温州大学教师教育学院教育学考研真题笔记资料
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《会计学》高起专专业介绍
作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：562
一、培养目标与要求
本专业培养具备财务会计、财务管理等专门知识，能在企、事业单位及政府部门从事会计核算、财务管理、审计等方面工作的应用型人才。
通过2.5年的学习，使得学生能够熟练地运用英语和计算机能力，能够适应国际化、现代化市场管理的重要；系统地掌握本专业的基础理论和技能；具有扎实的财会专业知识以及与本专业相关的知识；具有应用现代化管理手段，从事企、事业单位财务会计的分析、计划、控制和财务管理的能力；了解与本学科发展相关的政策、法规新动态。
二、学习形式层次与学制
双休或夜大、高中起点专科2.5年。
三、主要课程（课程如有调整以新计划为准）
基础会计学 财务管理 成本会计 财务会计 财务审计 财经法规与职业道德 会计电算化会计模拟实习 审计学 统计学 企业管理学 选修①②③。
（注：财经法规与职业道德、基础会计学、会计电算化三门课程为《会计从业资格》考试内容）
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育专科毕业证书。
五、成考事宜
1、报名条件：报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
2、收费标准 1980元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次
科类
年份/最低录取分
2012年
2011年
2010年
专升本
文史、中医
196
198
178
艺术
141
130
136
理工
145
130
132
经济、管理
137
130
130
法学
188
132
160
教育学
158
138
145
高起专
文/理科
129/121
116/111
125
艺术、体育文/艺术、体育理
91/85
81/78
88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门—18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5—5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
《艺术设计》专业介绍
作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：733
一、培养目标与要求
通过系统培养，能够熟练使用相关软件，具有较强的艺术审美能力，了解本专业市场发展动态。可以从事产品设计、包装设计、展示设计、广告设计、平面设计、网站设计制作、企业形象策划、淘宝开店等工作。
通过三年的学习，要求学生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有必备的艺术设计基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握艺术设计各项技能。
二、学习形式、层次与学制
夜大、专升本 2.5年
三、主要课程
素描、设计构成、形象设计、电脑图文设计、Flash、Illustrator、Dreamweaver、音视频编辑、摄影、淘宝开店、平面广告设计、广告摄影、广告策划、标志设计、马克思、中国近现代史、英语。
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育本科毕业证书，本科毕业2年内符合学士学位申请条件可申请学士学位。
五、成考事宜
1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。
2、收费标准：2800元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次
科类
年份/最低录取分
2012年
2011年
2010年
专升本
文史、中医
196
198
178
艺术
141
130
136
理工
145
130
132
经济、管理
137
130
130
法学
188
132
160
教育学
158
138
145
高起专
文/理科
129/121
116/111
125
艺术、体育文/艺术、体育理
91/85
81/78
88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假。一般说来平均每个专业课程数为15门-18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5-5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
《法学》专升本专业介绍作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：371
一、 培养目标与要求
培养能够主动适应社会主义法治建设和地方经济发展需要，掌握法学基础知识，熟悉我国法律和相关政策，富有创新精神、创业能力和社会责任感，适合从事国家司法机关、党政机构、法律服务机构及其他社会机构法律业务工作的应用型高级专门人才。
本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和知识去分析问题和解决问题的基本能力。适合国家司法机关工作人员，党政机构法律业务工作人员，律师、公证人员，企业、城镇基层社区、行业协会等社会机构的法律工作者以及中小学法律教师等修读。
二、学习形式、层次与学制
双休、专升本 2.5年
三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）
宪法▲ 民法▲ 行政法与行政诉讼法▲ 刑事诉讼法 法理学 经济法 合同法 民事诉讼法 知识产权法 毕业论文指导 选修①②③。
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育本科毕业证书，本科毕业2年内符合学士学位申请条件可申请学士学位。
五、成考事宜
1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。
2、收费标准：1980元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次 科类 年份/最低录取分
2012年 2011年 2010年
专升本 文史、中医 196 198 178
艺术 141 130 136
理工 145 130 132
经济、管理 137 130 130
法学 188 132 160
教育学 158 138 145
高起专 文/理科 129/121 116/111 125
艺术、体育文/艺术、体育理 91/85 81/78 88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门-18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5-5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
姓名：张晓瑜
性别：男
职称：副教授
所在学院：教师教育学院
教师简介：
张晓瑜，男，浙江温岭人，副教授，硕士生导师，中国教育学会课程专业委员理事。
主要从事课程与教学基本原理、教育哲学、德育等领域的教学与研究工作。
在《自然辩证法研究》、《比较教育研究》、《课程•教材•教法》、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《教育科学》、《高教探索》等国内中文核心期刊以及省级以上专业期刊发表学术论文20余篇，出版教材二本，主持和参与多项厅局级以上科研课题。
教学和科研成果多次获奖，曾获浙江省人民政府颁发的教学成果二等奖一次（2001年），浙江省高校科研成果三等奖一次（2007年），温州市第十一届社会科学优秀成果三等奖一次（2008年）。
行政获奖：
1．2004-2005年度优秀教师，温州大学
2．2001-2002年度优秀兼职辅导员，温州师范学院
3．2002-2003年度优秀兼职辅导员，温州师范学院
科研获奖
1．系列论文《课程表改进研究》获年度浙江省高校科研成果三等奖（2007年）
2．系列论文《课程表改进研究》获温州市第十一届社会科学优秀成果三等奖（2008年）
教学获奖
1．项目“高师教育学‘范例——结构——发展’教学法的理论与实践”获2002年浙江省人民政府颁发的教学成果奖二等奖
科研项目；
1．“课程表编制研究”，温州师范学院（2002JY14）（主持，已结题）
2．“基础教育新课程执行情况的反思及对策研究”， 浙江省社会科学联合会课题（05B97）（主持、已结题）
4．“培养教育思维——公共教育学教学改革实证研究”，2008年度浙江省教育科学规划研究课题（第四，进行中）
5．教师教育专业“综合实践活动课程”内容创新研究，2010年度浙江省教育规划课题（SCG168）（主持，进行中）
5．基础教育新课程改革的区域性研究，全国教育科学“十一五”教育部规划课题（FHB080473）(第二，进行中)
6．“职业技术教育地区模式比较研究”， 浙江省教科规划项目（sc35）（第二，已结题）
教研项目
1．教是教育专业“综合实践活动”内容创新研究，校级教改课题，项目号：10jy10B
主要论文:
1．《综合实践活动良性运行机制的构建》现代教育科学 ISSN1005-5843 第3期 2004年 独立
2．《新课程背景下的课程表编制》 教育科学 ISSN 1002-8064 第4期 2004年 独立
3．《美国中小学弹性课程表述评》 比较教育研究 ISSN1003—7667 第9期 2004年 独立
4．《理解理论视野下的学校德育》 天津师范大学学报（基础教育版） ISSN 1009-7228 第4期 2004年 独立
5．《课程改革与教师文化重建》教育理论与实践 ISSN 1004-633X 第1期 2005年 独立
6．《高中研究性学习实施现状的反思与对策》教育探索 ISSN1002－0845 第2期 2005年 独立
7．《综合实践活动学生发展目标设计初探》教育科学研究 ISSN1009-718X 第1期 2005年 独立
8．《课程表：问题与建议》课程·教材·教法 ISSN 1001-2982 第3期 2006年 独立
9．《小学数学课程资源开发和利用探析》 中小学教师培训 ISSN 1005-1058 第12期 2006年 独立
10．《美国课段式课程表：经验与启示》 课程•教材•教法 ISSN 1000-0186 第2期 2009年 独立
11．《新的超越：课程实施的复杂观取向》 学术论坛 ISSN1004-4434 第5期 2009年 第一
12．《非难为 怕不为——一所农村小学校本课程开发的启示》 中国教育学刊 ISSN 1002-4808 第4期 2009年 第一
教材专著：
1．《现代教育理论与实践》，首都师范大学出版社2002年3月版，第二作者
2．《课程与教学的领导与管理》，黑龙江教育出版社2010年3月版，副主编
3．《综合实践活动课程的理论与实践——基于教师教育视角》，黑龙江教育出版社2011年7月版，著作
学术硕士点：040102课程与教学论
发布时间：2020-04-18 文章作者：浏览点击：115次
040102课程与教学论
课程与教学论是温州大学重点学科（A类），培养学生具有良好的教育理论素养，能够运用先进教育科学、心理科学理论分析和解决教育实际问题，比较系统地掌握课程与教学、心理学的基本理论，了解国内外课程与教学理论的发展现状和动向，心理学的基础与前沿，具有良好创新能力、实践能力和创业精神，能胜任教育学、课程论、教学论、心理学及其它相关课程的教学、科研和管理工作的专门人才。
课程与教学论硕士学位研究生学习年限一般为两到三年。硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。提前完成培养计划的硕士生，可申请提前毕业。科学研究、撰写论文的时间必须保证在1年以上。
本专业现有硕士生导师9名，其中教授7人，具有博士学位6人，浙江省中青年学科带头人2人、温州大学瓯江特聘教授3人、浙江省“之江青年社科学者”1人。近年来，本专业在学科建设上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科学》等核心刊物发表学术论文六十余篇，出版著作十余部，承担省部级以上课题二十余项，其中国家级4项。获全国教育科学优秀成果奖、省哲学社会科学成果奖、省教学成果奖等省厅级科研奖励十余项，其中省部级以上5项。
目前，课程与教学论专业正按温州大学重点学科建设方案继续加强学术队伍建设，强化和突出学科特色，提高办学水平、教学水平和科研水平，为申报博士学位授权点创造条件，已与韩国国立全南大学联合培养教育学博士。
课程与教学论主要研究方向：
1. 课程教学论原理研究。主要包括课程论研究、教学论研究、学科课程与教学论研究、教师教育研究。
2. 教学与学习心理研究。主要包括学生心理研究、教师教学心理研究、学习心理研究、学与教的关系研究。
硕士点负责人：
孙芙蓉，女，1975年出生，浙江平阳人，教师教育学院院长，教育学博士、教授，硕士生导师，韩国国立全南大学兼职博导，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事、中国教育学会教育学分会课程论专业委员会理事。主持全国教育规划课题、浙江省哲学社会科学课题等10多项课题，在《教育研究》《课程·教材·教法》《比较教育研究》《教育学报》等CSSCI期刊和《光明日报》发表论文30多篇，出版专著《课堂生态研究》，研究成果获浙江省第十八届哲学社会科学成果基础理论研究类二等奖等省部级、厅局级奖励4项。主要研究方向：课程与教学论基本原理研究、教育生态学研究、教师教育研究。
主要学术带头人：
周湘浙，男，1959年1月出生，浙江温州人，温州大学正校级领导，原丽水学院党委书记，教授，硕士生导师。具有长期从事教育管理工作的经历，多年来主要从事高等教育管理研究与实践，尤其是办学体制机制，学校内部管理改革，以及民办教育的研究与探索，长期对基础教育改革进行研究和实践指导。在《高等教育研究》《教育发展研究》《中国高等教育》发表多篇论文，出版专著《课堂教学艺术新编》。主要研究方向：课程与教学论基本原理研究、高等教育研究。
彭小明，1963年7月出生，浙江云和人， 浙江省二级教授，温州大学“瓯江特聘教授”，硕士生导师，温州大学课程与教学研究所所长，教师教育学院副院长。曾被评为浙江省省级教坛新秀、省优秀教师、校教学名师。温州大学省优势专业（小学教育）带头人。国家精品课程《教育见习与实习》主持人。任全国校园文学研究会副会长、浙江省高师语文教学法研究会副主任、全国高等教育学会语文教学法委员会理事、全国语文学习科学专业委员会常务理事、全国语文教师教育研究中心常务理事、浙江省写作学会副会长。主持国家、省部、市、校重点课题《新课程改革背景下的写作教学模式研究》等40多项；独著、合著《语文课程与教学新论》等11本；有100余篇论文在《教育研究》等刊物上发表。获浙江省社联青年社会科学优秀成果一等奖、省教学成果二等奖等。主要研究方向：语文课程与教学论、写作教学。
张晓瑜，男，1970年11月生，浙江温岭人，博士，教授，硕士生导师，教师教育学院教师，温州大学世界温州人研究中心兼职研究员，中国教育学会教育学分会课程论专业委员会理事。在《教育研究》《自然辩证法研究》《比较教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等全国中文核心期刊发表学术论文近30篇，出版专著《有机课程观研究》和《综合实践活动课程的理论与实践》两部及主编教材若干。主持完成国家级和省部级课题各1项，教科研成果获浙江省教学成果奖二等奖、浙江省教育科学研究优秀成果一等奖等4项省、厅级奖项。主要研究方向：教育哲学、课程与教学论基本原理、德育原理、基础教育课程与改革。
潘玉进，男，1964年12月出生，浙江温州人，教授，硕士生导师，温州大学教师教育学院副院长，温州大学心理与行为研究所所长，温州大学心理咨询与测评研究中心主任，温州大学基础教育评估中心主任，民盟温州大学委员会副主委，浙江省心理学会理事、温州市心理学会名誉理事长。在核心期刊上发表论文40多篇，出版教材3本，主持3项省部级课题、2项教改项目和1项校精品课程。主要研究方向：教育学心理学、心理统计与测量。
胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭归人，温州大学教务处副处长，心理学博士、教授，浙江省中青年学科带头人、浙江省高校优秀青年教师、温浙江省“之江青年社科学者”，温州大学心理与行为研究所副所长、瓯江特聘教授，兼任浙江省社会心理学会理事、温州市心理学会副理事长、温州市科协委员、温州市社科联理事。主持国家社会科学基金、全国教育规划课题、浙江省哲学社会科学规划课题、浙江省公益技术研究项目，参与国家社科基金、教育部人文社科项目等多项课题研究，在心理科学、中国特殊教育、心理发展与教育、心理与行为研究等核心期刊发表论文八十余篇，其中多篇论文被人大复印资料《心理学》等转载，研究成果获得全国高校优秀成果奖、浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖、浙江省高校科研成果奖二等奖、浙江省第六届青年社会科学优秀成果二等奖等奖项。主要研究方向：社会性发展、人格、棋艺心理。
廖传景，男，1974年出生，浙江苍南人，温州大学心理健康教研室主任，心理学博士，教授，硕士生导师。澳大利亚墨尔本大学高级访问学者，2015-2017年在苏州大学教育学博士后流动站从事博士后研究。温州市委党校、温州城市大学客座教授。浙江省心理健康促进会理事，温州市心理学会理事，温州市心理卫生协会常务理事，温州市家庭教育协会理事，浙江省妇联“家庭家教家风大讲堂”特约讲师。国家二级心理咨询师、国家心理咨询师考评师、全球职业规划师（GCDF）、生涯教练(BCC)、高级职业指导师、高级职业测评师。入选温州市“新世纪551人才工程”第二层次，曾主持与参与国家社科基金，教育部、浙江省哲学社会科学课题等二十余项，出版专著、教材5部，在《 Social Behavior and Personality》《International Journal of Social Psychiatry》《心理科学》《华东师范大学学报（教育科学版）》《中国农业大学学报（社会科学版）》等国内外期刊发表论文近80篇。研究对象涉及大学生、留守儿童、政府公务员、农名工、中小学教师、中小学生等。主要研究方向：心理健康教育、临床心理学、发展与教育心理学。
学术骨干：
倪小敏，女，1966年出生，浙江瑞安人，副教授，教育学博士，硕士生导师，曾赴英国伦敦大学教育研究院访学。主持并完成教育部人文社科、浙江省哲学社会科学规划等6项课题，出版《向有差异的平等迈进----英国基础教育公平政策发展研究》和《教育公平和教育效率——英美两国基础教育政策演进研究》（与单中惠、勾月合著）两部专著，在《教育研究》《清华大学教育研究》《外国教育研究》《教师教育研究》《江苏高教》等核心期刊上发表论文十几篇，其中数次被《人大复印资料》《新华文摘》全文转载或观点摘录；研究方向：基础教育公平政策研究、高中课程研究。
颜文靖，男，1985年8月出生，浙江温州人。心理学博士，副教授，硕士生导师，韩国国立全南大学兼职博导。毕业于中国科学院心理研究所，现任温州大学心理学系主任。温州市第一批百名社科青年骨干人才，温州市551人才第三层次。主持国家级与省级科研项目各1项，参与2项国家级科研项目。一作（通讯）SSCI文章2篇，SCI文章3篇，EI文章2篇，CSCD文章1篇，非一作SCI/SSCI十余篇。采集了世界上使用最多的微表情数据库。主要研究方向：表情与姿态（结合计算机视觉）研究、说谎与欺骗研究、心理健康教育研究。
姓名：徐速
性别：女
出生年月：1969年1月
职称：教授
所在学院：教师教育学院
近五年来承担的学术研究课题：
1．小学数学学习心理研究（SC66）. 浙江省教育规划课题,2006.1. 主持.
2．家庭支持对儿童学业适应影响机制的研究. 浙江省哲学社会科学规划课题, 2007.7.主持.
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：
1．职前教师与在职教师在算术应用题上真实性思考的研究.心理科学,2005(4).独立.
2．数学问题解决中视觉空间表征研究的综述. 数学教育学报, 2006(1).独立.
3．小学生算术应用题上真实性思考及相关因素的研究. 心理发展与教育, 2006(2). 独立.
4．中小学生数学知识观的调查研究. 心理科学, 2006(3). 独立.
5．不同解题条件下小学六年级学生真实性思考的研究.心理科学,2007(3).独立.
获得的学术研究表彰/奖励
1．《示意图提示条件下小学生数学问题解决的研究》获第十六届温州大学教育科研论文评比三等奖. 温州大学, 2005.12. 独立.
2．《不同解题条件下小学六年级学生真实性思考的研究》获第十七届温州大学教育科研论文评比二等奖. 温州大学, 2006.12. 独立.
3．专著《小学数学学习心理研究》获浙江省高校科研成果二等奖. 浙江省教育厅, 2007.7. 独立。
《计算机信息管理》高起专专业介绍作者：学历教育科 文章来源： 发布时间：2013-04-24 浏览：386
一、 培养目标与要求
本专业培养适应社会经济建设和社会发展需要，德、智、体全面发展，从事计算机信息处理和信息管理的复合型应用人才。
通过2.5年业余学习，使得学生系统掌握本专业基础理论、基本知识和技能；掌握本专业必需的经济管理基础知识；熟悉计算机的基本原理；能在微型计算机上熟练进行文字处理、表处理、库处理；能在计算机网络上进行信息通信；具有一定的程序设计能力；能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理；熟练地运用计算机的能力，从而适应国际化、现代化市场管理的需要；了解本专业学科发展相关的科学、技术、政策、法规的新动态。
二、学习形式层次与学制
双休、高中起点专科2.5年。
三、主要课程（课程如有调整以新计划为准）
网页制作与网站建设 电子商务概论 高级语言程序设计 数字逻辑电路 数据结构 数据库原理及应用 计算机网络 操作系统原理。
四、毕业要求
凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育专科毕业证书。
五、成考事宜
1、报名条件：报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
2、收费标准：2200元/年。
3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：
层次 科类 年份/最低录取分
2012年 2011年 2010年
专升本 文史、中医 196 198 178
艺术 141 130 136
理工 145 130 132
经济、管理 137 130 130
法学 188 132 160
教育学 158 138 145
高起专 文/理科 129/121 116/111 125
艺术、体育文/艺术、体育理 91/85 81/78 88
4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。
5.学历函授常见问题
1）学习时间
双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门—18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。
2）证书获得
通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。
6.报考须知
报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。或年满18周岁。
报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。
相关政策：
1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5—5年。
考前辅导：
1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。
2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。
7.咨询信息
咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。
硕士点简介
发布时间：2020-04-15 文章作者： 浏览点击：510次
硕士点简介
教育学原理
研究方向： （1）教育哲学：旨在探索生态文明、可持续发展背景下的教育哲学重建。 （2）教育基本理论：旨在探究当代社会背景下的儿童发展与教育问题。 （3）教育政策学：旨在研究教育政策与应用、教育政策创新。
课程与教学论
研究方向：
（1）课程教学论原理研究。 （2）教学与学习心理研究。
学前教育学
研究方向：
（1）学前教育基本原理 （2）学前儿童心理发展与教育 （3）幼儿园教师专业发展 （4）婴幼儿托育服务体系研究
高等教育学
研究方向：
（1）高等教育政策与管理。 （2）创新创业教育。 （3）高等教育国际化。
教育技术学
研究方向：
（1）大数据与智慧教育 （2）数字化学习 （3）STEM创客教育
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校：温州大学
-
招生年份：2020年
-
招生类别：全日制研究生
-
所属学院：教师教育学院
-
所属门类代码、名称：[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： |
01教育学原理
02课程与教学论
03学前教育学
04高等教育学 |
|
| 招生人数： |
19 |
|
| 考试科目： |
①101思想政治理论▲
②201英语一▲
③311教育学专业基础综合▲
复试科目：教育学原理同等学力加试：
①教育学基础
②中外教育史 |
|
| 备 注： |
|
|
年份 |
地区 |
学校 |
学院 |
专业代码 |
专业名称 |
报名人数 |
录取人数 |
报录比 |
推免人数 |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
人文学院 |
040102 |
课程与教学论 |
19 |
5 |
26.32% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
法政学院 |
040102 |
课程与教学论 |
8 |
2 |
25.00% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
外国语学院 |
040102 |
课程与教学论 |
13 |
4 |
30.77% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
数学与信息科学学院 |
040102 |
课程与教学论 |
7 |
2 |
28.57% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
化学与材料工程学院 |
040102 |
课程与教学论 |
5 |
2 |
40.00% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
生命与环境科学学院 |
040102 |
课程与教学论 |
16 |
5 |
31.25% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
音乐学院 |
040102 |
课程与教学论 |
3 |
0 |
0.00% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
美术与设计学院 |
040102 |
课程与教学论 |
20 |
6 |
30.00% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
体育学院 |
040102 |
课程与教学论 |
6 |
2 |
33.33% |
/ |
|
2011 |
浙江 |
温州大学 |
教师教育学院 |
040102 |
课程与教学论 |
50 |
14 |
28.00% |
/ |
基本信息
专业名称：教育学 专业代码：040100 门类/类别：教育学 学科/类别：教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
|
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
|
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
|
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
|
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
|
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
|
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
|
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
|
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
|
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
|
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
|
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
|
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
|
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
|
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
|
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
|
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
|
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
|
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
|
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
|
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
|
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
|
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
|
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
|
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
|
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
|
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
|
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
|
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
|
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
|
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
|
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
|
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
|
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
|
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
|
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
|
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
|
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
|
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
|
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
|
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
|
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
|
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
|
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
|
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
|
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
|
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
|
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
|
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
|
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
|
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
|
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
|
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
|
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
|
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
|
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
|
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
|
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
|
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
|
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
|
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
|
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
|
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
|
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
|
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
|
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
|
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
|
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
|
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
|
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
|
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
|
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。
