温州大学教育学研究生辅导

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温州大学教育学考研真题笔记资料

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温州大学瓯江学院继续教育学院简介

温州大学瓯江学院继续教育学院是温州大学瓯江学院成人高等学历教育、非学历教育培训和远程教育的办学和管理机构。学院依托瓯江学院雄厚的教学、科研、师资优势，整合社会多方办学资源，构建了多层次、多类别、多形式、多渠道的继续教育办学体系。

学院主要开展职业资格考试、国家计算机、外国语等专业等级考试及各类学历教育考前培训，以改善知识结构，增强创新能力、提高综合素质为目的的各类岗位培训、专业培训、单科教育及其他非学历教育工作。其中，非学历教育重点发展以提高各级党政领导干部、企业中高层和专业技术人才三支队伍为主体的高端培训。学院不断拓宽继续教育工作业务范围，在做好远程网络教育、成人高等教育、自学考试、在职研究生教育等学历教育的基础上，逐步开展各类学历教育。

同时，学院结合瓯江学院办学特色，充分发挥学院资源优势，搭建多层次的社会培训平台，不断推进瓯江学院亚龙学院（智能制造领域）、温州市质量与品牌管理中心、温州市网络信息安全中心、“创客文化”、“瓯文化”等瓯江学院特色社会服务平台建设，逐步形成学科交叉、校企融合、产学结合、定制培养的培养模式。

继续教育学院将继续秉承“厚德浚智，学成致用”的院训，拓宽服务领域，提升研究水平，强化实践能力，以知识、智慧、创意和技能，竭诚为社会各界提供满意的服务，为本区域经济发展、社会进步做出应有的贡献。

温州大学教育学院教育技术学硕士简介

学术硕士点：040110 教育技术学

发布时间：2020-04-18 文章作者：浏览点击：69次

040110 教育技术学

教育技术学是利用信息技术优化与提升学习过程与学习资源的一门交叉学科，是信息时代环境下最具有生命力和发展潜力的学科。其目标旨在培养能够在信息技术教育领域中从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的高级专业人才，即培养具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质中小学信息技术课程专任教师和从事相关工作的信息技术教学高级管理人员。一方面能够掌握教育技术理论基础、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理等方面的知识；另一方面在能胜任信息技术及相关的教育教学管理工作基础上，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。另外，本方向的教师团队具有良好的学术造诣，学术群体优势明显，科研成绩突出，研究硬件环境优异，拥有起点较高、功能完善的校园网络与专业实验室。

硕士点负责人：

王佑镁，博士，温州大学瓯江特聘教授，现任温州大学教师教学发展中心主任，教育信息化研究所副所长，数字青年研究中心主任；教育技术学硕士研究生导师，教育技术学兼职博士生导师。在《教育研究》、《高等工程教育》、《电化教育研究》等国内外重要刊物发表论文超过百篇（第一作者），其中权威和一级论文20篇，主持国家社科基金、教育部人文社科项目、全国教育科学规划重点课题等科研项目十余项，出版教材三部、专著三部。主持建设一门国家级精品资源共享课、两门省级精品课程、三项省新世纪教改项目。获得浙江省教坛新秀（2010）、校教坛新秀（2008）、优秀教师（2007）等荣誉称号。入选为温州市551第一层次（2012）和浙江省151第二层次人才工程（2012）、浙江省之江青年社科学者（2012）、浙江省五星级青年教师（2012）。主要研究方向为数字化学习、数字化阅读、数字青年、创客行为等。

学术带头人：

胡来林，温州大学瓯江特聘教授，教育技术学硕士研究生导师，1987年毕业于北京师范大学地理学专业，获得学士学位，2017年毕业于华东师范大学教育信息技术学专业，获得教育学硕士学位。曾任温州大学教师教育学院执行院长、教师教学发展中心主任，现任温州大学教育信息化研究所所长。主持国家级精品资源共享课程1门，获得浙江省教学成果二等奖2项，主持教育部人文社会科学研究规划基金项目“教育援疆背景下基于在线实践社区的教师专业发展研究”1项，全国教育信息技术课程1项，完成浙江省新世纪教改项目1项，完成省教育规划重点课题1项，主编教材3部，出版专著1部；在核心期刊《比较教育研究》《电化教育研究》《中国电化教育》《中国特殊教育》《远程教育杂志》等学术刊物上发表论文近30篇，获温州市第十二届社科优秀成果二等奖1项。主要研究方向为：学习科学与技术、STEM与创客教育。

叶新东，博士，副教授，现任温州大学教师教育学院副院长，教育技术学硕士研究生导师，教育技术学兼职博士生导师。1997年毕业于北京科技大学机械工程学院，获工学学士学位，2005年于华东师范大学教育信息技术系获得教育技术学理学硕士学位，2014年毕业于华东师范大学，获教育技术学理学博士学位。2014-2015年美国犹他州立大学访问学者。主持教育部人文社科青年基金项目一项，浙江省自然科学基金项目，浙江省教育厅重点项目一项，以主研人员参与全国教育规划（教育部规划）项目一项。多次参加信息技术教育应用相关的国内国际学术会议。发表学术论文30多篇（其中CSSCI20多篇，国际期刊SSCI两篇），出版专著两部。主要致力于新技术、新媒体与应用、学习科学与技术、未来课堂、网络教育及应用。

杨刚，男，博士，副教授，教育技术学硕士研究生导师，教育技术学兼职博士生导师，现任教育技术系主任，数字青年研究中心副主任。近五年在《中国电化教育》《电化教育研究》《全球教育展望》等CSSCI来源期刊杂志发表论文30余篇研究；已主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“新生代中小学教师数字化学习研究”1项，省哲社规划课题1项“虚拟学习社区中社会性互动研究”、省教育厅项目1项“海岛区域背景下中小学教师数字化学习研究”、省高等学会课题1项“高校教师数字化学习及其影响因素研究”。并参与编写诸多著作，包括《剑桥学习科学手册》、《网络校际协作学习与协作教研的理论与方法》、《现代教育技术应用》等；2016年《在连接我们的网络世界里共同学习》成果获全国教育科学研究优秀成果二等奖，指导研究生获得浙江省大学生科技创新活动(新苗人才计划)3项。主要研究方向：认知与技术、虚拟技术支持下学习、信息化教学等。

学术骨干：

郑晓丽，博士，副教授，2016年毕业于韩国全南大学教育学哲学博士，教育技术学硕士生导师，教育技术学兼职博士生导师。曾挂职温州大学外事处副处长职务，分管温州大学与国（境）外大学的联合培养博士项目，主要负责温州大学与韩国全南大学的联合培养博士项目，在《开放教育研究》、《现代教育技术》、《中国电化教育》、《中国教育信息化》等CSSCI期刊发表论文近15篇，发表EI论文1篇，在韩国一流学术期刊《the Journal of Educational Information and Media》发表一篇，现有2篇论文正投SSCI期刊审稿中。连续2届参与中日韩国际学术交流会并主旨汇报；2012年参与韩国的数字化教科书效果测定研究项目；参与教育部人文社科课题2项，参与省哲社课题2项。近五年讲授“交互式媒体设计与制作”、“现代教育技术应用发展”、“微视频设计与制作”、“教育实验设计与数据分析”等硕士生课程。2012年主持《电视节目编导与制作》校精品课程资源建设，完成市精品课程《电视节目编导与制作》建设并结题，主持校创业教改项目 “面向创业教育的《广告经营与管理》课程教学改革与实践”并结题；主持校教改项目：基于“职业导向-竞赛引领”的媒体类课程整合实践教学体系改革与实践；主持校教改项目: 《教育实验设计与数据分析》课堂论辩式教学模式的实践探索研究。主要研究方向：交互与认知科学、智慧学习、争论式教学等。

邱创楷，男，博士，2013年毕业台湾中华大学，2013-2014年在台湾中华大学任博士后研究员，近五年发表2篇SCI索引的国际期刊论文，以及3篇EI国际研讨会。主持台湾科技部重点项目子课题和台湾科技部专题研究计划三项：个人化情境感知无所不在学习环境之研究与实证、以知识工程为基础之无所不在学习策略环境与应用、无所不在探究式学习引导、评量、回馈与知识建构环境之建置与应用。在《Computers & Education》发表5篇SSCI,如AnAdaptive Navigation Support System for Conducting Context-Aware Ubiquitous Learning in Museums等等。研究方向：数字化学习、电子商务、数据挖掘等。

温州大学继续教育学院法学简介

《法学》专升本专业介绍作者：学历教育科　　　　文章来源：　　　　发布时间：2013-04-24 浏览：371

一、培养目标与要求

培养能够主动适应社会主义法治建设和地方经济发展需要，掌握法学基础知识，熟悉我国法律和相关政策，富有创新精神、创业能力和社会责任感，适合从事国家司法机关、党政机构、法律服务机构及其他社会机构法律业务工作的应用型高级专门人才。

本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和知识去分析问题和解决问题的基本能力。适合国家司法机关工作人员，党政机构法律业务工作人员，律师、公证人员，企业、城镇基层社区、行业协会等社会机构的法律工作者以及中小学法律教师等修读。

二、学习形式、层次与学制

双休、专升本 2.5年

三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）

宪法▲ 民法▲ 行政法与行政诉讼法▲ 刑事诉讼法法理学经济法合同法民事诉讼法知识产权法毕业论文指导选修①②③。

四、毕业要求

凡在规定年限内修完本专业培养计划中所设课程，且毕业综合考试成绩合格者，准予毕业，发给全国成人高等教育本科毕业证书，本科毕业2年内符合学士学位申请条件可申请学士学位。

五、成考事宜

1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。

2、收费标准：1980元/年。

3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：

层次科类年份/最低录取分

2012年 2011年 2010年

专升本文史、中医 196 198 178

艺术 141 130 136

理工 145 130 132

经济、管理 137 130 130

法学 188 132 160

教育学 158 138 145

高起专文/理科 129/121 116/111 125

艺术、体育文/艺术、体育理 91/85 81/78 88

4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。

5.学历函授常见问题

1）学习时间

双休学习时间为周六周日全天，夜大学习时间为周一至周五晚6:50至晚9点。一般学习期长每半年三个半月左右。假期班学习时间为每年1月、7月寒暑假，一般说来平均每个专业课程数为15门-18门，每门课程课时数约为28课时至35课时不等。

2）证书获得

通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。

6.报考须知

报考条件：报考专升本的考生，必须是已取得经教育部审核的国民教育系列高等学校或高等自考机构颁发的大学专科毕业证书的人员；报考专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学力。

报名方法：考生于8月中旬登陆浙江招生网（http://www.zjzs.net）进行网上报名；9月初到指定地点进行资格审查、电子摄像、信息确认；10月参加成人高考。

相关政策：

1）年满25周岁的考生，本专科录取时均可照顾20分；2）专科艺术类考生应参加数学科目考试，数学成绩不计入总分，录取时可供参考；3）我校实行弹性学制，学习年限为2.5-5年。

考前辅导：

1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。

2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。

7.咨询信息

咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。

QQ群：218400025、232618760。

咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。

温州大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：温州大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教师教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	01教育学原理 02课程与教学论 03学前教育学 04高等教育学

招生人数：	19
考试科目：	①101思想政治理论▲ ②201英语一▲ ③311教育学专业基础综合▲ 复试科目：教育学原理同等学力加试： ①教育学基础 ②中外教育史

备　　注：

2011温州大学研究生教育学考研报录比

年份	地区	学校	学院	专业代码	专业名称	报名人数	录取人数	报录比	推免人数
2011	浙江	温州大学	人文学院	040102	课程与教学论	19	5	26.32%	/
2011	浙江	温州大学	法政学院	040102	课程与教学论	8	2	25.00%	/
2011	浙江	温州大学	外国语学院	040102	课程与教学论	13	4	30.77%	/
2011	浙江	温州大学	数学与信息科学学院	040102	课程与教学论	7	2	28.57%	/
2011	浙江	温州大学	化学与材料工程学院	040102	课程与教学论	5	2	40.00%	/
2011	浙江	温州大学	生命与环境科学学院	040102	课程与教学论	16	5	31.25%	/
2011	浙江	温州大学	音乐学院	040102	课程与教学论	3	0	0.00%	/
2011	浙江	温州大学	美术与设计学院	040102	课程与教学论	20	6	30.00%	/
2011	浙江	温州大学	体育学院	040102	课程与教学论	6	2	33.33%	/
2011	浙江	温州大学	教师教育学院	040102	课程与教学论	50	14	28.00%	/

温州大学教育学院联系方式

地址：温州市茶山高教园区联系电话：0577-86680941

2021温州大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：温州大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教师教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	01教育学原理 "02课程与教学论（含课程教学论原理研究和教学与学习心理研究两个方向） (课程教学论原理研究7人，教学与学习心理研究3人）" 03学前教育学 04高等教育学 05 教育技术学

招生人数：	27
考试科目：	①101思想政治理论▲ ②201英语一▲ ③311教育学专业基础综合▲

备　　注：	01方向：4人复试科目：教育学原理同等学力加试：①教育学基础②中外教育史 02方向：10人复试科目：(按方向选择)课程与教学基本理论/教育心理学同等学力加试：①发展与教育心理学②教育学基础 03方向：3人复试科目：儿童发展心理学与幼儿园课程同等学力加试：①中外学前教育史②教育学基础 04方向：4人复试科目：高等教育基本理论同等学力加试：①外国教育史②高等教育管理学 05方向：6人复试科目：教育技术学同等学力加试：①教学系统设计②数据库原理与应用

温州大学继续教育学院土木工程简介

《土木工程》专升本专业介绍

作者：学历教育科　　　　文章来源：　　　　发布时间：2013-04-24 浏览：474

一、培养目标与要求

本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级应用型工程技术人才。通过基础理论、实践训练、创新设计等多个环节培养，全方位地提高学生的动手实践能力、自主设计能力和综合创新能力，使学生不仅具备扎实的土木工程学科基础理论和基本知识，而且具有较强的工程技术应用能力和创新意识，有效的沟通、交流和团队协作能力，同时具有良好的职业道德和对社会的高度责任感。

毕业生具备土木工程项目规划设计、施工和运行管理的能力，主要在房屋建筑、城市基础设施建设、施工管理和投资开发等部门工作。

二、学习形式、层次与学制

双休、专升本 2.5年。

三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）

桥梁工程▲ 地基处理▲ 工程结构抗震▲ 工程项目管理建筑工程经济流体力学工程地质结构检验高层建筑结构道路工程基坑工程毕业论文指导选修①②③。

四、毕业要求

五、成考事宜

1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。

2、收费标准：2200元/年。

3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：

层次

科类

年份/最低录取分

2012年

2011年

2010年

专升本

文史、中医

196

198

178

艺术

141

130

136

理工

145

130

132

经济、管理

137

130

法学

188

132

160

教育学

158

138

145

高起专

文/理科

129/121

116/111

125

艺术、体育文/艺术、体育理

91/85

81/78

4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。

5.学历函授常见问题

1）学习时间

2）证书获得

通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。

6.报考须知

相关政策：

考前辅导：

1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。

2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。

7.咨询信息

咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。

QQ群：218400025、232618760。

咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。

温州大学继续教育学院学前教育简介

《学前教育》专升本专业介绍作者：学历教育科　　　　文章来源：　　　　发布时间：2013-04-24 浏览：585

一、培养目标与要求

培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有较宽厚的学前教育理论和丰富的专业知识，又有较强的实践能力，能胜任学前教育及相关工作的高级应用型专门人才。

毕业生需掌握学前教育专业的基础知识、基础理论、基本技能与方法，具备从事学前教育实践工作的素质及其能力。具有从事学前保育、教育工作和研究的能力，具备编制学前教育方案和实施方案的能力；掌握教育科研方法，具有初步的教育科研能力。具有一定的艺术修养和艺术表现能力，熟练掌握在学前教育机构从事教学工作所必备的琴法、舞蹈、声乐、美术、教具制作等技能技巧，具有健康的审美观。

二、学习形式、层次与学制

假期、专升本 2.5年。

三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）

教育心理学专题▲ 学前教育课程论▲ 中外教育史▲ 儿童发展心理学教育原理教育评价学学前游戏论幼儿园教育活动指导专题学前教育科研学前教育管理学毕业论文指导选修①②③。

四、毕业要求

五、成考事宜

1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。

2、收费标准：1980元/年。

3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：

层次科类年份/最低录取分

2012年 2011年 2010年

专升本文史、中医 196 198 178

艺术 141 130 136

理工 145 130 132

经济、管理 137 130 130

法学 188 132 160

教育学 158 138 145

高起专文/理科 129/121 116/111 125

艺术、体育文/艺术、体育理 91/85 81/78 88

4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。

5.学历函授常见问题

1）学习时间

2）证书获得

通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。

6.报考须知

相关政策：

考前辅导：

1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。

2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。

7.咨询信息

咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。

QQ群：218400025、232618760。

咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。

温州大学继续教育学院机械工程及自动化简介

《机械工程及自动化》专升本专业介绍作者：学历教育科　　　　文章来源：　　　　发布时间：2013-04-24 浏览：444

一、培养目标与要求

主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要、德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感，既掌握扎实的机械基础知识，又具备机械电子工程、先进制造技术、模具设计及制造等专业模块知识及其应用能力，从事机械工程领域内的机电产品设计、制造、应用、管理和营销等方面的应用型高级人才。

经过2.5年学习，具备具有编制、实施机械制造工艺规程、从事工艺工装设计、制造工作的能力；具有从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作、从事机械CAD/CAM 技术应用工作的能力；具有从事机械设计与制造的现场技术管理工作、应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力；具有应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样的能力。具有从事机电产品的销售和服务工作的能力；具有一般机械工程项目规划或策划的初步能力；了解装备制造业的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应本行业发展需要的自主学习能力。

二、学习形式、层次与学制

双休、专升本 2.5年。

三、主要课程（▲为学位课程，课程如有调整以新计划为准）

控制系统仿真、机械制作技术基础、控制工程基础、测试技术与信息处理、机电传动控制、单片机原理及应用、机械优化设计、计算机控制技术、机电一体化系统设计、机械零件设计、毕业论文指导、选修①②③。

四、毕业要求

五、成考事宜

1、报名条件：应、历届国民教育系列或自考专科毕业生。

2、收费标准：2200元/年。

3、浙江省历年成考录取最低控制分数线：

层次科类年份/最低录取分

2012年 2011年 2010年

专升本文史、中医 196 198 178

艺术 141 130 136

理工 145 130 132

经济、管理 137 130 130

法学 188 132 160

教育学 158 138 145

高起专文/理科 129/121 116/111 125

艺术、体育文/艺术、体育理 91/85 81/78 88

4.省内教学点：杭州市、宁波市、台州、玉环、丽水、绍兴市、温州市、温州平阳、温州苍南、温州乐清、温州瑞安、温州泰顺。

5.学历函授常见问题

1）学习时间

2）证书获得

通过成考后，进入我院学习，学习期间，所有课程达到我院毕业生要求，学制2.5年期满后，可获得学历证书。专升本学员毕业后2年内可申请学士学位。

6.报考须知

相关政策：

考前辅导：

1）我校举办专升本和专科考前辅导班，并配有成人高考复习资料。

2）考前辅导报名咨询电话：88368177、88373107（行政楼203）。

7.咨询信息

咨询电话：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。

QQ群：218400025、232618760。

咨询地址：温州市学院中路276号温州大学学院路校区行政楼302.303.304.305.306室。

教育学考研院校

基本信息

专业名称：教育学专业代码：040100 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

江苏师范大学为例

教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

专业点分布

北京工业大学北京航空航天大学天津大学河北科技大学北华大学长春师范大学东北石油大学江苏师范大学江苏大学浙江工业大学淮北师范大学安徽师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学鲁东大学河南师范大学三峡大学湖南科技大学湖南大学中山大学深圳大学陕西师范大学喀什大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育学考研考什么

教育学专业考研科目:

政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）

教育学考研参考书:

1、教育学原理

全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社

王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科学研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理学

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

冯忠良《教育心理学》人民教育出版社

教育学研究生就业方向:

1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.

2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。

3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。