天津大学教育学考研参考书目

天津大学教育学院介绍

　　天津大学教育学院是1989年原国家教委在天津大学设立的职业技术教育学院基础上逐步发展起来的。在2 0多年的发展历程中，学院一直坚持“高起点、出精品、有特色、示范性”的办学思路，不断发展壮大，在学科建设、人才培养、科学研究和国际交流等方面取得了显著成绩，在国内教育领域赢得了广泛赞誉。

　　在学科建设方面，学院现有高等教育研究所、职业技术教育研究所和现代教育技术研究所三个研究机构。拥有天津市人文社会科学重点研究基地——教育科学研究中心。设有教育学一级学科硕士点和职业技术教育学二级学科博士点以及“教育经济与管理”和“应用心理学”的硕士学位点。

　　在人才培养方面，学院设立“教育技术系”和“教育管理系”，建成了包括博士及硕士研究生、本科生、高职生等不同类型及层次的普通学历教育和以短期培训为主的继续教育相结合的完善的人才培养培训体系。

在科学研究方面，近三年来，学院承担的国家社科基金、教育部社科基金和国际合作项目等共计8项，出版高水平专著6部，获得省部级奖10项。学院拥有实力雄厚的学术研究队伍。其中，博士生导师6人，硕士生导师15人，教授8人，副教授10人，形成了合理的学术梯队。

　　学院积极开展国际和地区交流与合作。近年来，在与德国马格德堡大学合作培养“国际职业技术教育学双硕士”项目的基础上，由双方发起建设“国际职业教育联盟”，并开展 “国际职业技术教育学双博士” 合作项目。先后有美国、德国及台湾专家学者到访，接收德国、澳大利亚、日本、韩国、印度尼西亚、老挝等国留学生来我院攻读学位。与印度尼西亚教师培训中心、台湾科技大学、美国休斯顿大学等合作进行探讨和研究，并与印度尼西亚教师培训中心签订合作协议。

 

Master of Business Administration（MBA）

Release time: 2017-05-08      Source： 

2017 IMBA (International MBA)

 

<!--[if !supportLists]-->1.     <!--[endif]-->Introduction and Research Direction

 

      In 2009, College of Management and Economics (CoME) was set up as a broad and new platform for management and economics disciplines. CoME now contains three PhD programs: Management Science and Engineering, Business Administration and Public Administration, and a master program in Applied Economics, an engineering PhD program, as Systems Engineering. CoME also has one first-class National Key Discipline, and one second-class National Key Discipline. Besides, it has 2 post-doctoral programs, and professional master degree programs including MBA, EMBA, MPA and MEM. Moreover, CoME offers eight bachelor degree programs.

 

     CoME has 163 full-time teachers, among them 44 are professors, 87 are associate professors, and 32 are assistant professors. In CoME, Three faculty members were granted   Distinguished Young Scientists by National Natural Science Foundation of China.   One professor is on the list of “One Thousand Talent Plan (recruitment program of global experts) by Organization Department of CPC Central Committee; 1 CKSP (Cheung Kong Scholar Program) chair Professor; Two professors were honored as “Teaching Masters of Tianjin”; 14  professors were supported by the Ministry of Education’s Program for New Century Excellent Talents in University (MOE’s NCET program);  One “Innovative Research team”  is conferred by Ministry of Education; Two Outstanding Teaching Team are awarded by the Tianjin Municipal Government.

 

     In addition, CoME has invited more than 50 part-time professors and visiting-professors, including scholars from domestic and foreign prestigious universities, senior managers of large state-owned enterprises as well as experts from government institutions. The late Mr. Herbert A. Simon used to be the Honorary Professor; and Mr. Li Rong-rong is the Honorable Dean of CoME, who was the former chairman of the State-owned Assets Supervision and Administration Commission of the State Council (SASAC) of People’s Republic of China.

 

     Over the past three decades, CoME has won more than one hundred science and technology awards. CoME’s publications have exceeded 3000, including academic papers, textbooks and monographs. CoME runs Journal of Management Science and Journal of System Engineering, both are highly authoritative academic journals. According to the latest periodical assessment report by ISTIC (Institute of Scientific and Technical Information of China), the Impact Factors of the two journals top the similar journals in China. 

 

     Master of Business Administration (MBA) is a professional degree program used for training students with certain management experience and potential leadership. It is through cultivating students' management theory and practical ability, especially focus on improving students' management, executive and entrepreneurial ability. Therefore, the curriculums of MBA program mainly composed by core courses and a variety of optional courses. Based on the general education, we take into full account of the interdisciplinary of the subjects, integrate the knowledge on managerial economics and provide multiple major courses for students to choose from. Paying attention to the combination of rational thinking ability and practical ability in order to cultivate advanced managerial talent. Tianjin University MBA program achieved five-year international accreditation of AMBA in 2013 and joined the Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) at the same year and actively prepared for AACSB certification, and passed five-year Chinese Advanced MBA Education Accreditation (CAMEA)in 2015.

 

 

 

 

2. Program Objective

 

The mission of Tianjin University (TJU)’s MBA program is "We develop future leaders and entrepreneurs with creative thinking and executive capacity". 

 

The above mission is alignment with the mission of College of Management and Economics (CoME) of TJU which is stated as “We develop people who seek and apply the truth of management and economics”. It also reflects Tianjin University’s culture, that is TJU has proudly upheld the motto of "Seeking Truth from Facts", and its faculty prudently practices the guideline of “Precise in Learning, Strict in Teaching”.

 

 

 

 

 

3. Training Mode and Study Duration

Full time study and learn in English. Couses study period is 1-1.5 years .Program period is 2 years.

 

4. Courses and Credits

   Students are required to obtain at least 45 credits, with at least 31 credits of core courses, 5 credits of compulsory, and at least 9 credits of optional courses.

 

硕士研究生 硕士生 理学院 化学(全英文)专业

培养方案 (2018)

天津大学自1954年招收培养留学生以来，累计培养了来自世界150多个国家和地区的30,000余名留学生。天津大学国际教育学院成立于2000年1月，主要负责统筹全校外国留学生的招生和教学管理、生活管理以及社会管理工作，承担留学生的汉语教学任务。

 

天津大学国际教育学院设有7个行政管理部门，即学院办公室、留学生招生办公室、来华事务科、教务科、宿管科、学工办、孔子学院办公室。设有三个教学单位，即预科教育系、汉语国际教育系、汉语进修系。学院现有教职员工66人，其中专职教师35名（其中具有博士学位10人，硕士学位25人；教授1人，副教授15人，讲师14人，助教4人，博士后1人）；管理干部21名（其中副高级及以上职称6人，中级职称11人，初级职称4人）；辅导员5名（博士学位1人，硕士学位4人），工人5名。

 

天津大学外国留学生教育秉承“实事求是”的校训和“严谨治学”的校风，依托我校雄厚的办学实力与资源，发挥在半个多世纪的长期探索与实践中积累的留学生教育经验，逐渐形成了以理工类专业本、硕、博留学生为主，预科教育及汉语言教学为辅的留学生培养体系。近年来，在国家《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》的要求下，按照我校全面建设“中国特色、世界一流、天大品格”社会主义大学建设的总体部署，积极贯彻落实《天津大学国际化战略实施纲要》，在稳定中求发展，在发展中创特色。配合国家“一带一路”建设，积极拓展生源渠道，已建立一批较为稳定的生源基地。建立了一批全英文授课本科、硕士和博士专业，逐步形成吸引留学生的品牌专业群，有效促进了学校课程改革，在一定程度上提高了我校国际化水平。

 

2001年，经教育部批准我校设立了专为外国留学生设置的汉语言本科专业，同年，学校正式获批成为国侨办“华文教育基地”。2005年，我校被教育部选定为首批中国政府奖学金本科来华留学生预科教育试点之一，构建了来华留学生预科教育领域第一个完整的“零起点、一年期、理工科专业汉语强化教育模式”，所编教材已被教育部选为预科教育示范教材。2009年，学校筹建了全国首家专门针对留学生开放的心理咨询机构“多元文化研究与心理辅导中心”，引进“箱庭疗法”，开创了留学生心理咨询的先河。2016年，学校获批教育部全国“来华留学质量认证”首批试点院校，同年，“跨文化教育”和“汉语国际教育”硕士点成功获批。2017年，天津大学被评为天津市来华留学示范基地。2018年，学校被评为天津市来华留学工作年度学校。此外，天津大学在海外成立了三所孔子学院，分别是斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院、澳大利亚昆士兰大学孔子学院、法国蔚蓝海岸孔子学院。2018年，斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院被评为全球先进孔子学院。

 

2019年，我校共接收来自139个国家和地区的4391名外国留学生，其中学历留学生2067人，高层次学历留学生（硕、博研究生）813人。留学生规模稳步扩大，结构不断优化，质量逐步提高；进一步拓展生源渠道，加大对华人留学生的招生力度，举办首届马来西亚独中校长研修团；在人才培养上，我校首次有留学生获得“2019年全国优秀来华留学生奖学金”，实现零的突破；在校园文化建设方面，积极组织留学生参加各类文化活动30余项，同时鼓励支持留学生参加各类大型社会活动。

 

联系我们

联系地址：天津市津南区海河教育园区雅观路135号,300350 / 天津大学教育学院

 

联系电话：022-27405948

 

传真：022-27405948

 

Email:    zhimeng.wang@tju.edu.cn

 

天津大学教育学院成立是在1989年原国家教委在天津大学设立职业技术教育学院的基础上逐步发展壮大起来的。经过30年的发展，教育学院坚持“高起点、出精品、有特色、示范性”的办学思路，已在职业技术教育、高等工程教育、研究生教育、教育技术与认知科学等研究领域凸显出特色和优势，形成明确的办学定位，在人才培养、师资建设、学科建设、科学研究、交流合作等方面取得了显著成绩。

 

学院现有教职工59人，其中专任教师40人，教授9人，副教授20人，讲师11人，具有博士学位的专任教师为36人。学院设立“教育学系”、“教育管理系”和“教育技术系”，现有高等教育研究所、职业技术教育研究所、现代教育技术研究所和研究生教育研究中心四个研究机构，拥有天津市人文社会科学重点研究基地——教育科学研究中心。

 

在人才培养方面，学院拥有国家级一流本科专业——教育学、计算机科学与技术（职教师资）和第二学士学位专业——公共事业管理，现已建成了包括博士及硕士研究生、本科生、高职生等不同层次和类型的普通学历教育和职业教育师资培训相结合的人才培养培训体系。

 

在学科建设方面，学院现有教育学一级学科博士点和教育学一级学科硕士点，教育经济与管理、应用心理学两个二级学科硕士点和研究生教育学和跨文化教育两个自设的二级学科硕士点，同时学院还有教育硕士、应用心理一级学科专业学位授权点。

 

在科学研究方面，2015年以来，本院教师申请获批省部级以上纵向项目40项，其中国家级项目8项，含教育部重大攻关课题1项；横向项目23项；发表CSSCI及SCI、SSCI等高水平论文303篇；出版专著31部；获得省部级以上奖励12项。

 

在交流合作方面，学院积极开展国际和地区交流与合作，与德国马格德堡大学合作培养“国际职业技术教育学双硕士”项目的基础上，由双方发起建设“国际职业教育联盟”，并开展“国际职业技术教育学双博士”合作项目。近年来，学院先后邀请了美国、德国、加拿大、澳大利亚、日本等国家以及中国台湾和中国香港地区的专家学者来访，并接收德国、澳大利亚、日本、韩国、印度尼西亚、老挝等国留学生来我院攻读学位。学院与美国威斯康辛麦迪逊分校、美国休斯顿大学、加拿大约克大学、日本东北大学、日本冈山大学、印度尼西亚教师培训中心、中国台湾中正大学、中国台湾南华大学、中国台湾科技大学等合作进行探讨和研究，并与加拿大约克大学、中国台湾中正大学、中国台湾南华大学、印度尼西亚教师培训中心签订合作协议。

 

教育学院坚持特色发展和紧密服务学校中心工作的思路，在全体教职工共同努力下，创造更加美好辉煌的明天！

 

联系方式：022-27405948

 

学院网址：http://soe.tju.edu.cn

 

专业名称：教育学     专业代码：040100     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

江苏师范大学为例

教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育学专业考研科目:

政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）

 

教育学考研参考书:

1、教育学原理

全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社

王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科学研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理学

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

冯忠良《教育心理学》人民教育出版社

 

教育学研究生就业方向:

1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.

2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。

3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。