河南师范大学教育学院教育学保研

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河南师范大学教育学院教育学考研真题笔记资料

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河南师范大学国际教育学院电气工程及其自动化专业简介

该专业是2018年1月获批的教育部中外合作办学本科教育项目。该项目融合河南师范大学与美国威斯康星大学奥什科什分校电气工程及其自动化专业学科优势，采取本科“4+0”培养模式，由双方院校共同制定教学计划，共同实施教学管理，由美国威斯康星大学承担部分教学计划中的专业核心课教学任务。学生入学后，在国内学习4年，学习期满，符合毕业条件者获得河南师范大学本科学历毕业证书和学位证书。部分优秀学生英语水平达到相应等级、经美国威斯康星大学奥什科什分校选拔通过后，可在本科第三学年到美国学习，学习期满、符合毕业条件者将同时获得美国教育部颁发的本科文凭（中国教育部认证）。通过该专业的系统培养，学生毕业后不仅具备扎实的外语基础和专业知识，更能够成为通晓国际准则、适应社会需求的宽口径、创新性、复合型高级工程技术人才。毕业生主要从事系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域的工作。

河南师范大学教育学院心理学专业简介

心理学专业
Specialty of Psychology(师范类，四年制本科)
本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。开设的主要课程有：人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、人格心理学、认知心理学、心理学研究方法、心理测量学、心理学史、社会心理学、教育心理学、心理学教学法、心理健康教育概论、心理咨询与治疗等。

河南师范大学教育学院简介

河南师范大学教育学院的前身是平原师范学院教育逻辑教研室，其历史可追溯到1953年。1985年改名为河南师范大学教育系，2005年更名为河南师范大学教育科学学院，2012年合并组建教育与教师发展学院，2016年更名为教育学院。拥有国家级教师教育实验教学示范中心、教育部“国培计划”中小学名校长领航培养基地、教育部全国信息技术应用培训基地、河南省教师发展评估院、河南省高等学校教师教学技能训练中心、河南省高等学校教育信息工程技术研究中心、河南省教育信息化质量监控与评价中心、河南省高中校长培训基地和河南省教育督导培训基地。河南省教育学会教育管理专业委员会、河南省教育学会教育法律与政策研究专业委员会、河南省心理学会普通心理与实验心理学分会、河南省研学旅行教育协会挂靠在该学院。
学院现拥有教育博士授权点，教育学、心理学硕士学位授权一级学科，并在教育管理、心理健康教育、小学教育、学前教育、现代教育技术等领域招收教育硕士专业学位。开设公共事业管理（师范类）、心理学、教育学、学前教育学、教育技术学、小学教育、数字媒体技术等7个全日制本科专业，并设有教育管理、心理学本科函授专业和自学考试“小学教育”本科和专科专业。近年来，学院十分重视学科、专业与课程的建设。教育学、心理学为省一级重点学科，公共事业管理（师范类）专业为河南省特色专业，《河南省幼儿教师卓越化培育工程》获得教育部卓越教师培养计划改革项目立项。学院现已拥有1门国家级教师教育精品资源共享课程、1门省级教师教育精品资源共享课程、1门省级精品课程、2门省级精品资源共享课程。近年来许多应届本科毕业生考取北京大学、北京师范大学、华东师范大学、华中科技大学、厦门大学等国内著名高校的研究生，毕业生深受社会各界好评。就业率稳定在90%以上，大学生英语四、六级通过率稳居学校前列，多次成功举办全校性的大型活动、校内外心理咨询活动，并在学校举办的各项竞技活动中取得了优异的成绩。
学院现有专任教师83人，高级职称48人，博士化比例为52%。在教育科学研究方面，近年来，学院在公开刊物上发表学术论文1000多篇，出版各类教材、学术著作80余部。主持国家级、省部级、厅局级科研课题300余项，获得省部级、厅局级科研成果奖200余项。教育学院图书资料阅览室藏书3万余册，订阅专业期刊200余种。学院先后投资1000多万元加强学科建设，购置了远程视频教学系统、眼动仪、脑电事件相关电位系统、录播系统、虚拟教学训练系统和学前教育教具等实验教学仪器设备，建成了心理与教育基础实验室、儿童行为观察实验室、认知与教学实验室、阅读与眼动实验室、脑电事件相关电位系统实验室、教育与心理测评实验室、心理健康教育实验室、现代教育技术实验室、多媒体教学软件开发实验室、非线性编辑实验室、教育电视节目制作实验室、师范生微格教学实验室等20多个功能先进国内一流的实验室，为开展教学科研和人才培养奠定了坚实基础。
学院一贯重视对外学术交流与合作，相继邀请中国教育科学研究院、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、南京师范大学等单位数十位博士生导师来我校讲学，并与香港中文大学、美国佩丁大学、日本三重大学等高等学校建立了经常性的学术交流机制。
在做好教育教学、人才培养、科学研究工作的同时，学院面向社会，面向基础教育各个领域，加大工作力度，拓展服务空间，积极开展各类教育服务工作，初步建立了职前教育、职中培养和职后培训体系，教师教育特色日益凸现。目前，学院承担中小学校长、生命与安全教育教师、中小学班主任、幼儿教师等四个学科的教育部、财政部国培计划项目和省内外相关地市的小学骨干教师培训、教育系统培训者培训、小学全科教师培训、中小学校长任职资格培训、教育督导员培训、小学生活教师培训、班主任培训等地方培训项目，实现了中小学校长、教师、班主任、幼儿教师、地方教育督导人员等培训领域和项目的全覆盖，在服务地方基础教育发展方面做了大量的开创性工作，加强了高等学校与地方教育行政部门、中小学、幼儿园的联系，取得了突出的成绩。
学院先后获得了校级“先进集体”、“先进党总支”、“三育人先进集体”、“文明单位”、“工会工作先进集体”和“安全工作先进集体”、河南省先进基层党组织荣誉称号。

河南师范大学教育学院公共事业管理专业简介

公共事业管理专业
Specialty of Public Utility Management(师范类，四年制本科)
该专业培养具有扎实的管理学和教育科学知识以及相应的教学和管理能力，能在各级各类学校、教育管理部门、教育集团、成人教育机构从事教育行政管理、教学及其相关研究，能在其他社会教育机构、教育中介与咨询机构、社区及企事业单位等部门从事人力资源管理与培训、教育策划等工作的高级专业教育管理人才。开设的主要课程有：管理学原理、教育行政学、学校管理学、教育经济学、教育督导学、人力资源开发与管理、教育政策学、教育法学、组织行为学、教育评价学、学校管理心理学、教育心理学、教育科学研究方法等。

河南师范大学继续教育学院简介

河南师范大学成人高等教育创办于1958年，是经国家教育部批准最早举办成人高等教育的院校之一。继续教育学院的前身是1984年的函授部，随着成人教育的不断发展壮大，于1986年成立成人教育学院， 2000年12月更名为继续教育学院。学院现设有办公室、分团委、教务科、学生科、职教科、自考科、教材科、远程科、招办、职成教研究所。现有正式教职工21名，临时工作人员1名，其中，高级职称人员5人，中级职称人员8人，博士1人，硕士和双学位毕业9人，本科毕业11人。
　　自举办成人高等教育以来，依托河南师范大学雄厚的师资力量、丰富的教学科研资源和优越的办学条件，继续教育学院先后为社会培训各类专业人才16万人，输送了17万余名合格的本、专科学历教育毕业生，受到了上级教育行政主管部门和广大用人单位的好评，蠃得了良好的社会信誉，1992年被评为“河南省先进办学机构”，1997年被评为“成人高等教育评估优秀学校” 。2005年荣获“全国成人高校招生工作先进集体”，2008年在省教育厅的成人高等教育评估中获“优秀”评估结论。1988年，国家教育部授予我校成人高等教育本科毕业生学士学位授予权。
　　在五十多年的办学过程中，始终坚持“教学质量第一，社会信誉第一”和为社会服务的宗旨，积极探索成人教育的发展规律，积累了丰富的适合继续教育特点的教学和管理经验，形成了以教师教育为主的综合性继续教育体系和多规格、多层次、多学科、多形式的办学格局。办学形式包括成人高等学历教育、高等教育自学考试、继续教育等。具有专科、本科、专升本三个层次和业余、函授等学习形式。专业涵盖文史、理工、体育、艺术、外语、财经、法律、计算机等114个专业（层次、形式）。同时招有成人教育学全日制硕士研究生。
继续教育学院是河南省非学历教育重要培训基地，承担着国家级、省市级多层次的培训任务，分别是：教育部财政部“国培计划——中小学教师示范性项目”国家级培训单位、教育部财政部“国培计划”——中西部中小学骨干教师培训项目承担单位和幼儿园教师培训项目承担单位、河南省专业技术人员继续教育基地、河南省全民技能振兴工程建设项目——职业院校师资培养培训示范基地、河南省高等学校师资培训中心、河南省中小学新课程骨干教师培训基地、河南省中小学班主任培训者培训基地、河南省中小学体音美专业骨干教师培训基地、河南省中等职业学校专业教师培训基地、河南省中小学教师教育技术能力培训基地、河南省高中校长培训基地、河南省公务员培训基地、河南省督导员培训基地、河南省工商企业管理干部培训基地等，近年来形成了以“国培”为引领，“省培”“市培”“县培”联动的培训层次体系。　　

河南师范大学硕士点专业介绍：成人教育学

　　040107成人教育学

　　2005年新增的全日制成人教育学专业硕士授权点是目前我国仅有的23个全日制成人教育学专业授权点之一。本专业所设的三个研究方向分别为：成人教育基本原理、成人远程教育与比较成人教育。本专业指导教师队伍由我校4名教授与2名副教授组成，其中博士5人（均毕业于华东师范大学），硕士1人。这些导师均具有较高的成人教育理论研究水平与丰富的成人教育教学实践经验，近年来承担了多项省级及其以上成人教育研究课题，具备了丰硕的研究成果，形成了理论与实践并重的学术特色。此外，本硕士点具有良好的学习环境与学习条件，有专用电脑与资料室。本专业硕士点以终身教育为理念，以培养具有较高成人教育理论与研究水平及较强的成人教育实践能力与创新能力的专业人才为目标，以满足我国构建学习化社会对成人教育高层次专业人才稀缺的需要。

河南师范大学国际教育学院硕士研究生联系方式

邮编：453007 联系电话：3326120 电子邮箱：gjjyxy2015@163.com

河南师范大学教育学院数字媒体技术专业简介

数字媒体技术专业
（非师范类，四年制本科）
本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及与数字媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发与应用的高级复合型人才。开设的主要课程有：数字媒体技术概论、Web应用技术基础、三维动画建模与制作、视觉文化与媒体素养、计算机游戏设计、计算机图形学、用户界面设计、虚拟现实技术、动漫设计、电视节目策划与编导、网络应用系统设计等。

河南师范大学教育学院硕士研究生联系方式

地址：河南省新乡市建设东路46号邮编：453007 电话：0373-3326163

河南师范大学国际教育学院体育教育专业简介

该专业是2018年8月获批的教育部中外合作办学本科教育项目。该项目融合河南师范大学与白俄罗斯国立体育大学体育教育专业学科优势，采取本科“4+0”培养模式，由双方院校共同制定教学计划，共同实施教学管理，由白俄罗斯国立体育大学承担部分教学计划中的专业核心课教学任务。学生入学后，在国内学习4年，学习期满，符合毕业条件者获得河南师范大学本科学历毕业证书和学位证书。通过该专业的系统培养，学生毕业后不仅具备扎实的外语基础和专业知识，更能够成为具有全球视野、通晓国际规则、具备开拓创新能力的国际化体育教育专业人才,尤其是能够胜任足球教学、训练和竞赛工作的师资力量。毕业生主要从事学校体育教学、运动训练与竞赛、体育科学研究、体育管理，特别是足球教学、足球裁判、足球训练与竞赛等领域的工作。

教育学考研院校

基本信息

专业名称：教育学专业代码：040100 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

江苏师范大学为例

教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

专业点分布

北京工业大学北京航空航天大学天津大学河北科技大学北华大学长春师范大学东北石油大学江苏师范大学江苏大学浙江工业大学淮北师范大学安徽师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学鲁东大学河南师范大学三峡大学湖南科技大学湖南大学中山大学深圳大学陕西师范大学喀什大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育学考研考什么

教育学专业考研科目:

政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）

教育学考研参考书:

1、教育学原理

全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社

王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科学研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理学

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

冯忠良《教育心理学》人民教育出版社

教育学研究生就业方向:

1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.

2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。

3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。