广东技术师范大学教育学院教育学保研
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广东技术师范大学教育学院教育学保研,是读研究生的一个快速渠道,但是广东技术师范大学教育学院教育学保研对学生生源的要求更高,申请广东技术师范大学教育学院教育学保研的同学必须成绩优秀,额外的奖项更是有用的加分项, 可以比考研的学生更快地获得研究生资格,广东技术师范大学教育学院教育学保研一般可分为3个阶段,7-8月的夏令营,9月份的预推免以及10月份的正式推免,想要通过广东技术师范大学教育学院教育学保研项目,必须了解保研项目需要准备什么,例如相应的保研信息,保研夏令营的准备材料,预推免的流程以及推免的注意事项等等,这些内容是想要保研的同学必须了解的。同学们可以从各院校的研究生信息网或公众号中进行查询,大致每年的4月-9月就会公布本年的招生计划。同学们应当仔细阅读相关文件的要求和信息,部分专业的名称相近,内容也比较繁杂,容易混淆或遗漏,同学们要仔细区分。另外各大保研网站的相应版块也会有历年的保研招生信息汇总,广东技术师范大学教育学院教育学保研信息内总结了学院历年招生信息,方便考生查询和选择。最后,小编预祝各位想要保研的同学都可以成功被目标院校录取。
广东技术师范大学教育学院教育学保研信息网是同学获取保研信息的最基本、最官方的渠道,该网站会提供各种有关保研的资讯和内容,比如历年的保研推免招生计划、保研政策、保研渠道、保研真题、保研经验等等内容,广东技术师范大学教育学院教育学保研招生信息网提供的信息是最为准确和官方的,是同学保研信息主要来源,广东技术师范大学教育学院教育学保研信息网的小编提醒各位同学要时刻关注研究生招生信息网,一切信息变动要以该网站提供的内容为主。广东技术师范大学教育学院教育学保研信息网会公布研招办以及各个院系的招生负责人电话,考生在准备过程中遇到问题或疑惑时可以打电话进行咨询。最后,广东技术师范大学教育学院教育学保研信息网的小编预祝各位保研的同学都可以成功上岸
广东技术师范大学教育学院教育学考研真题笔记资料
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王川同志1982年7月本科毕业于西南师范学院教育学专业。获教育学学士学位;1987年7月研究生毕业于陕西师范大学教育系教育史专业,获教育学硕士学位。现为广东技术师范学院高教职教研究所教授,主要研究方向为:职业教育基本原理、比较职业教育和职业学校教师教育。
目前是广东省教育厅教育政策与法制建设咨询专家、广东省教育学会比较教育研究会常务理事。从事教育工作以来,在基础教育和职业教育两个领域撰写过60余篇论文和文章,其中“陶行知与杜威教育思想之比较”、“论毛泽东教育思想的核心””、“改制学校与义务教育”、“论职业教育的内涵与本质属性”、“广东中等职业学校教师队伍现状调查及分析”、“美国20世纪60-70年代的职业教育发展之路”等文章在业界引起较大反响,“论职业教育学的逻辑起点”首次提出职业教育学的逻辑起点应该是“技能训练”,文章在人大复印报刊资料全文转载。出版3本专著、6本合著、1本译著(合译);参加省级以上课题3项,其中任课题负责人1项,目前在研课题是:广州市“十一五”中等职业学校教师队伍建设的研究(广州市课题),完成过横向课题5项。
曾经为本科生先后开设过“普通教育学”、“普通心理学”、“中国教育史”、“外国教育史”、“比较教育”、“职业教育学”等课程,教学方法生动活泼,普通话标准流利,理论联系实际,深入浅出,教学效果良好,广受学生欢迎和同行肯定。
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传真:020-38256576
邮编:510665 附件5:
广东技术师范大学
2021年研究生招生专业课考试大纲填报表
一、 考试科目代码及名称:学前教育学
二、 招生学院(盖学院公章):教育科学与技术学院
基本内容:
Ⅰ考查目标
学前教育学是我校学前教育专业硕士研究生入学考试科目之一。要求考生系统掌握学前教育学的基本概念、基本知识和基本原理,理解学前儿童发展的本质特征及规律,认识影响学前儿童发展的各种活动要素,学会审视、判断、分析和解决幼儿教师实践中的问题。
Ⅱ考试内容
一、学前教育的对象、任务和发展;
知识要点:学前教育和学前教育学的含义;学前教育学的对象和任务;学前教育学的建立与发展;学前教育学的现状和基本理论问题;学前教育学的未来发展趋势。
二、学前教育与社会的关系;
知识要点:学前教育的产生与发展;学前教育与社会经济的关系;学前教育与政治的关系;学前教育与文化的关系;学前教育与科学的关系;学前教育与社区、家庭的关系。
三、学前教育和儿童身心发展;
知识要点:影响儿童发展的因素;学前教育对儿童发展的作用;儿童身心发展的规律和特征;儿童身心发展的规律对学前教育的作用。
四、学前教育的全面发展教育;
知识要点:教育目的和学前教育目标的含义与联系;我国学前教育目标与美国、英国、日本的关系;学前教育的体育、智育、德育和美育的特点与目标;学前教育如何实施全面发展的目标。
五、0-3岁儿童的教育;
知识要点:0-3岁儿童教育的意义、原则和任务;0-3岁儿童教育的内容;0-3岁儿童动作发展的教育;0-3岁儿童语言发展的教育、0-3岁儿童社会性和情感的教育。
六、幼儿园游戏;
知识要点:游戏的起源;游戏的涵义;游戏的理论;学前儿童游戏的意义;学前儿童游戏的特点;学前儿童游戏的种类;学前儿童游戏的作用;游戏在学前教育中的运用;幼儿园游戏的指导。
七、幼儿园课程与教学活动;
知识要点:课程与教学的概念;幼儿园课程与教学的发展;幼儿园课程和教学方案编制的要素;影响我国幼儿园课程和教学的理论;幼儿园的课程模式;幼儿园教学活动的原则和方法;幼儿园教学活动的过程要素;幼儿园教学活动的组织形式。
八、幼儿园日常活动和节日娱乐活动;
知识要点:幼儿园日常生活活动的教育价值;日常生活活动组织与实施的基本原则;日常生活各项活动的内容与实施要领;幼儿园节日和娱乐活动的价值;幼儿园节日和娱乐活动组织与实施的基本理念;幼儿园节日活动组织与实施的方式;幼儿园娱乐活动的组织与实施方式。
九、幼儿园与小学的衔接;
知识要点:幼儿进入小学面临的问题与挑战;幼小衔接工作的意义和任务;幼小衔接工作存在的问题;幼小衔接工作的具体措施。
十、家庭、社区与学前教育;
知识要点:家庭教育的涵义;家庭教育的作用;家庭教育的特点和要求;独生子女的教育;幼儿园家长工作的任务、原则和方法;社区与社区学前教育的特点;我国学前社区教育的发展。
十一、学前教师的专业发展及其培养;
知识要点:学前教师的职业的产生和发展;学前教师的职业特点和作用;学前教师的职业素养结构;学前教师专业发展的内涵;学前教师专业发展的必然性;学前教师专业发展的阶段;学前教师的培养理念和途径。
十二、幼儿园的管理、评价与研究。
知识要点:幼儿园管理的内涵及其组织结构;幼儿园管理的理念和作用;幼儿园教育评价的内涵;幼儿园教育评价的类型;幼儿园教育评价的理念;幼儿园教育评价的实施;幼儿园教育研究的含义、原则、基本过程和方法。 |
参考书目(须与专业目录一致)(包括作者、书目、出版社、出版时间、版次):
《学前教育学》,黄人颂,北京:人民教育出版社,2015年,第三版
考生复习时,应注重整体内容的前后贯通和联系,注重理论联系实践。 |
编制人: 学位评定分委员会主席(培养单位负责人):
年 月 日
联系方式
院 长:020-38256205
办公室:020-38256632
传 真:020-38256060
邮 编:510665
地 址:广州市中山大道293号广东技术师范大学3栋(学校医务室楼上)305室
邮 箱:gjssp@gpnu.edu.cn
培训费用汇款账号(转账/电汇)
户 名:广东技术师范大学
开户行:中国建设银行广州市天河工业园支行
账 号:44001470513050317023
请留意:汇款时请注明“培训班名称和付款者姓名”。汇款后请将汇款回执传真至教师培训与继续教育学院,传真电话:020-38256060,并注明相应培训班班主任收。
来校乘车路线
(一)从广州火车站出发
Ø 公 交:乘坐B2或B2A路公交车至“学院站”下车。
Ø 出租车:约45元左右。
(二)从广州火车东站出发
Ø 公 交:乘坐B20 或B17路公交车至“学院站”下车。
Ø 出租车:约25元左右。
(三)从广州火车南站出发
Ø 地铁->公交:乘坐地铁2号线从广州南站到公园前站转地铁1号线(往广州东站方向),到体育西路站下,从E出口往“体育中心”BRT公交站往夏园方向转任何一路经过“学院站”的快速公交车至“学院站”下车即到。
Ø 出租车:约100元左右。
(四)从天河客运站出发
Ø 公 交:乘坐B12路公交车至“学院站”下车。
Ø 出租车:约40元左右。
(五)从广州白云机场出发
Ø 地铁->公交:在乘坐地铁3号线(火车东站方向)至体育西路站下车,从E出口往“体育中心”BRT公交站转任何一路经过“学院站”的快速公交车至“学院站”下车即到。
Ø 空港快线->出租车:乘坐空港快线二号B线到终点站天河区粤海酒店(华南师范大学),再转坐出租车(约15元)到广东技术师范大学工业中心。
Ø 出租车:约150元左右。
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:广东技术师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育科学与技术学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业技术教育学(02)教育学原理(03)教育技术学(04)课程与教学论 |
招生人数: |
23 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
刘合群,男,湖北黄石人,1953年3月生,硕士,广东技术师范学院高教职教研究所教授、硕士生导师、所长,江西师范大学兼职教授,教育部高职高专人才培养工作水平评估专家,广东省课程与教学论研究会副理事长,广东省高职高专人才培养工作水平评估委员会委员,广东省中等职业教育指导委员会委员等社会职务。重点学科《职业技术教育学》学科带头人。1982毕业于湖北师范学院中文系,获文学学士学位,1996年师从华中科技大学文辅相先生,1999年获教育学硕士学位。长期从事高等教育学、教学论和职业教育的教学与研究,目前已发表论文四十余篇,出版著作7部。
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袁南辉,女,高级实验师。1961年出生,教育技术专业本科毕业。
研究方向:现代教育技术环境建设与管理。
先后在电子工业部767厂设计所从事产品设计与开发工作十年;在高等院校从事电教设备维护与维修、教学与实践十七年。先后主讲《电工技术与电子技术》、《计算机应用基础》、《教育技术学》、《教育电声系统》、《多媒体技术与应用》、《现代教育技术环境建设》等课程。 承担的项目有:(1)全国教育科学规划重点课题子课题《职业技术师范院校教育技术专业人才培养模式研究》;(2)广东省教育厅151工程课题 “《教育电声系统》课程网上资源利用教改试验”;(3)院级精品课程《教育电声系统》的建设。
发表的论文主要有:《谈高校电教设备的现代化管理》(《中国电化教育》);《浅谈多媒体CAI课件友好界面的设计》(《电化教育研究》)、《校园网教育教学资源建立研究》(《电化教育研究》)、《职业技术师范院校教育技术专业人才知识、能力、素质分析》(《电化教育研究》);《“秘书学”CAI课件课件开发及其组合式教学研究》《学报》、《基于多媒体和虚拟现实技术环境下的混合学习教学模式探究》《学报》。 先后获安徽省科技进步奖一次,广东省教学成果二等奖一次,新疆第二届青年学术年会优秀论文奖一次,新疆大学科学技术进步三等奖一次,广东技术学院优秀论文三等奖一次,2006年获全国第六届多媒体课件大赛二等奖和全国第十届教育软件大赛一等奖。
联系电话:020-38256633 E-MAIL:
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教师培训与继续教育学院成立于2017年1月,由广东技术师范学院原师资培训中心与继续教育学院整合成立,是学校开展职业教师继续教育与培训、成人高等教育的统一管理机构与办学实体。
学院以国家教育发展战略和社会经济发展需求为导向,紧密围绕学校“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位,依托学校学科专业建设优势和良好师资,整合国内外优质教育资源,积极开展职教师资培训与成人高等教育工作。
作为全国最先开展职教师资培训工作的专业基地之一,学院自2001年起开展教师培训工作,先后被批准为“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”、“全国高职高专教育师资培训基地”、“国家民委少数民族职业教育师资培训基地”、“广东省中小学教师继续教育基地”、“广东省中等职业学校校长培训中心”、“广州市中等职业学校教师培训基地”等。采用“基地培训”、“送教上门”、“订单式培训”、“‘集训-自修-研讨’三段式培训”和“培训与技能考证相结合”等多元化的培训方式,最大程度满足职教教师和管理人员学习需求。至2017年8月,成功举办了各级各类职教师资培训班1300多期,培训来自全国各地的中高职院校的校长、管理人员及专业骨干教师60,000多人次。
作为广东省较早开展成人继续教育的院校之一,学院成人高等教育工作始于1982年,以业余函授等多种办学形式并存。从2010年开始,又作为广东省自学考试的主考学校之一,开设机械制造及自动化、工业电气化技术以及机械设计制造与自动化等本、专科专业的自考招生。现有在读各类成教生19,000多名。
“十三五”期间,学院将进一步拓宽继续教育办学思路,积极开展成人本科教育和高等教育自学考试,开拓远程教育,扩大职教师资和技术技能人才培训规模。通过强化管理和服务意识,实行精细化管理,不断提升服务的层次和水平,树立培训品牌,为广东职业教育与社会经济发展做出更大贡献。
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。