天津大学化学考研QQ群

研究生专业设置2014.09.03

 

化学工程

 

 

天津大学化学工程学科是首批国家重点学科，我国首批硕士点、博士点，首批211重点建设学科，设博士后流动站，拥有化学工程联合国家重点实验室、国家工业结晶工程技术研究中心、精馏技术国家工程研究中心、国家化工填料塔及塔内件技术推广中心、国家工业结晶技术推广中心、天津市膜科学与海水淡化技术重点实验室等国家和省部级基地。  

 

本学科现有博士生导师32人，硕士生导师82人，其中中国科学院院士1人、工程院院士1人，国家百千万人才1人，国家优青1人，教育部新世纪人才5人，承担973、863、国家支撑计划、国家自然科学基金重点项目等国家级重大、重点项目，以及省部级、企业委托项目百余项，近年来获得国家技术发明二等奖、国家科技进步二等奖共8项，省部级科技奖利一等奖十余项。本学科面向化学工程学科发展前沿，以国家重大需求为导向，在传质分离理论与精馏工程、工业结晶与颗粒工程领域形成了突出的优势，在膜分离、新能源材料、反应工程等领域形成了新的特色，科研和教学体系不断完善。  

 

本学科的主要研究方向为：精馏过程强化与节能；传质过程界面现象与计算传质学；工业结晶与粒子过程科学与技术；膜科学技术与环境化工；新能源化工与资源高效利用技术；精细化工产品及材料工程；工业生物催化转化及反应工程；化工过程系统工程 。 

 

一、考试的总体要求

"有机化学"入学考试是为招收化学类硕士生而实施的选拔性考试。其指导思想是有利于选拔具有扎实的有机基础理论知识和具备一定实验技能的高素质人才。要求考生能够系统地掌握有机化学的基本知识和有机化学实验的基本操作，以及具备运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
 

二、考试的内容及比例

1. 有机化合物的系统命名法、个别重要化合物的俗名和英文缩写。8～10％
2. 有机化合物的结构、共振杂化体及芳香性，同分异构、互变异构及构象等。4-6％
3. 诱导效应、共轭效应、超共轭效应、空间效应、小环张力、邻基效应、氢键的概念及上述效应对化合物物理与化学性质的影响。4-6％
4. 主要官能团(烯、炔、卤素、硝基、氨基、羟基、醚键、醛基、酮羰基、羧基、酯基、卤甲酰基、氨甲酰基、氰基、磺酸基等)的化学性质及他们之间相互转化的规律。8-20%
5. 烷烃、脂环烃、烯烃、炔烃、芳烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、不饱和醛酮、羧酸、羧酸及其衍生物、羟基酸、羟基酸、丙二酸酯、β-丙酮酸酯、氨基酸、硝基化合物、胺、腈、偶氮化合物、磺酸、简单杂环化合物、单糖、元素（Mg、Zn、Cu、Li）有机化合物等的制备、分离、鉴定、物理性质、化学性质及在合成上的应用。30-35％
6. 常见有机化合物的波谱（红外、核磁）6-12%
7. 饱和碳原子上的自由基取代，亲核取代，芳环上的亲电、亲核取代，碳碳重键的亲电、自由基、亲核加成，消除反应，聚合反应，氧化反应(烷烃、烯烃、炔烃、醇、醛、芳烃侧链的氧化、烯和炔烃的臭氧化、Baeyer-Villiger 氧化)，还原反应(不饱和烃、芳烃、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、硝基化合物、腈等化合物的氢化还原及选择性还原反应)，歧化反应(Cannizzaro 反应),缩合反应（羟醛反应、Claisen 缩合、Claisen-Schmidt 缩合、Perkin 反应）， 降级反应（Hofmann 降解，脱羧），重氮化反应，偶合反应，重排反应（Wagner-Meerwein 重排、烯丙位重排、频那醇重排、Beckmann 重排、Hofmann 重排）的历程及在有机合成中的应用。20-25％
8. 碳正离子、碳负离子、自由基、苯炔等的生成、稳定性及其有关反应的规律。能够从中间体稳定性来判断产物结构。6-8％
9. 有机化学实验中的基本操作及基本合成实验操作及产物的后处理。8-12％ 三、考试的题型及比例
1. 化合物的命名或写出结构式 6-12％
2. 完成反应（由反应物、条件和产物等已知条件写出条件、产物或反应物之一）25-45%
3. 选择填空（涉及中间体的稳定性、芳香性、芳环亲电取代反应定位规则、有机反应中的电子效应与空间效应、构象与构象分析、官能团的鉴定、反应活性、酸碱性等）6-15%   4．反应历程：典型反应的历程 10-30%
5. 分离与鉴别 0-8％
6. 推断化合物的结构（给定化学反应、化学性质、红外、核磁等条件）6-12%
7．合成题：10-25%
8．实验题（有机化学实验基本操作的作用及应用条件，分析实验中的问题及解决问题的方法）6-12%
四、考试形式及时间
"有机化学"考试形式为笔试。考试时间为 3 小时。

一、考试的总体要求

1. 对本门课程中重要的基本概念与基本原理掌握其含义及适用范围；
2. 掌握物理化学公式的应用及其适用范围。计算题要求思路正确，步骤简明；
3. 掌握物理化学实验中常用物理量的测量(包括原理、计算式、如何测量)。能正确使用常用的物理化学仪器(原理、测量精度、使用范围、注意事项)

二、考试内容及比例(重点部分)

1. 气体、热力学第一定律、热力学第二定律(~22 %)
理想气体状态方程、范德华方程、压缩因子定义。
热力学第一、第二定律及其数学表达式；pVT 变化、相变化与化学反应过程中 W、Q、DU、
DH、DS、DA 与DG 的计算；熵增原理；三个平衡判据。
了解热力学基本方程和麦克斯韦关系式的简单应用、克拉贝龙方程及克-克方程的应用。
2. 多组分热力学及相平衡(~18 %)
偏摩尔量、化学势的概念；理想气体、理想液态混合物、理想稀溶液各组分的化学势表达式； 逸度、活度的定义、活度及活度因子的计算。
拉乌尔定律和亨利定律；稀溶液依数性的概念及简单应用。
相律的应用；单组分系统相图；二组分气－液平衡相图；凝聚系统相图。
3.化学平衡(~10 %)
理想气体等温方程；标准摩尔反应吉布斯函数、标准平衡常数与平衡组成的计算；温度、压力和惰性组分对理想气体化学平衡的影响。
4.电化学(~10 %)
电解质溶液中电导率、摩尔电导率、活度与活度因子的计算；电导测定的应用。
原电池热力学，能斯特方程；电池电动势测定的应用；电极的极化与超电势的概念。
5.统计热力学(~6 %)
玻耳兹曼分布；粒子的配分函数；双原子平动、转动、振动配分函数的计算；独立子系统热力学能、熵与配分函数的关系，玻耳兹曼熵定理。
6.化学动力学(~15 %)
反应速率、基元反应、反应分子数、反应级数的概念。
零、一、二级反应的动力学特征及速率方程积分式的应用；阿伦尼乌斯方程；对行、平行反应（一级）速率方程积分式的应用；复合反应的近似处理法（稳态近似法、平衡态近似法）。催化剂的基本特征；光化学反应的特征及光化学第一、第二定律。
7.界面现象与胶体化学（~10 ％）
弯曲液面的附加压力与拉普拉斯方程；开尔文公式；四种亚稳态；润湿与铺展现象及杨氏方程；化学吸附与物理吸附；朗缪尔吸附等温式。
了解胶体的光学性质、动力学性质、电学性质；掌握胶团结构的表示、电解质对溶胶的聚沉作用；了解乳状液的稳定与破坏。
8.实验部分（~10 ％）
1)恒温槽的调节及粘度测定；2)液体饱和蒸气压的测定；3)反应焓的测定（ZnO 与HCl 水溶液反应）；4)平衡常数的测定（氨基甲酸铵分解）；5)凝固点降低法测定摩尔质量（萘－环己烷系统）；6)二组分完全互溶液体蒸馏曲线（乙醇－正丙醇系统，阿贝折射仪）；7)二组分凝聚系统相图（Pb-Sn 系统）；8) 原电池热力学（电位差计的应用）；9)过氧化氢催化分解（KI 催化剂）；10)乙酸乙酯皂化反应（电导率仪的应用）；11)液体表面张力的测定（最大气泡压力法），以上实验的原理及物理量的测量方法

专业名称：化学     专业代码：070300     门类/类别：理学     学科/类别：化学

北京化工大学为例

理学院化学一级学科下设无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等二级学科，于2006年获一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，2012年成为北京市化学一级重点学科。在教育部评估中心组织的科学评估中，我校化学一级学科位居前列。2018年3月份，化学学科进入全球ESI排名前1‰。

本学科经长期发展已形成一支年龄和知识结构合理、思想活跃、勇于创新的教学科研队伍，包括中科院院士1人、长江学者特聘教授1人、国家杰出青年基金获得者5人、教育部长江学者奖励计划-青年项目1人、中组部“万人计划”教学名师1人、国家级教学名师2人、教育部新（跨）世纪优秀人才13人。现有教授44人、副教授44人，其中具有博士学位的教师93人，45岁以下教师已成为学术带头人的主体。

本学科依托化工资源有效利用国家重点实验室、近代化学研究所、物理化学系、无机化学系、有机化学系、分析化学系、化学生物系及分析测试中心进行建设。在注重基础和理论研究的同时，将研究工作向下游延伸，形成了“基于国际学术前沿和国家实际需求凝炼科学问题－基础和应用基础研究－工程化及产业化研究”的理论与实践密切结合的特色发展模式。经多年发展，逐渐形成了超分子插层组装化学、纳米结构与限域催化化学、资源与环境分析化学及安全分析、清洁能源材料与电化学、功能有机化学、纳微尺度的计算化学、化学生物学以及纳米化学与功能器件等特色鲜明的研究方向。

通过多年的建设和发展，近三年，承担国家重点研发计划、国家科技重大专项、国家自然科学基金及省部级项目170余项。纵向科研经费到款10294万元，与企业合作项目横向科研经费到款4421万元。发表学术论文1248余篇，其中SCI收录972篇，EI收录150余篇。申请发明专利375件，授权专利224件。

  在为研究生营造了一个良好的学习、科研环境的同时，注重国际交流与合作，与法国、英国等多所著名大学建立了实质性合作伙伴关系，实现了研究骨干定期互访、联合承担科研项目及联合培养双学位博士研究生等。

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