西北师范大学教育学院教育经济与管理硕士研究生培养方案

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西北师范大学教育学院教育经济与管理硕士研究生培养方案正文

一、培养目标
教育经济与管理主要为各级各类学校、教育科研机构、政府部门和社会其他公共企事业机构培养德智体全面发展、献身教育事业的高层次管理人员，以及从事教育经济与管理专业的科研和教学人员。该专业要求学生通过系统培养，能够掌握和运用现代管理理论和科学的教育管理方法及各种技术，熟练运用一门外国语，具备较强的管理、科研和教学能力，具有健康的心理和体魄。
二、研究方向
    1.基础教育管理研究
2.教育经济学
3.教育与劳动力市场
三、学习年限及应修学分
全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。
至少须修满35学分，其中，课程学习32学分，实践环节3学分。
四、课程设置及考核方式（具体见课程设置与教学计划表）
五、培养方式
研究生培养由导师和指导小组负责，采用导师指导和系集体培养相结合的方式。培养方法应理论联系实际，加强实践教学环节。注重研究能力的培养，采取以课程学习和研究并重，并与案例讨论、自学、社会调查、专题讲座等多种形式相结合的教学方式。力求使研究生掌握系统而扎实的本专业理论知识，具有较强的科研能力和实践管理能力。研究生在读期间须至少在省级以上刊物公开发表学术论文2篇。
六、学位（毕业）论文
学位（毕业）论文应在导师的指导下，由研究生独立完成，时间不少于1年，并鼓励学生尽早介入学位论文。论文选题必须经过充分的调查研究，查阅相关的基本文献，了解当前国内外本领域的研究现状和趋势，选择教育经济与管理专业内有重要学术价值和实践意义的问题，或能为教育和社会发展、政府决策提供借鉴的问题作为论文选题；开题前应由学生申请，导师负责进行开题报告，报告通过后进入正式论文的研究与撰写阶段。
本专业研究生学位（毕业）论文按《中华人民共和国学位条例实施办法》组织答辩，通过答辩后，经学院、校学位评定委员会批准，授予管理学硕士学位。
 
附：教育经济与管理硕士研究生课程设置与教学计划表


教育经济与管理硕士研究生课程设置与教学计划表
 

课程 类别		课程名称		开课 学期	周 学时	总学 时数	学 分	任课教师 姓名及职称	是否 学位课	考核方式
必 修 课	公共课	科学社会主义理论与实践		一	2	36	3	政法学院	学位课	考试
		马列经典原著选读		一	2	36		政法学院	学位课	考试
		第一外国语		一、二	4	144	4	外语学院	学位课	考试
	基 础 理论 课	教育学原理		一	2	36	2	杨  军 副教授 樊改霞 副教授 李虎林 副教授	学位课	考试
		教育心理学		二	2	36	2	杨  玲 教  授	学位课	考试
		SPSS		二	2	36	2	周爱保 教  授		考试
		教育科学研究方法		一	2	36	2	傅  敏 教  授 孙百才 副教授	学位课	考试
	专业课	教育管理学		三	2	36	2	金东海 教  授	学位课	考试
		教育经济学		三	2	36	2	孙百才 副教授	学位课	考试
		基础教育管理改革专题		三	2	36	2	导师组	学位课	考试
选修课	公共选修课	计算机应用基础（任选）		二	4	72	2	数信学院		考查
	专业选修课	教育组织行为学		三	2	36	2	朱雪峰 副教授		考试
		教育政策与法规		四	2	36	2	金东海 教  授		考试
		劳动经济学		四	2	36	2	孙百才 副教授		考试
		学校管理理论与实务		四	2	36	2	金东海 教  授		考试
		教育管理技术与方法		四	2	36	2	孙百才 副教授		考试
实 践 环 节		科研实践	参与学术调研1次，以撰写调研报告为考核依据(1学分)
			协助导师完成科研项目申请书1份，以导师签字的项目申请书为考核依据(1学分)
		教学实践(1学分)
总学分		不少于35学分

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