曲阜师范大学教育学考研参考书目

Add 曲阜师范大学微信
研究生为你答疑,送资源

95%的同学还阅读了： [2021曲阜师范大学研究生招生目录] [曲阜师范大学研究生分数线[2013-2021]] [曲阜师范大学王牌专业排名] [曲阜师范大学考研难吗] [曲阜师范大学研究生院] [曲阜师范大学考研群] [曲阜师范大学研究生学费] [曲阜师范大学研究生辅导] [考研国家线[2006-2021]] [2021年考研时间：报名日期和考试时间]

曲阜师范大学教育学考研参考书目信息，是考研之前需要获取相应的考研信息，比如考试大纲、招考专业、招考目录等等基本信息，这些内容是进行考研前期工作的必要准备。考生可以从各院校的研招网进行查询，每年的9月左右就会公布下一年度的招生计划。考生应当仔细阅读相关文件的要求和信息，部分专业的名称相近，内容也比较繁杂，容易混淆或遗漏，考生要仔细区分。另外各大考研网站的相应版块也会有历年的招生信息汇总，曲阜师范大学教育学考研参考书目信息内总结了各大院校的历年招生信息，方便考生查询和选择。最后，考研派的小编预祝各位考研的同学都可以考取理想的学校。

曲阜师范大学教育学考研参考书目信息网是考生获取考研信息的最基本、最官方的渠道，该网站会提供各种有关考研的资讯和内容，比如历年的考研招生计划、考试计划、考试内容、考试大纲、考试政策、报录比、录取名单、复试名单、复试分数线、推免政策等等内容，曲阜师范大学教育学招生信息网提供的信息是最为准确和官方的，是考生进行考研的信息主要来源，曲阜师范大学教育学的小编提醒各位考生要时刻关注研究生招生信息网，一切信息变动要以该网站提供的内容为主。曲阜师范大学教育学考研参考书目信息网会公布研招办以及各个院系的招生负责人电话，考生在备考过程中遇到问题或疑惑时可以打电话进行咨询。最后，曲阜师范大学教育学的小编预祝各位考研的同学都可以考取理想的学校。

曲阜师范大学教育学考研真题笔记资料

点击标题即可查看资料详情，勾选相关专业前去购买

曲阜师范大学成人与职业教育学院导师柳士彬

　　柳士彬，教授，现任曲阜师范大学职业与成人教育学院副院长、硕士生导师、

　　曲阜师范大学"161"人才工程第二层次人员，兼任中国成人教育协会理事、晋冀鲁豫普通高校成人教育研究会秘书长。2005年毕业于南京师范大学课程与教学论专业并获教育学博士学位。2007年，赴韩国参加了由联合国教科文组织主持开展的职业教育培训与人力资源开发训练项目(“The UNESCO Regional Center Project 2007 KRIVET TVET & HRD Training Program for Experts”)，并获得相关资格认证。在成人教育学、课程与教学论领域具有较大影响。

　　如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（）

曲阜师范大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：曲阜师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：数学科学学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	(18)数学课程与教学论

招生人数：	1
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合（自命题） ④(--)无

备　　注：

曲阜师范大学成人与职业教育学院导师张良才

　　张良才，教授，现任曲阜师范大学资产管理处处长、硕士生导师、曲阜师范大学"161"人才工程第二层次人员，兼任中国教育学会教育史分会理事、山东省高级中学协会常务理事。被评为山东省2005年度教育创新人物(十佳校长)、山东省高等学校第五批省级中青年学术骨干。在中小学教师继续教育研究方面取得了优异成绩，在教师教育研究领域有较大影响。

　　如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（）

曲阜师范大学传媒学院教育学研究生培养方案(三)

七、培养方式
1.在硕士生培养过程中，应合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。
（1）充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。信息技术课程与教学论方向硕士生必读经典文献，采用培养方案指定与指导教师指定及个人自选相结合、中文文献与外文文献相结合、课内阅读与课外阅读相结合的形式开展。每位硕士生必须在第二学期期末之前至少提交2份不少于5000字的书面文献阅读报告。
（2）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。个人学习与研究计划包括学习计划和研究计划，应在入学后第一学期内完成。
（3）课程学习环节应注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。
（4）论文工作环节应侧重于对硕士生进行系统、全面的研究训练，培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（5）实践教育应注重培养学生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度和能力。
2.采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式。在充分发挥导师主观能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽硕士生的学术视野；充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，引导和促进研究生的自主和个性化发展。
3.中期考核
研究生中期考核在研究生课程学习基本结束后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核，按照《曲阜师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》有关规定执行。

八、实践活动
研究生必须参加教学实践和社会实践，应完成的教学工作量一般不少于36课时，计2学分，时间安排在第4学期。

九、学术活动
研究生在学期间应参加各类学术讲座、学术沙龙活动累计10次以上；研究生在论文答辩之前要结合自己的科学研究情况，在本科生、研究生或教师范围内作一次学术报告；在导师指导下撰写至少1篇本人研究方向（或领域）的学术论文。

曲阜师范大学教育学院应用心理学硕士介绍

教育科学学院应用心理学硕士点简介

【点击量：662 | 发布日期：2014-12-26】

应用心理学专业于2003年获硕士学位授权点，自2006年开始连续被评为山东省“十一五”、“十二五”重点学科，是山东省唯一的应用心理学重点学科。拥有雄厚的发展基础和悠久的历史渊源，并且具有浓郁的东方文化和地域特色，多年来毕业的研究生大都到各类和企事业单位从事人力资源管理、公共事业管理、心理咨询与辅导、高校思想政治辅导员、中小学心理健康教育等各类心理学应用工作，或者继续从事科研与教学工作、攻读博士学位等。目前，该学位点拥有硕士生导师5人，其中，教授2人，副教授3人，博士3人，讲师7人。该学位点的指导教师有：韩仁生教授、杨昭宁教授、井维华教授、李传银教授（兼）、张雯副教授，设有如下5个研究方向：

人力资源管理：运用心理科学原理，对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。主要研究领域包括人力资源的预测与规划，工作分析与设计，人力资源的维护与成本核算，人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟等；

管理心理学：是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支，主要研究领域有员工需要、动机与态度、激励理论、工作积极性和倦怠、群体凝聚力、群体中的人际关系和沟通、士气、组织心理以及领导风格、影响领导效果的因素、跨文化管理心理学等；

中国传统文化与心理咨询及测量：涉及到中国传统文化背景下、适合中国本土的心理咨询理论研究、实证研究与干预效果研究，注重适合中国“本土化”的心理咨询与测评的理论、实证与干预研究。主要研究领域有舞动心理治疗的理论与实践、中国人群的主观幸福感、自我和谐、中国传统文化对于心理健康的启示、儒释道取向的心理治疗方法探究、改善情绪的正念疗法，中国传统文化与心理咨询、表达性艺术治疗、企业EAP（员工帮助计划），心理测评的理论及应用等；

应用社会心理学：运用社会心理学的方法、理论、原则对现实社会问题进行分析和解释的学科，主要研究领域有政治心理学、经济心理学、宗教心理学、工业社会心理学、教育社会心理学、临床社会心理学、环境心理学、法律心理学、广告与消费者心理学、宣传心理学、家庭幸福的社会心理学等；

职业生涯规划与职业咨询理论与实践：主要研究领域有求职咨询、就业咨询、创业指导、人才素质测评、职业生涯规划、职业心理咨询等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务等。

曲阜师范大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：曲阜师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：地理与旅游学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	(23)地理课程与教学论

招生人数：	1
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合（自命题） ④(--)无

备　　注：

曲阜师范大学继续教育学院简介

继续教育学院简介

一、历史沿革与办学成就

学校于1958年8月成立函授部创办了成人教育，1990年5月函授部改为成人教育处，1993年改为成人教育学院，2001年3月更名为继续教育学院，2008年6月将继续教育学院与职业教育学院合并为职业与成人教育学院，2017年7月更名为继续教育学院。经过几代成教人的不懈探索和艰苦努力，成人教育事业从无到有、从小到大，不断蓬勃发展，创造了成人教育的品牌特色，为国家和山东省经济、社会发展，尤其是教育事业的发展做出了重要贡献。成人教育事业一直以办学历史悠久、招生规模大、管理独具特色、教学质量优异、重视理论研究、科研实力雄厚而享誉省内外，成为展示学校教育形象的重要窗口。目前已形成学历继续教育与非学历继续教育并举，函授教育、自学考试、教育培训等多种继续教育形式互补，专科、本科和全日制硕士研究生教育多学历培养层次共同发展的良好局面。学院建有教育学、法学2个山东省成人高等教育省级品牌专业；有教育心理学、高等数学、中国法制史、概率论与数理统计、计算机网络、教学论、中国教育史、民法学、教育科研方法共9门山东省成人高等教育特色课程。学院在继续教育方面已累计培养了15万余名合格的本专科函授毕业生、3千多名高职学生、2万多名中职学生；为12万名中小学教师进行了“三沟通”培训；作为山东省中学教师助学自考以及山东省中小学教师自学考试的主考院校，共培训10万余名中小学教师。

二、职能与机构设置

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。目前我院的继续教育主要包括学历继续教育（函授）、自学考试、非学历继续教育（技能培训）三种形式。继续教育学院是学校继续教育的实施与管理机构，承担继续教育人才培养、继续教育科学研究及全校非学历继续教育工作管理等任务。继续教育学院设有党政办公室、教务部、教学部、自考培训部4个科室，拥有1个科研及研究生培养机构——职业与继续教育研究院。

三、办学规模

学院现有教职工19人，其中教授2人，副教授4人，博士3人。在籍本、专科函授生2万余人，近三年来每年毕业自考生1千余人；在校硕士研究生30余人。

四、学历继续教育

学院立足学校教师教育办学优势，以山东省学前教育、初等教育及企事业单位人才需求为导向,面向社会经济发展，构建了以学前教育、小学教育、教育学及汉语言文学为主体的成人高等教育专业体系。2018年在省教育厅获得备案的高等学历继续教育招生专业有35个，其中专科起点2.5年制本科专业21个、高中起点5年制本科专业11个、高中起点2.5年制专科专业3个。

五、自学考试

学院探索创新办学模式，实现高等教育自学考试多元化发展。连续两次接受山东省教委委托，承担山东省中小学教师助学自考主考工作。构建并实施了成人专科学历教育与高等教育自学考试嫁接本科教育的人才培养模式。2013年以来完成了与齐鲁师范学院合作主考的教育学、汉语言文学两个专业6000多人的自考论文指导答辩工作。

六、非学历继续教育

服务于学生就业，积极开展在校大学生从业资格证培训。教师资格证考前培训辅导工作，已进入良性循环阶段，规模稳中有升，培训质量逐步提高。践行高校服务社会的职能，积极开展从业技能继续教育培训。近年来，曲阜师范大学继续教育学院积极拓宽办学思路，有效整合全校的师资资源，进行优秀传统文化教育的顶层设计，架构优秀传统文化教育创新发展模式。通过“请进来”、“走出去”的方式，积极开展传统文化教育实践探索，特别是在中小学教师传统文化教育培训、干部政德教育方面积累了丰富经验，形成了独特的品牌优势。面向企事业单位管理人员，中小学、幼儿园干部，先后为重庆市、广东省、江苏省、安徽省、湖南省等省市开办了以弘扬优秀传统文化为特色的素质提升培训班。工作案例《新时代优秀传统文化教育的探索与实践》获得2018年中国高校继续教育优秀成果及特色案例奖，入选《山东省高校继续教育改革实践与探索》论文集。

七、学科建设与研究成果

学院成人教育学学科建设和科学理论研究硕果累累。拥有1个成人教育学专业硕士学位授权点（全国第二个获批的成人教育学专业硕士学位授权点），1个山东省唯一的“十一五”和“十二五”成人教育学省级重点学科。共发表论文900余篇，出版著作70余部；主持承担了省部级以上科研课题40余项，其中国家级课题7项。获得各种教学、科研奖励40余项，其中国家级奖励2项，省部级奖励12项。成人高等教育教学研究成果于1997年和2001年连续两届获得国家级优秀教学成果二等奖。

八、获得荣誉

学院在长期的办学实践中，注重改革与创新，强化内涵建设，取得丰硕成果。无论在教育管理体制、教学管理模式，还是在教育质量监控与保障体系、教育理论研究领域，都探索出一整套科学有效的模式，形成了自己的优势和特色，多次受到表彰。在1995－1997年的全国普通高校函授教育评估中，我校函授教育各项评估综合成绩位居全国第六名、山东省第一名，1997年被原国家教委授予“全国成人高等教育评估优秀学校”称号。曾先后被评为“山东省成人高等教育先进集体”、“山东省中小学教师‘三沟通’培训先进单位”、“山东省中小学教师继续教育先进集体”、“山东省职教与成人教育科研先进单位”、“山东省自学考试巡视检查先进集体”等。2004-2005年山东省函授夜大学办学水平评估中成绩优秀，2011年山东省高等教育自考助学机构评估成绩优秀，2011年被评为“全国高等教育自学考试先进集体”。2018年获得中国高校继续教育优秀成果及特色案例奖。

曲阜师范大学传媒学院教育学研究生培养方案(二)

五、学习年限
学习期限一般为3年，最长不超过4年。课程学习与学术活动应至少修满40学分，第4-6学期应从事社会实践和毕业论文的选题、开题、写作及答辩工作。

六、课程设置
1. 学分要求和课程设置
课程设置及学时、学分分配表

课程类别	课程编号	课程名称	学时	学分	开课学期	开课单位
A公共学位课	18000201	第一外国语 The First Foreign Language	136	6.00	2	公共院系
A公共学位课	18000202	中国特色社会主义理论与实践研究 The theory and practice of scientific socialism	34	2.00	1	公共院系
B专业学位课	18040100201	教育基本理论研究 Studies on educational principles	51	3.00	1	公共院系
	18040100202	教育科学研究方法 Research Methods in Education	51	3.00	1	公共院系
	18104040100201	信息技术课程与教学研究 Research on Information Technology Curriculum and Instruction	54	3.00	2	传媒学院
	18104040100202	教育技术学研究方法 Research Methods in Educational Technology	54	3.00	2	传媒学院
	18104040100203	信息化教学设计 Instructional Design of Information Technology	54	3.00	2	传媒学院
C指定选修课	18000203	自然辩证法概论 Conspectus of Nature Dialectics	17	1.00	2	公共院系
	18104000209	专业外语文献精读 Professional Foreign Language Literature Reading	36	2.00	1	传媒学院
	18104040100205	教育技术学原理 The Principles of Educational Technology	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100206	网络教育应用 Application of Web-Based Education	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100207	基于计算思维的程序设计 Program Design Based on Computational Thinking	54	2.00	1	传媒学院
D任意选修课	18000205	论语选读 Selected Readings of the Analects of Confucius	17	1.00	1	公共院系
	18104040100208	信息技术教材研究 Research on Information Technology Teaching Materials	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100209	信息技术与课程整合研究 Research on Integrating Information Technology and Curriculum	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100210	教育技术哲学 Philosophy of Educational Technology	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100211	数字化学习资源设计与开发 Design and Development of Digital Learning Resources	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100212	技术革新教育专题研究 Monographic study on Technological Innovation Education	54	2.00	2	传媒学院
	18104040100213	智慧学习研究 Research on Smart Learning	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100214	在线课程设计与开发 Design and Development of Online Curriculum	54	2.00	2	传媒学院
	18104040100215	网络与数据库基本原理与关键技术 Basic Principles and Key Technologies of Network and Database	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100216	虚拟现实教育应用 Application of Virtual Reality Education	54	2.00	1	传媒学院
	18104040100217	虚拟社区教育研究 Research on Virtual Community Education	54	2.00	2	传媒学院
	18104040100218	基础教育课程改革研究 Research on Basic Education Curriculum Reform	36	2.00	1	传媒学院
	18104040100219	教育软件工程 Educational Software Engineering	36	2.00	1	传媒学院
	18104040100220	中外教育技术比较研究 Research on Comparison of Chinese and Foreign Educational Technology	36	2.00	1	传媒学院
	18104040100221	创客教育与人工智能 Maker Education and Artificial Intelligence	36	2.00	1	传媒学院
F其他课	18104000207	学术活动 Academic activities	34	2.00	2	传媒学院
I实践类课程	18104000208	实习实践 Practical Training	34	2.00	2	传媒学院

2.教学方式
教学方式可灵活多样，倡导实行讲授与研讨相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。
3.课程考核
课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。考核分为考试和考查两种，采用百分制。学位课程必须为闭卷考试，以70分为合格，非学位课程采用考试或考查的形式，以60分为合格。为充分发挥课程学习在强化硕士生研究训练方面的作用，提倡以要求学生撰写文献阅读报告、实验报告、调查报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。
所有考核形式都必须具有科学的评价标准以及交学院存档的试卷或作品。
4.课程安排
公共学位课由研究生处统一安排授课时间。专业学位课和选修课由信息技术与传播学院根据课程的内在联系、系统性和衔接性灵活安排，并要保证各个学期的课程量相对均衡。

曲阜师范大学继续教育学院成人教育学硕士简介

成人教育学专业研究生培养方案

发布时间：2017-10-31文章来源：浏览次数：798

教育学（040107）

一、学科（专业）简介

成人教育学专业于1998年获得硕士学位授权点，是继华东师范大学之后全国第二个成人教育学专业硕士学位点，填补了山东省成人教育学专业硕士学位点的空白。2006年和2012年，“成人教育学”学科连续被评为山东省“十一五”和“十二五”省级重点学科。本专业设有成人教育基本理论研究、教师教育研究、现代远程教育研究、比较成人教育研究等研究方向。现有指导教师9人，其中，教授6人，副教授1人，讲师2人。本学位点一直非常重视教学和科研条件建设，为研究生配备了专用多媒体教室和上网设备，建有图书资料室。研究生就业前景广阔，主要就业去向为到高校、企业、社区等从事成人教育教学、科研和管理工作。

二、培养目标

全面贯彻党的教育方针，坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，培养德、智、体、能全面发展的成人教育高级专门人才。

1.坚持以马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论为指导，热爱祖国，遵纪守法，具有严谨、求实、创新的科学作风和良好的学术道德，诚信公正，有社会责任感。

2.掌握教育学科宽广的基础理论和系统的专门知识，具有继续学习、更新知识的能力。掌握科学研究的基本思路、方法和专业技能，具有一定的创新能力和独立从事成人教育教学、科研或管理工作的能力。

3.掌握一门外国语，能熟练地阅读专业文献、撰写科技论文，具有一定的听、说能力。符合《曲阜师范大学研究生公共英语课程教学改革方案》所规定条件的，可以申请免修公共英语课程。

4.身心健康。

三、研究方向

1.成人教育基本理论研究

2.教师教育研究

3.现代远程教育研究

4.比较成人教育研究

5.人力资源开发与培训研究

6.社区教育研究

7.儒学终身教育研究

四、招生对象

大学应届、往届本科毕业生或具有同等学力的在职工作人员。

五、学习年限

学习年限一般为3年，最长不超过4年。

2. 教学方式

本专业采取灵活多样的教学方式，实行讲授与研讨、理论学习与实践活动相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进研究生自主性学习和研究性学习中的作用。

3. 课程考核

课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。考核分为考试和考查两种。学位课必须有闭卷考试成绩。选修课程可采取撰写课程论文、文献阅读报告、调查报告等形式考核。每一门课程都必须做课程论文，课程论文成绩应占课程最后成绩的一定比例。

4. 课程安排

公共学位课由研究生处协调开课单位统一安排授课时间。专业学位课和选修课由继续教育学院根据课程的内在联系、系统性、衔接性和相对均衡性等情况灵活安排。

七、培养方式

1. 在培养过程中，应合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。

（1）充分发挥经典文献阅读在夯实研究生本学科基础知识和基本理论中的作用。经典文献的阅读力求课内和课外相结合，以课内阅读督促课外阅读。每位研究生必须在第2学期期末之前至少提交二份书面文献阅读报告。

（2）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进研究生自主学习和研究中的作用。在第一学期末完成研究生与导师互选。研究生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划。个人学习与研究计划包括学习计划和研究计划，应在入学后第一学期内完成。

（3）课程学习环节应注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。研究生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。

（4）论文工作环节应侧重于对研究生进行系统、全面的研究训练，培养研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。应通过指导研究生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。

（5）实践教育应注重培养研究生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度和能力。应进一步丰富实践教育的内涵与形式，将实践教育贯穿于成人教育学方向研究生培养全过程，充分发挥实践教育的全面育人功能。

2.采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式。在充分发挥导师能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽研究生的学术视野；充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，引导和促进研究生的自主和个性化发展。

3.中期考核

研究生中期考核是在研究生课程学习基本结束后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核，具体按照《曲阜师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》有关规定执行。

八、实践活动

本专业研究生培养应重视实践教育。根据成人教育学方向和培养单位的特点，科学合理地安排实践教育活动，倡导研究生开展实践性学习，力求将实践活动贯穿于研究生培养的全过程之中。在注重课外实践的同时，应特别注意发挥课堂教学的实践教育功能，在课堂教学中更多地通过成人教育实际问题引导研究生学会处理复杂问题，提高解决实际问题的能力。

九、学术活动

研究生在学习期间应听取不少于10次的学术讲座，学院资助研究生在校期间外出参加1次学术会议。

研究生在论文答辩之前要结合自己的科研情况在本科生、研究生或教师范围内作一次学术报告。

通过科研奖励等方式，鼓励研究生在校期间参加科研项目研究和发表学术论文。

学术活动合格后记2学分。

十、学位论文

1.研究计划

研究生应在导师指导下，尽早初拟论文选题，在入学后一学期内制定研究计划。

2.论文开题报告

研究生应于第三学期完成开题报告。开题报告的审查应重点考查研究生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。

3.论文进展报告

研究生在撰写论文过程中，应定期向导师汇报进展情况，并在导师的指导下不断完善论文。

4.论文评阅与答辩

研究生学位论文必须由导师认可，学术不端行为检测文字重合百分比（不含自引部分）≤20%，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。

论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使研究生受到了系统、完整的研究训练。论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。论文答辩通过者，可授予教育学硕士学位。

十一、毕业科研相关要求

研究生在校期间须至少在省级以上刊物公开发表1篇学术论文。

十二、参考书目及相关重要学术期刊

（一）参考书目

1.联合国教科文组织国际教育发展委员会，《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996年。

2.联合国教科文组织，《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，教育科学出版社，2017年。

3.[法]朗格朗，《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，1985年。

4.[巴西]保罗·弗莱雷，《被压迫者教育学》，华东师范大学出版社，2001年。

5.[美]马尔科姆·诺尔斯，《现代成人教育实践》，人民教育出版社，1989年。

6.[美]达肯沃尔德，梅里安，《成人教育——实践的基础》，教育科学出版社，1986年。

7.[英]彼得·贾维斯，《成人教育和继续教育社会学》，春秋出版社，1989年。

8.[美]梅里安，《成人学习理论的新进展》，中国人民大学出版社，2006年。

9.杜以德，柳士彬，等，《成人教育基本理论问题研究》，高等教育出版社，2008年。

10.董明传，毕诚，张世平，《成人教育史》，海南出版社，2002年。

11.张维，《世界成人教育概论》，北京出版社，1990年。

12.张维，《国际成人教育比较研究》，工商出版社，1996年。

13.程凯，李如密，《成人教育教学论》，河南大学出版社，1999年。

14.高志敏，等，《成人教育心理学》，上海科技教育出版社，1997年。

15.高志敏，等，《成人教育社会学》，河北教育出版社，2006年。

16.何爱霞，《成人教育社会学研究》，中国海洋大学出版社，2007年。

17.柳士彬，朱涛，等，《现代成人教育管理研究》，中国人民大学出版社，2014年。

18.杜以德，韩钟文，何爱霞，等，《中国成人教育学科体系结构及其分类研究》，高等教育出版社，2006年。

19.学习型社会建设研究课题组，《学习型社会建设的理论与实践》，高等教育出版社，2010年。

20.杜以德，何爱霞，等，《我国成人高等教育办学机构转型与创新研究》，高等教育出版社，2012年。

21.郝克明，《跨进学习社会的重要支柱——中国继续教育的发展》，高等教育出版社，2011年。

22.叶忠海，朱涛，《社区教育学》，高等教育出版社，2009年。

23.沃纳，德西蒙，《人力资源开发》（第4版），中国人民大学出版社，2009年。

24.[美]雷蒙德·A·诺伊，《雇员培训与开发》（第三版），中国人民大学出版社，2007年。

25.陈丽，《远程教育》，高等教育出版社，2011年。

26.朱旭东，《教师专业发展理论研究》，北京师范大学出版社，2011年。

27.杨伯峻译注，《论语译注》，中华书局2006年版。

28.杨伯峻译注，《孟子译注》，中华书局2008年版。

29.董华主编，《终身教育与传统文化》，学苑出版社，2002年。

30.Peter Jarvis,Adult Education and Lifelong Learning:Theory and Practice, Routledge(2010).

31.John L.Elias,Sharan B.Merriam,Philosophical Foundations of Adult Education(Third Edition),Krieger Publishing Company(2004).

32.Alexander N Charters.Comparing Adult Education Worldwide, Jossey-Bass(1980).

33. Carol E. Kasworm, Amy D. Rose, and Jovita M. Ross-Gordon. Handbook of Adult and Continuing Education SAGE Publications, Inc(2010).

34.Peter Jarvis,The Sociology of Adult and Continuing Education, Routledge(2012).

35.Sharan B.Merriam, Ralph G.Brockett,The Profession and Practice of Adult Education:an Introduction,Jossey-Bass(2007).

36.Sharan B. Merriam,Third Update on Adult Learning Theroy, Jossey-Bass(2008).

（二）相关重要学术期刊

1.《教育研究》

2.《高等教育研究》

3.《开放教育研究》

4.《比较教育研究》

5.《教育发展研究》

6. 《成人教育学刊》（人大复印资料）

7.《终身教育研究》

8.《中国成人教育》

9.《成人教育》

10.《中国远程教育》

11.《现代远程教育研究》

12.《现代远距离教育》

13.《职教论坛》

14.《职教通讯》

15.《中国职业技术教育》

16.《当代继续教育》

17.《高等继续教育学报》

18.《中国人力资源开发》

19.《Adult Education Quarterly》

20.《International Journal of Lifelong Education》

21.《Studies in the Education of Adults》

22.《European Journal for Research on the Education and Learning of Adults》

23.《Adult Education and Development》

24.《Adult Learning》

十三、同等学力或跨专业考入的研究生应补修的大学本科主干课程

教育哲学、中国教育史

曲阜师范大学继续教育学院学位点介绍

1998 年，经国务院学位委员会批准，我校获得了成人教育学专业硕士学位授予权，填补了山东省成人教育学专业硕士学位点的空白，成为继华东师范大学之后全国第2个成人教育学专业硕士学位授予点。2006年和2011年，我校的“成人教育学”学科先后被评为山东省“十一五”和“十二五”省级重点学科，是目前山东省唯一的成人教育学省级重点学科。

目前，本学位点共有研究生导师8人，其中，教授6人，博士5人。研究方向主要有：成人教育基本理论研究、成人教学论研究、教师教育研究、人力资源开发与培训研究。

自1999年开始招生以来，本学位点共招收了159名全日制学术型硕士研究生和35名高校教师在职攻读硕士学位学员，所培养的研究生多数到高校从事成人教育科研、管理及教学工作，其中不少毕业生已成为所在单位骨干力量。另有15人考取了博士研究生。

教育学考研院校

基本信息

专业名称：教育学专业代码：040100 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

江苏师范大学为例

教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

专业点分布

北京工业大学北京航空航天大学天津大学河北科技大学北华大学长春师范大学东北石油大学江苏师范大学江苏大学浙江工业大学淮北师范大学安徽师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学鲁东大学河南师范大学三峡大学湖南科技大学湖南大学中山大学深圳大学陕西师范大学喀什大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育学考研考什么

教育学专业考研科目:

政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）

教育学考研参考书:

1、教育学原理

全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社

王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科学研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理学

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

冯忠良《教育心理学》人民教育出版社

教育学研究生就业方向:

1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.

2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。

3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。