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江西科技师范大学教育学考研真题笔记资料
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科目名称(代码) |
大纲内容 |
复
试 |
数学教育学 |
一、考查目标(复习要求)
全日制攻读硕士学位研究生入学考试数学教学论科目考试内容包括:义务教育及高中数学课程标准,数学教学理论、学习理论、教学技能,数学思维及其培养,数学教学设计及案例分析,数学教育研究,数学史与数学教育,数学教育研究等。考查目标:考生对课程改革的基本理念和数学教育基本理论的理解,能够站在一定的思想高度分析和解决当前数学教育中的各种现象和问题,懂得数学教育研究的基本方法。
二、考查范围或考试内容概要
第一部分:数学课程改革及数学教育基础理论
第1章 数学课程改革与课程标准
第2章 数学学习的基本理论
第3章 数学教学的基本理论
第4章 数学思维及其培养
第二部分:数学教学实践及案例分析
第1章 数学教学方法及教学手段
第2章 数学教学设计及其案例分析
第3章 数学教学的基本技能
第4章 数学史与数学教育的关系
第三部分:数学教育研究
第1章 数学教育研究方法
第2章 数学教育测量与评价
第3章 数学课题研究
第4章 数学论文写作 |
附3:
2021年硕士研究生招生专业考试大纲
学院代码:16
学院名称:教育学部
专业代码及专业名称:040102-课程与教学论、040106-高等教育学、040107成人教育学、040108-职业技术教育学、040105-学前教育学
加试科目名称:教育学
参考书目及考试大纲:
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构(具体分值会根据情况适度调整)
教育的概念(约5分)
教育与人的发展(约8分)
教育与社会发展(约5分)
教育目的(约5分)
教育制度(约5分)
课程(约15分)
教学(约15分)
德育(约12分)
美育(约3分)
体育(约2分)
综合实践活动(约5分)
班主任(约5分)
教师(约10分)
学校管理(约5分)
四、试卷题型结构
名词解释题:4小题,每小题5分,共20分
简答题:2小题,每小题10分,共20分
论述:2小题,每小题30分,共60分
考查范围
第一章 教育的概念
第一节 教育的质的规定性
第二节 教育的基本要素
第三节 教育的历史发展
第二章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人的发展的基本因素
第三节 教育对人的发展的主导作用
第三章 教育与社会发展
第一节 教育的社会制约性
第二节 教育的社会功能
第三节 教育与我国社会主义建设
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的理论基础
第三节 我国的教育目的
第五章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国现行学校教育制度
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程设计
第三节 课程改革
第七章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程理论的发展
第三节 教学过程
第四节 教学原则
第五节 教学方法
第六节 教学组织形式
第七节 教学评价
第八章 德育
第一节 德育概述
第二节 品德发展规律
第三节 德育过程
第四节 德育原则
第五节 德育途径与方法
第九章 美育
第一节 美育的概念
第二节 美育的价值
第三节 美育的任务及内容
第四节 美育的实施
第十章 体育
第一节 学校体育概述
第二节 学校体育的意义、任务与内容
第三节 体育过程的基本要素和规律
第四节 学校体育促进学生发展的基本策略
第十一章 综合实践活动
第一节 综合实践活动概述
第二节 综合实践活动的设计与实施
第十二章 班主任
第一节 班主任工作概述
第二节 班集体的培养
第三节 班主任工作的内容和方法
第十三章 教师
第一节 教师劳动的特点、价值与角色扮演
第二节 教师的素养及其培养
第三节 教师的培养与提高
第十四章 学校管理
第一节 学校管理概述
第二节 学校管理的目标与过程
第三节 学校管理的内容和要求
第四节 学校管理的发展趋势
比较教育学 [040104] 学术学位
专业信息
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所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
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所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 国际教育理论与思潮 02 比较高等教育 03 比较教师教育 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101 思想政治理论 ② 201 英语一 ③311 教育学专业基础 综合 |
备 注: |
教育研究方法 |
1.个人简介
武任恒,江西科技师范学院教育学院党总支书记,教授,硕士生导师。1952年12月出生,男,汉族,南昌市人。1989年7月河南大学心理学专业毕业,获硕士学位。
江西省人民政府学位委员会第一届学科评议组成员( 2010—2013);江西省高等学校中青年学科带头人( 2006—2009);江西省社会科学界联合会“社会科学优秀成果奖”评审组(教育学、心理学学科)成员;江西师范大学教育学学科硕士生导师(兼)。
江西省心理学学会常务理事、江西省社会心理学会常务理事、江西省社会学学会常务理事、江西省社会工作协会常务理事、南昌市心理学学会理事长。
2004年10月获 江西省教育厅颁发的“全省高校德育工作骨干教师”称号;2005年12月获江西省教育厅颁发的“江西省高校心理健康教育先进个人”称号; 2007年5月获“江西科技师范学院综合治理先进个人”称号。曾获得校“优秀党务工作者”、“校风建设先进个人”等荣誉称号。
2.联系方式
办公电话:0791- 83847556
移动电话:13617006052
电子信箱:rh0950@sina.com
3.科研项目简介
主持江西省社会科学“十五”规划项目、江西省教育科学“十五”规划项目、江西省教育科学“十一五”规划项目、江西省教育科学“十二五”规划项目8项,其中重点课题5项、一般课题3项;
4.科研成果及获奖简介
近年来在[英]《International Journal of Psychology》(SSCI)、《心理学探新》(CSSCI)等学术刊物和国际心理学大会、中国心理学大会等会议上发表、交流论文26篇;出版著作2部。获江西省教育科学优秀成果一等奖、二等奖各1项;南昌市社科优秀成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。
5.人才培养及指导研究生情况
指导我校职业技术教育学专业统招生2007级(首届)硕士生2名,2008硕士生2名,学生均毕业并获硕士学位,其中3人分别在浙江、安徽和江西高校工作,1人在研究单位工作。指导在读2009级硕士生1名,2010级硕士生3名。另指导在职研究生2人。
6.研究方向和拟招收的学科专业(方向)
研究方向:职业教育心理学、职业心理学、心理咨询、大学生心理、人格心理学。
拟招收的学科专业(方向):
1.职业技术教育学专业:职业教育心理学、职业心理学方向;
2. 高等教育学专业:大学生心理、心理咨询方向。
7.详细目录(含项目、论文、论著、专著、教材、获奖及人才培养等)
科研获奖:
2006年6月获“江西省第二届教育科学优秀成果一等奖”(排名第一);
2010年10月获“江西省教育科学优秀成果二等奖”(第四届)(排名第一)。
出版:
①《职业教育与职业心理研究方法》(排名第一),四川出版集团2009年8月版;
②《职业教育心理学导论》(排名第一),新华出版社2004年11月版。
发表论文:
①《The Research of the Psychological Value of an Ancient Chinese Book“a New Edition about Mass Talks”》(第1作者),[英国]《International Journal of Psychology》(国际心理学杂志),2004年第6期,收入国际“社会科学引文索引”(SSCI);
②《多元智能理论对创新教育的启示》(独撰),《江西社会科学》(CSSCI),2005年第1期;
③《〈世说新语〉:一部记录古代中国人人格特质的著作》(独撰),发表于《心理学探新》(CSSCI),2006年第3期;
④《职业技术教育从“制器”到“育人”的回归》(独撰),《教育学术月刊》(全国中文核心期刊)2008年第9期;
⑤《试论依法治国和以德治国的心理学理论依据》(独撰),发表于《求实》(全国中文核心期刊),2003年第2期;
⑥《表象训练的理论、应用及启示》(第一作者),《教育学术月刊》(全国中文核心期刊)2009年第11期;
⑦《西方操作技能理论研究的新进展》(第一作者),载于《教育学术月刊》(全国中文核心期刊)2010年第8期。
省级刊物:
①《中国人风险决策的心理研究》(独撰),《江西科技师范学院学报》2009年02期;
②《风险投资中的羊群效应的心理学分析》(第一作者),《江西科技师范学院学报》2010年03期;
③《西方风险决策理论的发展及其启示》(独撰),《南昌高专学报》2009年01期;
④《试论心理学在职校德育工作中的运用》(第二作者),载于《企业家天地》,2010年01期。
主持省级课题:
①《中学生违纪心理与行为研究》,江西省教育科学“十五”规划重点项目,第一主持人;
②《多元智能与中学生创新能力培养研究》,江西省教育科学“十五”规划重点项目,独立主持;
③《操作技能的心理训练研究》,江西省教育科学“十一五”规划重点项目,独立主持;
④《中国人投资行为的风险追逐与风险规避的心理研究》,江西省社会科学“十五”规划项目,独立主持;
⑤《系统观的“社会心理学”课程教学设计研究》,江西省高等学校教学改革重点课题,独立主持;
⑥《职业技能训练的心理学研究》,江西省教育科学“十一五”规划重点项目,独立主持;
⑦《职业操作技能的理论与实践研究》,江西省高校人文社会科学重点研究基地2010年招标项目,独立主持;
⑧《中职生学习习得性无助的实证研究》,江西省教育科学“十二五”规划一般项目,独立主持。
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学前教育学 [040105] 学术学位
专业信息
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所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
00 不区分研究方向 |
招生人数: |
7 |
考试科目: |
101思想政治理论 201英语一 311教育学专业基础综合
|
备 注: |
专业复试笔试科目:学前教育专业知识综合 接受同等学力考生。须以第一作者身份在北大中文核心期刊发表论文一篇以上 同等学力加试科目:1:教育学2.教育心理学 钟老师0791-83847596 |
1.个人简介
施晶晖,女,汉族,1965年1月出生,山东人,本科毕业于江西师范大学教育学专业,硕士毕业于武汉大学教育与经济管理专业,硕士生导师。农工民主党党员,现任江西科技师范学院职业教育研究院副院长。江西省教育学专业委员会副主任委员.江西省教育史专业委员会理事.江西省心理卫生协会理事。江西省高校中青年骨干教师,江西省首批入选高等教育研究专家库成员。
2.联系方式
办公:0791-83821631
移动电话:18970025769
Email:sjhnc@163.com
3.科研项目简介
主持完成省级以上项目5项,在研省级项目2项
4.科研成果及获奖简介
省级获奖1次
5.人才培养及指导研究生情况
江西科技师范学院硕士生导师。从2007年始开始指导研究生,目前毕业2人,在读统招研究生4人,在职研究生3人。
6.研究方向和拟招收的学科专业(方向)
研究方向:职业教育技术学.课程与教学论
拟招收的学科专业(方向):
课程与教学论:课程与教学原理方向
职业技术教育学:职业教育管理方向,职业教育教学论方向
7.详细目录(含项目.论文.论著.专著.教材.获奖及人才培养等)
近年来科研立项.结项情况
1.江西省社科“十一五”规划项目07JY214《江西高等职业教育发展现状调查及对策研究》,已结题。
2.江西省教育规划项目06YB094《高职院校学生心理健康教育研究》,已结题。
3.教育部.财政部重点项目(2007年)LBZD063《中职教师素养提高计划》美术设计专业《美术设计专业教学法》项目,已结题。
4.教育部.财政部重点项目(2007年)LBZD062《中职教师素养提高计划》工艺美术专业《工艺美术专业教学法》项目,已结题。
5.江西省级教学改革立项课题JXJG061313《案例反思研究性教学促进教师教育的实效性研究》,已结题。
6.江西省教育规划项目09YB347《行动导向教学法的教育价值追求研究和实践反思》,在研。
7.江西省级教学改革立项课题 JXJG101312《行动导向教学法在职教师资培养中的应用研究》,在研。
近年来论文
1.《江西工业化进程中的高职教育发展研究》《职教论坛》2010年1月
2.《案例教学在师范生职业认同养成中的应用》《教育学术月刊》2010年4月
3.《高职院校新生角色改变障碍干预探讨与实践》《科学大众》2006年12月
4.《构建高职院校心理健康教育的目标体系》《江西教育科研》2007年第4月
5.《高职新生心理健康状况调查及原因分析》《现代企业教育》2007年第6月
近年来论著(专著.教材):
1.《学前儿童社会性教育》 中国科学技术大学出版社 (主编)
2. 《职业教育与职业心理学研究方法》 巴蜀出版社 (第二)
近年来获奖情况
1. 江西省教学成果二等奖2010
2.江西省高校中青年骨干教师 (2011-2013)
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一.简介
黄教珍,女,1965年出生,本科毕业于北京师范大学,硕士毕业于华中科技大学哲学专业,获硕士学位。长期从事大学生心理健康和思想政治教育讲学和科研工作。入选江西省新世纪百千万人才工程人选;江西省“十一五”重点学科带头人;江西省高校哲学社会科学科研学术骨干;江西省高校中青年骨干教师,江西科技师范学院教授,硕士生导师。
二.科研项目、主要业绩
课题:1.主持全国教育科学规划课题(教育部重点课题)《农村留守儿童人格健康教育与犯罪预防问题研究》(课题编号DBA080168)2008.10;
2.主持省社科规划项目《中西部地区农村中职教育生源困境调查及解决机制研究》2010.12(课题编号10JY38);
3.主持省科技项目《基于促进农业科技创新的产权问题研究》 2009.1(课题编号GJJ09304);
4.主持省社科规划项目《和谐社会与大学生法治思想教育》 2006.12;
5.主持省教育科学规划项目《劳动教养制度改革刍议》2005.12(课题编号:05YB114);
6.主持完成全国教育科学规划项目(教育部青年项目)《社会转型期青少年犯罪家庭预防和对策》(课题编号EBA050187 )2009.1;
7.主持完成省社会科学规划项目《青少年违法犯罪的家庭预防及对策 》2008.12获结题优秀荣誉;
8.主持完成省教育科学“十五”规划项目《全球化时代思想政治教育工作的创新》
(课题编号:YB175)2008.12;
9.主持完成教育厅科技项目《我国农业创新与技术产权交易市场发展研究》 2007.6;
10.主持完成省科技厅软科学项目《中小企业法律诚信与创新发展问题研究》 2006.12;
11.主持完成省科技厅软科学项目《企业诚信与企业文化研究》2007.12;
12.主持完成省科技厅软科学项目《中国古代玻璃技术发展与中西方文化交流的相关问题研究》2006.12;
论文:1.《论未成年人犯罪的司法预防》 第一 《江西社会科学》全国中文核心期刊CSSCI 2008年第10期;
2.《我国农业技术产权交易市场发展》 独著 《上海经济研究》全国中文核心期刊CSSCI 2007年第8期;
3.《我国刑事证明标准之重构》 第一 《求索》全国中文核心期刊CSSCI 2005年第11期;
4.《“高层次创造性人才计划”研究的几点思考》 第一 《教育与职业》全国中文核心期刊 2009年11月;
5.《Research on Cost Management in New High-tech enterprise》 第一 《管理科学与工程》收录 STP 2008年12月;
6.《跨国公司在华研发投资的发展效应分析》 独著 《企业经济》全国中文核心期刊 2006年第10期;
7.《对我国农业知识产权保护的思考》 独著 《农业考古》全国中文核心期刊 2006年第6期;
8.《劳动教养制度刍论》 独著 《湖湘论坛》 2006年第1期;
9.《刍议我国农村金融体系的重构》 独著 《现代管理科学》 2006年第9期;
10.《对激发“两课”学习兴趣的思考》 独著 《企业家天地》 2005年第3期;
11.《我国劳动争议仲裁机制之程序保障》 第一 《企业经济》全国中文核心期刊 2004年第9期;
论著:1.《社会转型期青少年犯罪的心理预防与教育对策》 (专著•第一) 法律出版社,2008年1月;
2.《合同法总则要义与实例解说》(独著) 中国经济出版社2005年1月 ;
3.《万寿宫民俗》(专著•第二) 江西人民出版社2005年11月。
三.专业指导方向和获奖情况等
专业指导方向:思想政治教育学;
2005年,论文获江西省第十一次社会科学优秀成果二等奖;
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专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2019年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01
职业教育与产业发展研究
02
课程与教学论
03
学前教育学
04
高等教育学
05
成人教育学
06
职业技术教育学 |
招生人数: |
32 |
考试科目: |
"思想政治理论
英语一
教育学专业基础综合" |
备 注: |
专业知识综合
课程与教学论
学前教育综合
专业知识综合
终身学习理论与实践
:
"1教育学
2教育心理学"
专业知识综合 |
2021年硕士研究生招生专业考试大纲
学院代码:002
学院名称:教育学部
专业代码及专业名称:040107 成人教育学
初试科目代码及名称:101思想政治理论;201英语一;311教育学基础综合
参考书目及考试大纲:参见我校教育学院所提供的大纲
复试科目名称:终身学习理论与实践
参考书目及考试大纲:
《终身教育-学习蕴藏财富》(西南师大出版社,2014)
加试科目名称:
参考书目及考试大纲:
职业技术教育学 [040108] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学部(教育学院)
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业教育与产业发展研究(02)职业技术教育理论与实践
|
招生人数: |
16 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。