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河南师范大学教育学院教育学考研真题笔记资料
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该专业是2018年1月获批的教育部中外合作办学本科教育项目。该项目融合河南师范大学与美国威斯康星大学奥什科什分校电气工程及其自动化专业学科优势,采取本科“4+0”培养模式,由双方院校共同制定教学计划,共同实施教学管理,由美国威斯康星大学承担部分教学计划中的专业核心课教学任务。学生入学后,在国内学习4年,学习期满,符合毕业条件者获得河南师范大学本科学历毕业证书和学位证书。部分优秀学生英语水平达到相应等级、经美国威斯康星大学奥什科什分校选拔通过后,可在本科第三学年到美国学习,学习期满、符合毕业条件者将同时获得美国教育部颁发的本科文凭(中国教育部认证)。通过该专业的系统培养,学生毕业后不仅具备扎实的外语基础和专业知识,更能够成为通晓国际准则、适应社会需求的宽口径、创新性、复合型高级工程技术人才。毕业生主要从事系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域的工作。
河南师范大学教育学院硕士研究生联系方式
地址:河南省新乡市建设东路46号 邮编:453007 电话:0373-3326163
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学前教育专业
Specialty of Preshool Education(师范类,四年制本科)
本专业旨在培养坚持党的教育方针,具有丰富的学前教育理论知识、广阔的学前教育理论视野、较高的综合文化素质,掌握学前教育工作规范和基本理论,钢琴、舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟,自主、合作、探究能力较强的学前教育专业教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的学前教育教学和研究人才。开设的主要课程有:学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童卫生与健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、幼儿园课程论、学前儿童游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、学前教育评价学等。
疗等。
教育学专业
Specialty of Education(师范类,四年制本科)
本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养、广阔的教育理论视野、较强教育研究能力和实际工作能力,能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。开设的主要课程有:普通心理学、教育心理学、教育原理、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、教育哲学、教育文化学、家庭教育学、教育评价学、教育科研方法、教师专业发展评价、中国教育史、外国教育史等。
教育技术学专业
(师范类,四年制本科)
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力,能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。开设的主要课程有:教育技术学导论、教学系统设计、教育技术研究方法、教育传播学、多媒体课件设计与开发、教育电视节目编导与制作、远程教育应用、信息技术教育应用、信息技术课程教学论等。
心理学专业
Specialty of Psychology(师范类,四年制本科)
本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能,接受初步的科学思维和科学实验训练,能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。开设的主要课程有:人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、人格心理学、认知心理学、心理学研究方法、心理测量学、心理学史、社会心理学、教育心理学、心理学教学法、心理健康教育概论、心理咨询与治疗等。
该专业是2018年8月获批的教育部中外合作办学本科教育项目。该项目融合河南师范大学与白俄罗斯国立体育大学体育教育专业学科优势,采取本科“4+0”培养模式,由双方院校共同制定教学计划,共同实施教学管理,由白俄罗斯国立体育大学承担部分教学计划中的专业核心课教学任务。学生入学后,在国内学习4年,学习期满,符合毕业条件者获得河南师范大学本科学历毕业证书和学位证书。通过该专业的系统培养,学生毕业后不仅具备扎实的外语基础和专业知识,更能够成为具有全球视野、通晓国际规则、具备开拓创新能力的国际化体育教育专业人才,尤其是能够胜任足球教学、训练和竞赛工作的师资力量。毕业生主要从事学校体育教学、运动训练与竞赛、体育科学研究、体育管理,特别是足球教学、足球裁判、足球训练与竞赛等领域的工作。
河南师范大学国际教育学院硕士研究生联系方式
邮编:453007 联系电话:3326120 电子邮箱:gjjyxy2015@163.com
001 |
803 |
数学教育学 |
《数学教学论》(第 2 版)曹一鸣等主编,2017,北京师范大学出版社;《普通高中数学课程标准(2017 年版)》(可在网上下载);《义务教育数学课程标准(2011 年版)》(可在网上下载) |
数字媒体技术专业
(非师范类,四年制本科)
本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学与自然科学基础知识以及与数字媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备良好的技术素质和一定的艺术修养,能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发与应用的高级复合型人才。开设的主要课程有:数字媒体技术概论、Web应用技术基础、三维动画建模与制作、视觉文化与媒体素养、计算机游戏设计、计算机图形学、用户界面设计、虚拟现实技术、动漫设计、电视节目策划与编导、网络应用系统设计等。
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。