吉林化工学院信息与控制工程学院研究生招生

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吉林化工学院信息与控制工程学院控制工程全日制专业学位硕士研究生培养方案介绍

控制工程全日制专业学位硕士研究生培养方案
一、学科专业简介
控制工程以控制论、信息论和系统论为基础，以系统为主要对象，借助计算机技术、网络技术、通信技术、以及传感器和执行器等部件，运用控制原理和方法组成系统，通过信息与能量/物质的转换，以达到或实现预期的目标。其应用已遍及工业、农业、电力、交通、环境、军事、生物、医学、经济、金融和社会等几乎所有的国民经济和国防领域。
我院控制工程专业于2014年获批为全日制专业型硕士学位授权点。控制工程专业依托于控制科学与工程一级学科，该学科始建于1979年，现有5个本科专业。自动化专业和测控技术与仪器专业为吉林省“十二五”特色专业，自动化专业为吉林省品牌专业。
控制工程专业现有成员36人，其中教授12人、副教授13人，博士7人。团队中有吉林省教学名师1人、省拔尖创新人才1人、省有突出贡献中青年专业技术人才1人、吉林市有突出贡献的中青年拔尖人才1人、学校学科带头人2人、校学术骨干5人、校教学名师1人、校教学骨干3人。2010年，自动化专业教学团队被评为吉林省优秀教学团队。
本专业队伍整体学术水平较高、科研能力较强，部分成员主持或参加了863重点课题、国家自然科学基金课题和省级重点项目的研究工作。近5年来获得省级科技进步奖4项。主持完成了吉林省科技发展计划项目5项，参加863重点课题1项，参加国家自然基金项目3项，科研经费充足。
控制工程专业紧密跟踪本学科的国内外发展趋势，结合国家和地方经济建设的需求，历经建设形成了微机测控装置与系统、先进控制技术及工程应用、新型大功率电子器件的控制技术等3个具有一定特色和优势的研究方向。
1.微机测控装置与系统方向
该方向以参数检测技术、信号处理方法以及计算机控制技术为研究对象，以机电系统自动化装置的应用、设计开发技术为主体，重点研究液压和电动伺服系统的控制原理，同时兼顾各种民用和汽车电子的应用设计开发技术领域。
2.先进控制技术及工程应用方向
该方向主要研究各种控制策略及系统的建模、分析、综合、设计和实现的理论、技术和方法。针对各种条件下复杂系统的优化及控制器综合等理论与应用问题，开展先进控制在过程控制领域中的应用研究。
3.新型大功率电子器件的控制技术方向
该方向主要研究大功率整流及控制技术和运动控制系统的设计，以及电力电子技术、新型大功率电子器件在化工过程中电解、电镀等典型生产环节的应用。
专业现有3个研究室，拥有控制工程实验室、化工过程先进控制研究与工程训练中心、先进控制技术研究室、模式识别与智能系统实验室、智能检测技术实验室共5个实验室，拥有吉林省级产业公共技术研发中心 “化工过程自动化产业公共技术研发中心”科研平台，总面积1000多平方米，有半实物仿真、旋转运动控制系列实验装置、自主移动机器人机器视觉运动控制及识别检测系统实验平台、机器视觉测量检测系统实验平台、基于PXI总线的虚拟仪器系统等典型实验设备100余台套，总价值500多万元，能够满足研究生教学和科研需要。
控制工程专业与中油吉林石化公司、中国石油集团东北炼化工程有限公司吉林设计院、吉林市寰盟科技有限责任公司等10余家有影响力、技术先进的企业建立联合培养基地，形成递进式的工程实践能力训练体系。
二、培养目标
1.热爱祖国，遵纪守法，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，品行端正、身心健康，积极为社会主义现代化建设服务。
2.控制工程学科专业硕士培养应注重领域的工程研究、开发和应用，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
3.控制工程学科专业硕士研究生应掌握控制工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段。在本领域的某一方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力，能够胜任实际控制系统、设备或装置的分析计算、开发设计和使用维护等工作，侧重化工过程控制工程领域的工程研究、开发和应用。具有较强的组织协调和与他人合作的能力。掌握和了解本领域的技术现状和发展趋势。
4.应掌握一门外语，能够阅读本领域的国内外科技资料和文献，有一定写作能力和国际学术交流能力。
三、培养方式
本专业培养方式主要采用全日制研究生管理模式，实行集中在校学习和社会实践相结合的培养方式。
1．研究生实行双导师制，两位导师都必须具有本领域相关的高级专业技术职称或已经获得博士学位，其中一位导师来自培养学校（即学校导师），负有工程硕士研究生指导的主要责任，主要指导学生的课程学习和学位论文；另一位导师来自研究生的实习单位（即企业导师），主要指导学生实践环节的学习。全日制工程硕士研究生的导师要求在实践教学环节之前确定。
2.课程学习体现学科领域的基础理论和重实际应用、博前沿知识，并突出专业实践类课程和工程实践类课程。
3.专业实践加强学科领域工程性的培养，安排不少于6个月的企业工程实践教学，采用集中实践与分段实践相结合的方式。
4.学位论文选题应来源于工程实际，或具有明确工程技术背景，由校内导师和企业具有高级技术职称人员联合指导。
四、学习年限
硕士生学习期限一般为三年，原则上前两个学期修满课程学分，后四个学期主要从事实践、毕业论文的选题、开题、写作及答辩工作。全日制硕士专业学位研究生不允许提前毕业。因特殊原因未能按时毕业的，经批准可延长学习年限，延长年限一般不超过二年，延长期限后仍不能毕业的，按《吉林化工学院研究生学籍管理实施细则》执行。

吉林化工学院信息与控制工程学院自动化专业培养方案介绍

自动化专业培养方案（卓越班）
    一、人才培养目标
    本专业旨在培养适应（区域）经济社会、科技进步和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和社会责任感，健康的身体素质和审美情趣，具有较强的创新精神、创业意识，掌握自动化专业的基本理论、基本知识和实践技能，以及相关系统与设备的分析、实验、科技开发与工程设计的基本方法，具备对自动化专业的相关系统与设备进行分析、研究、开发和设计的初步能力，能在石油、化工、冶金、电力、机械制造等行业从事自动化领域的系统分析、施工、运行、管理、维护、教学及科技开发等方面工作的面向生产、管理一线的现代工程师和管理者。
    二、培养要求
    本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，受到自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和较强的外语应用能力，掌握自动化领域的基础理论知识和专业技能，具备进行控制系统分析、自动化工程设计和开发能力，以及一定的管理、决策能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
    1．能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域的复杂工程问题。
    2．能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
    3．能够针对自动化领域复杂工程问题，提出解决方案，进而设计满足特定需求的自控系统,并能够在设计过程中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
    4．能够基于自动控制理论，设计实验对复杂自动化工程问题进行研究，分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
    5．能够针对自动化领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对自动化领域复杂工程问题的预测与模拟，并能理解其局限性。
    6．能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
    7．能够理解和评价针对自动化领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
    8．具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
    9．具有一定的组织、管理与协调能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
    10．能够就自动化领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
    11．理解并掌握自动化领域工程管理原理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
    12．具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。
    三、主干学科
    控制科学与工程
    四、核心课程
    电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、单片机原理及应用、微型计算机原理与应用、检测技术及自动化仪表、电机与电力拖动基础、计算机控制系统、工业过程控制工程。
    五、实践环节
    主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子技术基础课程设计、单片机原理及应用实验、硬件课程设计、C语言程序设计实践、可编程控制器原理与应用实训、自动化专业实习、自动化专业综合设计、毕业设计、创新创业能力培养项目。
    主要专业实验：化工原理实验、信号与系统实验、控制理论实验、检测技术及自动化仪表实训、可编程逻辑控制器原理及应用实训、计算机控制系统实验、控制工程实验。
    六、专业方向及特色
    1．过程控制（系统工程师）
    该专业方向主要针对工业生产过程，要求学生熟悉检测技术、自动化仪表、自动控制理论、工业过程控制、计算机控制技术和系统优化的基础理论知识，并具备一定的电力电子相关知识，掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，使学生在工业生产过程自动化系统的分析、设计、运行、管理及科技开发等方面具有较强的工程应用和开发能力。
    2．自动化仪表（设备工程师）
    该专业方向主要使学生具备电工技术、电子技术、微型计算机原理与应用、单片机原理及应用、检测技术与自动化仪表、系统工程等基础知识，结合课程设计、实验、实习实训、毕业设计等实践环节，培养学生的实践动手能力、创新意识及高新技术应用能力，使学生在自动化仪表与设备开发及工程应用等方面具有较强的动手能力。
    七、毕业合格标准
    在学校规定的年限内，修完本方案规定的内容，取得相应学分，德、智、体达到毕业要求。
    八、修业年限
    四至六年
    九、授予学位
    工学学士

吉林化工学院信息与控制工程学院计算机科学与技术专业培养方案介绍

吉林化工学院信息与控制工程学院自动化专业培养方案介绍

自动化专业培养方案
（吉林省品牌专业 省卓越工程师教育培养计划试点专业）
    一、人才培养目标
    本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应（区域）经济社会、科技进步和社会发展需要，具有良好的职业道德和社会责任感，健康的身体素质和审美情趣，具有较强的创新精神、创业意识，掌握自动化专业的基本理论、基本知识和实践技能，以及相关系统与设备的分析、实验、科技开发与工程设计的基本方法，具备对自动化专业的相关系统与设备进行分析、研究、开发和设计的初步能力，能在石油、化工、冶金、电力、机械制造等行业从事自动化领域的系统分析、施工、运行、管理、维护、教学及科技开发等方面工作的面向生产、管理一线的现代工程师和管理者。
    二、培养要求
    本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，受到自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和较强的外语应用能力，掌握自动化领域的基础理论知识和专业技能，具备进行控制系统分析、自动化工程设计和开发能力，以及一定的管理、决策能力。
    毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：
    1．能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域的复杂工程问题。
    2．能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
    3．能够针对自动化领域复杂工程问题，提出解决方案，进而设计满足特定需求的自控系统,并能够在设计过程中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
    4．能够基于自动控制理论，设计实验对复杂自动化工程问题进行研究，分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
    5．能够针对自动化领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对自动化领域复杂工程问题的预测与模拟，并能理解其局限性。
    6．能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
    7．能够理解和评价针对自动化领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
    8．具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
    9．具有一定的组织、管理与协调能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
    10．能够就自动化领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
    11．理解并掌握自动化领域工程管理原理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
    12．具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。
    三、主干学科：控制科学与工程。
    四、核心课程
    电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、单片机原理及应用、微型计算机原理与应用、检测技术及自动化仪表、电机与电力拖动基础、计算机控制系统、工业过程控制工程。
    五、实践环节
    主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子技术基础课程设计、单片机原理及应用实验、硬件课程设计、C语言程序设计实践、可编程控制器原理与应用实训、自动化专业实习、自动化专业综合设计、毕业设计、创新创业能力培养项目。
    主要专业实验：化工原理实验、信号与系统实验、控制理论实验、检测技术及自动化仪表实训、可编程逻辑控制器原理及应用实训、计算机控制系统实验、控制工程实验。
    六、专业方向及特色
    1．过程控制（系统工程师）
    该专业方向主要针对工业生产过程，要求学生熟悉检测技术、自动化仪表、自动控制理论、工业过程控制、计算机控制技术和系统优化的基础理论知识，并具备一定的电力电子相关知识，掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，使学生在工业生产过程自动化系统的分析、设计、运行、管理及科技开发等方面具有较强的工程应用和开发能力。
    2．自动化仪表（设备工程师）
    该专业方向主要使学生具备电工技术、电子技术、微型计算机原理与应用、单片机原理及应用、检测技术与自动化仪表、系统工程等基础知识，结合课程设计、实验、实习实训、毕业设计等实践环节，培养学生的实践动手能力、创新意识及高新技术应用能力，使学生在自动化仪表与设备开发及工程应用等方面具有较强的动手能力。
    七、毕业合格标准
    在学校规定的年限内，修完本方案规定的内容，取得相应学分，德、智、体达到毕业要求。
    八、修业年限
    四至六年
    九、授予学位
    工学学士

吉林化工学院信息与控制工程学院电子信息工程专业培养方案介绍

电子信息工程专业培养方案
 
    一、人才培养目标
    培养适应社会与经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和社会责任感、健康的身体素质和审美情趣，具有扎实的电子信息工程专业理论基础、实践能力和较强的创新精神、创新意识，掌握现代电子技术、通信技术和信息技术，具备良好的学习能力和计算机应用能力，具有利用专业知识发现、分析、解决工程问题的能力，在通信与网络系统、信息系统和电子设备等专业领域的生产、管理与服务一线从事应用开发、产品设计、网络运营、技术管理和支持等工作的工程师和管理者。
    二、培养要求
    1．基本要求
    本专业学生主要学习通信与信息处理领域的基本理论，使学生受到工程实践技能和方法的基本训练，掌握电路分析与设计、微处理器原理与应用、信号与系统、通信系统与网络、信息及信号的获取与处理、计算机应用程序开发等方面的专业基本知识，具备通信、信息系统的基本开发、设计能力和电子设备、系统的基本集成、应用能力。
    2．培养要求
    通过系统的学习和训练，本专业学生毕业本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
    （1）具有电子信息领域所需要的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息工程领域的工程实际问题，获得有效结论；
    （2）掌握现代电子、信息和通信相关的基本理论与技术，能够应用现代工程工具软件及相关技术，对实际工程问题进行预测与模拟，并对理论结论与实际问题间的偏差有充分认识，同时具备基本的计算机理论与初步的计算机软件应用及开发能力，具有系统的与电子信息专业相关的工程实践学习经历，了解电子信息类专业的发展现状和趋势；
    （3）能够熟练使用常用电子仪器仪表，初步具备设计、实施电子信息领域工程实验的能力，能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论，具有分析、提出方案并解决电子信息领域理论或工程实际问题的初步能力，可参与相关系统的设计、运行与维护；
    （4）具有创新意识，初步具备电子信息领域中综合性实践、实验的独立设计、分析和调试能力及产品开发和设计、技术改造、工程设计和分析等解决实际工程问题的能力；在设计过程中能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素；
    （5）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备科技论文写作的初步能力；
    （6）了解与电子信息工程专业相关行业的生产、设计、研究、开发、环境保护和可持续发展等方面的技术标准、方针、政策、法津、法规，了解基本工程管理原理及经济管理知识，能正确认识电子信息技术对于客观世界和社会的影响，具有良好的质量、安全、效益、环境、职业健康和服务意识；
    （7）具有良好的人文社会科学素养和较强的社会责任感，严谨、科学的学习态度，求真务实的工程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；
    （8）具有一定的组织管理能力、表达能力、人际交往能力以及良好的团队协作精神，具备开展交叉学科背景下团队合作的基本能力；
    （9）掌握一门外语，能阅读本专业领域的外文资料，具有一定的国际视野和跨文化环境下进行技术层面交流与合作的基本能力；
    （10）养成良好的学习习惯，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
    三、主干学科
  信息与通信工程 电子科学与技术
    四、核心课程
    电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、信号与系统、数字信号处理、DSP原理及应用、电磁场与电磁波、通信原理、计算机网络、数字图像处理、语音信号处理。
    五、实践环节
    主要专业实验：电路理论实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、单片机原理及应用实验、通信电子线路实验、数字信号处理实验、信号与系统实验、通信原理实验。
    主要专业实践：电子技术基础课程设计、硬件课程设计、工程训练、生产实习、专业综合设计、毕业设计（论文）、创新创业综合训练。
    六、专业方向及特色
    本专业以通信与信息系统和信号与信息处理为方向，注重培养学生电子信息领域的基本理论、基本技能、工程实践能力及创新意识，毕业生可以从事电子系统、通信系统、信息系统和计算机应用等领域的相关工作，也可以选择攻读信号与信息处理、电子与通信工程，通信与信息系统等方向的研究生。
    1．通信与信息系统
    该专业方向主要面向通信系统、通信网络、信息的传输与交换、信息处理、通信电子系统设计等领域，毕业生可工作于通信网络的建设、运行、维护及测试，数字信号处理、电子系统设计、计算机技术应用等相关行业。
    2．信号与信息处理
    该专业方向主要面向实时信号与信息处理、语音与图像处理、智能信息处理、现代电子系统设计和嵌入式系统开发等领域，毕业生可工作于信号和信息的处理、传输、集成及识别，电路与系统设计、嵌入式系统开发、计算机技术应用等相关行业。
    七、毕业合格标准
    在学校规定的年限内，修完本方案规定的内容，取得相应的学分，德、智、体达到毕业要求。
    八、修业年限
    四至六年
    九、授予学位
    工学学士

吉林化工学院信息与控制工程学院电气工程及其自动化专业培养方案介绍

电气工程及其自动化专业培养方案（校级特色专业）
 
    一、人才培养目标
    电气工程及其自动化专业旨在培养适应社会与经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和社会责任感、健康的身体素质和审美情趣，具有良好的科学素养和工程素养，掌握电气工程领域基本知识、技能、方法，能够在电力电子、电力系统及自动化、继电保护、高电压技术等电气相关领域从事工程设计、生产制造、系统运行、系统分析、科研以及生产管理等方面工作，专业基础扎实、工程实践能力强、综合素质较高具有创新意识的生产一线现代工程师和管理者。
    二、培养要求
    本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
     要求1．能够将所学数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决电气工程领域的工程实际问题。
    要求2．能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电气工程及其自动化领域的工程实际问题，以获得有效结论。
    要求3．能够针对电气工程领域的实际问题，设计解决方案，并具有设计系统、单元与工艺流程的工作能力，主要包括电气系统工程的设计、开发、调试、运行维护以及应用等，并能够在设计执行过程中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
    要求4．能够对电气工程的实际工程进行研究，包括设计实验、分析与数据处理、并通过信息综合得到合理有效的结论。
    要求5．能够针对电气工程领域的工程实际问题，充分利用信息检索技术获取资源，应用现代工程工具软件及相关技术，对电气工程领域实际工程问题进行预测与模拟，并对其理论结论与实际问题间的偏差有充分的认识。
    要求6．能够基于电气工程领域相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和工程实际问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
    要求7．能够理解和评价电气领域的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
    要求8．具有良好的人文社会科学素养和较强的社会责任感，严谨、科学的学习态度，求真务实的工程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
    要求9．具有一定的组织管理能力和良好的团队合作精神，能够在电气工程学科及相关交叉学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
    要求10．具有良好的沟通、表达及人际交往能力，能够就电气领域的专业知识及实际问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行技术层面的沟通和交流。
    要求11．理解并掌握电气工程领域的基本工程管理原理与经济决策方法，并能在电力系统及其自动化、继电保护、高电压、电力电子等学科环境中应用。
    要求12．具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
    三、主干学科
    电气工程、控制科学与工程。
    四、核心课程
    电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、可编程控制器技术、电力电子技术、自动控制原理、电力系统分析、电力系统继电保护原理、工厂供电、电机学、电力传动与控制系统、高压电技术、电气工程技术等。
    五、实践环节
    主要实践性教学环节：C语言程序设计实践、工程训练、电子技术基础课程设计、硬件课程设计、电气专业综合设计、电气专业生产实习、毕业设计、社会实践。
    主要专业实验：电路理论实验、单片机原理及应用实验、可编程控制器原理及应用实验、自动控制原理实验、电力电子技术实验、电力系统分析实验、继电保护原理实验、电力拖动控制系统实验、工厂供电实验、电气控制技术实验。
    六、专业方向及特色
    专业方向：
    1．电力系统及其自动化
    该专业方向主要培养学生具有电路理论、自动控制理论和电机理论、电力电子技术、电力系统分析与继电保护等专业基础理论知识，并具备高电压技术、变电站综合自动化等面向工程实际的专业知识，注重培养学生理论联系实际并解决工程实际问题的能力，培养从事发电厂和电力系统的设计、运行、安装、调试、技术开发与管理等方面工作的现代工程师。
    2．电力电子与电力传动
    该专业方向主要培养学生具有电路理论、自动控制理论和电机理论、电力电子技术、电力系统分析与继电保护等专业基础理论知识，并具备电机与电器控制、电机与电力拖动自动控制系统等面向工程实际的专业知识，注重培养学生理论联系实际并解决工程实际问题的能力，培养从事与电力电子与电力传动相关的电气工程领域的系统分析、运行、自动控制、以及电子与计算机应用等领域的现代工程师。
    专业特色：专业依托学科建设，积极开展专业建设，逐步形成了“一个突出、一个兼顾、一个注重、八个结合”，即突出化工领域的供配电技术、兼顾电力系统发变电技术、注重工程能力培养、电气与控制结合、电气与管理结合、强电与弱电结合、硬件与软件结合、教学与科研结合、理论与实践结合、课内与课外结合、工程能力与创新精神培养结合的专业优势与特色。
    七、毕业合格标准
    在学校规定的年限内，修完本方案规定的内容，取得相应学分，德、智、体达到毕业要求。

吉林化工学院信息与控制工程学院测控技术与仪器专业培养方案介绍

吉林化工学院信息与控制工程学院联系方式

 教学院院务办公室：0432-3083112  E-mail:xkxy2014@sina.com
•  教学院学生办公室：0432-62185472
•  教学院网络服务部：zhangyongchaoshou@126.com

吉林化工学院信息与控制工程学院介绍

吉林化工学院信息与控制工程学院的第一个本科专业—自动化专业于1979年开始招收第一届本科生；1986年，吉林化工学院自动化系成立；随着吉林化工学院的发展和教学机构二级管理的需要，2006年11月，成立了信息与控制工程学院。
     信控学院现有教职员工82人（含校内兼职教师3人），其中教授12人、副教授27人、高级实验师3人、中级职称28人、博士研究生6人、在读博士6人、硕士学位教师55人，在校本科学生总数2047人。
    学院现有吉林省教学名师1人，省拔尖创新人才1人，省有突出贡献中青年专业技术人才1人，吉林市有突出贡献的中青年拔尖人才1人，学校学科带头人2人，校级教学名师1人，校学术骨干5人，校教学骨干4人。
     学院现有自动化、计算机科学与技术、电子信息工程、测控技术与仪器和电气工程及其自动化五个本科专业，并承担全校各专业的电工电子和计算机基础教学。设有自动化系、计算机系、电子信息工程系、测控技术与仪器系、电气工程系五个系、电工电子教学与实验中心五个教学单位，行政办公室、学生办公室两个管理科室，以及24个实验室和1个研究开发中心。建有1个省级大学生创新实践基地、13个校外实习基地、17个社会实践、就业实训基地、 1个校内仿真实习基地、1个电子实习基地。   
     学院积极倡导和谐、奋进的院风，倾力打造敬业、善导的教风，着力培育乐学静思、重行务实的学风。以培养应用型高级工程技术人才为目标，不断深化教学改革，提高教学质量。在本科应用型人才培养体系中，理论与实践并重，突出和强化实践环节在人才实践与创新能力培养中的作用，加强和改革实践教学环节，注重各实践环节间的有机联系，构建了“三三式”实践与创新能力培养体系，学生实践动手能力得到明显提高。立足“电子设计创新实践基地”，以培养学生工程实践能力和创新精神为目标，加强了对学生课外科技活动的组织与管理，并取得了丰硕成果。学生参加以电子设计竞赛、ACM程序设计竞赛为主的各类学科竞赛取得了非常好的成绩。自1999年以来信控学院学生参加各类学科竞赛共获得国家一等奖2项、国家二等奖8项、国家三等奖3项、省一等奖23项、省二等奖31项、省三等奖38项。
      加强学科建设，不断提高教研科研水平。学院现有1个学校“十二五”优势特色重点学科，具有控制工程专业硕士授予权。建有1个省级研发中心（吉林省化工自动化产业公共技术研发中心）、1个省级大学生创新实践示范基地（吉林化工学院数学与电子技术应用创新实践基地）、两个省级特色专业（自动化专业和测控技术与仪器专业）、1个省级优秀教学团队（自动化专业教学团队）、1个省品牌专业（自动化专业）、1个省卓越工程师教育计划专业（自动化专业），1个吉林市优秀创新团队（吉林市控制科学与工程科技创新团队）。近年来完成教研课题27项（其中省级4项），获得教学成果奖12项（其中省级教学成果奖2项）。其中，“改革实践教学环节，培养学生实践动手能力与创新意识的研究与实践” 于2005年获得省级教学成果一等奖，“普通工科院校电类专业实践与创新能力培养体系的研究与实践” 于2009年获得省级教学成果三等奖。现有在研教研课题25项（其中省级及以上5项）。近五年信控学院教师共发表学术论文300余篇，出版学术专著、教材36部。完成及在研各类科研项目90项，其中通过省级鉴定8项、获省级奖3项、实际应用30项。建有省级精品课程2门、省级优秀课程8门、校级级优秀课程11门。
     近五年分院共获得吉林省先进党组织、吉林市模范集体、学校本科教学评估集体特等奖等荣誉称号15项。
     经过多年的积淀，形成了“理论与实践并重、课内与课外结合，工程实践能力与创新精神培养贯穿教学全过程”和“敬业奉献教书育人，尚德崇实培育创新人才”的办学特色。
     把握现在、展望未来，信控学院正以崭新的面貌走向辉煌的明天！

吉林化工学院2017年信息与控制工程学院考研报录比