华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件
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相比于考研,了解华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件更加苛刻,成绩要求是最基本的,华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件基本筛掉了90%的人,然后10%的优秀同学开始竞争,每年保研项目开启,大家都比较关心华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件有没有变化,一般来说,华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件基本不会有什么变化,7-8月的夏令营,9月份的预推免以及10月份的正式推免都有自己的保研条件,但是通过往年的信息都能做一个大概的猜测,每当一个保研项目开启后,同学们第一个关注的就是华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件,因为这直接关系到自己够不够资格保研,如果不行,那就换一所或者选择考研,而获取华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件最准确的方法就是从各院校的研究生信息网或公众号中进行查询,大致每年的4月-9月就会公布本年的招生计划。同学们应当仔细阅读相关文件的要求和信息,部分专业的名称相近,内容也比较繁杂,容易混淆或遗漏,同学们要仔细区分。另外各大保研网站的相应版块也会有历年的保研招生信息汇总,华东师范大学教育学部特殊教育学保研条件可能会刷掉一些想要保研的同学,但是也不要灰心,自己仍有选择的余地。最后,小编预祝各位想要保研的同学都可以成功被目标院校录取。
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华东师范大学教育学部特殊教育学考研真题笔记资料
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一、学科概况
特殊教育学专业是教育学专业下设的二级学科,它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学,是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学龄特殊儿童为研究重点,使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备,对有特殊教育需要的人进行培养和教育。
二、专业培养目标
本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能,具有创新精神和实践能力的高层次专门人才,本专业的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法,系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能,了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展,能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作,并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究。
三、就业前景
一方面,特殊教育学专业教育对象是生理上有残疾的特殊人群,单从这方面来讲此专业的毕业生就业领域比较狭窄。此专业对口的工作主要是特殊教育学校,目前我国各种特殊教育的学校不多,尤其是经济欠发达的地区,几乎很少有这种专门的学校,所以在一定程度上限制了此专业毕业生的就业。另一方面,全国招收特殊教育学硕士的人数比较少,而且特殊教育学专业性比较强,一般具有不可替代性,所以从这个层面来讲其就业形势还算可以。随着国家对弱势群体的重视程度不断加强,特殊教育专业人员必将会面临越来越多的社会需求。
死、专家建议
特殊教育学对象是特殊人群,所以从事此种工作的人除了有专业的知识技能以外还需要有耐心,有爱心。
五、就业去向
毕业后成为能独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、训练等工作的专业人员。
六、相关职位
特殊教育科研教师,感觉统合指导教师,人才测评顾问
①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无
101 思想政治理论 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
201 英语一 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
204 英语二 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
333 教育综合 |
学校命题,参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围(指导意见) |
932 特殊教育专业综合 |
特殊教育、特殊儿童、特殊需要儿童的基本概念;特殊教育发展简史(主要是早期起源的历史);各类特殊儿童(智力障碍、听力障碍、视力障碍、学习障碍、言语语言障碍、自闭症、情绪行为障碍、超常)概念、分类、基本特征与教育。 |
年份 |
专业 |
报录人数 |
录取人数 |
报录比 |
推免人数 |
2016 |
特殊教育学 |
135 |
17 |
12.59% |
9 |
2015 |
特殊教育学 |
122 |
16 |
13.11% |
9 |
2014 |
特殊教育学 |
96 |
16 |
16.67% |
5 |
华东师范大学特殊教育学系招生专业
118学前教育与特殊教育学院特殊教育学系
特殊教育学
特殊教育(专业学位)
华东师范大学特殊教育学研究生考试科目
序号 |
招生年份 |
招生专业 |
学位类型 |
招生人数 |
研究方向 |
考试科目 |
1 |
2020 |
(040109)特殊教育学 |
学术学位 |
全日制:15 |
01 (全日制)特殊儿童发展与教育 |
①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无 |
推免上限:9 |
02 (全日制)特殊儿童临床研究 |
03 (全日制)特殊教育基本理论与政策法规 |
华东师范大学特殊教育学考研参考书目
序号 |
招生年 |
招生院系代码及名称 |
考试科目代码级名称 |
初试范围 |
1 |
2020 |
118 特殊教育学系 |
101 思想政治理论 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲 |
2 |
2020 |
118 特殊教育学系 |
201 英语一 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
3 |
2020 |
118 特殊教育学系 |
204 英语二 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
4 |
2020 |
118 特殊教育学系 |
311 教育学专业基础综合 |
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
5 |
2020 |
118 特殊教育学系 |
333 教育综合 |
学校命题,参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围(指导意见) |
6 |
2020 |
118 特殊教育学系 |
932 特殊教育专业综合 |
特殊儿童和特殊教育的概念、全纳教育和随班就读、特殊教育的发展简史、特殊教育的原则、过程和发展趋势或特点、个别化教育计划、特殊教育评估、各类特殊儿童的概念、成因和特征、各类特殊儿童的教育 |
序号 |
招生年份 |
院系专业 |
复试范围 |
1 |
2020 |
特殊教育学系(118) |
1.《特殊教育概论》(第二版)刘春玲、江琴娣,华东师范大学出版社,2016年。2.特殊教育研究方法(笔试)。3.外语听力、口语测试。 |
特殊教育学(040109) |
2 |
2019 |
教育学部特殊教育学系(118) |
1.《特殊教育概论》(第二版)刘春玲、江琴娣,华东师范大学出版社,2016年。2.特殊教育研究方法(笔试)。3.外语听力、口语测试。 |
特殊教育学(040109) |
3 |
2018 |
教育学部特殊教育学系(118) |
1.特殊教育学(笔试),《特殊教育学》方俊明,人民教育出版社(2005)。2.特殊教育研究方法(口试)。3.外语听力、口语测试。 |
特殊教育学(040109) |
4 |
2015 |
学前教育与特殊教育学院特殊教育学系(118) |
1.特殊教育学(笔试),《特殊教育学》方俊明,人民教育出版社(2005)。2.特殊教育研究方法(口试)。3.外语听力、口语测试。 |
特殊教育学(040109) |
5 |
2014 |
学前教育与特殊教育学院特殊教育学系(118) |
"1.特殊教育学(笔试),《特殊教育学》方俊明,人民教育出版社(2005)。2.特殊教育研究方法(口试)。3.外语听力、口语测试。" |
特殊教育学(040109) |
特殊教育学 [040109] 学术学位
专业信息
-
所属院校:华东师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:特殊教育学系
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)特殊儿童发展与教育(02)特殊儿童临床研究(03)特殊教育基本理论与政策法规 |
招生人数: |
6 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
华东师范大学学前教育与特殊教育学院招生专业
117学前教育与特殊教育学院学前教育学系
学前教育学 学前教育(专业学位)
118学前教育与特殊教育学院特殊教育学系
特殊教育学 特殊教育(专业学位)
119学前教育与特殊教育学院言语听觉康复科学系
言语听觉康复科学
特殊教育学 [040109] 学术学位
专业信息
-
所属院校:华东师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学部
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01(全日制)特殊儿童发展与教育 02(全日制)特殊儿童临床研究 03(全日制)特殊教育基本理论与政策法规 |
招生人数: |
15 |
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 ④--无 |
备 注: |
推免上限:9 |
招生院系 专业名称 报考人数 第一志愿人数 录取人数 推免 复试总分 专业课分数线
学前教育与特殊教育学院学前教育学系 |
学前教育学 |
243 |
51 |
20 |
5 |
327 |
42 |
126 |
学前教育与特殊教育学院学前教育学系 |
学前教育 |
205 |
6 |
20 |
5 |
327 |
42 |
63 |
学前教育与特殊教育学院特殊教育学系 |
特殊教育学 |
96 |
20 |
16 |
5 |
319 |
42 |
126 |
学前教育与特殊教育学院特殊教育学系 |
特殊教育 |
22 |
1 |
10 |
4 |
351 |
42 |
63 |
学前教育与特殊教育学院言语听觉康复 |
言语听觉康复科学 |
39 |
4 |
10 |
3 |
327 |
42 |
126 |
基本信息
专业名称:特殊教育学 专业代码:040109 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业点分布
北京师范大学 辽宁师范大学 华东师范大学 浙江师范大学 安庆师范大学 华中师范大学 湖北师范大学 重庆师范大学 四川师范大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
全国第四轮学科评估结果(2017年)0401 教育学排名:
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
数据来源:教育部学位与研究生教育发展中心
2007年特殊教育学专业学校排名
排名 |
学校名称 |
等级 |
排名 |
学校名称 |
等级 |
排名 |
学校名称 |
等级 |
1 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
华东师范大学 |
A |
|
|
|
B+等(1个):华中师范大学 |
B等(1个):重庆师范大学 |
C等(1个):名单略 |
2015-2016年特殊教育学专业学校排名
排 名
|
学校名称
|
星 级
|
开此专业学校数
|
1 |
北京师范大学 |
5★ |
15 |
2 |
华东师范大学 |
4★ |
15 |
3 |
华中师范大学 |
4★ |
15 |
4 |
西南大学 |
3★ |
15 |
5 |
陕西师范大学 |
3★ |
15 |
6 |
重庆师范大学 |
3★ |
15 |
7 |
华南师范大学 |
3★ |
15 |
特殊教育学研究生考试科目:
1>初试科目:
思想政治理论
外国语
教育学专业基础综合
注:教育学专业基础综合包括:教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。
2>复试:一般包括专业课、外语听说能力的测试。(不同的学校在学校复试的专业课考试中,会给出不同的参考书,这个可以去学校的网站中查询。)
特殊教育学考研参考书:
2014年教育学考研不少院校推出统考,改为自主命题,自主命题有学校一般会有指定的参考书,但是对于报考统考院校的16年的考生来说,参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍,教育学考研统考的院校,教育学考研的科目有:政治、外国语、教育学专业基础综合,教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。
一、教育学原理
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
二、教育心理学
《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦
三、中外教育史
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
四、教育研究方法
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
特殊教育学专业研究生就业:
就业前景:
一方面,特殊教育学专业教育对象是生理上有残疾的特殊人群,单从这方面来讲此专业的毕业生就业领域比较狭窄。此专业对口的工作主要是特殊教育学校,目前我国各种特殊教育的学校不多,尤其是经济欠发达的地区,几乎很少有这种专门的学校,所以在一定程度上限制了此专业毕业生的就业。另一方面,全国招收特殊教育学硕士的人数比较少,而且特殊教育学专业性比较强,一般具有不可替代性,所以从这个层面来讲其就业形势还算可以。随着国家对弱势群体的重视程度不断加强,特殊教育专业人员必将会面临越来越多的社会需求。
专家建议:
特殊教育学对象是特殊人群,所以从事此种工作的人除了有专业的知识技能以外还需要有耐心,有爱心。
就业去向:
毕业后成为能独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、训练等工作的专业人员。