西南林业大学学术型硕士研究生培养方案

森林生态学（0713Z6）

Forest ecology

（一）学科简介

生态学的主要任务是研究生物与其生存环境的相互关系，重点讨论环境对生物的影响、生物对环境的适应以及两者协同进化的规律。学科的核心理论是自然界中的任何生物间及其生物的集合体间与其周围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系并形成结构和功能相协调的各类生态体系。
西南林业大学生态学学科历史悠久，发端于 1939 年云南大学的森林系，是西南林业大学传统优势学科之一。1996 年开始招收硕士研究生，2006 年成为校级重点学科，2011 年获批为云南省“十二五”优势特色重点建设学科，2016 年成为国家林业局重点学科和云南省一流学科建设的 A 类高原学科。本学科以服务云南生态文明排头兵建设为目标，以保障西南生态安全屏障为使命，以维护跨境生态平衡为特色，系统开展森林生态、环境生态、土壤生态和湿地生态 4 个方向的科学研究和人才培养工作。
森林生态学是研究森林生物之间及其与森林环境之间相互作用和相互依存关系的学科，是生态学的一个重要分支学科。2017 年经批准设置为生态学二级硕士点，2018 年开始单独招生。森林生态学学科现有专职教师 36 人，其中教授 9 人，副教授 18 人；硕士生导师 24 人，其中 8 人为博士生导师。本学科拥有省级创新团队与工程中心、国家林业局玉溪森林生态定位站、石漠化研究院等多个科研平台。学科科研实验条件完备，科研经费充裕。学科设置森林生态系统与全球变化、森林生物多样性与服务功能、生态系统恢复与重建、林木逆境生理生态与种群调控 4 个研究方向。本学科在林木逆境生理生态，逆境胁迫下人工林衰退机理，森林植物、土壤生物多样性，困难立地植被恢复的技术及机制，森林土壤生物与养分循环、森林演替、全球气候变化等方面研究具有优势与特色，其中森林土壤动物对温室气体排放的影响研究得到国际土壤学界的认可。研究生的就业去向主要是各大专院校、科研院所及林业系统的科研和管理部门。

（二）培养目标

1. 政治目标
坚持立德树人的培养方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学环节，为美丽中国建设和乡村振兴计划的实施培养具有高尚品德和实干精神的专业人才。

2. 专业能力目标

（1）掌握森林生态学科的理论知识、实验技能和基本方法；熟悉学科领域的前沿动态；
（2）掌握资料查询、文献检索及应用现代化信息技术获取相关信息的基本方法；
（3）具有使用外语进行学术交流的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献；

（4）培养严谨求实的科学态度和工作作风，具有创新意识和团队合作精神；
（5）能熟练运用专业知识撰写论文，解决森林生态领域的问题；
（6）可胜任本专业的教学、科研和实际的森林保护与管理等相关工作。

（三）培养方式

采取导师负责与导师组、学科团队、行业专家联合指导等多样化的方式培养研究生。

（四）学习年限

学术型硕士研究生学制为 3 年。学术型硕士研究生培养实行弹性修业（学习）年限，全日制学
术型硕士研究生在校学习年限最长为 5 年，非全日制学术型研究生最长学习年限为 6 年。学习年限期满，未毕业者按自动退学处理。

（五）学科（研究）方向

结合本校专业技术特点、区位优势、师资力量以及学科前沿性、先进性和前瞻性，森林生态学科主要设置以下 4 个研究方向：
1. 森林生态系统与全球变化
主要研究全球变化对森林生物多样性、生态系统生产力、森林生态系统结构、森林生态系统养分循环的影响，以及森林生态系统对全球变化的反馈机制。
2. 森林生物多样性与服务功能
研究森林的植物、动物及微生物多样性，森林的类型多样性，森林生物多样性受威胁的现状、原因及保护措施。研究森林在涵养水源、保育土壤、碳汇、积累营养物质、净化大气环境、生物多样性保护和游憩等方面提供的生态服务功能。
3. 生态系统恢复与重建
主要研究生态系统结构、功能以及生态系统内在生态过程的退化过程与机制，厘清生态系统退化的主要特征与过程，探索生态系统退化过程中水文、土壤、生物和气候等因子的演变及对退化的响应机制。以石漠化地区、干热河谷、喀斯特地区和大型建设项目废弃地等脆弱生态系统为对象，探讨困难立地条件下植被修复的机制、模式及技术。开展林隙动态与森林恢复、林隙调控与近自然经营、森林天然更新的障碍及其调控技术等研究。
4. 林木逆境生理生态与种群调控
林木逆境生理生态主要研究极端温度、水分胁迫、盐碱胁迫、污染胁迫等对林木生理的影响，以及林木对环境胁迫的生理响应。林木种群调控主要研究不同立地条件、不同营林措施下林木种群年龄结构的变化，以及环境胁迫下人工林衰退的机理及调控。

（六）学分要求与课程、必修环节设置

本学科总学分最低要求为 28 学分，包括课程学习 23 学分和必修环节 5 学分。

1. 课程设置

本学科课程学习的学分最低要求为 23 学分，其中学位课学分要求为 17 学分，选修课不少于 6
分，课程学习原则上要求在第 1 学年之内完成。具体课程设置如下：

类别		序号	课程名称	学时	学分	开课学期	考核方式	备注
学位课	公共课	[1]	中国特色社会主义理论与实践研究	36	2	2	考试
		[2]	自然辩证法概论	18	1	1	考试
		[3]	硕士生第一外国语	144	6	1、2	考试
	专业课	[4]	现代生态学	32	2	1	考试
		[5]	生态学研究方法	32	2	1	考试
		[6]	高级森林生态学	32	2	1	考试	精品课
		[7]	恢复生态学	32	2	1	考试	精品课
选修课	方向选修课	[8]	土壤生态学	32	2	1	考查	双语课
		[9]	生态学理论与实践	32	2	1	考查	案例课
		[10]	荒漠生态学	32	2	2	考查
		[11]	景观生态学与生态系统管理	32	2	2	考查
		[12]	石漠化防治理论与实践	32	2	1	考查
		[13]	植物生理生态学	32	2	2	考查
		[14]	全球变化生态学	32	2	2	考查	双语课
		[15]	生态系统服务功能评估专题	32	2	2	考查
		[16]	森林水文学	32	2	2	考查
		[17]	生物多样性保育学	32	2	2	考查
		[18]	污染生态学前沿与应用	32	2	1	考查
		[19]	环境仪器分析	32	2	2	考查	提高实验技能的课程
	公共选修课	[20]	生态工程学	32	2	2	考查
		[21]	3S 技术与应用	32	2	2	考查
		[22]	生态监测与评价	32	2	2	考查
		[23]	生物大数据挖掘	32	2	2	考查
		[24]	误差理论与数据处理	48	3	2	考查
		[25]	SCI 论文写作	32	2	2	考查	全外文课
		[26]	多元统计分析与应用	48	3	2	考查
		[27]	高级生物化学	32	2	2	考查
		[28]	基因组学	32	2	2	考查
必修环节		[29]	开题报告		1	3
		[30]	实践训练		2
		[31]	学术交流与讨论		2

要求及说明：

（1）课程学习的目的在于加深和扩展学生在相应学科领域知识的深度和宽度，使学生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时具备适应社会需要的发展潜力。各学科设置的课程体系要有足够的纵深度和宽广度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生课程学习分为学位课和选修课两部分。
①政治课和外语课由研究生院统一设课。其中政治理论课 2 门，硕士生第一外国语 1 门，具体设课方式、授课内容及考核方式参照教育部相关文件执行；
②硕士研究生学位课中专业课要求设置合理，以使学生在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。
③选修课是为拓宽硕士研究生的知识领域，增加研究生适应社会需要的能力和发展潜力设置的，给研究生在选课上更大的灵活性和自由度，并以此促进学科的交叉和研究生的个性发展。选修课只需列出本学科开设的、或者推荐学生选修的其他课程。
（3）考核方式分为考试和考查两种，考试分开卷考试和闭卷考试，考查主要指课程论文、竞赛及各类设计等其他形式的考核。学位课的考核要求以考试方式为主。无论考试与考查，均可结合平时考勤、课堂小测试等综合评定给出成绩。
（4）对于同等学力和跨学科考取的硕士生，应在导师指导下自学补修 2~3 门本科核心课程，如自然地理学、普通生态学、植物学或土壤学等，补修的本科课程不计成绩不计学分。

2. 培养环节

（1）培养计划
硕士生入学后两个月内，导师（组）应根据学科专业培养的要求，结合研究生的研究方向和个人情况，指导研究生做好个人培养计划。培养计划由学科负责审定，经学院负责人批准后执行，并分别在学院和研究生院备案。
（2）学术交流与讨论（2 学分）
学术研讨应贯穿于学术型研究生培养的全过程。凡已招收研究生的学科、专业，须定期组织学术研讨活动，每个学科点每学期举办研讨活动的次数不少于 5 次，研究生必须按要求在研讨活动上
作专题报告；研究生在读期间须参加与本学科专业相关的省级或以上学术会议至少 1 次。相关学科点将对研究生在参加学术研讨过程中应作专题报告次数以及研究生参加学术会议报告和讲座的次数进行过程管理和登记。该环节考核通过后，记 2 学分。
（3）开题报告（1 学分）
硕士生开题报告应在导师指导下，在查阅文献和调查研究的基础上，最晚于入学后第三学期结束前完成。开题报告书应首先获导师认可通过，并在举行开题报告会前一周送交考核小组成员审阅后方可参加开题。开题报告应由考核小组进行论证，开题报告通过者，以书面形式交至所在学院审批后备案。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生开题报告的规定（修订）》执行，各学科要制定详细的考核评价标准。开题报告未通过者，在一定时间内（两次开题的时间间隔不得少于三个月）重新开题，2 次不能通过者，则学籍自动顺延一年；顺延期满仍未重新开题或第 3 次开题未通

过者，按退学处理。开题报告通过后计 1 学分。
（4）中期考核
硕士生的中期考核要求入学后第四学期内，由所在学院统一安排，各相关负责人组织和实施。审查小组应对其思想品德、课程学习和科研能力三方面进行全面考查，并根据考核结果进行预警和分流，最后由研究生院审核、备案。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生中期考核的规定
（修订）》执行。
（5）实践训练（2 学分）
包括科研实践、教学实践和社会实践（社会调查）等形式，要求结合本学科专业特点和硕士生培养要求进行。硕士生的实践环节学院（部）或学科根据需要予以安排。每学年实践结束，研究生须提交一份书面的科研进展报告或实践报告。由导师或学科组负责检查和指导，经学院（部）考核合格后，计 2 学分。
（6）形势与政策教育
研究生的形势与政策教育除将其相关内容纳入中国特色社会主义理论与实践课之中外，主要采取专题报告的形式进行，与贯穿培养过程的前沿讲座相结合。一年级研究生每学期参加专题讲座不少于 4 次，上交作业不少于 2 次。该课程每学期考核成绩由听课考勤和作业成绩构成并纳入研究生必修环节，总成绩为各学期考核平均成绩，由马克思主义学院形势与政策教研室负责统计并录入成绩。成绩合格者，视为通过该环节。

（七）学位论文或毕业论文

学位论文应如实反映硕士生在导师指导下独立完成的研究工作；论文应阐明选题的目的和学术意义，或对社会发展、文化进步及国民经济建设的价值；论文作者应在了解本研究方向国内外发展动向的基础上突出自己的工作特点，对所研究的课题应有新的见解。发表学术论文要求按照《西南林业大学关于学术型研究生在攻读学位期间发表学术论文的暂行规定》。
硕士生应按照《西南林业大学研究生学位论文撰写规范》的有关规定和要求，撰写学位论文、接受同行专家评审及申请论文答辩。