发布时间：2020-05-14 编辑：考研派小莉 推荐访问：
曲阜师范大学继续教育学院成人教育学硕士简介的内容如下，更多考研资讯请关注我们考研派网站的更新！敬请收藏本站。或下载我们的考研派APP和考研派微信公众号（里面有非常多的免费考研资源可以领取哦）[清华大学建筑学院简介] [曲阜师范大学公共外语教学部联系方式] [曲阜师范大学公共外语教学部简介] [曲阜师范大学传媒学院新媒体广告专业简介] [曲阜师范大学传媒学院新闻学专业简介] [曲阜师范大学传媒学院数字媒体艺术专业简介]
95%的同学还阅读了： [2020曲阜师范大学研究生招生简章] [曲阜师范大学研究生分数线[2013-2020]] [曲阜师范大学王牌专业排名] [曲阜师范大学考研难吗] [曲阜师范大学研究生院] [曲阜师范大学排名] [曲阜师范大学考研群] [曲阜师范大学研究生学费] [曲阜师范大学研究生奖学金] [考研国家线[2006-2020]] [2021年考研时间：报名日期和考试时间]
曲阜师范大学继续教育学院成人教育学硕士简介正文
成人教育学专业研究生培养方案
发布时间：2017-10-31文章来源： 浏览次数：798
教育学（040107）
一、学科（专业）简介
成人教育学专业于1998年获得硕士学位授权点，是继华东师范大学之后全国第二个成人教育学专业硕士学位点，填补了山东省成人教育学专业硕士学位点的空白。2006年和2012年，“成人教育学”学科连续被评为山东省“十一五”和“十二五”省级重点学科。本专业设有成人教育基本理论研究、教师教育研究、现代远程教育研究、比较成人教育研究等研究方向。现有指导教师9人，其中，教授6人，副教授1人，讲师2人。本学位点一直非常重视教学和科研条件建设，为研究生配备了专用多媒体教室和上网设备，建有图书资料室。研究生就业前景广阔，主要就业去向为到高校、企业、社区等从事成人教育教学、科研和管理工作。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针，坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，培养德、智、体、能全面发展的成人教育高级专门人才。
1.坚持以马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论为指导，热爱祖国，遵纪守法，具有严谨、求实、创新的科学作风和良好的学术道德，诚信公正，有社会责任感。
2.掌握教育学科宽广的基础理论和系统的专门知识，具有继续学习、更新知识的能力。掌握科学研究的基本思路、方法和专业技能，具有一定的创新能力和独立从事成人教育教学、科研或管理工作的能力。
3.掌握一门外国语，能熟练地阅读专业文献、撰写科技论文，具有一定的听、说能力。符合《曲阜师范大学研究生公共英语课程教学改革方案》所规定条件的，可以申请免修公共英语课程。
4.身心健康。
三、研究方向
1.成人教育基本理论研究
2.教师教育研究
3.现代远程教育研究
4.比较成人教育研究
5.人力资源开发与培训研究
6.社区教育研究
7.儒学终身教育研究
四、招生对象
大学应届、往届本科毕业生或具有同等学力的在职工作人员。
五、学习年限
学习年限一般为3年，最长不超过4年。
2. 教学方式
本专业采取灵活多样的教学方式，实行讲授与研讨、理论学习与实践活动相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进研究生自主性学习和研究性学习中的作用。
3. 课程考核
课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。考核分为考试和考查两种。学位课必须有闭卷考试成绩。选修课程可采取撰写课程论文、文献阅读报告、调查报告等形式考核。每一门课程都必须做课程论文，课程论文成绩应占课程最后成绩的一定比例。
4. 课程安排
公共学位课由研究生处协调开课单位统一安排授课时间。专业学位课和选修课由继续教育学院根据课程的内在联系、系统性、衔接性和相对均衡性等情况灵活安排。
七、培养方式
1. 在培养过程中，应合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。
（1）充分发挥经典文献阅读在夯实研究生本学科基础知识和基本理论中的作用。经典文献的阅读力求课内和课外相结合，以课内阅读督促课外阅读。每位研究生必须在第2学期期末之前至少提交二份书面文献阅读报告。
（2）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进研究生自主学习和研究中的作用。在第一学期末完成研究生与导师互选。研究生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划。个人学习与研究计划包括学习计划和研究计划，应在入学后第一学期内完成。
（3）课程学习环节应注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。研究生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。
（4）论文工作环节应侧重于对研究生进行系统、全面的研究训练，培养研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。应通过指导研究生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。
（5）实践教育应注重培养研究生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度和能力。应进一步丰富实践教育的内涵与形式，将实践教育贯穿于成人教育学方向研究生培养全过程，充分发挥实践教育的全面育人功能。
2.采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式。在充分发挥导师能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽研究生的学术视野；充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，引导和促进研究生的自主和个性化发展。
3.中期考核
研究生中期考核是在研究生课程学习基本结束后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核，具体按照《曲阜师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》有关规定执行。
八、实践活动
本专业研究生培养应重视实践教育。根据成人教育学方向和培养单位的特点，科学合理地安排实践教育活动，倡导研究生开展实践性学习，力求将实践活动贯穿于研究生培养的全过程之中。在注重课外实践的同时，应特别注意发挥课堂教学的实践教育功能，在课堂教学中更多地通过成人教育实际问题引导研究生学会处理复杂问题，提高解决实际问题的能力。
九、学术活动
研究生在学习期间应听取不少于10次的学术讲座，学院资助研究生在校期间外出参加1次学术会议。
研究生在论文答辩之前要结合自己的科研情况在本科生、研究生或教师范围内作一次学术报告。
通过科研奖励等方式，鼓励研究生在校期间参加科研项目研究和发表学术论文。
学术活动合格后记2学分。
十、学位论文
1.研究计划
研究生应在导师指导下，尽早初拟论文选题，在入学后一学期内制定研究计划。
2.论文开题报告
研究生应于第三学期完成开题报告。开题报告的审查应重点考查研究生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。
3.论文进展报告
研究生在撰写论文过程中，应定期向导师汇报进展情况，并在导师的指导下不断完善论文。
4.论文评阅与答辩
研究生学位论文必须由导师认可，学术不端行为检测文字重合百分比（不含自引部分）≤20%，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。
论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使研究生受到了系统、完整的研究训练。论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。论文答辩通过者，可授予教育学硕士学位。
十一、毕业科研相关要求
研究生在校期间须至少在省级以上刊物公开发表1篇学术论文。
十二、参考书目及相关重要学术期刊
（一）参考书目
1.联合国教科文组织国际教育发展委员会，《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996年。
2.联合国教科文组织，《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，教育科学出版社，2017年。
3.[法]朗格朗，《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，1985年。
4.[巴西]保罗·弗莱雷，《被压迫者教育学》，华东师范大学出版社，2001年。
5.[美]马尔科姆·诺尔斯，《现代成人教育实践》，人民教育出版社，1989年。
6.[美]达肯沃尔德，梅里安，《成人教育——实践的基础》，教育科学出版社，1986年。
7.[英]彼得·贾维斯，《成人教育和继续教育社会学》，春秋出版社，1989年。
8.[美]梅里安，《成人学习理论的新进展》，中国人民大学出版社，2006年。
9.杜以德，柳士彬，等，《成人教育基本理论问题研究》，高等教育出版社，2008年。
10.董明传，毕诚，张世平，《成人教育史》，海南出版社，2002年。
11.张维，《世界成人教育概论》，北京出版社，1990年。
12.张维，《国际成人教育比较研究》，工商出版社，1996年。
13.程凯，李如密，《成人教育教学论》，河南大学出版社，1999年。
14.高志敏，等，《成人教育心理学》，上海科技教育出版社，1997年。
15.高志敏，等，《成人教育社会学》，河北教育出版社，2006年。
16.何爱霞，《成人教育社会学研究》，中国海洋大学出版社，2007年。
17.柳士彬，朱涛，等，《现代成人教育管理研究》，中国人民大学出版社，2014年。
18.杜以德，韩钟文，何爱霞，等，《中国成人教育学科体系结构及其分类研究》，高等教育出版社，2006年。
19.学习型社会建设研究课题组，《学习型社会建设的理论与实践》，高等教育出版社，2010年。
20.杜以德，何爱霞，等，《我国成人高等教育办学机构转型与创新研究》，高等教育出版社，2012年。
21.郝克明，《跨进学习社会的重要支柱——中国继续教育的发展》，高等教育出版社，2011年。
22.叶忠海，朱涛，《社区教育学》，高等教育出版社，2009年。
23.沃纳，德西蒙，《人力资源开发》（第4版），中国人民大学出版社，2009年。
24.[美]雷蒙德·A·诺伊，《雇员培训与开发》（第三版），中国人民大学出版社，2007年。
25.陈丽，《远程教育》，高等教育出版社，2011年。
26.朱旭东，《教师专业发展理论研究》，北京师范大学出版社，2011年。
27.杨伯峻译注，《论语译注》，中华书局2006年版。
28.杨伯峻译注，《孟子译注》，中华书局2008年版。
29.董华主编，《终身教育与传统文化》， 学苑出版社，2002年。
30.Peter Jarvis,Adult Education and Lifelong Learning:Theory and Practice, Routledge(2010).
31.John L.Elias,Sharan B.Merriam,Philosophical Foundations of Adult Education(Third Edition),Krieger Publishing Company(2004).
32.Alexander N Charters.Comparing Adult Education Worldwide, Jossey-Bass(1980).
33. Carol E. Kasworm, Amy D. Rose, and Jovita M. Ross-Gordon. Handbook of Adult and Continuing Education SAGE Publications, Inc(2010).
34.Peter Jarvis,The Sociology of Adult and Continuing Education, Routledge(2012).
35.Sharan B.Merriam, Ralph G.Brockett,The Profession and Practice of Adult Education:an Introduction,Jossey-Bass(2007).
36.Sharan B. Merriam,Third Update on Adult Learning Theroy, Jossey-Bass(2008).
（二）相关重要学术期刊
1.《教育研究》
2.《高等教育研究》
3.《开放教育研究》
4.《比较教育研究》
5.《教育发展研究》
6. 《成人教育学刊》（人大复印资料）
7.《终身教育研究》
8.《中国成人教育》
9.《成人教育》
10.《中国远程教育》
11.《现代远程教育研究》
12.《现代远距离教育》
13.《职教论坛》
14.《职教通讯》
15.《中国职业技术教育》
16.《当代继续教育》
17.《高等继续教育学报》
18.《中国人力资源开发》
19.《Adult Education Quarterly》
20.《International Journal of Lifelong Education》
21.《Studies in the Education of Adults》
22.《European Journal for Research on the Education and Learning of Adults》
23.《Adult Education and Development》
24.《Adult Learning》
十三、同等学力或跨专业考入的研究生应补修的大学本科主干课程
教育哲学、中国教育史
本文来源：http://m.okaoyan.com/qfsfdx/yjsy_286109.html
