温州大学教师教育学院教育学考研真题笔记资料
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学科建设
发布时间：2017-06-13 文章作者： 浏览点击：3665次
“教育学”重点学科，2011年在温州大学“十二五”学科提升战略建设项目评审中被评为重点学科A类（温大行政〔2011〕222号），在武书连版2012年中国大学教育学学科排行榜中位列第35名。
本学科点下设四个研究所，分别是：课程与教学论研究所、心理与行为研究所、教育信息化研究所、学前教育研究所；研究方向有一定的特色与优势；有跨一级学科交叉研究。
本学科拥有硕士学位点二个：课程与教学论和体育教育训练学。其中课程与教学论学位点设有课程论、教学论、教育心理学、学前教育研究、小学教育研究、信息技术教育、思想政治课程与教学论、体育课程与教学论、语文课程与教学论、历史课程与教学论等17个培养方向。
本学科点主要学科带头人从2010年以来以第一完成人身份获省部级科研奖励二等奖两项，以第一或通讯作者身份一共在一级及以上期刊发表论文50余篇，其中人文社科权威级期刊近10篇。共主持省部级以上课题近40项，其中主持国家社科基金项目4项；目前本学科拥有良好的学术声誉，其中浙江省“新世纪151人才工程”第一层次培养人选1人、浙江省高等学校优秀青年资助计划2人、全国数学教育研究会浙江会会常务理事2人；目前本学科有专职研究人员48人，其中教授23人，副教授22人。副高以上职称已达91%，23名教授年龄全部在60岁以下；博士15人，占31.3%，硕士26人，占54%；
本学科点在人才培养上具有较高水平：本科生就业率和升研率高，研究生科研成果较多，教学队伍获国家精品课程4门，获省级教学成果奖2项、获省优秀教学团队2支、获省精品课程立项4门。
本学科点目前建有省级教师教育基地、课程与教学论研究中心；教师教育实验教学中心于2010年被评为省级示范性实验教学中心，其中仪器设备条件良好，能满足学科发展及人才培养的需要，不仅已向学校各师范专业学院开放，而且已经向全社会开放；本学科点相关图书资料及相关中外文杂志非常齐全，人均藏书量远大于70册，不仅能满足课程与教学论学科的研究需要，而且还能满足相关学科（包括一级学科教育学）的研究需要。
《工商企业管理》高起专专业介绍作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：682
一、工商企业管理培养目标与要求
过本专业学习，使学员掌握工商企业管理基础知识，基本技能和基本方法，熟悉管理学基本原理及相关的管理理论，了解相关学科的一般知识。通过学习，全面提高学员的工商企业管理能力及专业能力，能灵活运用工商企业管理操作方法和技巧。
通过2.5年的学习，使得学员具有正确的政治方向，具有强烈的事业心、责任感和良好的道德品质；使得学员具有良好的文化素质和心理品质；能注重理论联系实际，注重工商管理方法和技能的可操作性；了解本专业学科发展相关的科学、技术、政策、法规的新动态。
二、工商企业管理学习形式层次与学制
双休或夜大、高中起点专科2.5年。
三、工商企业管理主要课程（课程如有调整以新计划为准）
企业管理学 经济法概论 国际商法 公共关系学 人力资源开发与管理 经济地理 金融学 国际贸易理论与实务 经贸函电 市场营销学 现代物流 管理学原理 财政与金融 管理信息系统 公司理财 证券投资与期货 推销与谈判 管理心理学 选修①②③。
四、工商企业管理毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育专科毕业证书。
五、成考事宜
1、报名条件：报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
2、收费标准 1980元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次 科类 年份/最低录取分
2012年 2011年 2010年
专升本 文史、中医 196 198 178
艺术 141 130 136
理工 145 130 132
经济、管理 137 130 130
法学 188 132 160
教育学 158 138 145
高起专 文/理科 129/121 116/111 125
艺术、体育文/艺术、体育理 91/85 81/78 88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门—18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5—5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
继续教育学院位于温州大学学院路校区，地理位置优越，交通便捷，设施完善。学院现有教职工43人。“注重内涵、稳中求进”的理念贯穿于学院发展各办学业务和全过程，质量建设成为学院主体业务的共同追求。
学院办学范围包括学历继续教育和非学历继续教育。学历继续教育主要包含了全日制“技能+学历”教育、函授夜大、远程教育、非全日制研究生教育，学历层次涵盖了专科、本科、研究生；非学历继续教育为各级各类培训、进修等办学业务，项目有教师继续教育培训、浙江省专业技术人员继续教育培训、党政机关和企事业单位培训、教师资格证培训、非物质文化遗产传承人群培训、军转干部培训、全国计算机等级考前培训等。截止2019年6月，学院共有函授在册生6147人、全日制自考助学在校生1228人、远程教育在籍人数1006人、非全日制研究生622人，年社会培训业务量12892人次。
学生工作再上新台阶。学院努力打造校园品牌活动，积极组织学生参加温州大学篮球赛、温州大学田径运动会、温州大学歌舞组合大赛、十佳歌手大赛、技能竞赛月、育英讲坛、毕业生晚会、公寓文化节、新老生交流会等系列活动，在各项活动中均取得优秀的成绩。
成人继续教育树立现代教育观念，大力推进信息化建设，在网络教学平台建设、网络课程资源建设、网络招生宣传、多媒体教学、计算机实验室教学、数字报告厅管理等方面开展了卓有成效的工作，加快了继续教育信息化建设的进程。
学院始终坚持以服务社会为宗旨，强化开拓意识，增强开发能力，创新办学模式，不断总结成人继续教育管理等方面的经验，大力推广“送教入企”办学模式，积极开展职业教育与自学考试衔接沟通试点工作，构建功能完善的继续教育平台，营造良好的成人继续教育环境，为全社会树立终身学习理念和构建学习型社会做出贡献。
2019年9月
《小学教育》专升本专业介绍
作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：637
一、 培养目标与要求
本专业培养适应小学教育教学及发展的需要，德智体美全面发展，具有良好道德品质、现代教育理念和创新精神的，既有较宽厚的小学教育理论和扎实的文化基础知识，又有较强的实践能力，能从事小学教育、教学、研究和管理工作的专门人才。
毕业生具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论、基本技能与方法，具有较强的教育教学实践能力。具有理解学生、教育学生和发展自我的知识与技能，具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力。具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神。
二、学习形式、层次与学制
假期、专升本 2.5年。
三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）
儿童发展心理学▲ 课程理论与课程开发▲ 教育科研方法▲ 古代汉语知识 科学、技术与社会 教育心理学专题 小学心理健康教育 中外教育史 小学学科教学专题 比较教育学 毕业论文指导 选修①②③
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育本科毕业证书，本科毕业2年内符合学士学位申请条件可申请学士学位。
五、成考事宜
1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。
2、收费标准：1980元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次
科类
年份/最低录取分
2012年
2011年
2010年
专升本
文史、中医
196
198
178
艺术
141
130
136
理工
145
130
132
经济、管理
137
130
130
法学
188
132
160
教育学
158
138
145
高起专
文/理科
129/121
116/111
125
艺术、体育文/艺术、体育理
91/85
81/78
88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门-18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5-5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
《行政管理》高起专专业介绍
作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：619
一、培养目标与要求
本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党政机关、企事业单位，社会团体从事行政管理的应用型专门人才。
通过2.5年的学习，使得本专业学生要自学树立科学的世界观和人生观，具有坚定正确的政治方向；熟悉掌握行政学、管理学、政治学等方面的基本理论和基本知识，具有行政管理人员的基本素质和基本能力；注重自身实际动手能力的培养，具有较强的社会调查，公文写作和办公自动化操作的能力；了解本专业学科发展相关的科学、技术、政策、法规的新动态。
二、学习形式层次与学制
双休或夜大、高中起点专科2.5年。
三、主要课程（课程如有调整以新计划为准）
财政与金融 公共关系学 管理信息系统 管理学原理 国际商法 金融学 经济地理 企业管理学 经济法概论 人力资源开发与管理 社会保障制度 社会调查原理 社会学概论 市场营销学 文书档案与写作 现代企业管理 行政管理学 行政诉讼法 知识产权法 选修①②③。
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育专科毕业证书。
五、成考事宜
1、报名条件：报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
2、收费标准 1980元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次
科类
年份/最低录取分
2012年
2011年
2010年
专升本
文史、中医
196
198
178
艺术
141
130
136
理工
145
130
132
经济、管理
137
130
130
法学
188
132
160
教育学
158
138
145
高起专
文/理科
129/121
116/111
125
艺术、体育文/艺术、体育理
91/85
81/78
88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门—18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5—5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
《土木工程》专升本专业介绍
作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：474
一、培养目标与要求
本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级应用型工程技术人才。通过基础理论、实践训练、创新设计等多个环节培养，全方位地提高学生的动手实践能力、自主设计能力和综合创新能力，使学生不仅具备扎实的土木工程学科基础理论和基本知识，而且具有较强的工程技术应用能力和创新意识，有效的沟通、交流和团队协作能力，同时具有良好的职业道德和对社会的高度责任感。
毕业生具备土木工程项目规划设计、施工和运行管理的能力，主要在房屋建筑、城市基础设施建设、施工管理和投资开发等部门工作。
二、学习形式、层次与学制
双休、专升本 2.5年。
三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）
桥梁工程▲ 地基处理▲ 工程结构抗震▲ 工程项目管理 建筑工程经济 流体力学 工程地质 结构检验 高层建筑结构 道路工程 基坑工程 毕业论文指导 选修①②③。
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育本科毕业证书，本科毕业2年内符合学士学位申请条件可申请学士学位。
五、成考事宜
1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。
2、收费标准：2200元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次
科类
年份/最低录取分
2012年
2011年
2010年
专升本
文史、中医
196
198
178
艺术
141
130
136
理工
145
130
132
经济、管理
137
130
130
法学
188
132
160
教育学
158
138
145
高起专
文/理科
129/121
116/111
125
艺术、体育文/艺术、体育理
91/85
81/78
88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门-18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5-5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
硕士研究生招生考试（初试）业务课考试大纲
考试科目： 学前教育学 科目代码： 905
一、参考书目（所列参考书目仅供参考，非考试科目指定用书）：
《学前教育学》（第三版），黄人颂，人民教育出版社，2015年8月
二、考试形式
试卷满分： 150 考试时间： 180 分钟
答题方式：闭卷、笔试
三、考查范围：
（一）百年中国学前教育
1. 西方学前教育的产生以及对学前教育产生重要影响的西方教育家
2. 中国近代学前教育的产生
3. 中国现当代学前教育的演进
（二）儿童与教育
1. 儿童发展：自然？使然？
2. 现代儿童教育理论的重要来源：园丁说
3. 儿童的本能与儿童的教育
4. 儿童教育与儿童发展
5. 学前教育：教学的“大纲”应当符合儿童的“大纲”
（三）家庭、社区与学前教育
1. 家庭教育的地位和作用
2. 影响家庭教育的诸因素
3. 学前教育机构的家长工作
4. 社区与社区学前教育
（四）托幼机构的环境和设备
1. 托幼机构中物质环境的重要性
2. 托幼机构的园舍
3. 环境设备的配置原则
4. 托幼园所物质设备细目列举
（五）学前教育机构中教师与幼儿的相互作用
1. 教师与幼儿相互作用的内涵及其发生的条件
2. 教师与幼儿相互作用行为的构成要素
3. 教师与幼儿相互作用的基本流程
4. 教师与幼儿相互作用的影响因素
5. 师幼相互作用的两个重要问题
（六）学前儿童体育
1. 学前儿童体育的功能
2. 儿童身体生长发育的特点和规律
3．学前儿童体育的实施
4．关于幼儿健康教育
（七）学前儿童语言教育
1. 学前儿童的语言发展
2. 儿童怎样学习语言
3. 学前儿童语言教育的基本观点
（八）学前儿童认知教育
1．学前儿童认知教育的基本问题
2．学前儿童认知教育：不同的观点和方法
3．关于儿童智力开发
（九）学前儿童社会性教育
1．社会性和社会性教育的意义
2．社会认知的教育
3．学前儿童社会性情感的发展与教育
4．同伴关系和社会地位不利儿童的矫正研究
5．学前儿童和亲社会行为和社会性能力的培养
（十）学前儿童道德教育
1．学前儿童与道德
2．儿童道德发展概况
3．儿童道德发展的智慧条件和社会性刺激条件
4．如何对学前儿童进行道德教育
（十一）学前儿童审美教育
1．学前儿童的审美
2．学前儿童的审美教育
3．学前儿童审美教育的实施
（十二）学前儿童的游戏
1．游戏的发展性概念
2．游戏对学前儿童发展的价值
3．游戏与工作、学习的关系
4．儿童游戏的发展
5．幼儿园游戏活动的开展
6．儿童游戏权利的保护
（十三）学前课程
1．学前课程的基本问题
2．学前课程的理论基础与改革实践
（十四）学前教育研究方法
1．学前教育研究及其研究方法的意义
2．学前教育研究的一般方法论
3．学前教育的研究类型与研究过程
4．学前教育常见的研究方法
5．学前教育研究方法的发展趋势
温州大学瓯江学院继续教育学院是温州大学瓯江学院成人高等学历教育、非学历教育培训和远程教育的办学和管理机构。学院依托瓯江学院雄厚的教学、科研、师资优势，整合社会多方办学资源，构建了多层次、多类别、多形式、多渠道的继续教育办学体系。
学院主要开展职业资格考试、国家计算机、外国语等专业等级考试及各类学历教育考前培训，以改善知识结构，增强创新能力、提高综合素质为目的的各类岗位培训、专业培训、单科教育及其他非学历教育工作。其中，非学历教育重点发展以提高各级党政领导干部、企业中高层和专业技术人才三支队伍为主体的高端培训。学院不断拓宽继续教育工作业务范围，在做好远程网络教育、成人高等教育、自学考试、在职研究生教育等学历教育的基础上，逐步开展各类学历教育。
同时，学院结合瓯江学院办学特色，充分发挥学院资源优势，搭建多层次的社会培训平台，不断推进瓯江学院亚龙学院（智能制造领域）、温州市质量与品牌管理中心、温州市网络信息安全中心、“创客文化”、“瓯文化”等瓯江学院特色社会服务平台建设，逐步形成学科交叉、校企融合、产学结合、定制培养的培养模式。
继续教育学院将继续秉承“厚德浚智，学成致用”的院训，拓宽服务领域，提升研究水平，强化实践能力，以知识、智慧、创意和技能，竭诚为社会各界提供满意的服务，为本区域经济发展、社会进步做出应有的贡献。
汉语国际教育硕士点介绍
作者： 来源： 时间：2018-05-07 阅读次数：977次
专业学位简介
一、依托温州大学“意大利研究中心”、“世界温州人研究中心”、华文教育研究所，整合校、地、海外三者优质资源，面向欧洲华人华侨，培养从事欧洲华文教育事业的教学者、管理者。
温州大学是国务院侨办首批“华文教育基地”。2000年至今，学校已承办15届各级各类的华文教育活动，培训总人数达到3000多人。2007年至今共承担了6届国侨办、省侨办举办的海外华文教师培训班，为华文师资培训培养奠定了扎实的实践基础。
2008年，温州大学和世界温州人联谊总会共同成立了“世界温州人研究中心”。经过近10年的发展，华文教育研究和华人华侨研究都获得了长足进步，积累了丰硕的科研成果，也储备了优秀的师资。
2016年，温州大学与意大利佛罗伦萨、西耶那两所大学合作，创建了温州大学意大利分校，2017年成立的“意大利研究中心”正式获得教育部批准，这些都意味着我校的优质教育资源迈出国门。“汉语国际教育专硕”将为欧洲华人华侨提供家门口的专业教育，面向欧洲华人华侨，培养从事欧洲华文教育事业的教学者、管理者。
二、欧洲华校师资需求巨大，开设面向欧洲华人华侨的“汉语国际教育专硕”是大势所趋，也为“中国文化走出去”战略提供人才储备。
据统计，全世界共有2000多所华文学校，30多万华裔子女需要接受汉语文化教育。其中，欧洲有340所华文学校，就读的华人子弟有5.5万多人。合格的“汉语国际教育”教师和管理人才奇缺。“汉语国际教育专硕”的建立将帮助欧洲华文教师得到更规范、更专业的培养，解决专业师资的数量和质量问题，从而促进华文教育的健康发展。
华文教师是沟通世界与中国的桥梁，“汉语国际教育专硕”的建立能确保文化使者的专业素养、职业精神都得到更好的提升与发展，为“中国优秀文化”走出去战略提供人才储备。
三、温州大学的学科基础完善，学生培养质量良好，足以支撑“汉语国际教育专硕” 的建设。
我校具有中国语言文学一级学科硕士学位授予权，还有外国语言学与应用语言学、汉语言文字学、语言学及应用语言学等二级学科硕士学位授予权。与MTCSOL相关的中国语言文学、教育学、文艺学、民俗学等专业的师资实力雄厚，先后出现马贝加、盛爱萍、金理新、邱国珍等在国内较大影响的学者。近年来，相关专业共承担国家社会科学研究基金项目5项、出版著作20多部、发表论文300多篇。60%的专任教师有海外教学经历。完善的学科基础和优秀的师资队伍足以保障MTCSOL的教学水平和培养质量。2004年，学校开始培养汉语言文字学专业硕士研究生，每年有大量毕业生考取国内知名院校的博士研究生，也有许多学生被派往孔子学院和意大利华校进行教学实践。
专业学位领域（方向）与特色
研究领域：海外华文教育（华文教师、华文学校）；海外华二代华语教学研究；华文学校治理研究；海外中小学华文课堂教学。
特色与优势：我校多年招收外国留学生，尤其是华侨生，培养留学生和侨生的经验丰富。学校是著名侨乡的地方性高校，可以利用地缘特点、办学特色和学科优势，在面向海外华人尤其是温州人聚居的欧洲，已形成了学校汉语教学方面的优势和特色。
代表性行业教师
姓 名
年 龄
(岁)
培养领
域（方 向）
专业技术
职 务
工作单位及职务
工作年限
（年）
主要情况简介
严晓鹏
48
汉语国际教育
副教授
温州大学
26
2012年毕业于北京大学教育学院教育经济与管理专业，获管理学博士学位。先后在《中国高教研究》、《国家教育行政学院学报》等发表与华文教育相关的学术论文10多篇，多篇文章被国侨办内参专报采纳。在做好理论研究的同时，也积极推进华文教育的实践，众多研究成果已应用于华裔青少年中国寻根之旅夏令营、海外华文教师培训、温籍华裔青少年学历教育项等目中。可承担硕士研究生华文教育概论和海外中小学华语教育教学研究方面的培养任务。
包含丽
38
汉语国际教育
副研究员
温州大学
21
温州大学国际教育学院副院长，温州大学留学生管理部副部长，温州大学华文教育研究所执行副所长，国务院侨务办公室首批华文教育基地主要负责人，美国印第安纳理工大学访问学者，曾应邀赴美国、意大利、法国讲学，被评为国侨办华文教育“优秀指导师”，国侨办海外华文教师班导师，温州市外侨办华文教育导师，发表多篇华文教育论文以及学术专著，主编汉语教材一本。
张丽丽
53
汉语国际教育
副教授
温州大学
31
2007年起从事汉语国际教育工作，受孔子学院总部国家汉办派遣，先后赴泰国东方大学孔子学院、墨西哥格蕾丝语言中心任国际汉语教师，承担汉语和中国文化课程及相关活动。擅长文化类课程：民族舞蹈、乐器的教学，尤其在剪纸艺术方面有独特造诣。现任温州大学国际汉语教师，教授留学生汉语和中国民俗艺术课程，主持温州大学国际教育学院中华传统文化工作坊，温州市非遗传承教学基地负责人。
郑婷
35
汉语国际教育
讲师
温州大学
10
现任温州大学国际教育学院汉语教师。2010-2011年，以孔子学院公派教师身份在泰国东方大学孔子学院工作，从事汉语与文化国际教育相关的教学和管理工作。2012年6月-7月，赴意大利、法国、西班牙进行海外华文学校教学调研。2012年-2017年，担任温州大学华文教育研究所副所长，主编教材一部，主持厅局级课题多项。
王洁曼
36
汉语国际教育
讲师
温州大学
10
温州大学国际教育学院讲师。曾赴泰国东方大学孔子学院任教一年，主持或参与多个省部级、厅局级项目。
吴海蓉
46
汉语国际教育
讲师
温州大学
24
复旦大学外国语言学及应用语言学硕士，曾赴泰国东方大学孔子学院担任汉语教师。教授课程包括孔子时期的中国，中国概况，中国名城和旅游，社会学导论等。
符丽珠
48
汉语国际教育
教授
泰国东方大学
18
泰国东方大学孔子学院院长。2014年获得全球孔子学院外方院长优秀院长称号。担任客座教授。
Maria
60
华文教育
教授
佛罗伦萨大学
35
佛罗伦萨大学中文系教授，意大利协助发展中国家协会(COSPE)亚洲部主任，意大利中意友好交流协会会长。为我校客座教授。
Valentina Pedone
40
华文教育
教授
佛罗伦萨大学
15
意大利佛罗伦萨大学客座教授，研究方向：在意华人社会，普拉托的温州人，以温州人为访谈对象，出版了Journey to the west（译名：西行之路）一书。为我校客座教授。
现有相关学科专业建设情况
温州大学汉语言文学专业于1986年设置，至今已有25届毕业生，累积毕业人数3870人。校重中之重学科中国语言文学一级学科处于中国语言文学一级学科的前三分之一左右，并达到博士点建设的指标水平，获得“十三五”浙江省一流学科A类支持；文艺学、民俗学为省级重点学科，市级重点学科汉语言文字学成功通过评估。拥有中国语言文学一级学科硕士点，文化创意学、写作理论与实践等11个二级学科招生点，另有课程与教学论硕士点下的中学语文教育学硕与专硕两个培养方向。
温州大学小学教育专业于2001年开启小学师资本科化教育，目前设有小学语文、小学数学和小学全科三个培养方向，至今已有13届毕业生，共1212人。经过十多年的努力，本专业取得了长足的发展，现为浙江省高校“十三五”优势专业和校重点专业，属一批招生专业，拥有教育硕士学位授予权。2017年，中国管理科学研究院推出的《中国大学评价》（武书连）显示，温州大学小学教育专业在全国198个同类专业中排名第7位。
语言学及应用语言学2004年开始招生，已有9届毕业生。本学科立足于汉语史，把古代汉语与现代汉语相结合，把汉语与方言及其他民族语言相结合，把传统语言学理论与西方先进的语言学理论相结合。近五年来，主持国家社科基金项目4项，获得省部级以上奖励3项，在《中国语文》等权威期刊上发表多篇论文；社会需求大，争取了100多万有关地名文化的横向经费。
温州大学国际教育学院与泰国东方大学中文系在2009年共同签署“3+1”联合培养中国语言文学专业本科生的协议。2010年该项目开始招生，至目前为止共4届毕业生，共104人，拿到学位者100人。该项目获得了泰国东大的高度肯定，培养质量有目共睹。
专业学位硕士点：045118 学前教育
发布时间：2020-04-18 文章作者：浏览点击：385次
045118学前教育
学前教育专业自2004年起，开始招收和培养硕士研究生，担任硕士生导师的有2名教授。目前，就读于学前教育学专业的硕士研究生共有13人。
学前教育学硕士学位点主要培养适合从事学前教育以及儿童发展与教育的教学、科研、管理等工作需要，具有硕士学位的高级专门人才。为拥有相关专业的高等师范院校，或其他高等普通院校、高等职业技术院校，乃至中等师范学校和其他中等专业学校，以及教育科研与咨询机构、教育行政管理部门、儿童保教机构等输送专业化的教学师资、科研人员与管理工作者。
本硕士学位点接收省内外的学前教育与相关教育学与心理学专业的应往届高校本科毕业生，以及具有同等学历和跨专业的考生报考，对校内外的考生持欢迎与鼓励态度。
目前，确定自2019年起对学前教育学硕士学位点的研究方向欲暂作调整，拟主要在以下两个研究方向招生与培养：
1．学前儿童课程与游戏：关注对学前教育的课程理论与实践、幼儿各领域的课程教学、儿童游戏的理论及指导、幼儿园活动组织与实施，并涉及学前教育基本理论、儿童心理发展及教育、国外早教方案、幼儿园管理与教育评价、儿童家庭教育及道德教育等领域的研究。
2．学前儿童艺术教育：主要侧重对儿童审美心理与艺术教育、学前儿童艺术教育教学、幼儿园环境创设与布置，特别是幼儿美术与手工教学、儿童玩具设计与制作等领域的理论与实践研究，同时涉猎儿童文学理论、童话教育教学、民族传统文化教育等领域的研究。
学前教育学硕士学位点所开设的专业学习课程主要有：学前课程与教材研究、学前教育活动设计与实施、学前游戏与案例分析、学前教育评价、学前儿童观察与分析、国外学前教育研究新进展、学前比较教育、特殊儿童早期教育等。
硕士生导师介绍：
李娟，女，1980年4月生，河北省保定市人。华东师范大学学前教育学博士，南京师范大学学前教育专业硕士。现任温州大学教育学院（教师教育学院）系主任、专业负责人、硕士点负责人，温州市幼儿园课程改革专家委员会委员。主要研究领域为儿童早期数学学习与发展，教师专业发展。主持十三五全国教育科学规划课题1项，省部级课题多项，在《学前教育研究》等高级别杂志发表论文多篇，SSCI论文1篇，专著一部，译著一部，教材3本（1本主编，2本副主编）。
李晓燕，女，华东师范大学特殊教育专业博士，南京师范大学学前教育专业硕士。现任教于温州大学教师教育学院，副教授，硕士生导师，温州大学学前教育研究所副所长，温州市551人才工程第三层次人才。主要从事学前普通儿童语言发展与教育、自闭症儿童语言障碍与干预、学前儿童融合教育方面的研究。围绕这些方向，先后主持国家社科基金项目2项、全国教育科学规划项目1项的课题研究，在《Journal of Psycholinguistics Research》、《中国特殊教育》、《学前教育研究》、《幼儿教育》（教育科学版）等杂志上发表论文30多篇；出版专著2部；担任省培讲师，面向幼儿园教师和园长开设学前普通儿童教育或特殊儿童教育方面的讲座。
郑薏苡，女，浙江温州人。学前教育专业，硕士生导师，全国师范院校儿童文学研究会理事。从事儿童文学与学前儿童语言教育与研究，主要研究领域为儿童文学、儿童语言教育。在《中国现代文学研究丛刊》《社会科学战线》《文艺争鸣》等核心学术期刊上发表论文16篇，2篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载和观点转载。出版专著1部，编著1部；主持2项省部级以上课题，国家社科基金1项、浙江省社科规划课题1项；主持国家级精品课程1项，获浙江省高等教育教学成果二等奖，获温州市哲学社会科学成果奖。
张宝臣，男，汉族，1964年生，黑龙江省依安县人。现任温州职业技术学院教授，浙江师范大学硕士专业学位研究生实践导师。2004年入选温州市“新世纪551人才工程”培养人选第二层次。曾任第八届浙江省兼职督学、温州大学学前教育学院院长、教育研究中心主任、教师教育学院副院长，温州职业技术学院高职教育研究所所长、教务处处长、人文传播系主任。主要研究领域涉及教育基本理论、教学艺术。在《中国高教研究》《比较教育研究》《教师教育研究》《教育理论与实践》等期刊上发表论文58篇，其中国家一级期刊8篇，多篇被中国人民大学《报刊复印资料》全文转载，出版专著6部。主编教材19部，其中“十二五”职业教育国家规划教材1部。主持省部级、厅（局）级等科研课题9项，参与省部级、厅（局）级等科研课题20余项；获浙江省优秀教学成果二等奖1项等多项奖励。
基本信息
专业名称：教育学 专业代码：040100 门类/类别：教育学 学科/类别：教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
|
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
|
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
|
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
|
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
|
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
|
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
|
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
|
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
|
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
|
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
|
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
|
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
|
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
|
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
|
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
|
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
|
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
|
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
|
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
|
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
|
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
|
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
|
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
|
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
|
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
|
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
|
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
|
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
|
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
|
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
|
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
|
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
|
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
|
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
|
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
|
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
|
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
|
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
|
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
|
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
|
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
|
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
|
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
|
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
|
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
|
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
|
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
|
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
|
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
|
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
|
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
|
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
|
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
|
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
|
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
|
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
|
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
|
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
|
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
|
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
|
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
|
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
|
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
|
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
|
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
|
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
|
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
|
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
|
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
|
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
|
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。
