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2017级培养方案时间： 2017-06-02来源： 作者： 此新闻被浏览： 151次2017级体育教育专业本科培养方案

 

 

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一、专业名称和代码

 

专业名称： 体育教育               （代码：040201        ）

 

二、培养目标培养主动适应社会主义现代化建设和教育发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有宽厚的基础理论知识、扎实的专业理论功底，又有较强的运动技能、体育师范技能、裁判技能，健身指导技能与社会体育管理能力，能很好地适应中学体育教育新课程体系改革的体育教师和从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导与体育俱乐部经营、运动项目开发与创业等工作的体育教育复合型人才。

 

三、培养标准

 

1．知识标准

 

1.1公共基础知识

 

1.1.1具备较丰富的社会学、法律、政治思想、外语等人文科学与社会科学的知识。

 

1.1.2 具有教育学、心理学、教育政策与法规、教育研究方法、学生心理辅导、教师职业素养等方面的教育基本素养与知识。

 

1.1.3具有计算机数据处理与教学多媒体技术应用的知识。

 

1.1.4具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。

 

1.2学科基础知识

 

1.2.1掌握运动人体科学的基础知识：包括人体解剖学、运动生理学、体育保健学、运动营养学、体育心理学、运动营养学的基础知识。

 

1.2.2掌握体育人文社会学的基础知识：包括体育概论、运动训练学、体育科学研究方法、社会体育学的基础知识。

 

1.2.3掌握体育学科教育类的基础知识：包括学校体育学、中学体育教学法、中学体育课堂教学与实践、中学体育试课与评课、中学体育课程与教学研究的基础知识。

 

1.2.4掌握中学运动专项的基础知识：包括田径、体操、篮球、排球、足球、游泳、武术、户外运动、健美操、网球、乒乓球、羽毛球的基础知识。

 

1.3专业知识

 

1.3.1学校体育教育方向。掌握中学体育说课与评课、中学体育课堂教学与实践、中学体育课程与教学研究、中学体育竞赛的组织与实践、田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球编排与竞赛组织与裁判的知识、田径、篮球、排球、足球、健美操、网球六个运动项目的教学与训练方法与理论知识。

 

1.3.2 社会体育管理、健身指导方向。掌握体育经济学、体育管理学、体育社会学、户外运动实践与策划、体育俱乐部的经营与管理理论知识与健身指导方法，掌握瑜伽运动、羽毛球、乒乓球、网球、体育舞蹈运动方法与健身理论知识。

 

1.4学校体育管理知识

 

1.4.1 掌握中学体育教学评价的基本知识、优质课程的基本内容与重点环节。

 

1.4.2 掌握中学生体质测试方法、评价方法、提高中学生体质的基本知识与方法。

 

1.4.3 掌握中学体育节、田径运动会的编排、组织、管理的基本理论知识，掌握指导课外体育锻炼、运动队组织与训练的基本知识与方法。

 

2．能力标准

 

2.1学科基本能力

 

2.1.1 具有计算机操作能力。

 

2.1.2 具有很好的写作、交流、合作、团队能力。

 

2.1.3具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的基本能力。

 

2.2专业基本能力

 

2.2.1具有体育教育专业中运动项目的“一专多能”的能力。

 

2.2.2具有较好的田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、健美操、游泳、定向运动、武术、瑜伽等运动技术能力。

 

2.2.3具有较好的田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、健美操、游泳、定向运动、武术、瑜伽等运动的师范教学能力。

 

2.2.4具有预防与治疗、康复运动损伤、运动中腹痛、运动中暑、运动性疲劳等运动性疾病的基本能力。

 

2.2.5具有制定不同性别、不同年龄、不同健康状态、不同运动项目等人群的运动处方与营养处方的能力。

 

2.2.6 具有调节不同心理健康状态、不同运动项目比赛前的心理调节能力。

 

2.2.7具有科学制定不同运动项目的训练计划、采用不同科学训练方法、使用不同仪器设备训练的能力。

 

2.2.8 具有合理编排、裁判、组织与管理不同运动项目竞赛的能力。

 

2.2.9 具有中学体育教育“体育教学——课外体育锻炼——课外运动训练——体育节——运动会”等环节的工作能力。

 

2.3学校体育教育能力

 

2.3.1 具有中学体育教学设计、课堂教学、教学评价等教学能力。

 

2.3.2 具有很好的体育师范教学技能、裁判技能、运动技能。

 

2.3.3 具有体育教学、课外体育活动、运动队训练、体育比赛、课间体育活动、大型体育节、田径运动会的协调、组织、管理的能力。

 

2.3.4 具有对不同年级、不同水平、不同状况的班级班主任工作组织、管理、教育的能力。

 

2.3.5 具有科学安排不同体育教学课的教学内容、教学步骤、教学方法、教学纠正方法、运动量测定的能力。

 

2.3.6具有科学提高中学生体质与健康的能力。

 

2.3.7具有通过体育运动的方法调节中学生不良心理健康的能力，预防不良心理健康的能力。

 

2.4社会体育管理、健身指导能力

 

2.4.1具备体育俱乐部的健身指导、经营与管理能力。

 

2.4.2具有社区体育健身指导、组织与管理能力。

 

2.4.3 具有体育社团指导、组织与管理能力。

 

2.5创新创业能力

 

2.5.1体育教育创新能力。运用教育类、体育学科教育类、体育专业基础的知识、方法与能力，就体育教育与社会体育的实际问题提出独到的、具有一定创新性的设计方案与计划突出求解思路与解决方案，并付诸实施的能力。

 

2.5.2创业能力。具备体育教师职业岗位以外，还具备社会体育健身指导者、管理者；体育俱乐部经营与管理、指导的岗位工作及其环境为创业空间，发挥体育专业特长与创业精神，以岗位价值实现为载体，促进个人价值、企业价值与社会价值共同实现的岗位创业能力；或者以浙江经济特色为基础进行自主创业的能力。

 

2.5.3终身学习能力。更新与提高自我知识、运动技能、能力与素质，保持和增强自我优秀体育教育工作者的竞争力，满足个人体育教师职业发展与全面发展需求的自我学习与终身教育能力。

 

2.6合作与沟通能力

 

2.6.1团队合作能力。具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于体育教师的重要作用，具备与其他体育教师、其他学科教师、学校领导及其他学校教师与领导的团队合作下积极有效开展工作的能力，具备良好的团队合作、沟通与协调、组织能力。

 

2.6.2人际沟通与交流能力。具有沟通交流的基本技巧与能力，良好的口头与书面表达能力，有效表达自己思想与意愿的能力，倾听与理解他人需求和意愿的能力，快速适应工作环境与人际环境变化的能力。

 

2.6.3国际化交流与合作能力。具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练阅读体育教育专业领域的外文书刊和其他资料的能力，在体育教学与体育活动中具有国际化交流与合作能力。

 

2.6.4具有较强的信息获取能力。具有信息化社会环境中的多途径获取信息的能力，具有及时了解与掌握国内外最前沿的体育教育理念、方法、研究动态，具有收集、分析、判断、归纳和选择国内外体育教育工作相关信息的能力。

 

3．素质标准

 

3.1职业精神

 

3.1.1 具有为人师表，身正为范的教育精神。

 

3.1.2 具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。

 

3.1.3 具有认真踏实、开拓进取、改革创新、讲求实效的职业精神。

 

3.1.4 具有爱心、爱岗、敬岗、乐岗的敬业精神。

 

3.2职业道德与规范

 

3.2.1严格遵守学校规章制度与中小学教育法律，在法律和制度的框架下进行体育教育工作。

 

3.2.2 严格遵守体育教师职位的行为准则、职业规范与职业道德，具有优良的爱心、全身心投入教学、训练、裁判工作的意识。

 

3.3学生身心健康与健康体质的责任

 

3.3.1 具有良好的公民素养、国家意识与国际化视野，遵纪守法、正直诚信，自觉维护国家和社会公共利益，具有强烈的社会责任感与责任能力，具有努力做好社区体育、城市体育、社团体育的责任。

 

3.3.2 具有不断调节与提高学生的身心健康与健康体质的责任，培养学生科学体育锻炼的方法与能力的责任，培养学生健康体育意识与行动责任，培养学生快乐体育与健康体育的意识与行动的责任。

 

四、主干学科

 

   体育教育

 

五、核心课程

 

   基础类课程：运动解剖学、运动训练学、运动生理学（一）（二）、田径（一）(二)、体操(一)、（二）、体育科研方法、体育统计学、体育心理学、篮球基础、排球基础、足球基础、武术基础、游泳、健美操基础、乒乓球、羽毛球、网球户外运动等；

 

六、特色课程

 

体育教育类课程：学校体育学、中学体育教学法、中学体育课堂教学与实践、中学体育试课与评课；

 

体育专项类课程：篮球教学与训练、排球教学与训练、田径教学与训练、足球教学与训练、网球教学与训练、健美操教学与训练、武术教学与训练；

 

社会体育方向课程：体育概论、体育公共政策、体育社会学、体育管理学、体育经济学、体育俱乐部的经营与管理、

 

体育健康类课程：体育保健学、运动营养学；