山西师范大学体育学研究生辅导

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山西师范大学体育学考研真题笔记资料

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2021山西师范大学体育学040300考研科目及参考书目

体育学 [040300] 学术学位

专业信息

所属院校：山西师范大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：体育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[03]体育学

专业招生详情

研究方向：	(01)体育人文社会学(02)运动人体科学 (03)体育教育训练学 (04)民族传统体育学

招生人数：	34
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(625)体育专业综合考试 ④(--)无

备　　注：

山西师范大学体育学院运动人体科学学科介绍

一、学科概况
运动人体科学学科是体育学四个二级学科的支柱，是体育教育、运动训练、民族传统体育与社会体育四个本科专业发展的根基。山西师范大学体育学院运动人体科学学科始建于1958年，具有50多年的发展历史。目前，该学科已成为山西师范大学具有鲜明特色的教学科研优势学科，拥有一支由体育学、医学、中医学和生物学等多学科专业人员组成的教师队伍，知识与年龄结构合理，职称与学历层次较高。现有专职教师18人，其中教授5人，副教师4人，获博士学位3人，硕士研究生导师5人。科学研究能力、教学与实验条件在全国同类院校中拥有较强优势。进10年在国内核心期刊发表学术论文60多篇，其中在《体育科学》发表学士论文10篇，在《中国运动医学杂志》发表学士论文12篇，11篇学术论文被奥运会科学大会、世界运动医学大会、泛亚洲体育科学大会等国际学术会议录用。完成省部级研究课题14项，获省部级奖励6项。主要研究方向有体质学研究、运动技能与评价、体疗康复研究、运动食品与营养。
二、学科优势与特色
1.运动延缓衰老研究。衰老是生物随着时间的推移，自发的必然过程，表现为结构和机能衰退，适应性和抵抗力减退，适量运动能够明显地延缓衰老的进程，显著提高老年人群的生活质量。该研究方向的梯队成员在乔玉成教授的带领下，先后承担了有氧运动抗衰老机制研究等5项研究课题，在研究内容上具有鲜明特色，其研究成果已达到国内先进水平。
2.中医药抗运动性疲劳研究。围绕运动性疲劳的产生和体能的恢复，乔玉成教授、张海潮教授、王明明博士等完成了“五子壮阳汤”、“三宝胶囊”、“益气扶阳合剂”等中药制剂延缓运动性疲劳的研究课题；卢向阳副教师等完成了点按第二掌骨侧心穴对心功能的影响的研究课题。在抗运动性疲劳研究领域，探索出了一条可喜的发展之路。
3.运动损伤康复研究。在运动损伤应用研究中，根据易损伤部位与运动项目技术特点的相关性，研发了疗效显著的治疗康复手段。慈玉林教授，乔玉成教授、王明明博士、张红娟和庄文杰老师等分别采用针灸、按摩、太极云手、斜面站桩、中药熏洗及中华传统养生术等方法治疗康复各种运动损伤2600多例，李海伟博士完成了“恒强旋转磁场对运动性贫血大鼠骨髓红系增生的作用研究，系列研究成果发表在《中国运动医学杂志》、《中国体育科技》等期刊，引起了较大反响，彰显出“医体结合”的优势和学科特色。
4.体质监测和全民健身研究。有效的体质监测是顺利实施全民健身计划、提高全民族身体素质、健康水平和生活质量、促进人的全面发展的有力保障。在该研究领域，乔玉成教授、陈乐琴博士完成了“中老年人体成分特征与其骨矿含量”等研究课题；王向东教授承担了“叶黄素植物资源开发及提纯技术研究”课题，并尝试应用于运动实践，开发了“元宝枫神经酸口服液”等运动营养补剂。这些成果为科学健身提供了实践依据，有着广泛的应用前景。
三、学科未来发展
在“十三五”期间，山西师范大学体育学院将集中人力、物力和财力，对具有发展潜力的运动人体科学学科予以重点支持。进一步加强梯队建设，积极扶持、培养和引进人才，加强与国际国内学术组织和重点实验室的交流合作，使学科团队更具凝聚力和战斗力；进一步规划完善实验设施，创造良好的科研条件；进一步加强学科建设，优化学科资源，集中优势力量主攻前沿课题和应用研究，使本学科的结构和布局更加合理，学科优势和特色更加突出。

山西师范大学体育学040300考研科目及参考书目

体育学 [040300] 学术学位

专业信息

所属院校：山西师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：体育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[03]体育学

专业招生详情

研究方向：	(01)体育人文社会学(02)运动人体科学(03)体育教育训练学(04)民族传统体育学

招生人数：	34
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(622)体育专业综合考试 ④(--)无

备　　注：

山西师范大学体育学院的联系方式

山西师范大学体育学院的联系方式2
地址：山西省临汾市解放东路355号

电话：0357-3016759 邮编：041000 院长邮箱： tyxy_yz@163.com

山西师范大学体育学院民族传统体育学学科介绍

一、学科概况
民族传统体育学是研究中华民族传统体育的理论与方法的学科群，它以武术、养生以及其他民族民间民俗传统体育为研究对象，用科学的方法进行挖掘、整理、继承和创新，并使之发扬广大。近年来，该学科充分依靠和利用山西地缘优势，拓展学科发展视野和空间，围绕传统武术发展、地方民俗民间体育的开发保护等，形成了具有地方特色的研究领域，并着力培育学术队伍，进一步凝练学科方向，已成为我校体育学一级学科下的主要学科，现设有武术教学理论与方法、民俗民间体育、武术文化等研究方向，其学术成果受到学界一致好评。
二、学科优势与特色
1.学科拥有丰厚的民族传统体育研究资源。山西是民族传统体育资源丰富的大省，名震武术界的形意拳脱胎于山西古老的戴氏心意拳，带有浓厚的晋商文化特色，于太极拳渊源颇深的洪洞通背拳反映了山西大移民的文化背景，密不外传的“山西鞭杆”体现了浓郁的生活气息。还有诸多晋南黄河岸边流行的“背水亮腰”文化健身活动，盛行忻州的“挠羊赛”，已列为“非物质文化遗产”的襄汾“雄狮登天塔”等民间体育项目，既有浓厚的地方特色，又含有厚重的民族传统文化积淀。这些民族传统体育的资源，为该学科发展奠定了雄厚的基础。
2.学科拥有薪火相传的武术学术传播队伍。山西省是内陆省份，传统文化气息浓厚，民族体育活动开展普及，群众基础雄厚，活动规模大，这些得天独厚的条件为民族传统体育的研究提供了坚实基础和有力保障。近年来，该学科先后邀请了山西省传统武术名师、原山西省体工队武术队总教练张希贵先生，山西形意拳名师、洪洞通背拳第八代传人樊汉武先生，山西省形意拳协会副主席贾宝寿等老拳师来学校讲学、在国内武术界产生了很大的反响。同时，该学科教学研究人员多数是山西地方拳种地的具有代表性的传人，一直从事该领域的实践活动，具有深厚的武术根基和较高社会声誉。
3.以武术教育为基础，将武术与民族民俗民间体育高度融合。中华民族地域地理单元内的自然条件差异形成了具有内向凝聚力的民族体育文化的分布格局，山西省传统武术与民俗民间体育体系庞大，内容丰富。该学科发展中将地方武术拳种、流派引进学生课堂，紧抓山西传统武术发展历史、流派衍变和地域文化特征；在注重武术教育、传承与传播的同时，树立文化自觉地意识，以山西省民俗民间体育研究为主题完成了多篇硕士学位论文和发表学术论文多篇，王铁新副教授的《晋南民俗体育调查》获得首届全国体育文化优秀论文报告会一等奖，受到学界好评。
三、学科未来发展
民族传统体育学科伴随着历史推进不断成长，研究领域不断拓宽，研究维度不断增加。随着高等教育的快速发展，我国由体育大国向体育强国的迈进，为民族传统体育学科的发展提供了难得的机遇。该学科将进一步创新思想观念，坚持以山西地方传统武术整理、教学、传承和传播中的重要问题为主攻方向，多维度审视武术与民俗民间体育得发展，加强学科梯队建设，为山西武术及其文化发展贡献力量。

2021山西师范大学体育学专业研究生考研参考书目

专业代码	专业名称	参考书	出版社	作者
040300	体育学	体育社会学	高等教育出版社，2010年第三版	卢元镇
040300	体育学	运动生理学	人民体育出版社，2012年第一版	王瑞元苏全生
040300	体育学	运动训练学	高等教育出版社，2017年第二版	田麦久

山西师范大学体育学院体育教育训练学学科介绍

一、学科概况
体育教育训练学是研究体育教育学与运动训练的基础理论与方法的学科，是在体育教学理论与方法和运动训练学多年发展过程中形成的新学科。该学科是我校体育学一级学科下的主干学科，全国第十次学位授权审核时获得硕士学位授予权。现设有专项运动训练理论与应用、体育教学理论与方法、大众健身理论与实践等研究方向。近年来，该学科着力培养学科队伍，努力提升学科的综合竞争实力，发展前景灿烂。现拥有教授6人，硕士生研究生导师22人，导师队伍分布在学校体育学，体育教学论，运动科学等基础学科和篮球、足球、排球、体操、田径等体育主干课程。本着“立足区域、突出特色、重点突破”的指导思想，开展了基础性、应用性和交叉性研究，取得了丰硕成果。近五年在《体育学科》、《中国体育科技》、《北京体育大学学报》等中文核心刊物发表论文50余篇，获得省级以上优秀科研成果10余项，出版学术著作、教材20余部。
二、学科优势与特色
1.重视体育教学理论与方法的研究。本学科以探究体育教学和运动训练基本理论与方法为目的，注重教材建设，在全国有着广泛的影响。李吉慧教授在足球教学与训练方面有着丰富的实践经验，合作编著了体育学专业研究通用教材《现代足球训练理论与实践》，参编了高等学校“十一五”国家级规划教材《球类运动——足球》、《足球教学设计》等;樊临虎教授的《体育教学论》专著，被多所体育院系作为研究生、本科生教材使用;郑旗教授主译了全美篮球教练员协会（NBCA）乔治欧·甘多尔菲主编的经典著作《NBA教练员训练指南》一书。这些成果特色鲜明、应用性较强，在国内学术界产生了很大的反响。
2.重视专项技术学科的研究。探讨专项技术学科的实际问题，已形成重点突出、多点研究的鲜明特色。王彤教授编撰了专著《定向运动教与学》、张振副教授编撰了《田径运动教学与训练发展趋势》、国家裁判员郭丽娟老师参编了《竞技健美操2009-2010运动员技术等级规定动作》、博士生孟春雷编著了《高校排球学练现状与思辨》等。这些成果以解决体育教学和运动训练中的实际问题为导向，为体育教学和运动训练提供了有效的理论指导。
3.科研与训练相结合。以科研促进训练水平的提高，以学科发展提升服务社会的能力。组成了篮球、健美操、田径、定向越野等高水平运动队。注重对“体教结合”的研究与实践，探索出一条高校培养高水平运动员的有效模式。部分项目在国际国内重要赛事中取得了优异成绩，如健美操队荣获2010年全国健美操锦标赛三人操银牌，三人获得运动健将称号。在学科建设中，主动融入山西省及地方教育、体育发展等元素;充分发挥学科优势，把提升服务社会的能力作为学科建设的重要内容。建设有“山西省球类项目训练基地”、“山西省体育传统项目学校体育师资培训基地”等，彰显了学科发展服务社会的特色。
三、学科未来发展
“十三五”期间，随着高等教育的快速发展，我国由体育大国向体育强国的迈进，为体育教育训练学提供了难得的发展机遇。本学科将进一步创新思想观念，加大对体育教育训练学学科建设的投入，坚持以体育教学与运动训练基本理论和方法中的实际问题为主攻方向，进一步凝练特色学科优势，加强学科梯队建设，以承担高水平研究课题为抓手和突破口，以提高人才培养质量为根本目的，注重协同创新，着力提升学科团队的整体实力，打造精品成果，加强学科内涵建设，努力实现学科建设的跨越式发展。

山西师范大学体育学院体育人文社会学介绍

一、学科概况
体育人文社会学是研究体育运动领域中各种人文现象和社会现象的综合性学科。它从体育实践活动中获得丰富的理论素材，又从人文社会诸多学科中得到理论支持，它既指导、服务于体育运动的实践，又从体育的角度充实了人文社会科学的理论宝库，服务于社会的发展和人类的进步。山西师范大学体育人文社会学学科于2003年获得硕士学位授予权，设有社会体育、体育文化、学校体育等研究方向，该学科学术积淀丰厚，学科基础扎实，研究成果颇丰。学术团队现有14人，其中教授4人，副教授7人，讲师4人，硕士研究生导师9人，省级教学名师2人，已招收12届研究生，获得硕士学位的研究生达百余名。学科队伍结构合理，方向明确，富有朝气，具有较大的发展潜力。
二、学科优势与特色
近年来，该学科在郑旗教授、常乃军教授、樊临虎教授、冯晓丽教授的领导下，在区域性体育事业发展、基础教育改革、体育教师教育、民族体育文化等研究领域具有较大的优势，形成了自己的学科特色，取得了一系列的研究成果。
1.服务社会体育的改革和发展：近年来，本学科积极拓展学术领域，深度思索社会体育改革，关注社会体育热点问题，形成了“立足社会体育、辐射相关领域”的研究特色。学术队伍围绕公共体育服务、全民健身服务体系建设、社会体育组织建设、公民体育权利、城市体育市场化等主题开展研究，主持国家哲学社会科学课题四项，参与国家社科基金重大项目一项，国家体育总局课题两项，教育部人文社会科学课题两项，省级科学、哲学社会科学、省级体育局课题十余项，获得“十一五”国家体育总局体育哲学社会科学研究成果三等奖一项。获山西省社会科学研究优秀成果一等奖一项、二等奖一项、三等奖两项。这些成果既有对区域性社会体育发展的理性审视，又有着眼于微观层面的决策应用，具有前沿性和开创性，为社会体育的发展提供了重要的理论依据。
2.教学科研互动造就创新人才：人才培养是学科建设的最终落脚点。本学科努力实现教学与科研互动，以研促教，教研相长，形成了“科研成果融入教学和创新人才培养”的特色。学术队伍围绕专业与基础教育课程改革接轨、体育教学艺术、研究方法论等主题开展研究，主编普通高等教育国家级规划教材《体育科学研究方法》一部、《大学体育课程》一部，《体育教育专业改革与基础教育课程改革接轨的研究》、《体育教学艺术》、《体育科学研究方向教学体系与课程建设》研究成果分别获得山西省普通高等学校教学成果二等奖、山西省高等教育优秀成果一等奖；《体育心理学》、《体育科学研究方法》获得“省级精品课程”；团队成员参编国家级教材6部。该学科将最新研究动态融入教材和教学实施，培养的研究生受到用人单位好评，探索出了一条具有鲜明特色的学科发展之路。
3.引领和研究体育教师教育：学术队伍围绕中小学体育课程改革、体育教师培养模式、中小学体育教师继续教育、中小学体育教师专业发展评论等主题，发挥师范大学的优势，主持山西省教育科学规划课题十余项，获得山西省首届教育科学研究优秀成果奖两项；《中小学校长领导行为与学校体育绩效的实证研究》获得第六届学校体育科学大会论文一等奖；《中小学体育教师专业发展自我评价的基本结构及其特点》、《我国西部中学“阳光体育运动一小时”开展现状与建议》等论文在第九届全国体育科学大会上进行专题报告和交流，在引领、服务基础教育课程改革方面彰显出本学科的优势和特色。
三、学科未来发展
“十三五”期间，随着我国全民健身运动和高校体育学术研究的蓬勃发展，我国由体育大国向体育强国的迈进，为体育人文社会学的发展提供了难得的发展机遇。这学科将进一步创新思想观念，坚持以重大现实问题为主攻方向，加强对区域性、全面性、战略性、前瞻性体育课题的研究，进一步完善和创新科研组织管理机制，探索国际学术交流合作的途径，进一步提升学术团队的整体实力，努力实现学科的跨越式发展。

山西师范大学体育学院的介绍

体育学院前身是晋南师范专科学校体育科，创建于1959年。1964年更名为山西师范学院体育系。1984年更名为山西师范大学体育系。1989年山西省人民政府决定将临汾师范专科学校改建为山西师范大学体育学院，山西师范大学体育系并入体院（独立建制）。1999年山西省人民政府决定山西师大体育学院实质性并入山西师范大学，成为山西师范大学的二级学院。
体育学类专业已有60年的办学历史，学科专业积淀丰厚，现设置有体育教育、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动训练共4个本科专业。学院是教育部体育与健康“国培计划”示范性项目培训基地，是中国武术协会专业一级单位会员，全国学校体育联盟（中华武术）山西省分联盟牵头单位，拥有国家体育总局体育文化研究基地、山西省社会体育指导员培训基地、山西省体育传统项目学校师资培训基地、山西省少数民族传统体育项目训练基地、山西省球类项目培训基地、运动营养专业人才培训基地。体育教育专业为省级本科特色专业。据RCCSE等发布的中国大学专业评价结果排行榜（2017-2018年），武术与民族传统体育专业位居3星，位列全国第14位。学院拥有省级精品课程（省级精品资源共享课程）2门，主编、副主编、参编普通高等教育本科国家级规划教材、专业教材12部，获得省级以上大学生创新性实验项目12项，建有校级精品课程（含校级精品资源共享课程、优质课程）17门，获得校级以上教学成果奖7项。学院在篮球、女子足球、排球、健美操、武术、田径、乒乓球、舞龙舞狮等项目上多次获得国内外竞赛优异成绩。
体育学院现有教职工112人，其中教授10人、副教授42人、讲师40人；专任教师中有山西省高等学校“131”领军人才工程之优秀中青年拔尖创新人才3人，省高等学校青年学术带头人1人，省级教学名师2人，国际级裁判、国家级裁判12人。在聘研究生导师38人，分布在各学科领域和篮球、排球、足球、体操、田径、武术等术科主干项目上。学院拥有体育学硕士学位授权一级学科，含体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学4个二级学科，还拥有课程与教学论（体育）、体育硕士、教育硕士（学科教学·体育）等研究生培养专业。学院与韩国龙仁大学、澳门大学、台湾真理大学等高校实现友好交流，开展了科学研究与人才培养的合作，并取得了初步的成果。近五年来，承担着国家社会科学、教育部人文社会科学、国家体育总局及省级以上课题50余项。骨干教师多人次赴美国、日本、韩国、澳大利亚、我国澳门、台湾地区进行学术交流，培养的学生多人次在加拿大莱斯布里奇大学、韩国龙仁大学、台湾新竹教育大学、美国乔治城大学进行学习交流，多人参加在体育素质教育国际会议、第10届全国体育科学大会、第13届全国学生运动会科学论文报告会等学术会议，获得良好的学术声誉。以主办的体育学术刊物《体育研究与教育》为载体，形成良性互动态势，提升了体育学科服务社会的能力和水平，为体育教学改革、体育人才培养和区域性全民健身发展提供了有力的理论指导和人才支撑。据RCCSE等发布的中国研究生教育分专业排行榜，2016年我院民族传统体育学学科位居四星，全国排名第9位。2017年在教育部公布的全国第四轮学科评估中，我院体育学位居C+类学科，被山西师范大学确定为“十三五”重点建设的“攻坚行动”学科。

山西师范大学体育学院的师资力量

体育学院现有教职工112人，其中教授10人、副教授42人、讲师40人；专任教师中有山西省高等学校“131”领军人才工程之优秀中青年拔尖创新人才3人，省高等学校青年学术带头人1人，省级教学名师2人，国际级裁判、国家级裁判12人。在聘研究生导师38人，分布在各学科领域和篮球、排球、足球、体操、田径、武术等术科主干项目上。骨干教师多人次赴美国、日本、韩国、澳大利亚、我国澳门、台湾地区进行学术交流，培养的学生多人次在加拿大莱斯布里奇大学、韩国龙仁大学、台湾新竹教育大学、美国乔治城大学进行学习交流，多人参加在体育素质教育国际会议、第10届全国体育科学大会、第13届全国学生运动会科学论文报告会等学术会议，获得良好的学术声誉。以主办的体育学术刊物《体育研究与教育》为载体，形成良性互动态势，提升了体育学科服务社会的能力和水平，为体育教学改革、体育人才培养和区域性全民健身发展提供了有力的理论指导和人才支撑。

体育学考研院校

基本信息

专业名称：体育学专业代码：040300 门类/类别：教育学学科/类别：体育学

专业介绍

中北大学为例

http://tyxy.nuc.edu.cn/xkjs.htm

专业点分布

中北大学大连大学江苏师范大学温州大学安徽师范大学华东交通大学曲阜师范大学河南师范大学湖南大学吉首大学深圳大学陆军特种作战学院海南师范大学西安电子科技大学

专业院校排名

0403 体育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 21 所，本次参评21 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 78 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10043	北京体育大学	A+
2	10277	上海体育学院	A+
3	10269	华东师范大学	A
4	10071	天津体育学院	A-
5	10394	福建师范大学	A-
6	10522	武汉体育学院	A-
7	10574	华南师范大学	A-
8	10653	成都体育学院	A-
9	10003	清华大学	B+
10	10027	北京师范大学	B+
11	10029	首都体育学院	B+
12	10176	沈阳体育学院	B+
13	10285	苏州大学	B+
14	10335	浙江大学	B+
15	10511	华中师范大学	B+
16	10108	山西大学	B
17	10200	东北师范大学	B
18	10208	吉林体育学院	B
19	10319	南京师范大学	B
20	10446	曲阜师范大学	B
21	10542	湖南师范大学	B
22	10585	广州体育学院	B
23	10727	西安体育学院	B
24	10094	河北师范大学	B-
25	10165	辽宁师范大学	B-
26	10330	南京体育学院	B-
27	10445	山东师范大学	B-
28	10457	山东体育学院	B-
29	10475	河南大学	B-
30	10718	陕西师范大学	B-
31	11646	宁波大学	B-
32	10118	山西师范大学	C+
33	10345	浙江师范大学	C+
34	10370	安徽师范大学	C+
35	10414	江西师范大学	C+
36	10459	郑州大学	C+
37	10602	广西师范大学	C+
38	10681	云南师范大学	C+
39	10736	西北师范大学	C+
40	10762	新疆师范大学	C+
41	11117	扬州大学	C+
42	10476	河南师范大学	C
43	10512	湖北大学	C
44	10531	吉首大学	C
45	10590	深圳大学	C
46	10635	西南大学	C
47	10320	江苏师范大学	C-
48	10346	杭州师范大学	C-
49	10390	集美大学	C-
50	10166	沈阳师范大学	C-
51	10183	吉林大学	C-
52	10231	哈尔滨师范大学	C-
53	10247	同济大学	C-
54	10270	上海师范大学	C-

体育学考研考什么

体育学研究生考试科目：

英语（有些学校也可以考日语等），政治。是统考科目。无论你考个学校都需要考的。政治题目都是一样的。英语分为英语一和英语二。如果你想要考三年的学术型的研究生则一般需要参加英语一的考试。如果是考两年的专业型的体育硕士。则一般是英语二。具体情况需要参照各学校的招生简章。英语一比英语二略难。

再就是专业综合了。如果是考学术型的话，通常是你所考的学校自己出题，每个学校考的科目和熟的版本也都不一样。有的学校考两门，有的学校考三门。需要自己看招生简章。如果是专业型的，则是全国统考，一共是运动训练，学校体育，运动生理三门。

体育学考研参考书：

华中师范大学体育学院2016年考研参考书目如下：

学术型硕士研究生参考书目：

华中师大体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育考试科目为体育学专业基础综合（体育概论、体育心理学、运动训练学）；

《体育概论》鲍冠文主编，高等教育出版社1995年

《体育概论》杨文轩杨霆主编，高等教育出版社2005年

《体育心理学》季浏主编，高等教育出版社2006年

《运动训练学》田麦久主编，高等教育出版社2006年

华中师大运动人体科学考试科目为体育学专业基础综合（体育概论、运动生理学、体育保健学）。

《体育概论》鲍冠文主编，高等教育出版社1995年

《体育概论》杨文轩杨霆主编，高等教育出版社2005年

《运动生理学》（第二版）王步标华明主编，高等教育出版社2011年

《体育保健学》姚鸿恩主编，高等教育出版社2006年

体育学专业研究生就业：

1、教师；这是绝大多数的体育专业学生的方向，也是比较传统的就业的方向。进中小学，或者考研后进入大学。等。进入学校做老师当然是悍涝保收的岗位。也比较传统。大家对此认识都比较深刻，这里就不多分析。

2、户外拓展的教练员或营销员；户外拓展行业可谓是最近三年才火起来的。记忆中从07 08年开始有相关的报道，但是规模以上企业是从10年前后出现的。具体名字就不点了。当这些规模企业起来之后，市场就出现了很多的针对户外拓展、真人CS等各种户外运动项目的培训、演练。这些项目不仅企业喜欢、员工喜欢、一些学校、家庭也喜欢，社会组织也很喜欢。户外拓展前景广阔，刚处在行业的快速成长期。是体育专业的同学们看好的行业，也是摆脱传统就业方向的一个好领域。

3、健身教练、救生员；随着社区体育的兴起，尤其是健身房概念的兴起之后，健身领域已经喷发了5年之久。各种健身场所层出不穷，同时也说明了健身场所的需求也是很大的。特别是在空气环境恶化的今天，室内健身已经成为了很多城市白领的首选。目前的室内游泳也已经发展的很成熟。所以现在进入这一行业，就注定你跟着时尚在走，永远不会落伍。

4、体育运动器材行业的销售、营销、管理岗位；体育器材一直是造富者的天堂。这不是各类世界杯、NBA长盛不衰的法宝与原因。所以进入户外和体育运动器材行业，从事相关的工作，也是体育专业的学生理想的就业领域。如果你真的不想做体力活的工作，比如教练。那么进入体育运动器材包括户外运动器材行业，都是很朝阳并且不会衰落的领域。