西南林业大学学术型硕士研究生培养方案

 
森林经理学（090704）
Forest Management
 

（一）学科简介

西南林业大学森林经理学学科始建于 1966 年，1986 年获教育部批准为为硕士点，2014 获批为博士点。 2001 年被批准为校级重点学科，2006 年被批准为国家林业局重点学科；学科下设森林经理学、测树学、林业遥感、地理信息系统四个实验室，并拥有云南省高校实验教学示范中心——林  业信息与测绘实验中心和云南省重点建设工程研究中心——云南省高校林业 3S 技术工程研究中心两个平台，设有博士后流动站。学科主要研究方向为森林可持续经营管理、森林资源调查与评价、  林业 3S 技术与应用、地理信息系统、资源环境遥感、社会林业，学科主干课程《林业 3S 技术与应用》为省级精品课程。学科师资力量雄厚，共有专职教师 13 人，兼职教师 10 人。其中教授 6 人、
副教授 11 人、讲师 5 人、高级实验师 1 人，其中 1 名云南省教学、科研学术带头人，1 名云南省中
青年学术技术带头人后备人才，1 名国家林业局教学名师。近 5 年来，先后主持 15 项国家自然科学
基金，省部级等科研项目 20 余项；获得国家科技进步二等奖 1 项，省部级科技奖励 10 余项。
本学科主要研究森林区划、调查、评价，森林生长与收获、规划与调整、管理与决策等理论、  方法及技术的综合性管理学科，在林业中起到协调生态、技术和经济，制定经营目标、组织经营的  重大作用，是培养中高级森林经营管理专业人才的基地之一，毕业生就业去向主要是林业科研、教  学、行政管理、规划设计、森林经营等部门。
多年来，森林经理学科在吸收相关学科的新理论和新方法基础上，不断地引进现代的高新技术，  如遥感技术、地理信息系统技术和计算机技术为之所用，产生了很多新的学科发展生长点，特别是  在林业遥感、数字林业工程、社区林业管理、森林资源调查与评价、可持续发展管理等方面的人才  培养和科学研究方面，办出了特色，也为全国的森林经理学科发展作出了贡献。

（二）培养目标

1. 坚持立德树人的培养方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学环节，为美丽中  国建设和乡村振兴计划的实施培养具有高尚品德和实干精神的专业人才。
2. 系统地掌握森林经理学学科的基础理论、现代调查分析技术和信息技术，具有较宽的社会、  经济、管理方面知识；具有较熟练运用一门外国语阅读本专业的外文文献和一定的科技论文写作的   能力；具有较坚实的森林经营管理知识和协调能力，可从事科学研究、林业调查规划设计及信息管   理与信息系统研发等工作。
3. 具有健康的体魄，适应野外工作的需要。

（三）培养方式

硕士生采取课程学习与论文并重的原则，采取导师负责与导师组、学科团队、行业专家联合指导等多样化的方式培养研究生。

（四）学习年限

采用学制为  3    年基本学习年限的弹性学制。全日制学术型硕士研究生在校学习年限最长年限为
5 年，非全日制学术型研究生最长年限为 6 年。学习年限期满，未毕业者按自动退学处理；经本人
申请、导师同意、学校批准，可延长不超过 2 年或提前不超过 1 年。课程学习累计 1—1.5 学年，论
文工作量不少于 1 学年。

（五）学科（研究）方向

1. 森林可持续经营
在社会主义市场经济条件下的森林资源评价技术和管理理论的研究；可持续发展的森林资源管  理及评价理论和方法；森林资源资产化管理、资产评估、林业分类经营、可持续经营理论和技术体  系的理论与实践等方面的研究。
2．3S 技术在林业中的应用
探索遥感、地理信息系统、全球定位系统及其他高新技术的原理、方法及其在森林资源与环境  的调查与监测、评价及管理、管理信息系统等方面的应用研究。利用“3S”技术，研究森林资源和生  态环境的优化控制、研究森林资源空间采伐优化理论和技术，建立森林资源多目标约束条件下的森  林可持续经营的技术体系。
3. 森林测计
探索应用数学分析方法和手段，开展森林生长发育和演变规律研究、森林生长与干扰模拟研究、  森林生长模型与经营模型的关系研究，以及各种新方法在传统森林计测中的应用研究。
4. 社会林业
应用社会林业的理论和方法，研究以社区群众为主体，保护、开发和利用森林资源，并从中获  得利益，实现人与自然协调共存、持续发展的一系列理论和实践。

（六）学分要求与课程、必修环节设置

本学科总学分最低要求为 28 学分，包括课程学习 23 学分和必修环节 5 学分。对于同等学力和跨学科考取的硕士生，需要补本科生课程。

1. 课程设置

本学科硕士生课程设置分学位课（包括公共学位课、专业学位课）和选修课（包括方向选修课、  公共选修课）两大类。总学分最低要求为 28 学分，其中课程学习不少于 23 学分（学位课不少于 7
门 16 学分），其余为非学位课程。必修环节共计 5 学分。必修环节设置包括学术交流与讨论（2 学分）、开题报告（1 学分）、实践训练（2 学分）三部分。选修课可从全校同层次研究生课程中选修， 课程学习原则上应在入学后第一学年内完成。硕士生在读期间如有不及格的课程（含加修本科课程），则不能正常毕业和参加学位论文答辩。
跨学科门类考取的研究生（本科学士学位类型与研究生硕士学位类型不同）以及在本门学科欠  缺本科层次数学基础课、专业基础课和专业课的研究生，应在导师指导下补修 3 门与硕士专业对应的本科专业或门类的本科层次的必修课程，补修只记成绩，不计入总学分。原则上学校支持在导师  指导下研究生自学完成欠缺课程的学习。

本学科具体课程设置如下：
 

类别		序号	课程名称	学时	学分	开课 学期	考核 方式	备注
学位课	公共学位课	[1]	中国特色社会主义理论与实践研究	36	2	2	考试
		[2]	自然辩证法概论	18	1	1	考试
		[3]	硕士生第一外国语	144	6	1 2	考试
	专业学位课	[4]	森林经理学进展专题	32	2	2	考试
		[5]	森林测计学	32	2	1	考试	精品课
		[6]	林业 3S 技术与应用专题	32	2	2	考试	案例课
		[7]	多元统计分析	48	3	1	考试
选修课	方向选修课	[8]	地理信息系统原理与应用	32	2	2	考查	双语
		[9]	林业遥感	32	2	2	考查	精品课
		[10]	生长收获与预估	32	2	2	考查
		[11]	森林资源资产评估	32	2	2	考查
		[12]	抽样技术	32	2	2	考查
		[13]	遥感数字图像处理	32	2	2	考查
		[14]	社会林业	32	2	2	考查
	公共选修 课	[15]	试验设计与数据分析	32	2	2	考查
必修环节		[16]	开题报告		1	3
		[17]	实践训练		2
		[18]	学术交流与讨论		2
		[19]

 
要求及说明：
（1） 课程学习的目的在于加深和扩展学生在相应学科领域知识的深度和宽度，使学生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时具备适应社会需要的发展潜力。各学科设置的课程  体系要有足够的纵深度和宽广度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生课程学习分为学位课和选修课两部分。

①政治课和外语课由研究生院统一设课。其中政治理论课 2 门，《中国特色社会主义理论与实践研究》2 学分和《自然辩证法概论》1 学分必修；硕士生第一外国语 6 学分必修。重点培养研究生综合运用语言的能力，熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的外语学术论文  写作和学术交流能力。
②硕士研究生学位课中专业课要求设置合理，以使学生在本门学科上掌握坚实的基础理论和系  统的专门知识。
③选修课是为拓宽硕士研究生的知识领域，增加研究生适应社会需要的能力和发展潜力设置的，  给研究生在选课上更大的灵活性和自由度，并以此促进学科的交叉和研究生的个性发展。选修课只   需列出本学科开设的、或者推荐学生选修的其他课程。
（3） 考核方式分为考试和考查两种，考试分开卷考试和闭卷考试，考查主要指课程论文、竞赛  及各类设计等其他形式的考核。学位课的考核要求以考试方式为主。无论考试与考查，均可结合平  时考勤、课堂小测试等综合评定给出成绩。
（4） 对于同等学力和跨学科考取的硕士生，应在导师指导下自学补修 2~3 门本科核心课程， 补修的本科课程不计成绩不计学分。

2. 培养环节

（1） 培养计划
硕士生入学后两个月内，导师（组）应根据学科专业培养的要求，结合研究生的研究方向和个  人情况，指导研究生做好个人培养计划。培养计划由学科负责审定，经学院负责人批准后执行，并  分别在学院和研究生院备案。
（2） 学术交流与讨论（2 学分）
学术交流与讨论应结合硕士生的专业课程学习、学位论文工作，由导师、学科与相关领域专家、  研究生共同参加，以专人报告、集中讨论或两者相结合的方式展开。每个学科点每学期举办研讨活  动的次数不少于  5  次，研究生必须按要求在研讨活动上作专题报告；此外，研究生必须参加与本学科专业相关的学术会议报告及讲座，各学科专业要根据自身特点，对研究生在参加学术研讨过程中  应作专题报告次数以及研究生参加学术会议报告和讲座的次数、考核评价办法等提出具体规定。该  环节考核通过后，记 2 学分。
（3） 开题报告（1 学分）
硕士生开题报告应在导师指导下，在查阅文献和调查研究的基础上，于入学后第三学期结束前  完成。开题报告书应首先获导师认可通过，并在举行开题报告会的前一周送交考核小组成员审阅后  方可参加开题。开题报告应由考核小组进行论证，论证通过者记  1  学分。开题报告通过者，以书面形式交至所在学院审批后备案。在此基础上，硕士生应在导师的指导下尽快拟定论文的具体工作计  划，并予以实施。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生开题报告的规定（修订）》执行。开  题报告未通过者，在一定时间内（两次开题的时间间隔不得少于三个月）重新开题，2 次不能通过者，则学籍自动顺延一年；顺延期满仍未重新开题或第 3 次开题未通过者，按退学处理。

第一部分

考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。三、试卷的内容结构

森林经理(森林资源经营管理) 100％

四、试卷的题型结构

名词解释题 20％

填空题 10％

判断题 10%

简答、论述题 40％

计算题 20％

第二部分

考察的知识及范围

一、考试主要内容

1．森林经理的概念和准则

2．森林资源

3．森林区划

4．森林调查

5．森林成熟与经营周期

6．森林收获调整

7．森林资源评价

8．森林经营类型与模式

9．森林经营方案

10. 森林经营决策方法与技术

二、考试要求

1.掌握森林经理的概念、准则和发展阶段和趋势。

2.掌握森林资源的概念的分类，中国森林资源的现状、森林资源的各种结构，主要包括年龄结构（含年龄、龄级和龄组的划分标准）、树种或树种组结构、权属结构、蓄积结构、直径结构等；各种结构的特点，存在的问题和调整改善的方法等。

了解全球的森林资源数量、质量和分布，主要国家森林资源的特点和存在的问题，与我国森林资源比较的差异等。

3.掌握森林区划系统，能够针对国有林、集体林和其他所有制森林不同的区划原理和方法。从最大到最小的森林资源经营单位中，重点掌握森林区划的条件、方法，特别是林班、小班（或细班）的区划的原理和方法。熟练掌握林种区、经

营类型、小班经营法的定义和内涵，重点掌握其划分的依据和条件，并了解各自的特点和应用方法。

了解森林区划、林业区划、经济区化、自然区划、行政区划的概念和关系， 以及我国林业区划的作用，区划系统和现实状况明确森林区划的作用。

4.掌握森林调查的基本概念，了解森林资源调查的种类，掌握森林经理调查的概念、内容、方法、技术与成果，重点掌握小班调查和专业调查的内容、方法。

了解中国森林资源调查的种类、用途，建立调查体系的基本概念和内涵、一类调查的方法、技术标准、二类调查的目的、任务、内容和林业生产条件调查； 了解森林多资源调查的主要内容，包括景观、经济植物、水资源、放牧资源、野生动植物等的调查方法、内容和统计分析。

5.掌握数量成熟、工艺成熟的确定方法，熟练掌握常用的经济成熟方法， 重点是净现值、内部收益率、增值指数、土地收益最高成熟龄、指率式等方法的计算原理和案例，难点是计算原理和适当公式的选择。掌握轮伐期和择伐周期（回归年）的定义和常用的方法，并会依据现有条件进行相关计算。

了解森林成熟基本内涵和作用，了解竹林成熟、防护成熟和经济林成熟的确定方法。了解人工林和天然林经营方式的差异。

6.掌握区划轮伐法、材积配分法、平分法、龄级法、法正蓄积法、生长量法、成熟度法、林况法和林龄公式等方法及其应用条件。掌握景观规划的层次、构成要素是难点，了解土地利用的区域综合规划，不同尺度空间的整理。

了解同龄林、异龄林的调整和合理年伐量的概念、目的。了解森林调整的时空尺度、特征、演替、干扰的一般状况和内涵。

7.掌握常用的林地评价的条件、理论、种类和方法，做到给出条件能够正确选择相关的方法并计算出结果。要求熟练掌握常用的林木评价的理论、种类和方法，并能做到根据现实森林资源的条件，选择正确相关的方法对资源价值计算， 并进行评价。

了解森林环境评价的依据，重点是涵养水源、防止水土流失、游憩的的评价理论和方法。了解森林评价的概念、内容、林业利率和常用算法。

8.了解森林经营的主要理论与模式，掌握森林经营的 3 种空间单位，掌握近自然森林经营、森林生态系统经营和永续经营模式。

9.掌握森林经营方案与总体设计、作业设计的关系及差异，熟练掌握森林经营方案的要点、内容和方法。掌握集体林区编制经营方案的特点。

了解森林经营计划的种类、用途、内容、程序和方法，知道森林经营计划与规划的差异。了解长期和短期森林经营计划的内容、程序和方法。了解森林经营方案的用途，规划设计的程序、依据、深度和广度。

10.掌握森林结构调整模型常用方法，重点是数学模型和解法，如线性规划、非线性规划、目标规划和多目标规划等。

了解企业生产计划模型一般形式，理解森林资源多目标规划决策模型和案例。

专业名称：森林经理学     专业代码：090704     门类/类别：农学     学科/类别：林学

 

浙江农林大学森林经理学科成立于1958年，是我校传统特色优势学科，1996年被评为校级重点学科，2002年列入省级重点扶植学科，2004年被评为浙江省重点学科，2012年评为浙江省重中之重学科。拥有森林经理学硕士学位点及“竹资源与高效利用”服务国家特殊需求博士点。学科设有森林固碳增汇与监测、森林可持续经营理论与技术、森林资源遥感监测与信息技术、森林及其环境评价与规划设计4个研究方向。在森林固碳增汇与监测研究方面处于国内领先，特别在毛竹林碳汇研究领域达到国际领先水平。

学科现有26人，其中教授7人、副教授8人、具有博士学位的20人；学位点有硕士/博士导师12人，浙江省特级专家1人，浙江省有突出贡献中青年专家1人，浙江省新世纪“151人才工程”重点资助培养对象1人、第一层1人，全国林业教学名师1人，浙江省高校优秀教师2人，浙江省中青年学科带头人2人，享受国务院政府特殊津贴专家3人。

近年来，获科研项目70多项，其中国家973、863课题、国家自然科学基金重大项目课题、国家自然科学基金项目、国家科技计划项目课题，国家林业局948项目等国家级项目30多项，总经费4000多万元。获国家科技进步二等奖3项，浙江省科学技术进步奖一等奖2项，国家级教学成果奖二等奖1项。在国内外刊物上发表论文200余篇，其中SCI收录80多篇。出版专著和教材10部。申获国家发明专利13项。拥有国家级精品资源共享课程《森林经理学》和省级精品课程《地理信息系统原理》。

 

北京林业大学 中国林业科学研究院 河北农业大学 内蒙古农业大学 沈阳农业大学 北华大学 东北林业大学 南京林业大学 浙江农林大学 安徽农业大学 福建农林大学 江西农业大学 山东农业大学 河南农业大学 华中农业大学 华南农业大学 四川农业大学 西南林业大学 西北农林科技大学 青海大学 新疆农业大学

森林经理学研究生考试科目：

硕士考试科目：

①101政治

②201英语一

③603高等数学或611数理统计（含试验设计）

④808测树学或809C程序设计

注：以南林为例

 

森林经理学考研参考书：

南京林业大学森林资源与环境学院森林经理学专业参考书与指定教材为：603高等数学

《高等数学》理工类，吴赣昌编，人大出版社

1、森林资源与环境学院所有专业及园林植物与观赏园艺考试大纲：一元函数微积分；二元函数微分学、二重积分；常微分方程。

2、计算机应用技术专业考试大纲：一元函数微积分；多元函数微积分；无穷级数；常微分方程。

611数理统计（含试验设计） 《试验设计与抽样技术》，廖桂宗，彭世揆编，中国林业出版社；《概率论与数理统计》，邵崇斌编，中国林业出版社

808测树学

《测树学》，孟宪宇编，中国林业出版社，2006年

809C程序设计

《C程序设计》，潭浩强编，清华大学出版社，2004年

 

森林经理学专业研究生就业：

森林经理学专业就业前景

森林经理学科属于资源管理领域是林学的主要分支它是研究森林区划、调查、评价，森林生长与收获、经营决策与控制调整等理论、方法及技术的学科。在林业中起到协调生态、社会和经济制定经营目标组织经营实现可持续发展的重大作用。

学科创建于18世纪。l9世纪中以木材永续经营为核心建立了学科体系。20世纪后期进入建设可待续发展的森林经营系统为目标的新阶段。

近几年，国家对农林业十分重视，不断加大投入，经过这些年的积累，农林业获得了资金上的支持。另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业带来了曙光。因此，虽然农林类毕业生总体就业形势比较严峻，但情况正在发生好转。实际上我国现有农业科技人员47.7万人，每万名农业人员中仅有5名科技人员，远远低于发达国家的水平，与我国农业大国的地位极不相称。一方面是农业生产第一线急需科技人才，另一方面是农业、林业类院校毕业生就业困难，这种矛盾现象说明农林类毕业生就业潜力还是很大，问题是出在毕业生的就业观上。

农林类毕业生还有另一条广阔的就业之路，那就是到农村基层自办实业。经常关注新闻媒体的人就会发现，各种关于大学生放弃公职到农村兴办养殖厂、畜牧加工厂、花卉果品基地的报道越来越多。到国有单位，搞科研开发、从事生产经营可以实现自我价值，到基层自办实业，自己聘用自己，同样可以实现自我价值，而且更富有挑战性和创造性。

森林经理学专业主要学习森林资源经营管理、森林调查规划设计。在可持续发展成为我国重大战略的改革开放时期，森林经理学科肩负着建立森林可持续经营理论与技术体系的历史任务。