湖南农业大学体育艺术学院教育学保研夏令营
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湖南农业大学体育艺术学院教育学考研真题笔记资料
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教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:继续教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
03成人教育学 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③611教育学基础综合 ④--无 |
备 注: |
|
地 址:湖南省长沙市芙蓉区
湖南农业大学第十教学楼北4楼
邮 编:410128
电 话: 学院党政办公室 0731-84613978
教务科研办公室 0731-84617806
师培基地办公室 0731-84617040
继续教育办公室 0731-84617046
学生工作办公室 0731-84617694
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:继续教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(00)成人教育学 |
招生人数: |
1 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01教育学原理 02高等教育学 04职业技术教育学 05心理健康教育 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③611教育学基础综合 ④--无 |
备 注: |
|
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2019年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01教育学原理 |
招生人数: |
5 |
考试科目: |
①101思想政治理论
②201英语一
③611教育学基础综合
④--无 |
备 注: |
f003教育学原理
本学科不接受同等学历人员报考。 |
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:体育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
00体育教育学 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③611教育学基础综合 ④--无 |
备 注: |
|
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:体育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(00)体育教育学 |
招生人数: |
4 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:湖南农业大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)教育学原理(02)高等教育学 (03)职业技术教育学 (04)心理健康教育
|
招生人数: |
24 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
考试科目代码:[845] 考试科目名称:职业技术教育学
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
职业技术教育学
4)题型结构
名词解释题:5小题,每小题6分,共30分
简答题: 5小题,每小题12分,共60分
分析论述题:3小题,每小题 20分,共60分
二、考试内容与考试要求
职业技术教育学
考试目标:
1、系统掌握职业教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代职教理念。
2、理解职业教育课程的特点及教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用职业教育的基本理论和现代职教理念来分析、解决职业教育的现实问题。
考试内容:
1、职业教育的内涵、特性及其发展
职业与职业教育的基本概念、特点及职业教育的产生与发展、世界职业教育改革与发展趋势
2、职业教育的功能
职业教育与社会进步、职业教育与个体的职业发展、职业教育与人力资源开发
3、职业教育的培养目标
确定职业教育培养目标的依据、我国职业教育培养目标的定位、职业教育培养目标的实现
4、职业教育的管理
构建职业教育体系的依据与原则、我国现代职业教育体系的基本结构与特点、我国职业教育管理体制
5、职业学校专业设置
专业设置的含义、职业学校专业设置的依据与原则、职业学校专业设置的内容与步骤、职业学校专业设置的方法与策略
6、职业教育课程
职业教育课程的涵义、职业教育课程模式、职业教育校本课程的开发、职业教育课程改革与发展的趋势
7、职业教育教学
职业教育教学原理、职业教育的教学活动、职业教育的教学方法、职业教育教学的组织
8、职业学校德育
职业教育德育的基本原理、职业学校德育的任务和内容、职业学校德育的原则和模式、职业学校德育的途径和方法
9、职业指导
职业指导的涵义及功能、职业指导的内容、职业指导的实施
10、职业教育教师的成长与发展
职业教育教师的素质结构、职业教育教师的专业化及培养路径
11、职业学校班主任工作
职业学校班主任的地位、角色与工作原则、职业学校班主任工作的内容与方法、职业学校问题学生的教育、职业学校班主任的专业化发展
三、参考书目
肖化移、李仲阳 著:《职业技术教育原理》,南方出版社
教育学院始于1986年4月经原湖南省教委批准设立的“职业技术师范部”,先后更名为职业技术教育系、职业技术教育学院、科学技术师范学院。2013年5月,在保留原职业技术教育学院的同时增加教育学院名称,实行两个学院一套人马,对外宣称教育学院,与1999年经教育部批准成立的“全国重点建设职业教育师资培训基地”合署办公,共同开展本科教育、研究生培养和职教师资培养培训工作。
学院现有专任教师59人,其中教授10人,副教授(含副高职称)21人,博士生导师2名,硕士生导师24名。专任教师均具有硕士及以上学历,其中博士20人。师资队伍专兼结合、数量充足、结构合理。现有全日制在读本科学生1500余人,研究生300余人。
学院设有3个系(教育学系、心理学系、教育技术学系)和1个实验室管理中心。现有教育生态学二级学科博士学位点和教育学一级学科硕士学位点,下设教育学原理、高等教育学、职业技术教育学、心理健康教育等4个二级学科硕士学位点,拥有教育硕士专业学位硕士点。有教育学、教育技术学、应用心理学3个本科专业,并依托学校其他专业学院先后设置本科专业28个(当前招生专业为农学教育、园艺教育、动物科学教育、动物医学教育、英语教育、食品科学与工程教育等6个专业),及与湖南汽车工程职业技术学院和生物机电职业技术学院联合培养农学、园林、汽车服务工程、车辆工程等4个专业的农村中职专业课公费师范生。
学院拥有1个全国重点建设职业教育师资培训基地(教育部确定的全国首批农科2个“全国重点建设职业教育师资培训基地”之一),1个省级重点哲学社会科学研究基地(农村儿童青少年健康促进研究中心),5个校级研究机构(高等教育研究所、职业教育研究所、中等职业学校发展研究中心、教师专业发展研究中心、湖南农业教育协同创新中心),10个教学实验室,28个校内外教学实习基地。建成“教师教育国家级精品资源共享课”1门(《职业教育管理学》,2013年),“国家精品在线开放课程”1门(《课堂管理的方法与艺术》,2018年),获得国家教学成果二等奖2项(实施现代化农业新技术推广工程,推动农村职业教育综合改革,2001年;涉农中职教师培训课程开发与教学改革协同创新的研究与实践,2018年)。
经过30多年的建设和发展,学院从纯粹的本科生师范性培养教学管理型学院,发展成为拥有本科、硕士、博士完整培养体系的教学研究型学院。累计为社会经济发展培养各类人才15000余名,涌现出了石谋军、张文淼、杜祥培等杰出院友代表。学院的人才培养模式与办学特色等得到《光明日报》、《中国教育报》等主流媒体的广泛报道。尤其是为全省乃至全国农村职业教育发展提供了人才支撑,被誉为 “南方职教师资的摇篮”。
面向未来,学院将坚持以立德树人为根本,以人才培养为中心,以提升教育质量为关键,以职业师范教育为特色,努力把学院建成“办学理念先进、教育教学特色鲜明、师资队伍结构合理、学科建设成效显著、综合实力明显提升”的高水平教学研究型学院,为我国特别是湖南的职业教育和地方经济社会发展做出新的贡献。
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。