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广东技术师范大学教育学院教育学考研真题笔记资料
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学院自成立以来,通过外部引进和内部提升,逐渐形成一支教学和管理经验丰富,综合实力较强的师资和管理队伍。学院现有在编教职工10人,其中专任教师7人,专任教师中:教授1人,副教授5人,硕士生导师1人,博士2人,硕士5人,高级职称占专任教师的85.7%,有海外留学背景的专任教师4人。
近五年来,专任教师科研水平不断提高:2018年底获批广东省人文社会科学普及基地,2018、2019年研究课题连获审批广州市社科规划立项,其中《广州国际化城市建设中多元文化背景外籍人士管理策略研究》为学校首个广州市社科规划智库类项目,《来穗与出国留学生传播广州城市国际形象策略研究》为一般项目;获省部级三等奖1项,主持省部级以上项目11项、横向项目7项,出版专著1本,公开发表论文40多篇,获软件著作权2项。
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:广东技术师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育科学与技术学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业技术教育学(02)教育学原理 (03)教育技术学 (04)课程与教学论
|
招生人数: |
26 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
地址:广东广州市中山大道293号广东技术师范学院研招办(办公楼614)
邮编:510665
电话:020-38256458;020-38256455(传真)
学校主页:www.gdin.edu.cn
研究生处主页:http://www4.gdin.edu.cn/yjsc/web/index.shtml 联系方式
院 长:020-38256205
办公室:020-38256632
传 真:020-38256060
邮 编:510665
地 址:广州市中山大道293号广东技术师范大学3栋(学校医务室楼上)305室
邮 箱:gjssp@gpnu.edu.cn
培训费用汇款账号(转账/电汇)
户 名:广东技术师范大学
开户行:中国建设银行广州市天河工业园支行
账 号:44001470513050317023
请留意:汇款时请注明“培训班名称和付款者姓名”。汇款后请将汇款回执传真至教师培训与继续教育学院,传真电话:020-38256060,并注明相应培训班班主任收。
来校乘车路线
(一)从广州火车站出发
Ø 公 交:乘坐B2或B2A路公交车至“学院站”下车。
Ø 出租车:约45元左右。
(二)从广州火车东站出发
Ø 公 交:乘坐B20 或B17路公交车至“学院站”下车。
Ø 出租车:约25元左右。
(三)从广州火车南站出发
Ø 地铁->公交:乘坐地铁2号线从广州南站到公园前站转地铁1号线(往广州东站方向),到体育西路站下,从E出口往“体育中心”BRT公交站往夏园方向转任何一路经过“学院站”的快速公交车至“学院站”下车即到。
Ø 出租车:约100元左右。
(四)从天河客运站出发
Ø 公 交:乘坐B12路公交车至“学院站”下车。
Ø 出租车:约40元左右。
(五)从广州白云机场出发
Ø 地铁->公交:在乘坐地铁3号线(火车东站方向)至体育西路站下车,从E出口往“体育中心”BRT公交站转任何一路经过“学院站”的快速公交车至“学院站”下车即到。
Ø 空港快线->出租车:乘坐空港快线二号B线到终点站天河区粤海酒店(华南师范大学),再转坐出租车(约15元)到广东技术师范大学工业中心。
Ø 出租车:约150元左右。
董武绍,教授,男,1954年11月出生,湖南耒阳人,中共党员。1977年毕业于湖南师范大学物理专业,1977年至1981年在湖南师大物理系任教;1982至1996年在湖南师大电教中心、教育技术系任教,曾兼电教中心副主任、主任和教育技术系党支部书记。
1997年调入广东技术师范学院工作,曾任学院教务处副处长,现任教育技术系主任、兼电教中心主任。广东省高校教育技术专家指导委员会成员。 长期从事教育技术学专业课程教学和教育技术理论与应用研究。主讲过《教育传播学》、《电视节目编导与制作》、《电视摄像》、《摄影技术》等课程。主持或参与过16项国家、省、厅级科研项目。制作电视教材100多部,在中国教育电视台播出5门课程共314课时,在国家级和省级音像出版社出版专业教学电视片10多部;1990年至2005年四次获得优秀教学成果省级二等奖;先后还获得了7项电教研究成果奖;多年来,在《电化教育研究》等国内外学术刊物上发表学术论文20多篇;主编教材5部。 目前,在研项目有省重点扶持学科“职业技术教育学”1项、广东省高校教育技术“151工程”项目的专题学习网站1项、基于网络课程改革试验1项。
联系电话:38256633 电子邮箱:
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教师培训与继续教育学院成立于2017年1月,由广东技术师范学院原师资培训中心与继续教育学院整合成立,是学校开展职业教师继续教育与培训、成人高等教育的统一管理机构与办学实体。
学院以国家教育发展战略和社会经济发展需求为导向,紧密围绕学校“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位,依托学校学科专业建设优势和良好师资,整合国内外优质教育资源,积极开展职教师资培训与成人高等教育工作。
作为全国最先开展职教师资培训工作的专业基地之一,学院自2001年起开展教师培训工作,先后被批准为“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”、“全国高职高专教育师资培训基地”、“国家民委少数民族职业教育师资培训基地”、“广东省中小学教师继续教育基地”、“广东省中等职业学校校长培训中心”、“广州市中等职业学校教师培训基地”等。采用“基地培训”、“送教上门”、“订单式培训”、“‘集训-自修-研讨’三段式培训”和“培训与技能考证相结合”等多元化的培训方式,最大程度满足职教教师和管理人员学习需求。至2017年8月,成功举办了各级各类职教师资培训班1300多期,培训来自全国各地的中高职院校的校长、管理人员及专业骨干教师60,000多人次。
作为广东省较早开展成人继续教育的院校之一,学院成人高等教育工作始于1982年,以业余函授等多种办学形式并存。从2010年开始,又作为广东省自学考试的主考学校之一,开设机械制造及自动化、工业电气化技术以及机械设计制造与自动化等本、专科专业的自考招生。现有在读各类成教生19,000多名。
“十三五”期间,学院将进一步拓宽继续教育办学思路,积极开展成人本科教育和高等教育自学考试,开拓远程教育,扩大职教师资和技术技能人才培训规模。通过强化管理和服务意识,实行精细化管理,不断提升服务的层次和水平,树立培训品牌,为广东职业教育与社会经济发展做出更大贡献。
苗素莲,河南新乡人,九三学社社员。1997年毕业于南京师范大学教育系,获教育学硕士学位,2004年毕业于华东师范大学教科院,获教育学博士学位,2004年9月-2006年7月,在华南师范大学教科院教育学博士后流动站工作。现任广东技术师范学院教育学院副教授。 研究领域主要是高等教育和职业教育原理,曾主讲本科生的《教育学》、《心理学》、《高等教育学》、《教育研究方法》及职业教育专业硕士研究生的《职业教育原理》和《专业英语》等课程。 发表论文 《学科发展的动力机制与学科体制创新》等近20篇论文 。
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广东技术师范学院高教职教所副研究员,教育学博士。从事高等教育理论研究、高等职业技术教育研究,担任过《教育学基础》、《职业教育学》等课程的教学工作。已在《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教育发展研究》、《江苏高教》、《高教探索》等期刊发表“提高联合办学水平的三条纽带”、“自主与依附的抗争:中国高等教育百年发展道路”、“应对入世挑战,高职院校提高竞争力的四条途径”、“论高等教育制度创新的模式选择”等学术论文30余篇,其中,人大复印资料《高等教育》转载4篇,《新华文摘》全文转载1篇。参与编写《职业教育学》、《广东省志?教育卷》、《高等职业教育人才培养模式》等教材、著作5部。参与“教育研究的系统方法论”、“世界教育民营化浪潮与我国部分公办学校转制研究”、“借鉴--超越:中国高等教育自主发展的路径研究”、“广东职中教育发展研究”、“广州市城市职业学院‘十一五’规划”等纵向及横向科研课题5项。曾获广东省高职研究优秀论文三等奖和学院优秀科研成果二等奖。
联系电话:020-38256631
Email:
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教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:广东技术师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育科学与技术学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业技术教育学(02)教育学原理(03)教育技术学(04)课程与教学论 |
招生人数: |
23 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。