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中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师祁进玉介绍，简介如下：
祁进玉
民族学系主任 教授 硕士生导师
学习与工作经历
1990-1994 北京师范大学教育系
1999-2002 西北师范大学教育学院
2003-2006 中央民族大学民族学与社会学学院博士研究生
2006-2008 北京大学社会学系从事博士后研究
2010.6-9 韩国庆南大学极东问题研究所访问学者
2012.7-2013.7 美国斯坦福大学东亚研究中心访问学者
2014.12-2015.1韩国东北亚历史财团海外研究学者
教学与研究领域
从1994年至2006年以来曾经从事《普通心理学》、《管理心理学》、《组织行为学》、《教育管理学》、《教育学》、《社会心理学》等学科的教学与民族教育研究。
目前主要担任《文化研究》、《文化、宗教与人类学》、《教育人类学》、《中国文化概论》、《宗教社会学》、《社会科学研究方法》、《世界民族志》、《民族学原著选读》等课程的本科和研究生教学。
主要研究领域：文化研究、群体认同与宗教文化研究、教育人类学、西北民族社区与东北亚共同体研究等。
社会兼职及参与的学术团体
中国民族学会理事
中国艺术人类学学会理事
北京土族联谊会会长
获奖情况
2013年入选国家民委中青年英才培养计划
2011年入选教育部新世纪优秀人才
2010年北京市第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖（著作类）
2010年国家民委第二届人文社会科学研究成果奖二等奖（著作类）
2010年中央民族大学教学比赛优秀奖
2010年潘光旦奖励基金一等奖
2009年国际人类学与民族学联合会第十六届大会筹办工作先进个人
2008年北京大学优秀博士后
2008年甘肃省高等学校社科成果二等奖
主持和参加的主要研究课题
主持项目
[2014] 国家软科学项目：基于网络虚拟社区和新媒体的少数民族大学生民族认同与国家认同研究
[2014] 国家民委民族问题研究项目：社会转型期大学生的民族认同与国家认同意识调查——基于定性和定量的综合性研究
[2014] 日本亚洲财团资助项目：亚洲共同体与多民族共生的范式研究
[2013]（教育部）荣达教育基金课题：甘青藏区藏汉双语教育政策的教育人类学研究
[2012] 国家社科学基金一般项目：三江源自然保护区的生态移民社会适应与社区文化重建研究
[2010] 国家民委科研课题：基于比较视野的甘青藏区群体性突发事件的社会动因研究
[2006] 中国博士后科学基金资助项目：“20世纪50年代土族民族识别的口述史研究” [中国博士后科学基金会]
[2006] 甘肃省教育科学 “十一五”规划课题：“少数民族地区义务教育扶持和特殊政策研究” [甘肃省教育科学规划办]
[2005] 全国教育科学 “十五”规划教育部重点课题：“民族地区义务教育特殊政策与援助机制研究” [全国教育科学规划办]
参与项目
[2009] 教育部哲学社会科学研究2010年度专项任务项目：“中国高校哲学社会科学发展报告2010” [教育部社会科学司] 课题编号 [2009]213号。
[2009] 教育部哲学社会科学研究2009年度专项任务项目：“中国高校哲学社会科学发展报告2009” [教育部社会科学司] 课题编号[2009]14号
[2007] 教育部人文社会科学重点研究基地 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心招标课题2006年度重大项目：“中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究” [教育部基地重大项目]
[2006] “西部地区就业潜力研究” [国务院第一次经济普查数据项目委托国家统计局]
[2006] 教育部社科司规划项目：“致力于更加公平的教育” [教育部社科司]
[2005] 中英双边赠款项目课题“贫困生资助制度研究” [中国教育部财政司委托、英国社会发展部立项资助]
[2003] 甘肃省教育科学“十五”规划课题：扶持少数民族教育发展政策措施研究 [甘肃省教育厅/甘肃省教育科学规划办]
[2003] 全国教育科学“十五”规划重大项目：“西部大开发与中国少数民族教育改革和发展研究”子课题承担人 [全国教育科学规划办]
主要著作目录
专著
(2014)《历史记忆与认同重构：土族民族识别的历史人类学研究》，学苑出版社，2014
(2008)《群体身份与多元认同：基于三个土族社区的人类学对比研究》，社会科学文献出版社，2008
主编的著作教材
（2013）《文化研究导论》，学苑出版社，2013
（2012）《东北亚民族文化评论（第2辑）》，学苑出版社，2012
（2012）《西部民族走廊研究：田野与实践》，学苑出版社，2012
（2012）《西部民族走廊研究：文明、宗教与族群关系》，学苑出版社，2012
（2012）《西部民族走廊研究：经典与文献》，学苑出版社，2012
（2012）《东北亚民族文化评论（第3辑）》，学苑出版社，2014
（2011）《漂在北京——少数民族的身份认同与社会适应》，中央民族大学出版社，2011
（2011）《东北亚民族文化评论（第1辑）》，学苑出版社，2011
参编的著作
《中国民族学60年》，中央民族大学出版社，2013
《中国高校哲学社会科学发展报告2009》，高等教育出版社，2009（参编）
《中国高校哲学社会科学发展报告（民族学卷）》，广西师范大学出版社，2008（参编）
《中国高校哲学社会科学发展报告2008》，高等教育出版社，2008（参编）
《少数民族教育政策研究》，甘肃教育出版社，2003年12月出版。(参编)
《民族学研究综述》，载《北京社会科学年鉴2007》，北京出版社，2008（参编）
《民族学研究综述》，载《北京社会科学年鉴2006》，北京出版社，2007（参编）
《民族学研究综述》，载《北京社会科学年鉴2005》，北京出版社，2006（参编）
《民族学研究综述》，载《北京社会科学年鉴2004》，北京出版社，2005（参编）
近年来发表的主要文章（2004-2014）
（2014）‘Ecological migration’and cultural adaption: A case study of the Sanjiangyuan Nature Reserve, Qinghai Province, Edited by James Miller,Dan Smyer Yu and Peter van der Veer, Religion and Ecological Sustainability in China, London and New York:Routledge.2014.pp181-194.
（2014）《当代中国大学生的民族认同观与国家认同观研究》，《中国社会科学内部文稿》2014年第6期
（2014）《以土族为个案重新审视民族区域自治制度》，《中国社会科学内部文稿》2014年第1期
（2014）《名从主人：20世纪50年代土族民族识别的历史人类学研究》，《西北民族研究》2014年第4期
（2014）《从土人到土族：以土族为个案重新审视中国的民族区域自治制度》，《青海民族研究》2014年第4期
（2013）《历史记忆与认同重构：土族族源“源”与“流”之争》，《青海民族研究》2013年第2期
（2013）《近代国外土族研究述略》，《青海民族大学学报》2013年第2期
(2012)Mongour Tu:storia della societá e indagine cultural,Edited by Francesco Brioschi, Mondo Cinese, Fondazione Italia Cina,2012:147,pp144-160.
（2012）《东北亚文化经济共同体的构想、路径与展望》，《世界民族》2012年第3期
（2012）《教育人类学与青少年研究》，《青海师范大学学报》2012年第3期（翻译稿）
（2012）《土族婚姻与家庭生活变迁调查——以青海省互助土族自治县土观村为个案》，《青海民族大学学报》2012年第3期
（2012）《土族通婚圈的实地调查与分析——以大庄村为个案》，《青海民族大学学报》2012年第1期
（2011）《黄河源头流域的生态移民与社会适应》，《中国社会科学文摘》2011年第7期
（2011）《促进教育机会均等与教育公平:对民族地区义务教育发展的初步思考》，《民族教育研究》2011年第3期
（2011）《青海藏区民族关系追踪研究——以青海省黄南藏族自治州同仁县为个案》，《中央民族大学学报》2011年第2期
（2011）《传统的断裂、复兴与家族史传承》，《青海民族大学学报》2011年第1期
（2011） 《草原生态移民与文化适应——以黄河源头流域为个案》，《青海民族研究》2011年第1期
（2010）《热贡地区土族六月会祭祀活动的仪式分析》，《青海民族大学学报》2010年第4期
（2010）《中国的民族识别及其反思》，《中国社会科学内部文稿》2010年第1期
（2010）《中国的民族识别及其理论建构》，《中央民族大学学报》2010年第2期
（2010）《族群认同与族群性研究——兼论对中国民族问题研究的意义》，《青海民族研究》2010年第1期
(2009)Anthropology of Education:30 Years of Experience in China, Editor by Mary Lee Albertson, Developments in Higher Education(Education in a competitive and globalizing world series),New York: Nova Science Publishers,2009.pp169-183.
（2009）《非物质文化遗产传承与保护的可行思路——以青海省黄南藏族自治州“热贡艺术”为个案》，《西北民族大学学报》2009年第6期
（2009）《中国教育人类学研究及其反思》，《湖南师范大学教育科学学报》2009年第1期
（2009）《土族族源研究及其反思》，《青海民族学院学报》2009年第4期。
（2009）《教育人类学研究三十年（1978-2008）》，《民族教育研究》2009年第6期。
（2009）《中国法律人类学研究三十年：1978-2008》，《西北民族研究》2009年第1期。
（2009）《生态人类学研究：中国经验三十年（1978-2008）》，《广西民族研究》2009年第1期。
（2009）《实施倾斜政策，促进少数民族教育快速发展》，《西北师大学报》（社会科学版）2009年第1期。
（2009）《公民身份与国家认同：我国少数民族地区的公民教育实践》，《黑龙江民族丛刊》2009年第1期。
（2008）On financial support system for compulsory education in China’s Western minority areas, Frontiers of Education in China,2008.3 (1):97-114.
（2008）《国家认同与公民身份的生成场域：学校教育的衍生功能》，《民族教育研究》2008年第6期。
（2008）《文化多样性与宗教认同——民和三川地区土族宗教的多样共存性考察》，《宗教学研究》2008年第1期。
（2008）《族谱、村史与民族史——以丰台沟村为个案的村庄志文本分析》，《青海民族学院学报》2008年第3期。
(2008)《全球化与地方性：认同的全球化话语——基于同仁县“五屯”地区人类学田野调查的个案分析》，《青海民族研究》2008年第1期 。
(2007)Development of Ethnic Education and Educational Equality in China——a statistical analysis based on the two recent population censuses, Frontiers of Education in China, Volume 2. Number 4.October 2007, p528-535.
(2007)《仪式展演与象征意义:民间仪式中的多神信仰及其社会功能——三川土族“纳顿”节及多神信仰习俗的人类学考察》，《青海民族学院学报》2007年第4期。
(2007)《家与族属的观念及其变迁——人类学视野下的土族社会文化变迁个案研究》，《青海民族学院学报》，2007年第3期。
(2007)《我国文化产业的梯级开发和利用初探》，《青海民族研究》，2007年第2期。
(2007)《民族地区义务教育扶持制度研究》，《民族教育研究》，2007年第2期。
(2007)《历史脉络中的国家观与国家认同意识变迁——以土族为个案的历史人类学考察》，《黑龙江民族丛刊》，2007年第3期。
(2007)《文化融合与文化涵化的范例——基于三大方言区的土族语同源、借词研究》，《西北民族学院学报》，2007年第1期。
(2006)《民族教育发展与教育平等——基于最近两次人口普查的数据分析》，《民族教育研究》，2006年第5期。
(2005)《国内近百年来民族和族群研究评述》，《广西民族研究》，2005年第2期。
(2005)《土族研究一百年——土族社会历史、文化研究述评》，《西北民族研究》，2005年第4期。
(2005)《“五屯”土族的族群认同》，《青海民族学院学报》，2005年第3期。
(2004) 《一个华夏边缘的历史人类学研究》，《读书》，2004年第6期。
(2004)《少数民族教育课程政策与评价制度研究》，《青海民族学院学报》，2004第2期。
(2004)《我国少数民族师范教育的现状及发展趋势》，《青海民族研究》，2004年第2期。 中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师祁慧军介绍，简介如下：
祁慧军
教授 硕士生导师
中央民族大学民族学与社会学学院民族学系党支部书记；
中国俄罗斯研究会理事；
学习经历
1983年毕业于中央民族学院历史系，获历史学学士学位；
1987年毕业于中央民族学院民族理论专业硕士研究生进修班；
教学与研究领域
主要讲授中国民族志、中国民族史概论、中国民族理论和民族政策等课程
主要研究方向为中国民族社会与文化研究
社会兼职及参与的学术团体
中国俄罗斯研究会理事
讲学
《寻找远去的神鹿》（《百科探秘》栏目科教节目）中央电视台十台2007年3月3日14时播出；
中国访谈：民族区域自治55周年》中国政府网2007年3月17日下午14点30分播出；
获奖情况
《额尔古纳俄罗斯族现状与发展研究》2010年荣获国家民委社会科学优秀成果三等奖；
《传统与现代：鄂温克族牧民的生活》2010年获中央民族大学哲学社会科学优秀成果二等奖；
《中国东北民族关系调查研究》2006年度荣获国家民委调研报告优秀奖；
2006年度荣获首都大学生社会实践先进工作者；
《鄂温克族脱贫奔小康调研报告》于2003年度荣获国家民委调研报告优秀奖；
合著《中国民族概论》荣获2002年北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖。
主持和参加的主要研究课题
2006年参加中央民族大学“985工程”中国当代民族问题战略研究哲学社会科学创新基地所属“民族发展与民族关系问题研究中心的首批课题，祁惠君是《额尔古纳俄罗斯族现状与发展研究》项目的主持人。
2010年7月参与教育部重大攻关课题“边疆民族心理、文化特征与社会稳定研究”，作为内蒙古调研小组的负责人。
代表性成果
专著
《传统与现代：鄂温克族牧民的生活 》，中央民族大学出版社，2009年
合著
《额尔古纳俄罗斯族现状与发展研究》（第一作者），中国社会科学出版社，200年
《传统与现代：达斡尔族农民的生活》（第一作者），中央民族大学出版，2006年
译著
《作为自省之学的中国人类学——费孝通与柳田国男的学问及方法》，《开放时代》2009年第3期
《日本学者眼中的“蒙古特色饮食”及其发展趋势》，《骏马》2009年第4期
《从中国的世界遗产政策看“和谐”在其文化外交中的影响》，《文化遗产》2008年第4期
《蒙古“白食”的民俗学调查与探讨》，《满语研究》2008年1期
参编的著作
《中国民族概论》，中央民族大学出版，2001年
《中国民族志》，中央民族大学出版社，2003年
《少数民族与抗日战争》
《当代中国的民族工作（上、下）》
发表的主要文章
《蒙古族穆斯林历史与文化研究概述》，《黑龙江民族丛刊》2010年3期
《中国俄罗斯族民俗游初探》，《黑龙江民族丛刊》2009年2期
《民族学视野下驯鹿鄂温克人移民与定居的探讨》，《青海民族研究》2009年 3期
《额尔古纳地区族群关系的历时与共时考察》，《暨南学报》2009年4期
《人口较少民族民间文化的传承和保护》，民族文学研究，2006年 第1期
《内蒙古额尔古纳市俄罗斯族经济和社会发展调查报告》，《黑龙江民族丛刊》，2003年第5期。
《内蒙古呼伦贝尔草原牧民生产生活现状的个案研究》《韩蒙经商研究》/2009年第1期
《经济与政治：从奶牛养殖看内蒙古社会新牧区建设》，《韩蒙经商研究》/2008年第2期
《内蒙俄罗斯族家庭游文化活动背后的经济意义》，《韩蒙经商研究》/2008年第2期
《中国少数民族民间文化的保护及思考》，《亚细亚文化研究》第十期（国外刊），2006年
《驯鹿鄂温克人生态移民的民族学考察》，《满语研究》2006年1期
《鄂伦春族猎民社区化管理模式的调查和探讨》，《满语研究》2006年2期
《中国俄罗斯族经济和社会发展调查报告》北方民族，2005年3期
《中国俄罗斯区域文化研究》，《亚细亚文化研究》第九期（国外期刊），2005年
《内蒙古陈巴尔虎旗鄂温克族牧民社区经济发展研究》，《呼伦贝尔学院学报》2004年2期 中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师陈长平介绍
陈长平
教授 博士生导师
中国民族人口学会常务理事、中国民族学会理事
主要学习经历
1974.9—1977.8 原通辽师院中文系 学习
1979.9—1982.8 中央民族学院民族研究所，获法学硕士学位
1994.9—2000.6 中央民族大学民族系 获法学博士学位；
教学与研究领域
主要讲授民族人口学、人口社会学、人口学通论、统计学、都市人类学等课程
主要研究方向为民族人口、人口与文化
社会兼职及参与的学术团体
中国民族人口学会常务理事、中国民族学会理事
获奖情况
《民族学——生态学复合型人才培养模式》05年获中央民族大学教学成果一等奖
主持和参加的主要研究课题
参加农业部农村发展研究中心的《农村外出打工人员调查》项目
参加庄孔韶博士的《三峡库区民俗文物保护与移民问题研究》项目
2000年完成《北京四合院社会文化变迁》研究课题，撰写出博士论文：《逝去的四合院—北京某单位宿舍院社会文化变迁的空间分析》
国家民委重点科研项目《穆斯林人口素质与西部大开发》，撰写调研报告《东乡族人口素质研究》
国家人口与计划生育委员会项目《民族学与生育文化》、《少数民族生育文化》，主编出版《中国少数民族生育文化》
国家社科基金项目《第五次全国人口普查与少数民族人口素质》（第二署名人，主持人为黄荣清教授）
国家人口计生委项目《原始生育文化研究》、《贵州黔东南州人口出生性别比偏高的原因及对策》
中央民族大学精品教材建设项目《民族人口学基础》，撰写发表专著1部，主编1部(上下册)，合著(包括译著)6部，论文数十篇
代表性成果
专著
《人口：一个不可忽视的问题》，中国民族摄影艺术出版社1998年12月。
译著
《中国宁夏银南地区红寺堡灌溉工程》，李文潮主编、沈友玲校译：《资源开发与民族文化》，中央民族大学出版社，1994年
主编的著作
《中国少数民族生育文化》(上、下)，中国人口出版社，2005年
参编的著作
《人类学通论》，庄孔韶主编，山西教育出版社，2001年8月
《民族学通论》，林耀华主编，中央民族大学出版社，1997年12月。
《民族学理论与方法》》，宋蜀华、白振声主编，中央民族大学出版社，1998年4月。
《当代中国经济大辞库――少数民族经济卷》，中国经济出版社，1993年12月。
《林耀华学述》，浙江人民出版社，1999年3月。
发表的主要文章
《胡同大杂院中的贫困——人类学都市个案研究》，《中央民族大学学报》，2010年3期
《民族学与生育文化》，《全国生育文化理论与实践研讨会论文集》，中国人口出版社，2003年
《人类学的人口研究》，《民族研究文集》，中央民族大学出版社，2006年
《民族学中的人口研究》，《民族研究文集》，中央民族大学出版社，2006年
《中国少数民族人口研究》
《民族混居研究方法—以北京牛街回民聚居区为例所作的个案研究》《民族研究》2000年第5期
《牛街异族通婚研究——以1990年人口普查资料为基础所作的分析》，《吴文藻纪念文集》，中央民族大学出版社，1997年10月。
《四合院的文化内涵及N院的空间分析》，《中国民族学纵横》，民族出版社，2003年8月
《东乡族人口素质》《民族研究文集》，中央民族大学出版社，2009年
从《义序宗族的研究》谈起》，《民族学与民族文化发展研究》，社会科学出版社，1995年8月。
《试论中国民族学数据库之建设》，《民族学研究》（第十一辑），民族出版社，1995年12月
《统计方法在民族学中的应用》，《世界民族》1997年第4期
《中国少数民族人口研究概述》，《研究生学报》1996年第1期
研究报告《巴东县人口的历史发展与现状分析》
研究报告《从人文学科角度探讨三峡移民问题》
1
中央民族大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲
科目代码：617 科目名称：社会学通论
I．考查目标
社会学通论考试涵盖社会学概论、社会学理论、中国社会学史等学科基础课程。要求考
生系统掌握上述社会学学科的基本知识、基本理论，并能够运用所学的基本理论、基本知识
分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
II．考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
全部试题均为必答题。
各部分内容所占分值为：社会学概论约 80 分，社会学理论约 55 分，中国社会学史约
15 分
四、试卷题型结构
名词解释题 10 小题，每题 6 分，共 60 分；
简答题 5 小题，每小题 10 分，共 50 分；
论述题 2 小题，每小题 20 分，共 40 分
Ⅲ．考查范围
第一部分：社会学概论
【考查目标】
1．准确识记社会学的基本知识。
2．正确理解社会学的基本概念和基本理论。
3．能够运用社会学的基本视角分析当代中国现实问题。
一、社会学的对象与学科性质
（一）社会学的产生与发展
（二）社会学的研究对象
（三）社会学的学科特点与功能
二、社会及其构成
（一）什么是社会
（二）社会的构成要素
（三）文化
三、人的社会化
（一）人的社会化的含义与内容
（二）社会化的机构与过程
2
（三）社会化与个性发展
四、社会互动
（一）社会互动的类型及意义
（二）社会互动的理论
（三）社会角色与社会网络
五、初级社会群体
（一）社会群体及其类型
（二）初级社会群体的特征与功能
（三）初级社会群体的典型——家庭
六、社会组织
（一）社会组织的特征与结构
（二）组织目标与组织运行
（三）社会组织的管理
七、社会阶级与社会阶层
（一）社会分化与阶级
（二）社会分层
（三）社会流动
八、社区
（一）社区概述
（二）农村社区与城市社区
（三）城市化
九、社会制度
（一）社会制度的含义与类型
（二）社会制度的构成与功能
（三）制度化与制度变迁
十、社会问题
（一）社会问题概述
（二）人口问题
（三）劳动就业问题
（四）贫困问题
（五）种族和族群关系问题
（六）性别问题
十一、社会控制
（一）社会控制的含义与功能
（二）社会控制的方式
（三）越轨行为及其控制
十二、社会变迁
（一）社会变迁及其类型
（二）社会变迁的理论
（三）社会规划与发展战略
十三、社会的现代化
（一）“现代化”的含义、内容与特征
（二）理解“现代化”的主要理论模式
（三）后发展国家及中国的现代化
3
第二部分：社会学理论
【考查目标】
1．正确理解并准确识记社会学理论的基本概念和基本理论。
2．能够运用社会学理论的基本视角、基本观点分析社会现实问题。
一、古典社会学理论
（一）孔德的社会学理论
（二）斯宾塞的社会学理论
（三）涂尔干的社会学理论
（四）马克思的社会学思想
（五）齐美尔的形式社会学
（六）韦伯的理解社会学
二、现代社会学理论
（一）功能主义理论
（二）社会冲突论
（三）社会交换理论
（四）符号互动论
三、当代社会学理论
（一）丹尼尔·贝尔的后工业社会理论
（二）福柯的“知识考古”社会学
（三）哈贝马斯的沟通行动理论
（四）布迪厄的实践社会学理论
（五）马尔库塞的批判社会理论
（六）吉登斯的结构化理论
第三部分：中国社会学史
【考查目标】
1．知晓中国社会学的历史发展过程。
2．掌握一些重要的、代表性的中国社会学家的主要理论、基本观点和核心概念。
一、建国前中国早期社会学
（一）社会学传入中国
（二）中国早期社会学教育的建立和发展
（三）中国早期社会学中的乡村建设学派
（五）中国早期社会学中的综合学派
（六）中国早期社会学中的社区学派
（七）中国早期社会学中的马克思主义学派
二、建国后中国社会学的曲折历程
（一）中国社会学的取消与恢复、重建
（二）中国社会学教育的恢复与重建
（三）中国社会学恢复与重建以来理论与应用社会学研究进展
学校介绍
中央民族大学是党和国家为解决中国民族问题、培养少数民族干部和高级专门人才而创建的一所具有鲜明特色的高等学校。学校前身是1941年成立的延安民族学院。新中国成立后，经中央政府批准，1951年在北京成立了中央民族学院，乌兰夫任首任院长；1993年11月，更名为中央民族大学；1999年、2004年学校先后(来自:考研派之家公众号)进入国家“211工程”、“985工程”；2002年，国家民委、教育部、北京市人民政府签署了《关于重点共建中央民族大学的协议》，加快了学校改革和发展的步伐；2017年顺利进入“双一流”A类高校建设行列。现任校党委书记张京泽、校长黄泰岩。
专业介绍
窗体底端
中央民族大学社会学专业学习要求：掌握坚实的本学科基础知识和系统的专门知识，掌握一门外国语，培养创(来自:考研派之家公众号)新思维、创新意识和创新能力，具有从事本专业科研和实践操作，以及其他实际工作的能力。具有良好的身心素质和善于表达、善于沟通的能力，具有团队合作精神。
就业目标：能够在高等院校从事辅助性教学工作，在研究机构或政府政策研究部门从事科研工作，可以胜任政府社会福利部门的相关管理工作，能够在企业、非政府组织与媒体从事市场分析、社会调查、公共关系以及传播策划等专业工作。
考试科目
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研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
00不区分研究方向
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①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③617社会学通论④818社会学研究方法 |
社会学综合，外语 |
社会学理论（代码：617）
王思斌 《社会学教程》第三版
侯均生 《西方社会学理论教程》第三版
李迎生 郑杭生 《中国社会学史》红色皮
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参考书目
社会学理论（代码：617）
王思斌 《社会学教程》第三版
侯均生 《西方社会学理论教程》第三版
李迎生 郑杭生 《中国社会学史》红色皮
分数线
学费
中央民族大学社会学专业硕士研究生均需缴纳学费。学术学位硕士研究生学制3年，学费标准为0.8万元/生.学年，每学年第一学期开学报到时缴纳，按三学年缴纳。
主要导师
中央民族大学社会学良警宇 教授 博士生导师 中央民族大学民族学与社会学学院社会学系副主任 应用(来自:考研派之家公众号)社会学教研室主任学习经历1991年毕业于中央民族大学历史系，1994年毕业于中央民族大学民族学系，获硕士学位，1999年获中央民族大学民族学专业法学博士学位。教学与研究领域 主要讲授城市社会学、都市人类学、民族学调查方法等课程 主要研究领域为城市社会学、民族社会学、社区研究
陈长平 教授 博士生导师 中国民族人口学会常务理事、中国民族学会理事 主要学习经历
1974.9—1977.8 原通辽师院中文系 学习 1979.9—1982.8 中央民族学院民族(来自:考研派之家公众号)研究所，获法学硕士学位 1994.9—2000.6 中央民族大学民族系 获法学博士学位 教学与研究领域
主要讲授民族人口学、人口社会学、人口学通论、统计学、都市人类学等课程 主要研究方向为民族人口、人口与文化
中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师关凯介绍，简介如下：
姓名 关凯
性别 男
出生日期 1969-01-07
籍贯：吉林
教育背景
2006-2009 人类学博士，中央民族大学
2004-2006 哲学硕士（社会科学），香港科技大学
1998-2002 社会学硕士，北京大学
1986-1990 文学学士（法国语言文学），北京大学
工作经验
2007- 中央民族大学民族学与社会学学院教授
1990-2007 国家民族事务委员会国际司、政策研究室副处长
研究领域
族群政治、政治人类学、社会发展项目应用研究
国家人才计划
2013 教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者
研究项目
联合国人口基金 UNFPA 委托
Case Study on Factors Influencing the Increasing Uptake of MCH Behaviors and Uptake of Services in Ethnic Minority Areas (2011)
联合国儿童基金 UNICEF 委托
Case Study on Social Determinants regarding Newborn Care in Sichuan, Tibet and Gansu (2013)
国家民族事务委员会 委托
《极端民族主义言论的网络传播、危害及对策研究》（2013）
中国人口与发展研究中心 委托
《中国少数民族生育状况及生育政策调整课题研究》 (2015)
1
中央民族大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲
科目代码：818 科目名称：社会学研究方法
I．考查目标
《社会学研究方法》考试基本对应《社会研究方法》或《社会调查研究方法》等课程。
本门考试要求考生系统掌握社会学研究的原理、规范、过程及具体操作方法，包括掌握“方
法论—基本研究方式—具体研究方法和技术”这一完整的研究方法体系，具备从研究选题到
研究成果呈现的全过程社会研究操作及实施能力。
II．考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
（一）本试卷的考核内容包括以下 4 个部分，并占据相应分值比重：（1）社会研究基
础，所占分值为 20 分；（2）社会研究设计，所占分值为 40 分；（3）社会研究方式，所占
分值为 50 分；（4）社会研究分析与表达，所占分值为 40 分。每一部分的具体考查范围、
内容，参见“考查范围”部分的具体说明。
（三）《社会学研究方法》考试试卷仅设置必答题，分值合计 150 分。
四、试卷题型结构
名词解释题 8 小题，每小题 5 分，共 40 分；
简答题 5 小题，每小题 10 分，共 50 分；
分析论述题 2 小题，每小题 15 分，共 30 分；
操作设计与计算题 2 小题，每小题 15 分，共 30 分。
Ⅲ．考查范围
第一部分：社会研究基础
【考查目标】
1．准确识记社会研究方法的主要概念。
2．正确认识和理解社会研究的性质和特征。
3．系统掌握社会研究的方法体系和一般过程。
4．充分认识社会研究中的伦理及价值取向问题及其影响。
5．深入理解范式、理论与社会研究之间的关系，明确社会研究中理论生产的两种路
径及解释的类型。
一、社会研究的科学基础
（一）科学与社会研究
（二）社会研究的性质和特征
2
（三）社会研究的类型
（四）社会研究的方法体系和一般过程
（五）社会研究的伦理与价值取向
二、范式、理论与社会研究
（一）研究范式
（二）社会理论的构造
（三）社会研究的逻辑
（四）理论检验与理论建构
（五）解释的类型
第二部分：社会研究设计
【考查目标】
1. 正确认识和理解社会研究实施之前准备和计划工作的必要性、重要性。
2. 系统掌握研究方案、测量方案以及抽样设计的方法、工具及技能。
3. 明确并理解定性和定量研究在研究设计方面的异同及各自特点。
4. 能将研究设计的相关知识及技能系统应用于社会研究及社会实践，顺利完成一项研
究任务的计划及准备工作。
一、研究选题
（一）选题意义及类型
（二）选题因素及途径
（三）选题的注意事项
二、研究方案设计
（一）研究方案的作用
（二）研究方案的内容
（三）研究设计的过程
（四）研究设计的优化
（五）定量研究路径与设计
（六）定性研究路径与设计
（七）混合研究路径与设计
三、社会测量及指标
（一）社会测量的概念及要素
（二）社会测量的尺度
（三）社会测量的路径：概念化与操作化
（四）衡量测量质量的标准
（五）复合测量与指标设计：指数与量表
四、抽样原理与方法
（一）抽样的概念、作用与类型
（二）概率抽样的原理、程序与方法
（三）非概率抽样的方法及适用条件
（四）样本规模与抽样误差
（五）定性研究中的研究对象抽选
第三部分：社会研究方式
3
【考查目标】
1. 掌握研究资料搜集的四种基本方式。
2. 明确并理解四种基本研究方式适用的研究问题及其适用条件。
3. 熟悉并掌握每一种研究方式的方法体系和实施过程。
4. 具备设计和实施四种基本研究方式的操作能力。
一、调查研究
（一）调查研究的概念、特点及应用
（二）自填问卷与结构访谈方法
（三）问卷的设计与优化
（四）调查研究的组织与实施
（五）调查研究的特点及应用
二、实地研究
（一）实地研究的概念及其类型
（二）实地研究的过程和步骤
（三）实地研究的组织与实施
（四）深度访谈与参与观察
（五）实地研究的特点及应用
三、文献研究（非介入性研究）
（一）文献研究的概念及类型
（二）文献研究的特点及适用性
（三）文献资料的类型、性质及其对应搜集、整理和分析方法
（四）几种常见的文献研究类型
（五）文献研究与文献回顾、文献梳理的区别
四、实验研究
（一）实验研究的概念与逻辑
（二）实验研究的要素和程序
（三）实验研究类型及常用研究设计
（四）影响实验研究正确性及有效性的因素
（五）实验研究的特点及其应用领域
第四部分：社会研究分析与呈现
【考查目标】
1. 认识并理解定量及定性资料分析的重要性、类型及各类型特征。
2. 掌握问卷录入、社会统计等定量资料分析的具体技术、方法、工具和步骤。
3. 掌握编码等定性资料整理和分析的具体技术、方法、工具和步骤。
4. 能够恰当选择适用的资料整理和分析方法，并将其规范性应用于研究资料的整理、
分析和解释。
5. 能够恰当而规范地呈现和表达研究资料分析结果，并论证相关研究结论。
一、两种类型研究资料及其分析策略
（一）研究资料分析的重要性及基本目标
（二）资料分析的两种类型及方法
4
（三）定性研究资料及其分析策略
（四）定量研究资料及其分析策略
（五）混合研究：定量与定性分析如何结合
二、定性资料的整理和分析
（一）定性资料的特征及分析目标
（二）定性资料的整理和初步分析
（三）定性资料分析的过程与方法
（四）定性资料分析的两种取向：变量取向与个案取向
（五）定性资料分析的范式与策略
（六）定性资料分析的具体方法、技术和工具
三、定量资料的整理和分析
（一）定量资料分析与社会统计之间关系
（二）定量资料的性质与分析目标
（三）定量资料的整理与录入
（四）定量资料分析的策略及方法选择
（五）社会统计学的历史演变与特征
（六）社会统计学的方法论基础及重要原理
（七）社会统计学的基本体系：描述统计与推论统计
（八）单变量统计分析
（九）双变量统计分析
（十）多变量统计分析
四、学术研究结果的表达
（一）学术研究结果表达的目标和特征
（一）学术研究结果表达的类型及其差异性
（三）学术研究结果表达的规范及技巧
（四）学术研究结果表达的过程及注意事项
（五）客观性与价值中立
中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师吴楚克介绍，简介如下：
吴楚克
教授 博士生导师
学习经历
1982年毕业于内蒙古师范大学中文系；
1986-1987年，在辽宁大学中文系学习；
1997年毕业于中国人民大学马克思主义学院，获博士学位；
2002-2004年，在中央民族大学民族学与社会学院从事博士后研究，后留校任教
教学与研究领域
主要讲授跨界民族研究、世界文明概论、边政学研究、中国与周边国家关系等课程
研究领域为中国边疆政治学
外访与讲学
2001年，台湾中正大学访问学者。
2008年，美国俄勒冈大学访问学者。
获奖情况
2006年，《中国边疆政治学》获北京市精品教材奖
主持和参加的主要研究课题
2007年主持教育部重大攻关课题“跨界民族与中国地缘安全研究”（2007JZD0004）
2008年“985工程”项目当代蒙古族社会发展比较研究，主持人。
2007年“211工程”项目阿巴嘎旗社会发展研究，主持人、
2005年“211工程”教材研究“中国边疆政治学”，主持人。
2004年国家东北工程项目“东部蒙古与周边关系”，主持人。
代表性成果
专著
《科学革命和科技发展战略》，中央民族大学出版社，1994。
《双赢之路：中国与WTO》，中国工商出版社，1999。
《民族主义幽灵与苏联裂变》，中国人民大学出版社，2002。
《文明论纲》，内蒙古人民出版社，2003。
《中国边疆政治学》，中央民族大学出版社，2005。
《东蒙史述与周边关系》，中央民族大学出版社，2007。
《额济纳与额尔古纳社会发展比较研究》，中国社会科学出版社，2008。
《文明与跨文化薪论》，中央民族大学出版社，2009。
合著
《知识经济全书》，中国经济出版社，1998。
《马克思主义哲学的时代意义》，内蒙古大学出版社，1992。
《软科学概论》，内蒙古大学出版社，1993。
《跨文化研究探秘》，内蒙古大学出版社，1996。
《新时期中国企业管理培训史论》，中国经济出版社，1998。
《知识经济与中国企业发展趋势》，中国商业出版社，1998。
《画说共产党宣言》，江西人民出版社，1998。
《中国少数民族审美意识史纲》，青海人民出版社，1995。
《内蒙古民族区域自治与边疆治理》，远方出版社，2003。
《阿巴嘎旗五十年》，中央民族大学出版社，2006。
《美国那些事儿》，中国水利水电出版社，2010。
译著
《科学革命和科技发展战略》
《WTO与中国经济的发展趋势》
《民族主义幽灵与苏联裂变》
《文明论纲》
《中国边疆政治学》
《阿富汗塔利班恐怖主义―伊斯兰好战者对世界其他国家的攻击》，载《边疆调研》专刊，2001年第3号，2万字。（原文载以色列《ICT》2000－6。）
论文
《尹湛纳西与〈青史演义〉的美学思想》，《内蒙古社会科学》，1987（6）。
《时代的热点与美的追求》，《前沿》，1987（5）。
《蒙古小说美学的一颗璀璨明珠》，《前沿》，1988（3）。
《对艺术本质的反思》，《前沿》，1989（2）。
《五四文化革命再思索》，《前沿》，1989（3）。
《关于蒙古族近代思想启蒙运动的几个问题》，《内蒙古社会科学》，1990（1）。
《鄂尔多斯式青铜器的美学风格》，《内蒙古社会科学》，1991（1）。（《湖北民族学院学报》全文选登，被评为1992－1993年度省级社会科学优秀成果三等奖。）
《论民族艺术风格的客观性》，《前沿》，1991（1）。
《乌兰察布岩画的审美历程》，《内蒙古社会科学》，1992（6）。
《论北方少数民族审美特征的缘起与表现》，《内蒙古社会科学》，1993。
《北方游牧文化的缘起和独特性》，《内蒙古社会科学》，1994（5）。
《中国革命实践与社会主义理论》，《内蒙古社会科学》，1995（4）。
《对当代民族主义思潮泛滥的评析》，《内蒙古社会科学》，1996（3）
《苏联东欧裂变与马克思恩格斯民族理论问题》，《中国人民大学学报》，1997（5）。
《关于民族问题与苏联解体关系的再思考》，《教学与研究》，1997（7）
《抓好马克思主义理论教育，把握精神文明建设根本》，《北京成人教育》，1997（5）。
《知识经济与教育、人才制度》，《包头论坛》，1998（3）。
《知识经济浪潮中的培训事业》，《中国培训》，1998（10）。
《苏联中亚加盟共和国走向独立的原因及影响》，《中国人民大学学报》，2001（6）。
《试论文明多元化与民族多样化的关系》，《内蒙古社会科学》，2003（4）。
《重新认识西双版纳份地制及其在古代东方专制制度研究中的意义》，《云南民族大学学报》，2003（4）。
《如何以马克思主义认知边疆理论的建设与研究》，《前沿》，2003（5）。
《蒙古国在东亚稳定中的地位》，《广西民族学院学报》，2004（3）
《边政与台湾边政研究》，《中国边政》（台湾），2004（总157期）
《蒙古时局与周边关系》，《中国边政》（台湾），2005（总161期）
《科学发展观的民族化含义》，《前沿》，2005（9）
《中国疆域问题与中国边疆学理论建设之关系》，《中国边政》（台湾），2006年167期
《北朝鲜非法越界》，《中国边政》（台湾），2007年第171期
《试论中国边疆政治学与边政学、民族学的关系》，《云南师范大学学报》2008年第4期
《从地缘安全的角度理解民族与跨界民族》，《广西民族研究》，2009年第3期。
《南亚时局与中印关系》，《中国边政》（台湾），2009年第177期
《中国国防与边疆防御问题研究新论》，《云南师范大学学报》，2010年第1期。
《现代国家疆域的历史与民族分裂的关系》，《中国边政（台湾）》，2010年第180期。
《从胡耐安、林恩显到刘学铫：看台湾边政研究的大陆情结》，《中国边政》（台湾）2010年第182期。
《跨界民族认同意识的“心理适应度”》，《中央民族大学学报》，2011年第一期。
《构筑中国新地缘安全战略的理论准备与思考》，《武警学院学报》，2011年第三期，5－12页。
报纸
《卢定桥上的对话》，《中国青年报》，2001－6－30，第2版。
《从额济纳到额尔古纳――内蒙边境考察记》，中国社会科学院《院报》，2001－11－1至12－18日，连载7篇，获2002年度中国社会科学院“好新闻”奖。
《摆脱对周边的羁縻怀柔意识》，《环球时报》，2011月1月12日第12版。
《神化“美式自由”＝黄粱美梦》，《环球时报》，2011年2月21日第12版。
《兴边富民行动需要关注的真正内涵》，《中国民族报》，2011年3月15日第3版。
《中国人做不了美国梦》，《环球时报》，2011年4月15日，国际论坛版。 中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师兰林友介绍，简介如下：
兰林友
教授 博士生导师
学习经历
1985年毕业于中央民族学院历史系，获历史学学士学位
1997在中央民族大学民族学系获法学硕士学位
2002年在中央民族大学民族学系获法学博士学位
教学与研究领域
主要研究领域为汉人社会研究、公共卫生、人类学理论与方法、旅游人类学、生态人类学
主要讲授人类学名著选读、汉人社会研究、民族志写作等课程
外访与讲学
2005-2006学年哈佛大学访问学者。
获奖情况
“宗族与中国宗族研究范式”、“义序与中国宗族研究范式”（获中央民族大学2002年度“吴文藻文化人类学奖学金”三等奖）；
“村落研究：解说模式与社会事实”（获中央民族大学2005年度“吴文藻文化人类学奖学金”二等奖）
主持和参加的主要研究课题
2006年国家艾滋病防治社会动员经费项目：非政府组织与艾滋病干预：娱乐场所老板与性工作者的共同参与（已结项）；
2007年中央民族大学十一五骨干教师科研项目：民族旅游的困境与出路——少数民族传统文化资源商品化的旅游人类学研究；
2007年教育部人文社会科学项目：华北满铁调查村落的人类学再研究；
2008年第六轮中国全球基金艾滋病项目/2008年国家级配套经费项目：攀枝花市民间对民间的艾滋病干预——非政府组织、娱乐场所老板、性工作者的共同参与（已结项）；
2008年国家社科基金项目：华北宗族组织与村落政治：同姓不同宗的本土解说；
2008年中国-默沙东艾滋病合作项目：注射吸毒人群与药物维持治疗：攀枝花市注射吸毒人群药物维持治疗策略推广的实践、挑战及其对策（已结项）；
2008年中央民族大学211工程三期重点学科建设项目: 族群文化、文化展演与凝视他者——民族风情旅游的人类学研究；
2008年国家艾滋病防治社会动员经费项目：攀枝花市艾滋病定点定时干预模式的实践与推广；
2009年第六轮中国全球基金艾滋病：文化敏感性与艾滋病防治：攀枝花市改变目标人群高危行为的地方性干预实践。
代表性成果
专著
《庙无寻处：华北满铁调查村落的再人类学研究》，哈尔滨：黑龙江人民出版社，2007年。
2006年国家艾滋病防治社会动员经费项目研究报告：《民间对民间的艾滋病干预模式——非政府组织、娱乐场所老板、女性性工作者的共同参与》，2008年1月。
第六轮中国全球基金艾滋病项目2008年国家级配套经费项目研究报告：《性实践的行为数据品质与艾滋病行为干预——攀枝花市天外天片区的个案研究》，2009年1月。
2008年中国-默沙东艾滋病合作项目研究报告：《心瘾之战，还是心理-社会之战？美沙酮维持治疗脱失问题的人类学研究》，30多万字，2009年6月。
合著
《穿越时空：中国乡村人类学世纪回访》（合著），北京：中国人民大学出版社，2004年。
《2004年中国人民大学中国社会发展报告》（独立撰写子报告：《族群冲突与社会安全》），北京：中国人民大学出版社，2004年。
《2009年中国人民大学中国人文社会科学发展报告》（合著，子报告：《当今民族学/人类学的研究、应用与前瞻》），中国人民大学出版社，2009年。
参编的著作
“九五”普通高等教育国家级重点教材《人类学通论》（合著），太原：山西教育出版社，2002年。
中国人民大学二十一世纪社会学系列教材《人类学概论》（合著），北京：中国人民大学出版社，2006年。
庄孔韶主编《人类学经典导读》，北京：中国人民大学出版社，2008年。
发表的主要文章
“义序与中国宗族研究范式”，《中央民族大学学报》，2001年第3期（《高等学校文科学报文摘》2001年第5期摘要转载）。
“乱七八糟的甜点盒子”，《读书》，2001年第7期。
“华北村落的人类学研究方法”，《中央民族大学学报》，2002年第6期。
“灵魂漂泊与守望家园：我的人类学之路”，《广西民族学院学报》，2002年第6期。
“河中的文昌阁”，《读书》，2003年第2期。
“青春棚叙事”，《读书》，2003年第5期。
“论族群与族群认同理论”，《广西民族学院学报》，2003年第3期。
“山兰花开，幽香徐徐飘来——评徐桂兰的《中国育俗的文化叠合》，《广西右江民族师专学报》，2003年第1期。
“村落研究：解说模式与社会事实”，《社会学研究》2004年第1期（中国人民大学报刊复印资料《社会学》2004年第3期全文转载）。
“论华北宗族的典型特征”，《中央民族大学学报》，2004年第1期。
“追踪调查再研究模式：研究取向的探讨”，《广西民族学院学报》，2004年第1期。
“人类学再研究及其方法论意义”，《民族研究》2005年第1期。
“一代宗师驾鹤去，二栖学者应时来？”，《广西民族学院学报》，2005年第3期。
“同姓不同宗：对黄宗智、杜赞奇华北宗族研究的商榷”，《广西民族学院学报》，2005年第5期。
“论结构-功能主义理论影响下的亲属制度研究”，载庄孔韶主编《林耀华先生纪念文集》，北京：民族出版社，2005年。
“人类学中国话语的反思”，《白色学院学报》，2007年5期。
“小黄山畲族风情村：符号盗用、表述真实与文化消费”，《中央民族大学学报》，2008年第6期。
“我国人类学研究的现状与前瞻”，《中国人民大学学报》，2009年第3期。
“性行为数据品质与艾滋病行为干预——P市T社区小姐群体性实践的的个案研究”，《中国农业大学学报》（社会科学版），2009年第4期。
“常在金沙江边走”，《读书》，2010年第1期。 中央民族大学民族学与社会学学院民族学系教师张曦介绍，简介如下：
张曦
讲师 硕士生导师
学习经历
1986年毕业于中央民族大学汉语言文学系；
2000毕业于日本东京大学大学院，获硕士学位；
2006年毕业于日本东京大学大学院，获博士学位。
教学与研究领域
主要讲授文化人类学、观光人类学、应用人类学等
研究领域为文化人类学、应用人类学
外访与讲学
2010年10月2-13日加拿大不列颠哥伦比亚（British Columbia）
主持和参加的主要研究课题
2001年—2002年 日本丰田财团 四川省甘孜藏族自治州德格印经院及藏族传统文化研究(集体项目)
2003年---2004年 日本丰田财团 四川省少数民族地区发展问题研究(个人项目)
2009年---2009年 中国加拿大汶川灾后羌族语言文化保护研究计划PRESERVATION, PROTECTION AND DEVELOPMENT OF THE QIANG ETHNIC MINORITY AFTER THE WENCHUAN EARTHQUAKE
代表性成果
合著
《阅读与写作》共著 中央民族学院出版社 1992
《佛教精华故事大观》共著 北京科学技术出版社 1993
《台湾小说鉴赏辞典》共著 中央民族学院出版社 1994
《中国少数民族饮食文化》（羌族部分）商务印书馆国际有限公司 2001
《中国少数民族风土漫记》（羌族部分）农村读物出版社 2001
「四川省の環境問題」共著 慶応芸塾大学出版局 2004
译著
《蕃语调查记》 译著 台湾南天书局有限公司 1998
主编的著作
《持颠扶危》主编 中央民族大学出版社 2009
参编的著作
《中国边疆社会调查报告集成》广西师范大学出版社 2010
发表的主要文章
“象形文字与直觉思维” 《民族教育研究》增刊号 1991
“关于羌笛来历思辨” 《西南民族学院学报》 1996年第二期
“日本对中国的政府开发援助”《世界经济》2004年第二期
“开发人类学的开发理论简述”《民族研究文集》2007
“羌族语言和非物质文化灾后重建需求调查项目报告书” 载《持颠扶危》中央民族大学出版社 2009
“羌族文化的核心认识” 载《持颠扶危》中央民族大学出版社 2009
“国家援助开发的理念及实践---以日本对华ODA为例” 《民族研究文集》2009
“生态人类学思想评述” 《云南民族大学学报》2010年第二期
基本信息
专业名称：社会学 专业代码：030301 门类/类别：法学 学科/类别：社会学
专业介绍
天津理工大学为例
030301 社会学
研究方向：1、社会发展评估与预测
2、社会现代化与人的全面发展
3、社会工作理论与实务研究
社会发展评估与预测 研究对象是对特定时空条件下社会整体发展如社会结构、社会稳定、社会保障，和某些社会发展领域如人口与家庭、社区、文化、教育等方面的发展速度、规模、结构变化等，进行定量和定性的描述、评估、预警与预测。运用计量分析理论、方法对社会问题进行应用性、实证性分析是本方向的特色。
社会现代化与人的全面发展 主要从“以人为中心”的综合发展观出发，研究社会发展的必然性与人的发展的合理性的统一性，通过研究社会现代化与人的全面发展的互动关系，使社会发展的必然性受到人的发展的合理性的检验和规约，为社会学中有关个人与社会关系的研究提供一个新的视角。
社会工作理论与实务研究 重点是社会工作在社会发展中的功能研究；社会工作方法在不同情境下的工作模式研究；社会工作实务技巧在时代背景下的应用及其发展的规律性研究。以社会学、心理学、伦理学、行为学、社会研究方法等理论为基础，探索社会工作学科理论及其实务在中国当代构建和谐社会以及人的全面发展中所体现出的特殊功能及其本土化的发展路径是本方向的研究特色。
开设的主要课程：社会学理论、政治学理论、社会科学研究方法、高级社会统计学（含定量分析）、中国社会学发展专题、社会预测理论与方法、社会工作理论与方法、社会安全预警、社会与公共政策等。
以上研究方向的硕士毕业生可从事各级政府制定宏观和微观的社会事业发展规划和社会保障方针、公共管理政策以及社会事业发展规划、社区微观组织建设、社会工作机构管理、社会工作服务以及各级政府决策前的民意预测和社会运行状态的调查与预测研究等。
本专业学制为2.5年，授法学硕士学位。
专业点分布
中共北京市委党校 北京师范大学 中央财经大学 中国人民公安大学 北京大学 中国人民大学 中国农业大学 北京科技大学 中央民族大学 中国政法大学 中国青年政治学院 中共中央党校(国家行政学院) 中国社会科学院大学 天津理工大学 南开大学 天津师范大学 河北大学 中央司法警官学院 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 东北财经大学 沈阳师范大学 东北师范大学 吉林农业大学 长春工业大学 吉林大学 黑龙江省社会科学院 哈尔滨工业大学 黑龙江大学 哈尔滨工程大学 上海社会科学院 复旦大学 同济大学 华东师范大学 华东理工大学 上海财经大学 中共江苏省委党校 苏州大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京大学 南京农业大学 南京师范大学 浙江大学 浙江师范大学 安徽大学 安徽师范大学 福建师范大学 福州大学 厦门大学 江西财经大学 济南大学 山东理工大学 山东大学 中国海洋大学 郑州大学 武汉大学 华中科技大学 华中农业大学 中南民族大学 中南财经政法大学 华中师范大学 中南大学 湖南师范大学 中山大学 广西师范大学 广西大学 重庆工商大学 西南大学 四川省社会科学院 四川大学 贵州大学 贵州民族大学 云南师范大学 云南大学 西北大学 西安交通大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 兰州大学 西北师范大学 西北民族大学
专业院校排名
0303 社会学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 24 所，本次参评24 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 65 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
|
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
|
1 |
10001 |
北京大学 |
A+ |
|
2 |
10002 |
中国人民大学 |
A+ |
|
3 |
10284 |
南京大学 |
A |
|
4 |
10003 |
清华大学 |
A- |
|
5 |
10246 |
复旦大学 |
A- |
|
6 |
10280 |
上海大学 |
A- |
|
7 |
10052 |
中央民族大学 |
B+ |
|
8 |
10055 |
南开大学 |
B+ |
|
9 |
10183 |
吉林大学 |
B+ |
|
10 |
10251 |
华东理工大学 |
B+ |
|
11 |
10269 |
华东师范大学 |
B+ |
|
12 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
|
13 |
10558 |
中山大学 |
B+ |
|
14 |
10019 |
中国农业大学 |
B |
|
15 |
10294 |
河海大学 |
B |
|
16 |
10335 |
浙江大学 |
B |
|
17 |
10384 |
厦门大学 |
B |
|
18 |
10486 |
武汉大学 |
B |
|
19 |
10511 |
华中师范大学 |
B |
|
20 |
10027 |
北京师范大学 |
B- |
|
21 |
10034 |
中央财经大学 |
B- |
|
22 |
10053 |
中国政法大学 |
B- |
|
23 |
10422 |
山东大学 |
B- |
|
24 |
10533 |
中南大学 |
B- |
|
25 |
10691 |
云南民族大学 |
B- |
|
26 |
10698 |
西安交通大学 |
B- |
|
27 |
10213 |
哈尔滨工业大学 |
C+ |
|
28 |
10345 |
浙江师范大学 |
C+ |
|
29 |
10357 |
安徽大学 |
C+ |
|
30 |
10610 |
四川大学 |
C+ |
|
31 |
10651 |
西南财经大学 |
C+ |
|
32 |
10673 |
云南大学 |
C+ |
|
33 |
10285 |
苏州大学 |
C |
|
34 |
10319 |
南京师范大学 |
C |
|
35 |
10427 |
济南大学 |
C |
|
36 |
10635 |
西南大学 |
C |
|
37 |
10672 |
贵州民族大学 |
C |
|
38 |
10712 |
西北农林科技大学 |
C |
|
39 |
10730 |
兰州大学 |
C |
|
40 |
10166 |
沈阳师范大学 |
C- |
|
41 |
10217 |
哈尔滨工程大学 |
C- |
|
42 |
10418 |
赣南师范大学 |
C- |
|
43 |
10542 |
湖南师范大学 |
C- |
|
44 |
10681 |
云南师范大学 |
C- |
|
45 |
10742 |
西北民族大学 |
C- |
基本信息
专业名称：社会学 专业代码：030300 门类/类别：法学 学科/类别：社会学
专业介绍
中山大学为例
请查阅中山大学相关招生院系的网页
专业点分布
清华大学 北京工业大学 中国农业大学 河北科技大学 上海社会科学院 中共江苏省委党校 河海大学 济南大学 中山大学 云南民族大学
专业院校排名
0303 社会学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 24 所，本次参评24 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 65 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
|
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
|
1 |
10001 |
北京大学 |
A+ |
|
2 |
10002 |
中国人民大学 |
A+ |
|
3 |
10284 |
南京大学 |
A |
|
4 |
10003 |
清华大学 |
A- |
|
5 |
10246 |
复旦大学 |
A- |
|
6 |
10280 |
上海大学 |
A- |
|
7 |
10052 |
中央民族大学 |
B+ |
|
8 |
10055 |
南开大学 |
B+ |
|
9 |
10183 |
吉林大学 |
B+ |
|
10 |
10251 |
华东理工大学 |
B+ |
|
11 |
10269 |
华东师范大学 |
B+ |
|
12 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
|
13 |
10558 |
中山大学 |
B+ |
|
14 |
10019 |
中国农业大学 |
B |
|
15 |
10294 |
河海大学 |
B |
|
16 |
10335 |
浙江大学 |
B |
|
17 |
10384 |
厦门大学 |
B |
|
18 |
10486 |
武汉大学 |
B |
|
19 |
10511 |
华中师范大学 |
B |
|
20 |
10027 |
北京师范大学 |
B- |
|
21 |
10034 |
中央财经大学 |
B- |
|
22 |
10053 |
中国政法大学 |
B- |
|
23 |
10422 |
山东大学 |
B- |
|
24 |
10533 |
中南大学 |
B- |
|
25 |
10691 |
云南民族大学 |
B- |
|
26 |
10698 |
西安交通大学 |
B- |
|
27 |
10213 |
哈尔滨工业大学 |
C+ |
|
28 |
10345 |
浙江师范大学 |
C+ |
|
29 |
10357 |
安徽大学 |
C+ |
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30 |
10610 |
四川大学 |
C+ |
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31 |
10651 |
西南财经大学 |
C+ |
|
32 |
10673 |
云南大学 |
C+ |
|
33 |
10285 |
苏州大学 |
C |
|
34 |
10319 |
南京师范大学 |
C |
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35 |
10427 |
济南大学 |
C |
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36 |
10635 |
西南大学 |
C |
|
37 |
10672 |
贵州民族大学 |
C |
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38 |
10712 |
西北农林科技大学 |
C |
|
39 |
10730 |
兰州大学 |
C |
|
40 |
10166 |
沈阳师范大学 |
C- |
|
41 |
10217 |
哈尔滨工程大学 |
C- |
|
42 |
10418 |
赣南师范大学 |
C- |
|
43 |
10542 |
湖南师范大学 |
C- |
|
44 |
10681 |
云南师范大学 |
C- |
|
45 |
10742 |
西北民族大学 |
C- |
全国第四轮学科评估结果（2017年）0303 社会学排名：
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 24 所，本次参评24 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 65 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
|
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
|
1 |
10001 |
北京大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
A+ |
|
2 |
10002 |
中国人民大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
A+ |
|
3 |
10284 |
南京大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
A |
|
4 |
10003 |
清华大学 |
A- |
|
5 |
10246 |
复旦大学 推荐阅读：（社会学参考书目） |
A- |
|
6 |
10280 |
上海大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
A- |
|
7 |
10052 |
中央民族大学 推荐阅读：（社会学考试大纲） |
B+ |
|
8 |
10055 |
南开大学 |
B+ |
|
9 |
10183 |
吉林大学 推荐阅读：（社会学参考书目）（社会学录取分数线） |
B+ |
|
10 |
10251 |
华东理工大学 推荐阅读：（社会学参考书目） |
B+ |
|
11 |
10269 |
华东师范大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
B+ |
|
12 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
|
13 |
10558 |
中山大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
B+ |
|
14 |
10019 |
中国农业大学 推荐阅读：（社会学考试大纲） |
B |
|
15 |
10294 |
河海大学 推荐阅读：（社会学参考书目） |
B |
|
16 |
10335 |
浙江大学 |
B |
|
17 |
10384 |
厦门大学 |
B |
|
18 |
10486 |
武汉大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
B |
|
19 |
10511 |
华中师范大学 推荐阅读：（社会学录取分数线） |
B |
|
20 |
10027 |
北京师范大学 |
B- |
|
21 |
10034 |
中央财经大学 |
B- |
|
22 |
10053 |
中国政法大学 |
B- |
|
23 |
10422 |
山东大学 |
B- |
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24 |
10533 |
中南大学 |
B- |
|
25 |
10691 |
云南民族大学 |
B- |
|
26 |
10698 |
西安交通大学 |
B- |
|
27 |
10213 |
哈尔滨工业大学 |
C+ |
|
28 |
10345 |
浙江师范大学 |
C+ |
|
29 |
10357 |
安徽大学 |
C+ |
|
30 |
10610 |
四川大学 |
C+ |
|
31 |
10651 |
西南财经大学 |
C+ |
|
32 |
10673 |
云南大学 |
C+ |
|
33 |
10285 |
苏州大学 |
C |
|
34 |
10319 |
南京师范大学 |
C |
|
35 |
10427 |
济南大学 |
C |
|
36 |
10635 |
西南大学 |
C |
|
37 |
10672 |
贵州民族大学 |
C |
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38 |
10712 |
西北农林科技大学 |
C |
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39 |
10730 |
兰州大学 |
C |
|
40 |
10166 |
沈阳师范大学 |
C- |
|
41 |
10217 |
哈尔滨工程大学 |
C- |
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42 |
10418 |
赣南师范大学 |
C- |
|
43 |
10542 |
湖南师范大学 |
C- |
|
44 |
10681 |
云南师范大学 |
C- |
|
45 |
10742 |
西北民族大学 |
C- |
数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心
2007年社会学专业学校排名
90%的同学还查看了以下内容：
湖南师范大学社会学考研难么
|
排名 |
学校名称 |
等级 |
排名 |
学校名称 |
等级 |
排名 |
学校名称 |
等级 |
|
1 |
北京大学 |
A+ |
7 |
华中科技大学 |
A |
13 |
厦门大学 |
A |
|
2 |
中国人民大学 |
A+ |
8 |
华中师范大学 |
A |
14 |
北京师范大学 |
A |
|
3 |
清华大学 |
A+ |
9 |
南开大学 |
A |
15 |
河海大学 |
A |
|
4 |
南京大学 |
A+ |
10 |
武汉大学 |
A |
16 |
吉林大学 |
A |
|
5 |
中山大学 |
A |
11 |
复旦大学 |
A |
|
|
|
|
6 |
上海大学 |
A |
12 |
华东理工大学 |
A |
|
|
|
B+等(24个)：华中农业大学、中国青年政治学院、福建师范大学、华东师范大学、西南大学、云南大学、兰州大学、苏州大学、中南大学、浙江大学、西安交通大学、天津师范大学、南京师范大学、安徽师范大学、山东大学、郑州大学、贵州民族学院、湖南师范大学、云南民族大学、山东理工大学、中国政法大学、南京农业大学、长春工业大学、浙江师范大学
|
B等(24个)：安徽大学、广西民族学院、哈尔滨工业大学、四川大学、中央民族大学、西北民族大学、西北师范大学、贵州大学、济南大学、东北财经大学、上海财经大学、吉林农业大学、山西师范大学、云南师范大学、哈尔滨工程大学、中南民族大学、西北农林科技大学、福州大学、广西大学、陕西师范大学、山西大学、中国人民公安大学、中央财经大学、黑龙江大学
|
C等(16个)：名单略 |
2015-2016年社会学专业学校排名
|
排 名
|
学校名称
|
星 级
|
开此专业学校数
|
|
1 |
北京大学 |
5★ |
86 |
|
2 |
中国人民大学 |
5★ |
86 |
|
3 |
华中师范大学 |
5★ |
86 |
|
4 |
清华大学 |
5★ |
86 |
|
5 |
上海大学 |
4★ |
86 |
|
6 |
南京大学 |
4★ |
86 |
|
7 |
中山大学 |
4★ |
86 |
|
8 |
复旦大学 |
4★ |
86 |
|
9 |
华中科技大学 |
4★ |
86 |
|
10 |
武汉大学 |
4★ |
86 |
|
11 |
厦门大学 |
4★ |
86 |
|
12 |
华东师范大学 |
4★ |
86 |
|
13 |
河海大学 |
4★ |
86 |
|
14 |
吉林大学 |
4★ |
86 |
|
15 |
南开大学 |
4★ |
86 |
|
16 |
中国农业大学 |
4★ |
86 |
|
17 |
华东理工大学 |
4★ |
86 |
|
18 |
中央民族大学 |
3★ |
86 |
|
19 |
哈尔滨工业大学 |
3★ |
86 |
|
20 |
西安交通大学 |
3★ |
86 |
社会学专业研究生入学考试科目：
考研对每一个考生来说都是人生的一个重要里程碑，其中有欢笑有泪水，但是相信有付出就有收获。下面越考考研带大家看一下社会学专业研究生入学考试科目：
初试科目：
(1) 101思想政治理论
(2) 201英语一
(3) 619社会学理论
(4) 816社会调查与统计方法
(注：以上海大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
社会学考研参考书：
①卢淑华，1989，《社会统计学》，北京：北京大学出版社
②李沛良，2001，《社会研究的统计应用》，北京：社会科学文献出版社
③ 戴维·波普诺，1999,《社会学》（第十版），北京：中国人民大学出版社
④郑杭生主编，2003，《社会学概论新修》，北京：中国人民大学出版社
⑤刘豪兴主编，2003，《社会学概论》，北京：高等教育出版社
⑥艾尔·巴比，2000，《社会研究方法》，北京：华夏出版社。（复试）
⑦ 袁方主编，1997，《社会研究方法教程》，北京：北京大学出版社。（复试）
⑧ 范伟达，2001，《现代社会研究方法》，上海：复旦大学出版社。（复试）
社会学专业研究生就业：
社会学专业毕业生主要就业方向：
社会学专业就业方向一：行政/后勤
职业概况：行政/后勤部门就是协助好上级行政领导施政行政,当好助手。关键是要为领导分忧和服好务,起到上传下达的作用!
薪酬水平：2000-5000元/月不等。
专家建议：每家公司针对HR，针对行政都有公司不同的需要。而且大家要特别清楚，HR也好，行政也好，如果不能与公司的需要相结合，就是没有价值和存在的意义。所以不能一味的抱怨。
如果你是非常有能力，对公司的HR和行动有见解的人，那你能做的是带领老板的思路，给他建议并让他能够接受，并尊重你的专业和建议。如果你不是，你不能说服老板，你只好是被动的，服从的。
社会学专业就业方向二：市场/公关
职业概况：企业通过媒介的介绍、传播，和观众的交流、沟通和互动，在公众面前树立并强化公司的品牌形象，在市场竞争中赢得先机。而在这一系列活动安排中，专业公关是企业的好帮手。
薪酬水平：2000-4000元/月不等。
专家建议：随着公关人才的需求看涨，原本从事市场、媒体、新闻、中文、企业公关的部分人才将眼光投向了公关行业。这个行业对人员的素质要求很高，员工个个都是精兵强将。即使是有新闻、企业公关等工作经验的人加入该行业，都需要从头做起，晋升到总监级更需经历10多年的奋斗。
社会学专业就业方向三：销售人员
职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一。
薪酬水平：在销售这个职位上，报酬的差别很大，不少职位的基础工资很少，因为报酬完全建立在销售业绩的基础上，每做成一笔生意都可以得到佣金。对于工资建立在销售业绩上的销售人员来讲，压力是巨大的。但同时，回报也是巨大的。
专家建议：优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。
没有什么销售经验的大学毕业生，如果看好一个公司的销售职位，就要尽可能多地去了解这个公司的情况，这样可以增加应聘成功的机会。不论所受教育水平如何，销售人员对他们销售产品和服务应该有综合的掌握。 更重要的是，销售人员应该能够有效地把产品和服务信息与客户进行沟通。建议同学们多看介绍销售技巧的书籍，参加一些公司组织的促销活动(在学校招聘兼职业务员或促销员)，去一些专业网站、论坛和那些高手交流。
社会学专业就业方向四：咨询/顾问
职业概况：现代经济的发展使得以知识和人才为资本的咨询企业逐渐兴旺起来，其革新能力、创造精神以及认识问题和解决问题的能力在市场竞争中起着越来越重要的作用。目前国内的咨询从业人员，尤其是高端人才越来越抢手，如一些高级市场、策划、项目管理类人员等。在最近几年的发展过程中，咨询业基层队伍不断扩大，但塔尖人物还是难以寻觅，甚至有企业开出3万元的月薪来求得资深的项目管理经理也就不足为奇了。可见，咨询业已经成为高薪的象征，从总体来说，其从业人员都有一个好的“钱景”，其中咨询经理和专业顾问等职位已经步入“金领”行列。
薪酬水平：职位不同薪酬也会有所变化，一般咨询、顾问行业平均薪酬在3500元/月。
专家建议：求职者如果要投身于咨询业，不妨从最底层做起，如咨询员，有时也被称为“咨询助理”，其职责就是在专业顾问身边负责一些辅助工作，例如调研、分析报告等等。尽管这些这些事情看起来有点琐碎，但要想成为一名真正的咨询顾问，做咨询员应该是唯一的起点。
求职者如果想成为咨询业中的高薪一族，一般来说要具备三年以上咨询工作经验，曾经独立管理、策划并运作咨询项目，并有管理团队的经验;具备出色的口头与书面表达能力，敏锐的市场洞察力和市场开拓能力。
社会学专业就业方向五：采购/贸易
职业概况：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户;为国内客户寻找国外货源;组织国际贸易货物物流等。有相当一部分外贸人员在经验成熟后，成立了属于自己的外贸公司。
薪酬水平：新人做外贸，在外企待遇在5000元/月左右。而外贸就业机会集中的温州、义乌等地，新人的待遇大概只能在2000元/月左右。当然，在拥有一定的客户开发能力后，贸易提成是一笔更大的收入来源。
专家建议：1.外语能力是做外贸很重要的一个要素，有六级证书固然好，最好要注意一下口语会给日后的工作带来很多方便。2.如果事先有打算进入某个行业，可以先熟悉一下专业英语。找本该行业的相关的一些中英文对照的技术手册、国际标准，该行业内一些企业和行业协会、商会的英文网站看看，应该很有点长进。3.最好找到一家正规的外贸企业实习，很多简单的流程或术语在书本山看不到或看到了也似懂非懂，去单位打打杂，看看别人写的函电和有经验的前辈聊一聊，很多工作的流程和行业惯例就豁然开朗了。实习期间注意向技术人员请教，好的技术人员一定要了解产品。最重要的是学会一点怎样与同事相处。4.参加外销员资格考试，拿到证书，还可以选择参加报关员考试，这对以后想从事外贸行业的同学都很有帮助。
