南京师范大学学前教育学考研参考书目
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南京师范大学学前教育学专业2017年研究生招生简章考研招生目录
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招生年份: 2017 |
专业招生人数:26
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专业代码:040105 |
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研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论
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①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③620教育学基础综合
④--无
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⑤F053学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%)
同等学力加试科目:
不接受同等学力考生报考
复试参考书目:
F053 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2009年3月版; 《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997版。
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620 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目,考试参考书目《教育学基础》(第3版)全国十二所重点师范大学编写,教育科学出版社,2014。《中国教育史》孙培青,华东师大出版社。《外国教育史》周采,华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎,暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国,高等教育出版社。(以上参考书以最新版为准) |
备注:
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南京师范大学学前教育学专业2016年研究生招生简章考研招生目录
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招生年份: 2016 |
招生人数: 28 |
专业代码: 040105 |
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研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③629教育学基础综合
④ 无 |
复试科目及参考书:
1、F057 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年12月;
《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997年。
同等学力加试科目:
1、学前教育科研方法
2、学前卫生学 |
629 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目,考试参考书目《教育学基础》(第3版)全国十二所重点师范大学编写,教育科学出版社,2014。《中国教育史》孙培青,华东师大出版社。《外国教育史》周采,华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎,暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国,高等教育出版社。(以上参考书以最新版为准) |
备注: |
南京师范大学学前教育学专业2015年研究生招生简章考研招生目录
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招生年份: 2015 |
招生人数: 29 |
专业代码: 040105 |
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研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③628教育学基础综合
④ 无 |
复试科目及参考书:
1、F057 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年12月;
《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997年。
同等学力加试科目:
1、学前教育科研方法
2、学前卫生学 |
628 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目,考试参考书目
《教育学》鲁洁,人民教育出版社。
《现代教育学基础》冯建军,南师大出版社。
《中国教育史》孙培青,华东师大出版社。
《外国教育史》周采,华东师大出版社。
《教育心理学新编》汪凤炎,暨南大学出版社。
《教育研究方法》袁振国,高等教育出版社。 |
备注: |
南京师范大学学前教育学专业2014年研究生招生简章考研招生目录
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招生年份: 2014 |
招生人数: 31 |
专业代码: 040105 |
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研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③627教育学基础综合
④ 无 |
复试科目:
F056学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%)
复试参考书目:
F056 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年12月; 《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997年。
同等学力加试科目:
1.学前教育科研方法
2.学前卫生学 |
627 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目,考试内容及范围参考全国统考。 |
备注: |
南京师范大学学前教育学专业2013年研究生招生简章考研招生目录
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招生年份: 2013 |
招生人数: 32 |
专业代码: 040105 |
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研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④ 无 |
【复试科目】
⑤F058学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%)
【复试书目】
F058 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年12月;
《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997年
同等学力加试
⑥学前教育科研方法
⑦学前卫生学 |
暂无数据
|
备注: |
南京师范大学学前教育学考研指导手册【精华】
南京师范大学学前教育学考研参考书目信息,是考研之前需要获取相应的考研信息,比如考试大纲、招考专业、招考目录等等基本信息,这些内容是进行考研前期工作的必要准备。考生可以从各院校的研招网进行查询,每年的9月左右就会公布下一年度的招生计划。考生应当仔细阅读相关文件的要求和信息,部分专业的名称相近,内容也比较繁杂,容易混淆或遗漏,考生要仔细区分。另外各大考研网站的相应版块也会有历年的招生信息汇总,南京师范大学学前教育学考研参考书目信息内总结了各大院校的历年招生信息,方便考生查询和选择。最后,考研派的小编预祝各位考研的同学都可以考取理想的学校。
南京师范大学学前教育学考研参考书目信息网是考生获取考研信息的最基本、最官方的渠道,该网站会提供各种有关考研的资讯和内容,比如历年的考研招生计划、考试计划、考试内容、考试大纲、考试政策、报录比、录取名单、复试名单、复试分数线、推免政策等等内容,南京师范大学学前教育学招生信息网提供的信息是最为准确和官方的,是考生进行考研的信息主要来源,南京师范大学学前教育学的小编提醒各位考生要时刻关注研究生招生信息网,一切信息变动要以该网站提供的内容为主。南京师范大学学前教育学考研参考书目信息网会公布研招办以及各个院系的招生负责人电话,考生在备考过程中遇到问题或疑惑时可以打电话进行咨询。最后,南京师范大学学前教育学的小编预祝各位考研的同学都可以考取理想的学校。
南京师范大学学前教育学考研真题笔记资料
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▶个人简介
杜悦艳,女,1973年生。1998年毕业于南京师范大学音乐系,获音乐学硕士学位,主修钢琴演奏与教学;2008年毕业于南京师范大学教育科学学院,获教育学博士学位,主修儿童艺术教育-审美心理。现为南京师范大学学前教育研究所及学前教育系副教授,副系主任,并被聘为江苏省音乐家协会艺术考级评委。曾获江苏省音乐家协会艺术考级优秀指导教师奖。主要研究领域:儿童音乐教育(家庭音乐教育、学校音乐教育和社区音乐教育),儿童审美心理,音乐心理学。
▶主讲课程
本科及研究生课程为音乐、钢琴、艺术实践;函授本科课程为学前儿童音乐教育。
▶科研项目
作为主持人承担的主要科研项目有:江苏省教育科学十一五规划项目“学前儿童内心音乐听觉发展研究”;南京师范大学人文社会科学青年人才培育基金项目“学前儿童音乐审美心理研究”。
▶相关著作及成果
1,儿童音乐教育必须是“好的”音乐教育,学前教育,2007年第10期
2,让音乐充满孩子的生活,学前教育,2007年第7-12期
3,儿童自发歌唱创作活动的动因与特点,学前教育研究,2008年第8期
4,音乐起源的内在动因探究——从儿童自发的音乐活动论音乐的发生,艺术探索(广西艺术学院学报),2009年第12期
5,论学前儿童音乐审美经验的建构,南京师大学报(社会科学版),2010年第2期 ▶个人简介
王丽,女,汉族,1978年生,教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院副教授,兼任学前教育学国家重点学科秘书。主要研究方向为儿童艺术教育、审美心理学、儿童教育基本理论。现承担审美心理学、学前儿童综合艺术教育、艺术与艺术教育、教师口语学等课程的教学工作。
▶科研项目
主持国家社会科学基金青年项目“儿童艺术通感的心理美学研究”、江苏省教育科学“十一五”规划项目“艺术通感与儿童艺术教育研究”、教育部哲学社会科学重大攻关项目“国民艺术素养教育研究”子课题等研究工作。作为课题组核心成员参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题“基础教育艺术课程标准的研制与实验”等多项省部级以上课题的研究工作。
▶相关著作及成果
在《浙江社会科学》、《南京师范大学学报(社科版)》、《四川大学学报(哲社版)》、《早期教育》、《教育导刊》等杂志发表《通感表象与意象析论——以儿童艺术通感现象为例》、《理解儿童的重复》、《从工具理性到信仰的理性》等论文20余篇。任国家实验教材《中外戏剧欣赏》副主编,参编著作、教材十余部。 ▶个人简介
孔起英,女,教育学博士,南京师大教科院教授、硕士生导师,学前教育硕士点负责人。
▶科研项目
主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作。主持科研项目有:一项国家哲社基金“十五”项目、一项全国教育规划“十一五”国家项目、三项江苏省教育规划“九五”、“十五”、“十一五”重点项目等,并参与多项其他国家或省级课题项目研究。社会兼职有江苏省学前教育学会学术委员会主任,中国学前教育学会课程专业委员会秘书长,教育部《中国3-6岁儿童发展与学习指南》专家组成员。
▶相关著作及成果
出版《儿童审美心理研究》等专著3部,主编4部,发表论文40余篇,参编著作与教材若干部。获江苏省哲社优秀成果奖三次。 ▶个人简介
张永英,女,汉族,1972年8月生,江苏常熟人。教育学博士,现为南京师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师。
▶主要经历
1993年本科毕业于南京师范大学教育科学学院,后曾从事小学、高等专科学校教师及幼儿园业务管理工作。2003年教育学原理专业硕士,2007年获得南京师范大学学前教育学博士学位。2007年9月留校任教至今,执教《学前儿童科学教育》、《学前比较教育》、《教育名著选读》及《专业入门》等课程,数次担任本科教育实习指导教师。
▶研究方向
主要研究方向为儿童教育基本理论、幼儿教师专业成长。
▶科研项目
现独立主持江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《幼儿教师儿童学习观变革的实践研究》。
▶相关著作及成果
曾参编教材、著作多部。发表《发挥观察记录应有的价值》,《学做业务园长的几点体会》、《试论夸美纽斯的“新工具”——兼谈学前教育研究的方法问题、《关于幼儿常规教育的思考》、《论幼儿兴趣与教育》等学术论文多篇。
复试参考书目
F057 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年12月; 《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997年。
▶个人简介
邱学青,女,贵州省贵阳市人,1965年5月出生。先后在西南师范大学获得教育学学士、硕士学位、南京师范大学教育学博士学位。现任南京师范大学学前教育系教授,硕士研究生导师。
▶科研项目
长期从事“儿童游戏”的教学与研究工作,主持“行为问题儿童游戏治疗的研究”、“幼儿园自主性游戏指导策略的研究”等省部级课题多项。
▶相关著作及成果
在《学前教育研究》、《幼儿教育》、《南京师范大学学报》等刊物上发表论文50余篇,主编、参编各类教材多部。撰写专著2部,其中《学前儿童游戏(第一版)》于2002年荣获全国人文社会科学优秀教材“二等奖”。 ▶个人简介
边霞,女,汉族,1966年生于江苏徐州,祖籍浙江诸暨。教育学博士,教授,博士生导师,学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人。现任南京师范大学教务处副处长,兼任中华美学学会美育学术委员会秘书长、江苏省陈鹤琴研究会副理事长、民盟江苏省教育委员会委员、南京市栖霞区人大委员会常务委员。
▶主要经历
1988年毕业于上海华东师范大学教育系,获教育学学士学位,2000年获南京师范大学教育学博士学位。1988年起在南京师范大学任教至今,历任助教、讲师、副教授、教授。2006年11月至2007年5月作为访问学者赴美国TUFTS大学交流访问,并开展合作研究。
▶研究方向
近年来一直从事学前教育和艺术教育的教学与研究工作,研究范围主要涉及儿童文化、儿童艺术、儿童教育特别是儿童艺术教育的理论与实践等方面。
▶科研项目
先后主持国家艺术科学基金项目“儿童的艺术和艺术教育研究”、全国教育科学规划教育部重点课题“中美学前教育的跨文化比较”、教育部人文社会科学项目“现代儿童生态式美育课程研究”、江苏省教育科学规划项目“生态式教育思想指导下的幼儿园课程研究”、“走向生态的儿童艺术教育”等研究项目,作为项目第二负责人和子课题负责人承担教育部哲学社会科学重大攻关项目“国民艺术素养教育研究”一项。目前正在对国民艺术素养教育、中美不同文化背景下学前教育的比较等问题进行研究。
▶相关著作及成果
在《教育研究与实验》、《学前教育研究》、《课程教材教法》、《中国美术教育》、《南京师范大学学报》等刊物上发表论文60余篇;出版专著《儿童的艺术与艺术教育》、《幼儿园生态式艺术教育:理论与实践》;主编、参编著作、教材十余部(套)。研究成果获江苏省教育科学优秀成果一等奖;被评为校“青蓝工程”新世纪学术带头人。
专业及方向 |
初试科目 |
复试科目 |
同等学力
加试科目 |
人数 |
040105 学前教育学
01 (全日制)学前教育基本理论
02 (全日制)审美与艺术教育
03 (全日制)学前课程论
|
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
④--无 |
⑤F037学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%) |
不接受同等学力考生报考 |
26 |
初试参考书目 |
|
复试参考书目 |
F037 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2009年3月版; 《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997版。 |
备注 |
|
专业及方向 |
初试科目 |
复试科目 |
同等学力
加试科目 |
人数 |
040105 学前教育学
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论
|
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③628教育学基础综合
④--无
|
⑤F057学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%) |
⑥学前教育科研方法
⑦学前卫生学 |
29 |
初试参考书目 |
628 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目,考试参考书目《教育学》鲁洁,人民教育出版社。《现代教育学基础》冯建军,南师大出版社。《中国教育史》孙培青,华东师大出版社。《外国教育史》周采,华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎,暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国,高等教育出版社。 |
复试参考书目 |
F057 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%):
《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2004年12月; 《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997年。 |
备注 |
|
|
学前教育学 [040105] 学术学位
专业信息
-
所属院校:南京师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育科学学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 (全日制)学前教育基本理论 02 (全日制)审美与艺术教育 03 (全日制)学前课程论 |
招生人数: |
26 |
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 ④--无 ⑤F037学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%) |
备 注: |
初试参考书目 复试参考书目 F037 学前教育学(50%)与儿童发展心理学(50%): 《学前教育学》,刘晓东等著,江苏教育出版社,2009年3月版; 《儿童发展心理学》,刘金花主编,华东师范大学出版社,1997版。 备注 |
基本信息
专业名称:学前教育学 专业代码:040105 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
宁波大学为例
学前教育学是隶属于2011年获批的一级学科学位点教育学的二级学科硕士学位点。
该学位点致力于学前教育基本理论、社区与儿童家庭教育、儿童发展与儿童教育、学前教育管理、幼儿教师专业成长与发展、幼儿学习问题及学前教育教学改革中的理论和实践问题研究。近年来,该学位点承担省、部级、国家社科课题10多项,出版著作12部,发表高质量学术论文60余篇。其中,在有数篇论文被人大复印资料全文转载复印。
作为有一定历史又是新兴的一门专业,学前教育学学位点师资力量较为雄厚,拥有专职教师12人,其中教授1人,副教授6人,具有博士学位2人,硕士学位10人;该方向学术带头人为陶志琼教授,现任中国教育学会教育哲学分会常务理事、中国教育学会中青年教育理论工作者委员会理事。在《教育发展研究》、《学前教育研究》等学术刊物发表学术论文50余篇,出版专著、译著8部,主持、参与完成国家社会科学和省部级重点课题多项。
专业点分布
北京师范大学 首都师范大学 天津师范大学 河北大学 河北师范大学 内蒙古师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 北华大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 上海师范大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江师范大学 温州大学 福建师范大学 江西科技师范大学 山东师范大学 河南大学 长江大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 西南大学 四川师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 陕西师范大学 西安外国语大学 西北师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
学前教育学专业考研科目:
研究生入学考试科目:
①101思想政治理论
②201英一,方向01可选203日
③311教育学专业基础综合
(注:各大院校的考试科目有所不同,以华东师范大学为例)
学前教育学考研参考书:
2014年教育学考研不少院校推出统考,改为自主命题,自主命题有学校一般会有指定的参考书,但是对于报考统考院校的16年的考生来说,参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍,教育学考研统考的院校,教育学考研的科目有:政治、外国语、教育学专业基础综合,教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。
一、教育学原理
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
二、教育心理学
《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦
三、中外教育史
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
四、教育研究方法
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
学前教育学研究生就业方向:
二十世纪中叶以来,人类社会不断发展,哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展,不断丰富学前教育的理论基础,提高了学前教育学的理论化和科学化水平,学前教育学进入发展的阶段。
在幼教领域日趋市场化的大背景下,对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员,以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升,该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内,本专业人员将迎来就职的黄金期,从业范围将十分宽泛。
毕业生就业去向主要有:在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销,各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。