江西科技师范大学教育学考研真题笔记资料
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一.简介
张翌鸣,男,1956年生,教授,江西科技师范学院教育学院院长,硕士生导师,江西省陶行知研究会副会长,江西省高等学校中青年学科带头人,主要研究方向职业教育原理.职业教育与区域经济发展。
二.近期完成的科研项目.在研课题
省级课题:
1.2008年12月,江西省社科规划项目(学科共建):“农民工个体教育需求与成人教育的作用分析”(07JY213)(第一,结题);
2.2008年12月,江西省教育科学“十一五”规划项目:“农村成人教育角色与功能研究”(07ZD062)(第一,结题);
3.2009年12月,江西省级教改项目“关于提高文科大学生综合素质的研究--以2004级教育学本科专业学生为例”(JXJG-07-13-2)(第一,结题);
4.2006年1月,省高校人文社会科学研究“十五”规划项目:“未来几年江西职业教育发展的量度分析和决策建议”(JY0516)(第一,结题);
5.2004年12月,2005年省高校人文社科重点研究基地招标项目:“江西省职业教育发展战略及设区市职业教育发展战略”(第一,结题);
6.2005年5月,江西省教育热点问题招标项目:“加快江西省职业教育发展的对策研究”(第一,结题);
7.2005年12月,江西省社会科学“十五”(2005年)规划一般项目:“适应新技术革命江西职业教育专业”;(第一,结题); 8.2005年12月,江西省教育科学“十五”规划04重点课题:“职业教育促进县域经济发展的几个案例分析”(04ZD055),(第一,结题); 9.2008年10月,江西省高校人文社科学重点研究基地招标项目:“欠发达地区中等职业教育与地区产业对接模式研究”,(第一,结题)。
国家级:
1.2006年1月,全国教育科学“十五”规划教育部规划项目:“中部崛起的职业教育专业优先发展研究”(FJB050301)(第一,结题)。
三.主要业绩.和获奖情况等
论著:
1.《职业教育与区域经济发展——以江西为例》,开明出版社2008年11月出版(排名第一);
2.《转型时期中国职业教育研究》,开明出版社2008年11月出版(排名第二);
3.《职业教育预测与规划》,四川出版集团巴蜀书社2010年1月出版(排名第二)。
论文:
1.《职业教育是欠发达地区经济增长的必然选择》,《教育与职业》,2005年第30期。
2.《论远程网络企业员工知识.技能.培训设计》,《教育与职业》,2007年7月下。
3.《欠发达地区职教专业优先发展实证分析——以江西为例》,《职业技术教育》,2007年第7期。
4.《发展职业教育,促进中部崛起》,《中国成人教育》,2007年第18期。
5.《新农村建设背景下的县域职业教育:使命与契机——基于江西赣州三县的调查》,《教育研究》,2007年第8期。
6.《职业教育分层次办学——从供给驱动到需求驱动》,《中国成人教育》,2007年第7期。
7.《欠发达地区中等职业教育优效发展策略选择》,《江西教育科研》,2007年第3期。
8.《农民工对职业教育需求分析》,《中国职业技术教育》,2008年第36期。
9.《江西省抚州市职业教育专业设置布局研究》,《中国职业技术教育》,2008年第35期。
10.《高职生校园心理压力的调查与分析》,《成人教育》,2009年第12期。
11.《现代教育技术在企业成人教育中的应用前景分析》,《教育与职业》,2007年5月下。
12.《新农村建设背景下的县域职业教育:使命与契机——基于江西赣州三县的调查》,《职业技术教育》2007年6月全文转载。
科研获奖:
1.2009年9月,《新农村建设背景下的县域职业教育:使命与契机》获江西省第十三次社会科学优秀成果一等奖(排名第一);
2.2008年6月,《中部地区职业教育专业有限发展研究》获江西省教育科学优秀成果三等奖(排名第一);
3.2006年6月,《关于职业教育促进经济发展的几个案例分析》获江西省教育科学优秀成果三等奖(排名第一);
4.2005年12月,《实现在中部地区崛起的江西省职业教育发展策略研究》获江西省第十一次社会科学优秀成果三等奖(排名第一)。
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1.个人简介
王建敏,男,1964年11月30日出生;汉族,在职研究生。中共党员 江西科技师范学院通信与电子学院院长,教授。连续二年获全国物理技能大赛优秀指导教师奖,指导学生获全国物理技能大赛特等奖一项,一等奖一项,二等奖一项。
2.联系方式
办公室电话:079183951320
E-mail:wjm92005@163.com
手机:13970003186
3.科研项目简介
在研:虚拟旅游系统开发,主持,省科技攻关项目;网络媒体关键传输技术的研究;第二主持,省科技攻关项目;基于光盘存储的光学小波联合变换相关器技术研究,主持,省教育厅科技项目。
4.科研成果及获奖简介
2008年,学校教学成果一等奖一项(2)、三等奖一项(1);2010年学校研究生教学成果一等奖一项(2)、二等奖一项(1)
5.人才培养及指导研究生情况
指导统招研究生:2人
2008级,赵燕兵,已经毕业,获硕士学位,信号与信息处理方向;
2009级,陈 向,在读,信号与信息处理方向;指导在职研究生:1人
2009级,詹 春,在读,信号与信息处理方向。
6.研究方向和拟招收的学科专业(方向)
图像处理
信息处理与计算机应用
7.详细目录(含项目、论文、论著、专著、教材、获奖及人才培养等)
基于展讯平台手机应用层软件测试方案的研究,大观周刊,2011年5月,第17期
Cu(111)表面能及功函数的第一性原理计算,江西科学,2006.1VOL.24.科技核心。大学物理,副主编,2010年8月。
Phase demodulation scheme for long-distance Mach-zehnder interferometer,A novel distributed sensor using for long-distance Mach-zehnder interferometer,共2篇,EI收录。
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附3:
2021年硕士研究生招生专业考试大纲
学院代码:16
学院名称:教育学部
专业代码及专业名称:040102-课程与教学论、040106-高等教育学、040107成人教育学、040108-职业技术教育学、040105-学前教育学
加试科目名称:教育学
参考书目及考试大纲:
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分,考试时间为120分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构(具体分值会根据情况适度调整)
教育的概念(约5分)
教育与人的发展(约8分)
教育与社会发展(约5分)
教育目的(约5分)
教育制度(约5分)
课程(约15分)
教学(约15分)
德育(约12分)
美育(约3分)
体育(约2分)
综合实践活动(约5分)
班主任(约5分)
教师(约10分)
学校管理(约5分)
四、试卷题型结构
名词解释题:4小题,每小题5分,共20分
简答题:2小题,每小题10分,共20分
论述:2小题,每小题30分,共60分
考查范围
第一章 教育的概念
第一节 教育的质的规定性
第二节 教育的基本要素
第三节 教育的历史发展
第二章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人的发展的基本因素
第三节 教育对人的发展的主导作用
第三章 教育与社会发展
第一节 教育的社会制约性
第二节 教育的社会功能
第三节 教育与我国社会主义建设
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的理论基础
第三节 我国的教育目的
第五章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国现行学校教育制度
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程设计
第三节 课程改革
第七章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程理论的发展
第三节 教学过程
第四节 教学原则
第五节 教学方法
第六节 教学组织形式
第七节 教学评价
第八章 德育
第一节 德育概述
第二节 品德发展规律
第三节 德育过程
第四节 德育原则
第五节 德育途径与方法
第九章 美育
第一节 美育的概念
第二节 美育的价值
第三节 美育的任务及内容
第四节 美育的实施
第十章 体育
第一节 学校体育概述
第二节 学校体育的意义、任务与内容
第三节 体育过程的基本要素和规律
第四节 学校体育促进学生发展的基本策略
第十一章 综合实践活动
第一节 综合实践活动概述
第二节 综合实践活动的设计与实施
第十二章 班主任
第一节 班主任工作概述
第二节 班集体的培养
第三节 班主任工作的内容和方法
第十三章 教师
第一节 教师劳动的特点、价值与角色扮演
第二节 教师的素养及其培养
第三节 教师的培养与提高
第十四章 学校管理
第一节 学校管理概述
第二节 学校管理的目标与过程
第三节 学校管理的内容和要求
第四节 学校管理的发展趋势
考研派快讯,据江西科技师范大学研究生院消息,2017年江西科技师范大学继续教育学院考研专业目录及考试科目已发布,详情如下:
学院名称 |
专业
代码 |
专业名称 |
学制 |
研究方向代码 |
研究方向名称 |
拟招生
人数 |
初试
科目代码及名称 |
复试笔试
科目 |
同等学力
加试科目 |
学院联系人及电话 |
继续教育学院 |
040107 |
成人教育学 |
3 |
01 |
(全日制)成人教育与管理 |
5 |
101思想政治理论
201英语一
611教育学基础综合 |
终身学习理论与实践 |
1.教育心理学
2.教育学 |
欧阳老师
15070028268 |
02 |
(全日制)人力资源开发与教育 |
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成人教育学 [040107] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
00 不区分研究方向 |
招生人数: |
8 |
考试科目: |
101思想政治理论 201英语一 311教育学专业基础综合
|
备 注: |
专业复试笔试科目:终身学习理论与实践 接受同等学力考生。须以第一作者身份在北大中文核心期刊发表论文一篇以上 同等学力加试科目:1:教育学2.教育心理学 欧阳老师18870081106 |
一.简介
刘宁芳,男,1961年出生,江西省中青年骨干教师,江西科技师范学院教授,硕士生导师。
1983年毕业于江西大学生物学专业,获学士学位。同年,分配至现单位任教,一直从事教学及教学管理工作。
二.科研项目
主持省级课题多项,现有《综合性院校艺术、体育类人才培养模式探究》和《跨学科教育人才培养模式创新实验的研究》二个项目在研。
三.指导方向、业绩及获奖情况
专业指导方向:职业教育管理
主要业绩:主编《走进大学》教材一部,且本门课程获江西省高校优质课程。
获奖情况:2005年2月,主持的项目《高等职业教育“双师型”师资队伍培养与管理研究》,获江西省教学成果壹等奖。
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高等教育学 [040106] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育研究院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 高等教育原理 02 高等教育管理 03 教师教育 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201 英语一 ③311 教育学专业基础 综合 |
备 注: |
高等教育学 |
1.个人简介
张澜,男,1969年5月生,江西铅山县人,博士,教授。
1995年7月参加工作,就职于江西师范大学历史系;
2000年发表论文一篇,被《高等学校文科学术文摘》部分转载;
2001年6月获准入盟;同年10月前往复旦大学攻读博士学位并于2004年6月毕业,
2003年获得复旦大学研究生一等奖学金;所译《建筑的故事》10月由北京三联书店出版;
2004年6月29日到江西科技师范学院报到;同年12月获教授资格,被聘为教授;
2005年3月15日任江西科技师范学院历史文化学院副院长;
2006年代理行政院长主持全院行政工作,迎接教育部本科教学质量水平评估,2008年10月结束代理之职;同年发表论文四篇;2006年被推选为南昌市政协委员;
2007年任江西科技师范学院学院学位委员会委员;同年6月获得国家社会科学基金项目立项,实现了南昌市和江西科技师范学院在国家社会科学基金项目立项上零的突破;发表论文一篇;
2008年4月底5月初教育部本科教学水平评估;《十二世纪文艺复兴》于同年3月由上海三联书店出版;
2009年发表论文两篇;当选民盟江西科技师范学院一支部副主委;
2010年1月当选民盟南昌市兼职副主委;
2011年3月至7月在北京语言大学出国人员外语培训部接受培训,通过出国留学资格英语考试,获得出国留学英语资格证书并获得对外汉语教学资格证书。
2.联系方式
办公电话: 0791-83847553
Email:zlzhanglann@163.com
3.科研项目简介
1.“伍德罗•威尔逊与美国社会转型研究”,江西省社会科学研究规划“十五”一般项目(项目编号05LS218),主持并已结项;
2.“美国威尔逊政府内政改革的经验与教训”,国家社会科学基金项目(项目编号07CSS004),主持并在研;
3.“美国现代社会转型期间的社会思潮”,江西省高校人文社会科学研究项目(项目编号LS0705),主持并在研;
4.“历史学双语教学与二十一世纪历史学和高级导游人才的培养”,江西省高等学校教学改革研究省级课题(项目编号JXJG-06-13-11),主持并在研。
5.“威尔逊政府与美国职业教育体系的建立,” 江西省社科规划2010年度立项课题(项目编号 ),主持并在研。
4.科研成果及获奖简介
1.(英)乔纳森•格兰西:《建筑的故事》(第二译者兼统校),上海三联书店,2003/10
2.(美)哈斯金斯:《十二世纪文艺复兴》(第一译者兼统校),上海三联书店,2008/10
1.《关于世界史的新解说》,发表于南京大学学报(哲学社会科学版)(第二作者),1994/04,82-89,65;
2.《伍德罗•威尔逊的民族自决思想》,发表于江西师范大学学报(独撰),vol. 33, no. 3, Aug. 2000: 166-170, 191;《高等学校文科学术文摘》部分转载;
3.《威尔逊论历史著述》,发表于《历史教学》(独撰),2003(08): 39-42;
4.《国内杜威研究的一大突破》,发表于《史学理论研究》(独撰),2003(1): 140-145.
5.《从威尔逊的民族自决思想看美国的政治扩张》,发表于《华东师范大学学报》(独撰),vol. 35, no. 5, Sep. 2003: .87-91;
6.《后冷战时期美国国会对中美关系的影响》,发表于《湖北大学学报》(第二作者),vol. 31, no. 1, Jan. 2004: 94-98;
7.《史学与政治的勾连》(第一作者),发表于《江西社会科学》,2006(02): 84-89.;
8.《伍德罗•威尔逊的人性观》(独撰),发表于《历史教学问题》,2006(03): 81-84;
9.《从地方性知识角度看西方独特价值的普遍性叙事》(第一作者),发表于《江西社会科学》,(CSSCI and Key Journal), 2006(06): 171-175;
10.《传统农业剩余劳动力转移的五种形式》(第一作者),发表于《农业考古》(Key Journal),2006(03):252-255;
11.《威尔逊:一位几乎被人遗忘的历史学家》(独撰),发表于《史学理论研究》,2007/01;2007年《人大复印资料》《世界史》第5期全文转载,(Top Journal in History, CSSCI), 2007(1): 108-115;
12.《20世纪初美国的大国合作外交及其国际联盟计划的形成》(独撰),发表于《江西社会科学》,(CSSCI and Key Journal) 2009(12):100-104;
13.《改善高校运行的制度环境是当务之急》(独撰),《群言》2009(11):4-6.
14.《特纳 - 威尔逊的“边疆假说”——兼议二者对“边疆”理解上的差异》(第一作者),发表于《江西社会科学》,2010(06):134-139;
5.人才培养及指导研究生情况
(略)
6.研究方向和拟招收的学科专业(方向)
研究方向 世界史
学科专业 美国职业教育立法
7.详细目录(含项目.论文.论著.专著.教材.获奖及人才培养等)
(略)
如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。
成人教育学 [040107] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学部(教育学院)
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(00)不区分研究方向 |
招生人数: |
8 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
基础教育学 [0401Z1] 学术学位
专业信息
-
所属院校:江西科技师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:初等教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 基础教育的理论与实践 02 学习科学与教学设计 03 中小学教师专业发展 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①101 思想政治理论 ② 201 英语一 ②311 教育学专业基础 综合 |
备 注: |
课程与教学论 |
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。