发布时间：2020-05-04 编辑：考研派小莉 推荐访问：
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南京师范大学教育科学学院简介正文
南京师范大学教育科学学院历史悠久，积淀深厚，特色鲜明，文化浓郁。其学科发展的源头可以追溯到1902年三江师范学堂创立之初开设的教育学课程。1918年5月，南京高等师范学校添设教育专修科，著名教育家陶行知曾任教育科主任。1919年8月，陈鹤琴回国，任教于南京高等师范学校。1952年7月，教育部进行高等院校院系调整，调整后的南京师范学院设有教育系、幼教系。1982年起，教育系除了学校教育专业和学前教育专业以外，陆续开办了幼儿教育专修科、学校教育专修科、高校后勤管理专科班、小教幼教专科班。1984年南京师范学院改名为南京师范大学，设有教育系、教育科学研究所。1985年学校成立电化教育系（后更名为教育技术系）。1996年6月，教育系、教育科学研究所组建为南京师范大学教育科学学院。1999年成立教育科学研究院。2005年学校学科调整过程中，教育技术系并入教育科学学院。
南京师范大学教育科学学院人才辈出，著名教育家陶行知、陈鹤琴、孟宪承、罗廷光、高觉敷先后在此执教。改革开放后更有著名教育学家鲁洁、班华以及朱小蔓、吴康宁、杨启亮、胡建华等一批国内知名学者带领学院蓬勃发展。先后有国务院学位委员会学科评议组成员3名，教育部社科委委员1名，国家督学1名，全国教育科学规划学科组成员5名；现有“江苏社科名家”1名，“长江学者特聘教授”2名，国家“万人计划青年特支计划人才”1人。现任院长顾建军教授，名誉院长鲁洁教授。学院现有教职工126人，其中教授44人，副教授35人，外籍教师2人。
教育科学学院党委以科学发展观为指导，积极适应新时期党建工作新形势、新挑战、新要求，注重理念更新、改革创新，坚持以服务学院人才培养、教学科研为根本，以研究型学院和和谐学院建设为目标，以研究型学院机制建设、学院党建工作创新、学院民主机制建设为重点，努力发挥党建在教学、科研、学科建设中的先导作用和保障作用。完善民主机制、组织体系，首批成立了学生党总支、教授委员会，形成了学院党政联席会议、教授委员会、教职工代表大会这一目标一致、分工协作、相互支持的组织系统；创新建设路径，以学习和研究为中心、以错龄教育为纽带、以师生互动为基础的学科支部建设工作，党建活动紧密围绕人才培养、示范育人展开；围绕学院事业发展，形成了研究型学院建设的一系列体制机制；实行教代会执委会常任制度，围绕教职工实际问题、学术道德、师德建设等主题，积极推进教职工思想政治建设。学院现有学生党支部16个，教职工党支部10个，在职教职工党员85人，离退休党员39人，学生党员385人。
目前学院设有教育学系、学前教育学系、教育技术学系、小学教育系、教育管理与政策系五个教学单位，设有教育科学研究院、教育理论研究所、学前教育研究所、课程与教学论研究所、高等教育研究所、技术教育研究所、教育领导与管理研究所、小学教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、视觉文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、职业指导中心、教育评价与发展国际研究中心等多个研究机构。
学院1978年开始招收研究生,1984年开始招收博士生，1996年开始拥有教育学博士后流动站、2000年成为全国第三家教育学一级学科博士点。目前涵盖教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学、德育学、美育学、教育领导与管理等12个二级学科博士点，教育博士学位点（2009），教育学原理、课程与教学论等13个硕士点，教育管理、学前教育、小学教育、科学与技术教育、现代教育技术、职业技术教育等6个教育硕士专业领域，学前教育、小学教育、教育技术、教育学、公共事业管理（教育管理方向）等5个本科专业。现有本科生552人，博士生188人，全日制学术型硕士生491人，全日制专业学位硕士185人，教育硕士238人。
学院拥有教育学原理、学前教育学2个国家重点学科，课程与教学论1个国家重点（培育）学科，其总数居于全国前三名。有教育学国家一级学科重点（培育）学科、教育学江苏省一级学科重点学科、教育学江苏省优势学科。依托学院的学科力量，还设有教育部人文社会科学重点研究基地—-南京师范大学道德教育研究所、教育部南京师范大学基础教育课程研究中心、教育部教学仪器研究所教育装备研究与培训中心、教育部大学生生涯发展研发中心、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（南京基地）、国际技术与工程教育协会中国中心、江苏高校哲学社会科学重点研究基地“南京师范大学教育社会学研究中心”、江苏高校协同创新中心“基础教育人才培养模式协同创新中心”。中国学前教育研究会及其课程与教学专业委员会和健康教育专业委员会、中国教育学会德育专业委员会、中国教育学会教育社会学专业委员会、中国教育装备协会创造教育分会等学术团体也挂靠我院。
学院坚持教育人才培养的“精品战略”，将“以国际视野和先进理念办学，培养全球化的、具世界水平和国际化竞争能力的创新人才”作为战略思想，全力打造教育学科的英才培养体系。先后获得国家精品课程2项，国家双语教学示范课程1项，国家精品视频公开课2项，国家精品课程资源共享课2项。1997年，被批准为全国首批教育硕士培养单位；2009年，教育学科成为首批教育博士培养试点单位之一。2009年，小学教育被评为国家特色专业，2012年，教育学被评为江苏省重点专业群，江苏省品牌特色专业。2014年获批国家级教学成果奖1项，获批教育部卓越教师计划1项，2015年获批江苏省品牌专业。先后有2篇博士论文获得全国百篇优秀博士论文，多名硕士生进入哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等国外名校和国内985高校攻读博士学位。
学院坚持科学研究的“顶天立地”战略，以“品牌培育战略”“协同发展战略”“院地合作战略”“国际拓展战略”为支撑，多层次、多视野、多学科组建和优化科研团队，打造教育科学知识生产的高水平学术研究平台，建立“立足江苏、面向全国”的社会辐射机制。近些年科研成果先后获得省部级一等奖10项、二等奖18项，3个项目被列入教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,1个项目被列为国家社科基金重大项目。
学院十分重视国际交流与合作，与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、新西兰、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国家和地区的有关高校建立了良好、稳固的学术交流与合作关系。
目前，学院师生在陶行知、陈鹤琴等教育先贤奠基并耕耘的“厚生、人本、敬业、循道”的文化家园里，凝心聚力、开拓创新，朝着建设“高水平、有特色、研究型”国内一流、世界有影响的教育学院的目标迈进。
南京师范大学教育科学学院人才辈出，著名教育家陶行知、陈鹤琴、孟宪承、罗廷光、高觉敷先后在此执教。改革开放后更有著名教育学家鲁洁、班华以及朱小蔓、吴康宁、杨启亮、胡建华等一批国内知名学者带领学院蓬勃发展。先后有国务院学位委员会学科评议组成员3名，教育部社科委委员1名，国家督学1名，全国教育科学规划学科组成员5名；现有“江苏社科名家”1名，“长江学者特聘教授”2名，国家“万人计划青年特支计划人才”1人。现任院长顾建军教授，名誉院长鲁洁教授。学院现有教职工126人，其中教授44人，副教授35人，外籍教师2人。
教育科学学院党委以科学发展观为指导，积极适应新时期党建工作新形势、新挑战、新要求，注重理念更新、改革创新，坚持以服务学院人才培养、教学科研为根本，以研究型学院和和谐学院建设为目标，以研究型学院机制建设、学院党建工作创新、学院民主机制建设为重点，努力发挥党建在教学、科研、学科建设中的先导作用和保障作用。完善民主机制、组织体系，首批成立了学生党总支、教授委员会，形成了学院党政联席会议、教授委员会、教职工代表大会这一目标一致、分工协作、相互支持的组织系统；创新建设路径，以学习和研究为中心、以错龄教育为纽带、以师生互动为基础的学科支部建设工作，党建活动紧密围绕人才培养、示范育人展开；围绕学院事业发展，形成了研究型学院建设的一系列体制机制；实行教代会执委会常任制度，围绕教职工实际问题、学术道德、师德建设等主题，积极推进教职工思想政治建设。学院现有学生党支部16个，教职工党支部10个，在职教职工党员85人，离退休党员39人，学生党员385人。
目前学院设有教育学系、学前教育学系、教育技术学系、小学教育系、教育管理与政策系五个教学单位，设有教育科学研究院、教育理论研究所、学前教育研究所、课程与教学论研究所、高等教育研究所、技术教育研究所、教育领导与管理研究所、小学教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、视觉文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、职业指导中心、教育评价与发展国际研究中心等多个研究机构。
学院1978年开始招收研究生,1984年开始招收博士生，1996年开始拥有教育学博士后流动站、2000年成为全国第三家教育学一级学科博士点。目前涵盖教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学、德育学、美育学、教育领导与管理等12个二级学科博士点，教育博士学位点（2009），教育学原理、课程与教学论等13个硕士点，教育管理、学前教育、小学教育、科学与技术教育、现代教育技术、职业技术教育等6个教育硕士专业领域，学前教育、小学教育、教育技术、教育学、公共事业管理（教育管理方向）等5个本科专业。现有本科生552人，博士生188人，全日制学术型硕士生491人，全日制专业学位硕士185人，教育硕士238人。
学院拥有教育学原理、学前教育学2个国家重点学科，课程与教学论1个国家重点（培育）学科，其总数居于全国前三名。有教育学国家一级学科重点（培育）学科、教育学江苏省一级学科重点学科、教育学江苏省优势学科。依托学院的学科力量，还设有教育部人文社会科学重点研究基地—-南京师范大学道德教育研究所、教育部南京师范大学基础教育课程研究中心、教育部教学仪器研究所教育装备研究与培训中心、教育部大学生生涯发展研发中心、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（南京基地）、国际技术与工程教育协会中国中心、江苏高校哲学社会科学重点研究基地“南京师范大学教育社会学研究中心”、江苏高校协同创新中心“基础教育人才培养模式协同创新中心”。中国学前教育研究会及其课程与教学专业委员会和健康教育专业委员会、中国教育学会德育专业委员会、中国教育学会教育社会学专业委员会、中国教育装备协会创造教育分会等学术团体也挂靠我院。
学院坚持教育人才培养的“精品战略”，将“以国际视野和先进理念办学，培养全球化的、具世界水平和国际化竞争能力的创新人才”作为战略思想，全力打造教育学科的英才培养体系。先后获得国家精品课程2项，国家双语教学示范课程1项，国家精品视频公开课2项，国家精品课程资源共享课2项。1997年，被批准为全国首批教育硕士培养单位；2009年，教育学科成为首批教育博士培养试点单位之一。2009年，小学教育被评为国家特色专业，2012年，教育学被评为江苏省重点专业群，江苏省品牌特色专业。2014年获批国家级教学成果奖1项，获批教育部卓越教师计划1项，2015年获批江苏省品牌专业。先后有2篇博士论文获得全国百篇优秀博士论文，多名硕士生进入哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等国外名校和国内985高校攻读博士学位。
学院坚持科学研究的“顶天立地”战略，以“品牌培育战略”“协同发展战略”“院地合作战略”“国际拓展战略”为支撑，多层次、多视野、多学科组建和优化科研团队，打造教育科学知识生产的高水平学术研究平台，建立“立足江苏、面向全国”的社会辐射机制。近些年科研成果先后获得省部级一等奖10项、二等奖18项，3个项目被列入教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,1个项目被列为国家社科基金重大项目。
学院十分重视国际交流与合作，与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、新西兰、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国家和地区的有关高校建立了良好、稳固的学术交流与合作关系。
目前，学院师生在陶行知、陈鹤琴等教育先贤奠基并耕耘的“厚生、人本、敬业、循道”的文化家园里，凝心聚力、开拓创新，朝着建设“高水平、有特色、研究型”国内一流、世界有影响的教育学院的目标迈进。
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