西南林业大学学术型硕士研究生培养方案

 
土壤生态学
（0713Z7）Soil Ecology
 

（一）学科简介

西南林业大学生态学学科历史悠久，发端于  1939  年云南大学的森林系，是西南林业大学传统优势学科之一。1996 年开始招收硕士研究生，2006 年成为校级重点学科，2011 年获批为云南省“十二五”优势特色重点建设学科，2016 年成为国家林业局重点学科和云南省一流学科建设的 A 类高原学科。2017  年土壤生态学获批为西南林业大学生态学二级硕士点，2018  年开始独立招生。土壤生态学是以土壤生物为中心，研究土壤生物之间、土壤生物与土壤环境之间的相互作用与关系的科学，  主要探讨土壤生态系统的结构、功能以及人类活动对土壤生态系统的影响与过程。本学科以保障西  南生态安全屏障为使命，以维护跨境生态平衡为特色，突出森林土壤、山区农业土壤、矿区土壤等  特定土壤类型，设置土壤物质循环与地球化学过程、土壤质量与生态安全以及土壤生物与环境响应   3 个研究方向，集中开展特定区域的土壤质量与生态安全、土壤圈 C/N/P 等元素的地球化学行为与生态环境效应、林地土壤干扰生态、土壤微生物生态等相关研究，具有地区优势和鲜明特色。
土壤生态学依托生态与水土保持学院开展硕士研究生培养。学院师资力量雄厚，职称结构合理、  学历层次较高。本学科现有教授 3 人，副教授 8 人，其中，博士生导师 1 人，硕士生导师 10 人。土壤生态学硕士研究生具有较高水平的科研工作能力，毕业后可承担高等院校的教学、科研工作，科   研单位及生产部门的科技工作，农业、林业、环保、国土资源等部门的行政管理工作，各级技术推   广单位的技术管理和推广工作，以及各层次的生态农业、生态工程的设计和建设工作，区域农林业   开发的规划、设计、实施及管理工作等。

（二）培养目标

熟练掌握土壤生态学专业基础知识和研究技术方法，了解土壤生态环境的最新研究动态，熟练  掌握一门外语，具备从事科学研究和独立担负技术工作的能力。培养成能为土壤生态环境建设服务、  德智体全面发展的创新型高层次人才。
1. 坚持立德树人的培养方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学环节，为美丽中  国建设和乡村振兴计划的实施培养具有高尚品德和实干精神的专业人才。
2. 掌握较坚实的土壤生态学基础理论知识，掌握一门外国语，能熟练地进行外文专业文献阅读  和论文的写作，并了解所学研究领域的前沿动态。
3. 培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，具备独立从事本学  科的科学研究能力。
4. 能熟练运用专业知识，解决土壤领域的相关问题，并具备一定的管理创新能力，可胜任本专  业或相邻专业的教学、科研和实际的土壤保护与管理等相关工作。

 
 
 
 
 
5. 具有较强的学术交流能力和与他人合作的意识。
6. 身心健康。

（三）培养方式

围绕生态学学术型硕士研究生的培养目标，采取导师负责与导师组、学科团队、行业专家联合  指导等多样化的方式培养研究生。

（四）学习年限

学术型硕士研究生学制为  3    年，并实行弹性修业（学习）年限。提前完成所有培养环节和论文
工作者，可申请提前答辩，但最多只能提前  1    年；因特殊情况需延长学习年限者，由研究生本人提
出申请，经导师和相关部门批准，可适当延期。全日制学术型硕士研究生在校学习年限最长为  5    年，
非全日制学术型研究生最长学习年限为 6 年。学习年限期满，未毕业者按自动退学处理。

（五）学科（研究）方向

结合我校土壤生态学学科特点、区位优势和师资力量，主要设置以下 3 个研究方向：
1. 土壤物质循环与地球化学过程
土壤物质循环的研究包括物质的输入、输出、平衡，  以及元素和物质在土壤--生物--大气--水系统中的迁移、转化和利用，旨在调控物质的输入与输出，提高土壤生态系统的生产力和生态服务功  能。土壤物质循环的研究涉及到森林生态系统、湿地生态系统、农田生态系统以及复合农业生态系  统等多个生态系统，研究的元素与物质包括  C、N、S、P  等多个元素以及水、二氧化碳、甲烷等多种物质。
2. 土壤质量与生态安全
本方向主要研究土壤生产力质量、环境质量以及生物健康质量的动态变化与驱动机制，以及土  壤质量的监测、评价与生态安全评估，并针对土壤质量变化和土壤退化的原因与机理，研究土壤质  量控制与修复方法，突出土壤生态系统的保护、恢复和治理之间的内在联系。
3. 土壤生物与环境响应
本方向主要研究各类环境条件下土壤生物的分布、组成和群落特征，以及土壤生物对各类环境  的具体响应。重点开展森林土壤、山区农业土壤、矿区土壤等特定土壤类型的土壤微生物、动物的  物种多样性和遗传多样性等相关研究，以及植物根土界面研究和土壤生物的环境响应机制研究。

（六）学分要求与课程、必修环节设置

本学科总学分最低要求为 28 学分，包括课程学习 23 学分和必修环节 5 学分（开题报告 2 学分、
实践训练 2 学分、学术交流与讨论 1 学分）。

1. 课程设置

本学科课程学习的学分最低要求为 23 学分，其中学位课学分要求为 17 学分，选修课学分基本要求为 6 分。选修课分为专业选修课和公共选修课， 其中公共选修课可从全校同层次研究生课程中选修。课程学习原则上要求在第 1 学年之内完成。具体课程设置如下：

 
 
 
 
 

类别		序号	课程名称	学时	学分	开课学期	考核方式	备注
学位课	公共课	[1]	中国特色社会主义理论与实践研究	36	2	2	考试
		[2]	自然辩证法概论	18	1	1	考试
		[3]	硕士生第一外国语	144	6	1、2	考试
	专业课	[4]	现代生态学	32	2	1	考试
		[5]	生态学研究方法	32	2	2	考试	精品课
		[6]	土壤生态学	32	2	1	考试	双语课
		[7]	高级土壤学	32	2	1	考试
选修课	方向选修课	[8]	生物地球化学过程与地表物质循环	32	2	2	考查
		[9]	土壤环境与生态安全	32	2	2	考查
		[10]	土壤生物学前沿	16	1	2	考查
		[11]	土壤污染防治	32	2	2	考查
		[12]	面源污染控制原理与实践	32	2	2	考查
		[13]	污染生态学前沿与应用	32	2	1	考查
		[14]	环境仪器分析	32	2	2	考查	提高实验技能
	公共选修课	[15]	多元统计分析与应用	48	3	2	考查
		[16]	SCI 论文写作	32	2	2	考查	外文课
		[17]	生命科学前沿进展	32	2	2	考查
		[18]	森林水文学	32	2	2	考查
		[19]	生态监测与评价	32	2	2	考查
		[20]	现代分子生物学	32	2	2	考查
		[21]	分子标记原理与应用	32	2	2	考查
		[22]	基因组学	32	2	2	考查
必修环节		[23]	开题报告		1	3
		[24]	实践训练		2
		[25]	学术交流与讨论		2

 
要求及说明：
（1） 课程学习的目的在于加深和扩展学生在相应学科领域知识的深度和宽度，使学生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时具备适应社会需要的发展潜力。各学科设置的课程  体系要有足够的纵深度和宽广度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生课程学习分为学位课和选修课两部分。
①政治课和外语课由研究生院统一设课。其中政治理论课 2 门，硕士生第一外国语 1 门，具体

 
 
 
 
 
设课方式、授课内容及考核方式参照教育部相关文件执行；
②硕士研究生学位课中专业课要求设置合理，以使学生在本门学科上掌握坚实的基础理论和系  统的专门知识。
③选修课是为拓宽硕士研究生的知识领域，增加研究生适应社会需要的能力和发展潜力设置的，  给研究生在选课上更大的灵活性和自由度，并以此促进学科的交叉和研究生的个性发展。选修课只   需列出本学科开设的、或者推荐学生选修的其他课程。
（3） 考核方式分为考试和考查两种，考试分开卷考试和闭卷考试，考查主要指课程论文、竞赛及各类设计等其他形式的考核。学位课的考核要求以考试方式为主。无论考试与考查，均可结合  平时考勤、课堂小测试等综合评定给出成绩。
（4） 对于同等学力和跨学科考取的硕士生，应在导师指导下自学/补修 2~3 门本科核心课程， 如土壤学、土壤农化分析、普通生态学等，补修的本科课程不计成绩不计学分。

2. 培养环节

（1） 培养计划
硕士生入学后两个月内，导师（组）应根据学科专业培养的要求，结合研究生的研究方向和个  人情况，指导研究生做好个人培养计划。培养计划由学科负责审定，经学院负责人批准后执行，并  分别在学院和研究生院备案。
（2） 学术交流与讨论（2 学分）
学术研讨应贯穿于学术型研究生培养的全过程。凡已招收研究生的学科、专业，须定期组织学  术研讨活动，每个学科点每学期举办研讨活动的次数不少于 5 次，研究生必须按要求在研讨活动上
作专题报告；研究生在读期间须参加与本学科专业相关的省级或以上学术会议至少  1  次。相关学科点将对研究生在参加学术研讨过程中应作专题报告次数以及研究生参加学术会议报告和讲座的次数  进行过程管理和登记。该环节考核通过后，记 2 学分。
（3） 开题报告（1 学分）
硕士生开题报告应在导师指导下，在查阅文献和调查研究的基础上，于入学后第三学期结束前  完成。开题报告书应首先获导师认可通过，并在举行开题报告会的前一周送交考核小组成员审阅后  方可参加开题。开题报告应由考核小组进行论证，论证通过者记  1  学分。开题报告通过者，以书面形式交至所在学院审批后备案。在此基础上，硕士生应在导师的指导下尽快拟定论文的具体工作计  划，并予以实施。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生开题报告的规定（修订）》执行。开  题报告未通过者，在一定时间内（两次开题的时间间隔不得少于 3 个月）重新开题，2 次不能通过者，则学籍自动顺延一年；顺延期满仍未重新开题或 3 次开题未通过者，按退学处理。
（4） 中期考核
硕士生的中期考核要求入学后第四学期内，由所在学院统一安排，各相关负责人组织和实施。  审查小组应对其思想品德、课程学习和科研能力三方面进行全面考查，并根据考核结果进行预警和   分流，最后由研究生院审核、备案。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生中期考核的规定

专业名称：土壤生态学     专业代码：0713Z7     门类/类别：理学     学科/类别：生态学

中国科学院大学为例

教学目的、要求 

本课程为土壤学、植物营养学及相关学科硕士研究生的专业基础课。课程主要讲授土壤生态系统的结构与功能、土壤生态系统的能量流动与物质循环、土壤生态系统中生物与生物之间、生物与非生物环境之间的相互作用、功能性过程及调控规律、土壤生态系统的退化与恢复等内容。通过本课程的学习使学生了解和掌握土壤生态学的基本内容、研究方法及相关的生态修复技术，为今后的学习和科研工作的开展奠定基础。 

预修课程 

土壤学、普通生态学 

教  材 

主要参考书：

1. Ken Killham, 《Soil Ecology》,Cambridge University Press,1994. 

2．曹志平主编，《土壤生态学》，化学工业出版社，北京，2007。

3. 杨林章等主编，《土壤生态系统》，科学出版社，北京，2005。

4. 骆世明，《农业生态学》，中国农业出版社，北京，2001。 

5．周启星等，《污染土壤修复原理与方法》，科学出版社，北京，2004。

6．Lijbert Brussaard et al.，《Soil Ecology in Sustainable Agricultural System》,

CRC Press, 1997.

 

主要内容 

内容提要：

第一章 绪论

土壤生态学的概念、发展及其在农业生产、生态环境建设中的作用。

第二章 土壤生态系统的概念、结构与功能

农业生态系统（包括土壤生态系统）的平面结构、立体结构、时间结构、食物结构等，土壤生态系统的主要功能及其调控。

第三章 土壤生态系统的能量流动与物质循环

土壤生态系统中水和碳、氮、磷、硫等养分元素的循环过程，影响因子，循环强度，以及对环境的影响。

第四章 土壤微生物在土壤生态系统中的作用

土壤微生物的种类、形态及其在土壤生态系统中的作用与功能，包括对养分的释放及其有效化，对养分的迁移与提高养分利用率等的影响机制，及其在农业生态工程中的应用。

第五章 土壤动物在土壤生态系统中的作用

土壤动物的种类、分布与形态，土壤动物在土壤生态系统中的作用与功能，包括对有机物质的破碎、分解、养分释放等的影响，对土壤结构和化学性质的影响。

第六章 植物根系及根际生态

植物根系生长、根系分泌物与根际特征及其在土壤生态系统中的作用。

第七章 土壤生态系统的退化与生物修复

土壤生态系统的退化与生物修复原理与方法，以及生物修复技术在退化土壤生态

系统的恢复与重建等方面的应用。

第八章 土壤生态系统的调控与评价

土壤生态系统的调控机制与技术，土壤生态系统的评价原则与方法。

第九章 土壤生态学的研究方法

土壤生态系统研究的方法（长期定位研究、模拟研究等方法）及相关技术。

第十章 土壤生态系统对全球变化的响应

主要介绍全球变化及土壤生态系统对全球变化响应等方面的研究进展。