天津大学化学考研参考书目

人类的土地利用、气候变化和能源需求正在改变地球环境（包括表层地质和生态系统），特别是其中水、碳和氮的循环。人类活动目前正在较大面积上改变着地表系统的物理、化学和生物状态以及重要组分之间的反馈。与此同时，大气温度和二氧化碳水平升高，影响了陆地环境中的碳储存、水循环以及一系列相互交织的生物地球化学循环和大气特性，这些特性反过来又影响着气候和生态系统(陆地和海洋)。因此，研究理解陆地表层地球系统中的生物地球化学和水循环以及全球变化的影响和反馈是人类应对未来全球变化和获得可持续发展的关键。

 

 

流域是重要的地理单元，是水-岩-土-气-生的综合体，其生态环境健康维系着区域表层系统的正常运转，也影响着全球生态环境可持续性。随着全球变化影响和人为活动的加剧，流域生态功能的运行正面临着一系列挑战，尤其是水土环境质量的下降。因此，流域作为一个表层地球系统的一个整体单元或子系统，其系统性和综合性研究是实现我们对全球水和生物地球化学循环的理解，提出人类可持续发展对策和促进全球可持续发展的关键研究对象。

 

流域一般由一种或多种类型的地球关键构成，理解流域地球关键带的化学、物理和生物过程及其这些过程的耦合作用对我们理解流域水和生物地球化学循环和全球变化的影响极为重要。流域中河流作为连接陆地和水生生态系统的重要纽带，不仅仅是物质和能量的迁移通道，也是联系着陆地和海洋的枢纽，还是生物地球化学反应的加速器。流域中的物质循环和输送是流域/全球物质生物地球化学循环中重要组成，流域生态系统的各个界面发生的各种生物的、物理的、化学的过程产生的各种信息，被记录在流域内各种物质中，这些物质通过水循环不断运移，可以通过这些信息来反演或评估流域状态和功能变化。因此，亟需系统开展流域生物地球化学循环研究来推动表层地球系统科学研究水平和人类社会的可持续发展。

 

本中心重点基于多学科交叉和表层地球系统科学理论，以流域中水土气生为重要研究介质，结合观测、实验和模型来解译流域物质生物地球化学循环规律、关键过程和生态环境效应，推动联合、综合和交叉研究，增加表层地球系统物质生物地球化学循环新认识，服务人类社会可持续发展。本中心通过流域系统理论教育、室内外物理、化学和生物实验、多维度模型构建和国际化多元开放合作，培养流域环境和生态保护的复合研究型和综合管理型人才。

 

发展定位

 

面向全球变化背景下的人类社会可持续发展挑战，基于多学科交叉、系统科学理论、多时空尺度融合、实验观测和理论模型结合等手段，以流域为研究单元，开展表层地球系统生物地球化学循环及其生态和环境效应研究，系统建立和完善人类活动强烈影响下的不同时空尺度生物地球化学循环理论和模型，培养表层地球系统生物地球化学循环研究的优秀人才，服务人类社会可持续发展

 

组织结构

 

 

 

 

 

 

研究方向

 

1. 地球关键带界面生物地球化学过程

 

    重点研究表层地球系统风化壳界面（岩石（矿物）-水-生物-大气）和河流-湖泊（包括湿地）系统界面（水-生物-沉积物-大气界面）物质迁移和转化的生物地球化学过程，为流域生物地球化学循环模型建立提供科学理论基础。

 

2. 流域生物地球化学循环及其生态与环境效应

 

    重点研究流域生源要素（包括C、N、P等）的生物地球化学循环和多元素耦合循环及其与生态系统功能和环境质量演变之间的关系，并通过多尺度融合和系统集成研究手段研究为全球变化模型建立提供科学基础。

 

3.生物地球化学循环与生态系统评估和管理

 

    重点研究表层地球系统的生态功能和生态服务机制、生态系统的Resilience、Response 和Recovery（3R）与生物地球化学过程和循环之间的关系，建立生态系统可持续性评估和管理模型。

 

硕士研究生 硕士生 理学院 化学(硕)专业

培养方案 (2018)

一、考试内容及要求

1. 绪论
 

考试内容：	1) 环境问题；环境化学的概念、任务、内容、特点及发展方向；   2) 环境污染物：环境污染物的不同分类、环境效应及其影响因素、环境污染物在各圈层迁移转化的主要过程。
考试要求：	1) 跟踪了解热点环境问题、环境污染物及环境化学发展动向与研究热点。 2) 掌握典型环境污染物在水-土-气等圈层的迁移转化规律与生态环境效应：重金属元素（汞、砷、铅、铬等）形态；微生物对水环境中化学物质的转化；有机污染物（有机卤代物、多环芳烃）在环境中的迁移转化。

 
2. 大气环境化学
 

考试内容：	1) 大气中污染物的组成和物理化学特征；   2) 大气中污染物的迁移和转化；   3) 重要的大气环境化学问题。
考试要求：	1) 了解大气颗粒物的主要来源及分类；大气稳定度、大气温度层结、辐射逆温层、气块的绝热过程和干绝热递减率等。 2) 掌握光化学烟雾的定义、特征、形成机理及形成条件；光化学烟雾危害及防治策略；光化学烟雾与硫酸型烟雾的对比；复合污染； 3) 掌握温室气体、温室效应、全球变暖及防治对策；降水的化学组成；酸雨的形成及影响因素；酸雨的危害及防治；大气平流层的组成；臭氧层的形成、危害和损耗机理；臭氧层的破坏现状及防治对策。

 
3. 水环境化学
 

考试内容：

1) 天然水的组成和基本物理、化学特征及污染物的存在形态：天然水有关酸碱度 的计算；   2) 水中无机污染物的迁移转化；   3) 水中有机污染物的迁移转化：环境行为与归驱模式； 4) 水体富营养化问题：水体富营养化的概念和机理；营养物质的来源；水体富营养化的影响因素等。

研究生专业设置2014.09.03

 

化学工程

 

 

天津大学化学工程学科是首批国家重点学科，我国首批硕士点、博士点，首批211重点建设学科，设博士后流动站，拥有化学工程联合国家重点实验室、国家工业结晶工程技术研究中心、精馏技术国家工程研究中心、国家化工填料塔及塔内件技术推广中心、国家工业结晶技术推广中心、天津市膜科学与海水淡化技术重点实验室等国家和省部级基地。  

 

本学科现有博士生导师32人，硕士生导师82人，其中中国科学院院士1人、工程院院士1人，国家百千万人才1人，国家优青1人，教育部新世纪人才5人，承担973、863、国家支撑计划、国家自然科学基金重点项目等国家级重大、重点项目，以及省部级、企业委托项目百余项，近年来获得国家技术发明二等奖、国家科技进步二等奖共8项，省部级科技奖利一等奖十余项。本学科面向化学工程学科发展前沿，以国家重大需求为导向，在传质分离理论与精馏工程、工业结晶与颗粒工程领域形成了突出的优势，在膜分离、新能源材料、反应工程等领域形成了新的特色，科研和教学体系不断完善。  

 

本学科的主要研究方向为：精馏过程强化与节能；传质过程界面现象与计算传质学；工业结晶与粒子过程科学与技术；膜科学技术与环境化工；新能源化工与资源高效利用技术；精细化工产品及材料工程；工业生物催化转化及反应工程；化工过程系统工程 。 

 

天津大学应用化学 考研的各位同学，2020年天津大学应用化学 研究生录取名单终于公布了，天津大学应用化学 是一个不错的专业，希望各位今年的考研分数线能过天津大学应用化学 2020年的录取分数线，下面是2020年天津大学研究生院公布的天津大学应用化学 2020年研究生录取分数线和天津大学应用化学 研究生拟录取名单。 

 

天津大学应用化学 2020年研究生复试分数线（或称考研分数线）和天津大学应用化学 的研究生录取分数线是两个不同的概念，前者是进入天津大学应用化学 研究生复试的基本要求线，后者是天津大学应用化学 研究生的录取分数线，包含了初试复试的综合成绩。本文是天津大学应用化学 2020年研究生录取分数线，内容来自天津大学研究生院相关网站，如有出入请以天津大学官方网站公布的天津大学应用化学 2020年研究生录取分数线为准。

 

以下是2020年天津大学的研究生录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：

一、考试的总体要求

"有机化学"入学考试是为招收化学类硕士生而实施的选拔性考试。其指导思想是有利于选拔具有扎实的有机基础理论知识和具备一定实验技能的高素质人才。要求考生能够系统地掌握有机化学的基本知识和有机化学实验的基本操作，以及具备运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
 

二、考试的内容及比例

1. 有机化合物的系统命名法、个别重要化合物的俗名和英文缩写。8～10％
2. 有机化合物的结构、共振杂化体及芳香性，同分异构、互变异构及构象等。4-6％
3. 诱导效应、共轭效应、超共轭效应、空间效应、小环张力、邻基效应、氢键的概念及上述效应对化合物物理与化学性质的影响。4-6％
4. 主要官能团(烯、炔、卤素、硝基、氨基、羟基、醚键、醛基、酮羰基、羧基、酯基、卤甲酰基、氨甲酰基、氰基、磺酸基等)的化学性质及他们之间相互转化的规律。8-20%
5. 烷烃、脂环烃、烯烃、炔烃、芳烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、不饱和醛酮、羧酸、羧酸及其衍生物、羟基酸、羟基酸、丙二酸酯、β-丙酮酸酯、氨基酸、硝基化合物、胺、腈、偶氮化合物、磺酸、简单杂环化合物、单糖、元素（Mg、Zn、Cu、Li）有机化合物等的制备、分离、鉴定、物理性质、化学性质及在合成上的应用。30-35％
6. 常见有机化合物的波谱（红外、核磁）6-12%
7. 饱和碳原子上的自由基取代，亲核取代，芳环上的亲电、亲核取代，碳碳重键的亲电、自由基、亲核加成，消除反应，聚合反应，氧化反应(烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、芳烃侧链的氧化、烯和炔烃的臭氧化、Baeyer-Villiger 氧化)，还原反应(不饱和烃、芳烃、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、硝基化合物、腈等化合物的氢化还原及选择性还原反应)，歧化反应(Cannizzaro 反应),缩合反应（羟醛反应、Claisen 缩合、Claisen-Schmidt 缩合、Perkin 反应）， 降级反应（Hofmann 降解，脱羧），重氮化反应，偶合反应，重排反应（Wagner-Meerwein 重排、烯丙位重排、频那醇重排、Beckmann 重排、Hofmann 重排）的历程及在有机合成中的应用。20-25％
8. 碳正离子、碳负离子、自由基、苯炔等的生成、稳定性及其有关反应的规律。能够从中间体稳定性来判断产物结构。6-8％
9. 有机化学实验中的基本操作及基本合成实验操作及产物的后处理。8-12％ 三、考试的题型及比例
1. 化合物的命名或写出结构式 6-12％
2. 完成反应（由反应物、条件和产物等已知条件写出条件、产物或反应物之一）25-45%
3. 选择填空（涉及中间体的稳定性、芳香性、芳环亲电取代反应定位规则、有机反应中的电子效应与空间效应、构象与构象分析、官能团的鉴定、反应活性、酸碱性等）6-15%   4．反应历程：典型反应的历程 10-30%
5. 分离与鉴别 0-8％
6. 推断化合物的结构（给定化学反应、化学性质、红外、核磁等条件）6-12%
7．合成题：10-25%
8．实验题（有机化学实验基本操作的作用及应用条件，分析实验中的问题及解决问题的方法）6-12%
四、考试形式及时间
"有机化学"考试形式为笔试。考试时间为 3 小时。

专业名称：化学     专业代码：070300     门类/类别：理学     学科/类别：化学

北京化工大学为例

理学院化学一级学科下设无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等二级学科，于2006年获一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，2012年成为北京市化学一级重点学科。在教育部评估中心组织的科学评估中，我校化学一级学科位居前列。2018年3月份，化学学科进入全球ESI排名前1‰。

本学科经长期发展已形成一支年龄和知识结构合理、思想活跃、勇于创新的教学科研队伍，包括中科院院士1人、长江学者特聘教授1人、国家杰出青年基金获得者5人、教育部长江学者奖励计划-青年项目1人、中组部“万人计划”教学名师1人、国家级教学名师2人、教育部新（跨）世纪优秀人才13人。现有教授44人、副教授44人，其中具有博士学位的教师93人，45岁以下教师已成为学术带头人的主体。

本学科依托化工资源有效利用国家重点实验室、近代化学研究所、物理化学系、无机化学系、有机化学系、分析化学系、化学生物系及分析测试中心进行建设。在注重基础和理论研究的同时，将研究工作向下游延伸，形成了“基于国际学术前沿和国家实际需求凝炼科学问题－基础和应用基础研究－工程化及产业化研究”的理论与实践密切结合的特色发展模式。经多年发展，逐渐形成了超分子插层组装化学、纳米结构与限域催化化学、资源与环境分析化学及安全分析、清洁能源材料与电化学、功能有机化学、纳微尺度的计算化学、化学生物学以及纳米化学与功能器件等特色鲜明的研究方向。

通过多年的建设和发展，近三年，承担国家重点研发计划、国家科技重大专项、国家自然科学基金及省部级项目170余项。纵向科研经费到款10294万元，与企业合作项目横向科研经费到款4421万元。发表学术论文1248余篇，其中SCI收录972篇，EI收录150余篇。申请发明专利375件，授权专利224件。

  在为研究生营造了一个良好的学习、科研环境的同时，注重国际交流与合作，与法国、英国等多所著名大学建立了实质性合作伙伴关系，实现了研究骨干定期互访、联合承担科研项目及联合培养双学位博士研究生等。

中国计量科学研究院 北京化工大学 清华大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 中国农业大学 中国地质大学(北京) 天津大学 河北工业大学 河北科技大学 中央司法警官学院 中北大学 内蒙古大学 大连大学 沈阳化工大学 延边大学 长春理工大学 吉林化工学院 黑龙江省科学院 东北石油大学 齐齐哈尔大学 上海交通大学 上海理工大学 江苏科技大学 江苏师范大学 中国药科大学 江苏大学 浙江大学 浙江理工大学 温州大学 绍兴文理学院 淮北师范大学 安徽师范大学 合肥工业大学 安徽工程大学 华侨大学 东华理工大学 华东交通大学 烟台大学 济南大学 曲阜师范大学 鲁东大学 齐鲁工业大学 中国石油大学(华东) 河南师范大学 武汉工程大学 武汉纺织大学 三峡大学 中国地质大学(武汉) 湖南科技大学 湖南大学 国防科技大学 湘潭大学 湖南理工学院 南方科技大学 中山大学 深圳大学 海南师范大学 重庆大学 西南科技大学 四川理工学院 贵州大学 青海民族大学 喀什大学 新疆大学