江苏大学教师教育学院教育学保研夏令营

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江苏大学教师教育学院教育学考研真题笔记资料

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2014年江苏大学教师教育学院考研复试细则

按照教育部《关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》和《关于做好2014年全国硕士研究生录取工作的通知》文件要求，坚持“按需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，为切实提高研究生录取选拔质量和维护研究生招生录取的公平公正，特制定本细则。
       一、指导思想和基本要求
       在复试分数线、复试比例的确定、生源调剂、考试组织、录取等环节严格按照《江苏大学2014年硕士研究生招生复试及录取办法》（江大研【2014】3号）之规定，做到复试工作公平、公正，复试信息公开。
       二、复试组织
       1．学院成立研究生复试录取工作领导小组、复试工作小组、以及资格审查工作组。各小组职责按照学校招生办法所规定执行。
       2．复试前由复试录取工作领导小组按照生源实际情况确定复试分数线、复试比例，以及拟调剂生源等，学院将参加复试的考生以及拟调剂生源名单报研究生院审核后予以公布。本年度复试分数线、复试比例及参加复试考生名单，在研究生院审核通过后，由研究生工作秘书及时通知到考生，同时告知考生参加复试的注意事项。
       三、复试内容及方式
       复试成绩总分为100分，其中笔试科目占比50%，综合能力占比40%，外语听说能力测试占比10%。
       （一）笔试
       笔试科目为《教育学原理》，总分100分，笔试时间为2小时。笔试试题由复试工作小组以“命题小组”形式进行，命题小组成员不少于2人。严格笔试试卷保密工作，并及时将考试时间、注意事项等相关信息在网上公布。
       （二）面试
       面试分为综合能力面试和外语听说能力测试。
       1.综合能力面试包括以下几个方面的考核点
       （1）大学阶段学习情况（学习成绩、获奖情况等）考核
       （2）综合知识应用能力考核，包括对学科基础知识、专业知识的掌握情况、对本学科发展动态的了解、分析和解决问题的能力、语言表达能力、思维的敏锐性及逻辑思维能力、从事本学科研究的潜力等。

2021江苏大学小学教育学专业研究生考研参考书目

科目代码	科目名称	参考书
824	小学教育学	《小学教育学》（第三版），黄济，劳凯声，檀传宝，主编. 人民教育出版社，2019年。《小学教育学》，田友谊等编. 北京大学出版社，2016年。

2021江苏大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：江苏大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教师教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	(01)教育基本理论研究(02)高等教育管理研究 (03)基于认知科学的课程教学研究 (04)教师教育研究 (05)教育测评与研究方法

招生人数：	17
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(617)教育学专业综合 ④(--)无

备　　注：	本专业不招收同等学力身份考生

2021考研江苏大学教育学院拟录取名研究生单公示

序号	考生编号	拟录取专业名称	初试总分（70%）	复试总分（30%）	总成绩	拟录取否	学习方式	备注


1	103001212005193	045103学科教学（语文）	338	75.73	70.04	拟录取	非全日制
2	111171210003726	045108学科教学（英语）	340	79.65	71.50	拟录取	非全日制
3	103451210004606	045108学科教学（英语）	340	78.41	71.12	拟录取	非全日制
4	111171210009014	045108学科教学（英语）	350	72.08	70.62	拟录取	非全日制
5	106811000008368	045108学科教学（英语）	341	72.11	69.37	拟录取	非全日制
6	110651852602462	045115小学教育	345	76.45	71.23	拟录取	非全日制
7	104511730003364	045115小学教育	339	72.61	69.24	拟录取	非全日制
8	104451202111143	045115小学教育	347	65.33	68.18	拟录取	非全日制

2021江苏大学教育学原理专业研究生考研复试参考书目

科目代码	科目名称	参考书
997	教育学原理	《教育学原理》，扈中平主编．人民教育出版社，2008年

江苏大学高等教育学硕士点简介

高等教育学

一、学科内涵

2005年，学校获得了高等教育学硕士授予权。根据高等教育改革发展的现实需要，根据学校“强化内涵、打造特色”的总体思路和学科建设的内在逻辑，“十一五”期间我校高等教育学科建设发展的策略是：在重视基础的同时，努力形成特色。为此，我校高等教育学硕士点设立4个方向，即高等教育原理、高等教育管理、高等工程教育、高校德育与心理四个研究方向。

二、研究方向

1.高等教育学原理

高等教育原理是高等教育学硕士点的基础研究方向。要立足于高等教育学原理，从大学理念、办学体制、投资体制、发展战略等方面开展研究，形成了“点面结合”的特色，设置高等教育原理研究方向比较切合我校实际。

2.高等教育管理

借鉴经济学、管理学理论，以院校研究为切入点，联系学校实际，从办学体制、投资体制、发展战略等方面开展研究，积极探讨与社会主义政治文明程度和市场经济体制相适应的大学制度的构建及运行机制的优化。

3.高等工程教育

充分发挥我校以高等工程教育为主体、为特色的优势，在已有的系列研究成果基础上，开展学生工程能力与创新能力培养的途径探索，推进学校高等工程教育的改革创新，使这一方向成为我校高等教育学研究生教育的特色，促进我校的工程教育为实施新型工业化战略、建设创新型国家培养更多高质量的人才。

4.高校德育与心育

以大学生素质教育和思想政治教育要求为逻辑起点，围绕大学生思想品德和身心发展特点与生活实际，探索促进大学生全面发展的有效途径与方法，以强化大学生思想品德修养和心理保健意识，提高思想政治觉悟和自我心理调适能力，使之成为自我成长型的人才。

江苏大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：江苏大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教师教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	(01)教育基本理论研究(02)高等教育管理研究(03)基于认知科学的课程教学研究(04)教师教育研究(05)教育测评与研究方法

招生人数：	14
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(617)教育学专业综合 ④(--)无

备　　注：

江苏大学教师教育学院介绍

江苏大学教师教育学院始建于2001年12月，是全国第一家以“教师教育”命名的学院。现有教育学系、教育技术系、教育硕士专业学位研究生教育中心、现代教育技术实验中心、教师培训中心、教育科学研究所、教育政策研究所、书法教育研究所、教育测评与研究方法研究所等机构。十多年来，教院人励精图治、砥砺前行，各项事业取得了长足发展。学院于2005年获批“高等教育学”二级学科硕士授权点，2010年获批教育学一级学科硕士授权点，2014年获得教育硕士专业学位硕士授权点。目前在读硕士研究生达到400多人。目前学院已具有较强的综合实力和特色鲜明的学科特色，正全力向高水平研究型学院发展。

学院集聚了一批以江苏省“六大高峰”高层次人才培养对象、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象、江苏大学青年学术带头人培育人选为代表的高水平的师资力量。现有教职工42人，教授、副教授等高级职称的比例占70%，具有博士、硕士学位教师的比例占87.5%，其中海外博士5人。

近5年在我院在《教育研究》、《高等教育研究》等CSSCI来源期刊上发表论文132篇，在全国中文核心期刊发表论文100余篇，出版学术著作29部，获批国家级项目4项，省部级科研项目38项。有5项科研成果获省部级奖励，有23篇次论文被《新华文摘》、《人大复印资料》等主流二次文献转载。根据《中国高教研究》对全国高教类核心期刊发文统计，2018年江苏大学列第21位。学科近5年来有10多项教学成果、科研成果先后获得国家级、省部级奖励。

学院重视本科生与研究生的培养与管理。本科人才培养本着“宽口径、厚基础”的培养目标，坚持“以修身为基础，以学业为中心，以就业为导向"的工作理念，所培养的本科生素质好，就业面宽，就业率96%以上；研究生招生人数逐年递增，2011-2019年累计毕业研究生213人，研究生就业率保持在95%以上。人才培养质量得到社会广泛认可。

学院也是省教育厅确定的中小学骨干教师、基础教育新课程改革、中小学校长省级培训基地。2003年以来已培训1万余人，培训项目有中学新课程培训、中小学校长培训、义务教育课程培训、班主任网络培训等。连续数年学员满意率测评位居全省前列，取得了良好的社会效益，多次荣获“江苏省教师（校长）培训先进单位”称号，被江苏省教育厅领导称为"江苏省级培训的一面旗帜"。

2021江苏大学教育学专业综合专业研究生考研参考书目

科目代码	科目名称	参考书
617	教育学专业综合	《教育学原理》，扈中平主编．人民教育出版社，2008年；《中国教育史》，孙培青主编．华东师范大学出版社，2006年；《外国教育史》，王保星主编．北京师范大学出版社，2008年；《教育心理学》（第2版），张大均主编．人民教育出版社，2011年；《教育研究的原理与方法》（第二版），杨小微主编．华东师范大学出版社，2010年

2021江苏大学学前教育学专业研究生考研参考书目

科目代码	科目名称	参考书
827	学前教育学	《幼儿教育学基础》（第二版），李季湄主编，北京师范大学出版社, 2017年

教育学考研院校

基本信息

专业名称：教育学专业代码：040100 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

江苏师范大学为例

教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

专业点分布

北京工业大学北京航空航天大学天津大学河北科技大学北华大学长春师范大学东北石油大学江苏师范大学江苏大学浙江工业大学淮北师范大学安徽师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学鲁东大学河南师范大学三峡大学湖南科技大学湖南大学中山大学深圳大学陕西师范大学喀什大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育学考研考什么

教育学专业考研科目:

政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）

教育学考研参考书:

1、教育学原理

全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社

王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科学研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理学

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

冯忠良《教育心理学》人民教育出版社

教育学研究生就业方向:

1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.

2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。

3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。