江西科技师范大学教育学院教育学保研
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江西科技师范大学教育学院教育学考研真题笔记资料
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教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业教育与产业发展研究(02)课程与教学论(03)学前教育学(04)高等教育学(06)职业技术教育学 |
招生人数: |
3 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
|
科目名称(代码) |
大纲内容 |
复
试 |
数学教育学 |
一、考查目标(复习要求)
全日制攻读硕士学位研究生入学考试数学教学论科目考试内容包括:义务教育及高中数学课程标准,数学教学理论、学习理论、教学技能,数学思维及其培养,数学教学设计及案例分析,数学教育研究,数学史与数学教育,数学教育研究等。考查目标:考生对课程改革的基本理念和数学教育基本理论的理解,能够站在一定的思想高度分析和解决当前数学教育中的各种现象和问题,懂得数学教育研究的基本方法。
二、考查范围或考试内容概要
第一部分:数学课程改革及数学教育基础理论
第1章 数学课程改革与课程标准
第2章 数学学习的基本理论
第3章 数学教学的基本理论
第4章 数学思维及其培养
第二部分:数学教学实践及案例分析
第1章 数学教学方法及教学手段
第2章 数学教学设计及其案例分析
第3章 数学教学的基本技能
第4章 数学史与数学教育的关系
第三部分:数学教育研究
第1章 数学教育研究方法
第2章 数学教育测量与评价
第3章 数学课题研究
第4章 数学论文写作 |
一.简介
路海萍,女,1967年10月出生,共产党员,教育学硕士,教授,硕士生导师,江西省教育厅教育学心理学学科中心组成员。有良好的师德师风和职业修养,在本学科有明确深入的研究方向,治学严谨,对学生既严格要求又充满爱心,把教书与育人很好地结合在一起,成为学生的良师益友。
二.近期完成的科研项目、在研课题、项目课题经费等
近期完成的科研项目
1.江西省教育科学规划课题《高职生自我意识及其教育对策研究》
主持 3000元
2.江西省高校人文社科规划课题《我国大学生职业生涯规划与高校人才培养模式改革的研究》 主持 2000元
3.江西省社科“十一五”规划课题 《市场经济背景下高等职业教育运行机制研究》 主持 2000元
4.江西省高校省级教改课题(JXJG-07-13-2)《关于提高文科大学生综合素质的研究-----以2004级教育学本科专业学生为例》 排名第二 6000元
5.学校科研课题 《高校青年教师的职业承诺研究》 主持 2000元
6.学校重点课程建设 《教育心理学》课程建设 主持 10000元
近期在研课题
1.江西省教育科学“十一五”规划重点课题(08ZD045) 《关于构建大学生科研创新能力培养体系的研究》 主持 9000元
2.江西省高校人文社科“十二五”课题 《批判与建构:高等职业教育课程文化研究》 主持
三.主要业绩、专业指导方向和获奖情况等
长期在教学一线从事教学和研究工作,承担了《职业教育原理》、《教育学》、《心理学》、《教育心理学》、《教育社会学》、《外国教育经典解读》、《比较教育学》等多门基础课和专业课的教学,近年来在省级以上和核心期刊发表学术论文十余篇,著作两部。专业指导方向为职业教育和教育心理。
2010年江西省教育科学优秀成果二等奖
2007年中国职教学会全国优秀职教论文三等奖
2006年学校优秀教学成果三等奖
如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。
职业技术教育学 [040108] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学部(教育学院)
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业教育与产业发展研究(02)职业技术教育理论与实践
|
招生人数: |
16 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
1. 个人简介
樊国生,男,汉族,1954年6月生,江西南昌人。本科毕业于江西师范大学音乐学专业,结业于江西师大.安徽师范大学音乐学硕士研究生主要课程进修班。自幼酷爱音乐,幸得湛亚新.沈玉良.闵慧芬.刘明源诸位民乐大师指教。擅长演奏二胡及多种乐器,曾担任省级剧团专业演奏员,参加文化部全国文艺调演获奖。现任江西科技师范学院音乐学院副院长,教授,中国音协会员,江西民族管弦乐学会副秘书长,常务理事。江西高级知识分子联谊会理事,南昌市音乐家协会副主席。
2. 联系方式
办公:0791-83803653
移动电话:13970002137
E-mail:fangs54@163.com
3.科研项目简介
主持完成省级项目两项,校级项目两项
主持在研省级项目一项,校级项目一项,国家级项目子课题一项
4. 科研成果及获奖简介
省级获奖九次
5. 人才培养情况
先后担任《作曲技术理论》.《器乐》.《音乐教学法》课程教学.教学效果良好,多次获一类课称号。
6. 研究方向和拟招收的学科专业(方向)
研究方向:音乐教育学.器乐教学法.音乐创作
拟招收的学科专业方向
音乐教育学
7. 详细目录
1. 论文
1)《二十一世纪高职音乐教育体系与模式初探》——《职教论坛》2003.24
2)《高师音专合唱课程教学改革探索与实践》——《教育科学》2004.24
3)《音乐教学中的创新教育》——《江西教育科研》2005.9
4)《新时期音乐文化建设若干理论问题》——《江西社会科学》2005.9
5)《农事音乐初考》——《农业考古》2005.5
6)《适应社会变革培养合格人才》——《心声歌刊》2005.4
7)《乡音.乡情.乡韵》——《心声歌刊》2007.6
8)《社会.音乐.政治》——《企业家天地》2008.1
9)《音乐感知.认知.表现能力的成因及其教育效能探析》——《大舞台》2010.7
2.获奖
1)2005年指导创编节目参加第五届江西省大学生艺术展演比赛 《器乐三重奏》获三等奖
2)2005年指导创编节目参加第五届江西省大学生艺术展演比赛 小品《因素》获二等奖
3)2005年指导创编节目参加第五届江西省大学生艺术展演比赛 二胡与乐队《红土地随想》二等奖
4)2005年指导创作节目参加第五届江西省大学生艺术展演比赛 小品《学生会招聘》三等奖
5)2006年创作指挥合唱《鼓振豪情》获江西省合唱比赛二等奖
6)2006年创作指挥合唱《胜利之歌》获大学生合唱比赛二等奖
7)2006年创作演奏《红土地随想》获江西省第三届音乐节创作.演奏二等奖
8)2005年论文《高校音乐专业教学改革探索与实践》获江西省艺术教育科学论文比赛一等奖
9)2006年主持省级课题《二十一世纪高职音乐教育体系与模式研究》获江西省教育科学优秀成果三等奖
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学前教育学 [040105] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 学前教育理论与课程 02 学前儿童家庭教育 03 学前儿童发展与教育 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101 思想政治理论 ② 201 英语一 ③311 教育学专业基础 综合 |
备 注: |
学前教育学 |
1.个人简介
武任恒,江西科技师范学院教育学院党总支书记,教授,硕士生导师。1952年12月出生,男,汉族,南昌市人。1989年7月河南大学心理学专业毕业,获硕士学位。
江西省人民政府学位委员会第一届学科评议组成员( 2010—2013);江西省高等学校中青年学科带头人( 2006—2009);江西省社会科学界联合会“社会科学优秀成果奖”评审组(教育学、心理学学科)成员;江西师范大学教育学学科硕士生导师(兼)。
江西省心理学学会常务理事、江西省社会心理学会常务理事、江西省社会学学会常务理事、江西省社会工作协会常务理事、南昌市心理学学会理事长。
2004年10月获 江西省教育厅颁发的“全省高校德育工作骨干教师”称号;2005年12月获江西省教育厅颁发的“江西省高校心理健康教育先进个人”称号; 2007年5月获“江西科技师范学院综合治理先进个人”称号。曾获得校“优秀党务工作者”、“校风建设先进个人”等荣誉称号。
2.联系方式
办公电话:0791- 83847556
移动电话:13617006052
电子信箱:rh0950@sina.com
3.科研项目简介
主持江西省社会科学“十五”规划项目、江西省教育科学“十五”规划项目、江西省教育科学“十一五”规划项目、江西省教育科学“十二五”规划项目8项,其中重点课题5项、一般课题3项;
4.科研成果及获奖简介
近年来在[英]《International Journal of Psychology》(SSCI)、《心理学探新》(CSSCI)等学术刊物和国际心理学大会、中国心理学大会等会议上发表、交流论文26篇;出版著作2部。获江西省教育科学优秀成果一等奖、二等奖各1项;南昌市社科优秀成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。
5.人才培养及指导研究生情况
指导我校职业技术教育学专业统招生2007级(首届)硕士生2名,2008硕士生2名,学生均毕业并获硕士学位,其中3人分别在浙江、安徽和江西高校工作,1人在研究单位工作。指导在读2009级硕士生1名,2010级硕士生3名。另指导在职研究生2人。
6.研究方向和拟招收的学科专业(方向)
研究方向:职业教育心理学、职业心理学、心理咨询、大学生心理、人格心理学。
拟招收的学科专业(方向):
1.职业技术教育学专业:职业教育心理学、职业心理学方向;
2. 高等教育学专业:大学生心理、心理咨询方向。
7.详细目录(含项目、论文、论著、专著、教材、获奖及人才培养等)
科研获奖:
2006年6月获“江西省第二届教育科学优秀成果一等奖”(排名第一);
2010年10月获“江西省教育科学优秀成果二等奖”(第四届)(排名第一)。
出版:
①《职业教育与职业心理研究方法》(排名第一),四川出版集团2009年8月版;
②《职业教育心理学导论》(排名第一),新华出版社2004年11月版。
发表论文:
①《The Research of the Psychological Value of an Ancient Chinese Book“a New Edition about Mass Talks”》(第1作者),[英国]《International Journal of Psychology》(国际心理学杂志),2004年第6期,收入国际“社会科学引文索引”(SSCI);
②《多元智能理论对创新教育的启示》(独撰),《江西社会科学》(CSSCI),2005年第1期;
③《〈世说新语〉:一部记录古代中国人人格特质的著作》(独撰),发表于《心理学探新》(CSSCI),2006年第3期;
④《职业技术教育从“制器”到“育人”的回归》(独撰),《教育学术月刊》(全国中文核心期刊)2008年第9期;
⑤《试论依法治国和以德治国的心理学理论依据》(独撰),发表于《求实》(全国中文核心期刊),2003年第2期;
⑥《表象训练的理论、应用及启示》(第一作者),《教育学术月刊》(全国中文核心期刊)2009年第11期;
⑦《西方操作技能理论研究的新进展》(第一作者),载于《教育学术月刊》(全国中文核心期刊)2010年第8期。
省级刊物:
①《中国人风险决策的心理研究》(独撰),《江西科技师范学院学报》2009年02期;
②《风险投资中的羊群效应的心理学分析》(第一作者),《江西科技师范学院学报》2010年03期;
③《西方风险决策理论的发展及其启示》(独撰),《南昌高专学报》2009年01期;
④《试论心理学在职校德育工作中的运用》(第二作者),载于《企业家天地》,2010年01期。
主持省级课题:
①《中学生违纪心理与行为研究》,江西省教育科学“十五”规划重点项目,第一主持人;
②《多元智能与中学生创新能力培养研究》,江西省教育科学“十五”规划重点项目,独立主持;
③《操作技能的心理训练研究》,江西省教育科学“十一五”规划重点项目,独立主持;
④《中国人投资行为的风险追逐与风险规避的心理研究》,江西省社会科学“十五”规划项目,独立主持;
⑤《系统观的“社会心理学”课程教学设计研究》,江西省高等学校教学改革重点课题,独立主持;
⑥《职业技能训练的心理学研究》,江西省教育科学“十一五”规划重点项目,独立主持;
⑦《职业操作技能的理论与实践研究》,江西省高校人文社会科学重点研究基地2010年招标项目,独立主持;
⑧《中职生学习习得性无助的实证研究》,江西省教育科学“十二五”规划一般项目,独立主持。
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高等教育学 [040106] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育研究院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 高等教育原理 02 高等教育管理 03 教师教育 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201 英语一 ③311 教育学专业基础 综合 |
备 注: |
高等教育学 |
考研网快讯,据江西科技师范大学研究生院消息,2015年江西科技师范大学成人教育学考研参考书目与考试科目已发布,详情如下:
初试参考书目:
611教育学综合
参见教育部考试中心制定的311-教育学专业基础综合考试大纲
复试加试科目参考书:
040107成人教育学
《终身教育、终身学习与学习化社会》(第1版),高志敏等著,华东师范大学出版社,2005年1月
《教育学基础》(高等师范院校公共课教育学教材),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社
《心理学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社
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2019年12月,为更好将国家关于职业教育尤其是关于职教师资培养培训的制度优势转化为推进内涵建设、彰显职教办学特色的治理效能和内生动力,更好对接政策设计、用好政策红利、释放政策活力,学校整合资源组建了江西科技师范大学教育学部。
学部实行“院(教育学院)+平台与团队(职业教育研究院、江西高校人文社科重点研究基地、江西哲学社会科学重点研究基地及职业教育与产业融合研究、高等教育学、职业教育学、课程与教学论四个学术团队)+社(杂志社)+基地(职教师资培训基地)”的组织框架模式。现有教职工72人。其中,高级职称32人(教授9人,副教授23人)。在教师队伍当中,博士21人(含在读),硕士生导师23人,7人获“江西省高校中青年骨干教师”称号。现有学前教育和教育技术学两个本科专业,在校本科生560余人。拥有教育学二级学术型硕士点五个:职业技术教育学、教育技术学、课程与教学论、高等教育学和学前教育学;教育专业硕士点三个:学前教育、现代教育技术、教育管理,有在读研究生220人。
学部以“创新机制、整合资源、凸显特色”为导向原则,学习借鉴国内师范大学和全国同类院校的实践经验,积极探索建立人才、项目、平台(基地)一体化的学科组织模式,充分发挥高层次人才资源优势,实现人、财、物等资源的优化配置和高效利用,进一步瞄准学术前沿和重大战略需求,以扎实的学科建设全面统筹推进教育学科尤其是职教教师的人才培养、学术研究与社会服务的一体化、特色化和内涵化发展,力图将教育学部建设成为在省内职业教育领域起引领性、在国内职教教师培养领域有话语权的高水平的教育科学研究中心、高质量的人才培养基地、高层次的咨询服务机构、示范性的学术交流平台。
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。