北京航空航天大学教育学考研参考书目

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北京航空航天大学教育学040100考研科目及参考书目

教育学 [040100] 学术学位

专业信息

所属院校：北京航空航天大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：人文社会科学学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	①高等教育学 ②教育技术学

招生人数：	8
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一 ③611教育学基础综合 ④无

备　　注：	学制2年，全日制学习方式。

北京航空航天大学继续教育学院简介

北京航空航天大学继续教育学院成立于1986年，是统筹学校教育资源面向社会开展继续教育和终身学习的实体学院，既负责管理学校的继续教育工作，又实施具体办学职能。学院以北航校训——“德才兼备，知行合一”为办学宗旨，突出学校的特色和优势，工作定位于非学历教育、学历非全日制教育，承担着北航成人学历教育、远程学历教育、国际合作办学、非学历技能培训、高端人才培养等工作。学院设有六个职能办公室：综合管理办公室、财务部、办学项目管理办公室、教学质量管理办公室、学生管理办公室和学籍管理办公室。学院下属四个办学实体：成人教育学院、现代远程教育学院、创业管理培训学院和教育培训中心。

北航继续教育学院师资雄厚，办学条件优越。现有管理服务人员70余人，每年接受学习的学员近四万人。在不同的发展阶段，北航继续教育学院依靠学校学科优势资源，为国家特别是在祖国航空航天和国防现代化建设的领域为培养了大量的各层次专业技术和管理人才。展望“十二五”阶段，学院将面向国家战略需求、服务社会发展，办学定位于学历非全日制教育和非学历教育。在专科、本科层次的基础上，将进一步构建全面的学历教育体系，开展工程硕士、工程博士等研究生学位项目。非学历教育继承在传统领域开展办学项目，重点做好工程师方向的人才培养。学院还将随着通用航空产业的发展，积极开展私照、商照、服务保障人员和运营人员的培训。在办好项目的同时，学院将探索各类、各层次之间横向打通、纵向衔接的机制和体制，建立终身教育的立交桥。

四个办学实体：

现代远程教育学院

北京航空航天大学是国家教育部正式批准开展现代远程教育的试点高校之一，在此基础上成立北航现代远程教育学院，学院以先进成熟的网络教育技术为载体开展各层次的高等学历教育和大学后的非学历教育工作，充分发挥我校的科研教学优势，构建开放式办学网络。

学院依托学校雄厚的师资力量、健全的学科体系、先进的教学设施、发达的通讯和网络设施，构建开放式办学体系。学院所设专业、办学模式和开放专业不断根据科技发展、社会产业结构、人力资源需求以及北航专业优势进行调整，为渴望接受高等教育以及希望能进一步深造的有识之士，提供不受时间、地点、方式限制的终身学习机会。

成人教育学院

成人高等学历教育始于1956年,是全国首批被批准开展函授、夜大学的高等学校。学院充分利用学校先进的教学设施、充足的教师资源及完善的综合资源，坚持以培养适应人才市场需求的技能型和应用型高层次人才为目的。目前建设有京内4个校内教学站，京外6个函授站。开设有高中起点大专、本科,专科起点本科三个不同层次,拥有计算机科学与技术、工商管理、人力资源管理、汽车服务工程、土木工程、机械设计制造及其自动化等二十余个专业,目前在籍在校生4000余人。

成人高等学历教育近年来的发展突出三个重点，第一，坚持以教育教学为中心，摸索开拓新的教学方式。结合社会需求不断优化专业设置，打破传统面授教学方式，采取面授、网络、讲座等多种教学方式为广大同学切实解决工学矛盾提供了极大帮助；第二，注重学生知识、能力和素质的协调发展。针对现在社会对高综合素质人才需求，把个人素养的提高列入教学计划，开设的具有北航特色的个人素养课程。第三，做好学生服务，为学生搭建各种平台。每学期组织丰富多彩的集体活动、连续两届参加北京市教委英语竞赛等活动，为同学们搭建了良好的社交平台及自我展示舞台。

创业管理培训学院

创业管理培训学院成立于2002年初。学院依托北京航空航天大学科研教学优势，坚持高起点、高标准、外向型的办学原则，自创立以来始终秉承北航优良的校风、严谨的治学态度，又积极借鉴国内外先进的办学理念，立足市场、面向社会、与时俱进，开创了符合我国国情的高校教育培训新模式，已经为社会培训各级各类人才上万人。学院制度健全，管理规范，师资阵容强大。下设国际项目部（英国3+2、美国2+2、英国硕士直通车）、创业培训中心、创业研究中心、综合办公室等部门。

学院面向世界，积极引进国外优质教育资源，2004年经苏格兰学历管理委员会（SQA）授权开设北航英国高等教育文凭3+2项目；2010年又与多所美国名校签订了教育合作协议，开设了北航美国名校2+2项目；2014年引进英国硕士直通车项目。所有国际项目充分融合贯彻国际教育先进理念，使用国外原版教材，执行国外大学的教学大纲，取得了良好教学效果，2010年荣获英方授予的“杰出教学中心”荣誉称号。十二年来，学院共培养2000余名优秀毕业生，每年均有优秀毕业生进入牛津大学、埃默里大学、密歇根大学安娜堡分校、布兰迪斯大学、帝国理工、伦敦政治经济学院等世界一流名校攻读学位，获得了良好的社会反响。

教育培训中心

北京航空航天大学教育培训中心成立于2004年，是北京航空航天大学为适应国家教育改革及社会发展需要，整合教育资源，出资举办的民办事业单位，从事非学历教育培训的公益性社会服务组织。以贯彻国家教育方针、保证教育教学质量、遵守社会道德风尚为宗旨，以促进社会主义精神文明建设、培养国家紧需人才、建设终身教育体系为目标，践行教育服务机构职责。

中心以北航强大的科研实力和师资力量做后盾，开拓和丰富具有北航特色和产业优势的办学课程，在互联网、民用航空、通用航空、工业制造、政府培训、企业管理、教育服务和强化技能等领域不断耕耘、锐意创新，开设了诸多精品课程。中心秉承“尚德务实、求真拓新”的办学理念，坚持“高层次、高质量、高效益、国际化”的办学方针，探索与北航建设空天信融合的世界一流大学目标相匹配的教育培训体系，是北航大学教育服务于国家建设、社会进步的办学载体，构建终身学习体系的先头兵。

北京航空航天大学现代远程教育学院介绍

北京航空航天大学现代远程教育学院介绍
　　北京航空航天大学是国家教育部正式批准现代远程教育的试点学校，在此基础上成立的北航现代远程教育学院，学院将以现成教育技术载体开展各层次的高等学历教育和大学后的非学历继续教育工作，充分发挥我校的科研教学优势，构建开放式办学网络。
　　北航现代远程教育系统充分利用了当前先进的信息技术、网络视频技术，通过卫星数字通讯和计算机互联网实施远程教学传输，从而实现一点对多点的实时集中或非实时分散式教学。师生之间可以运用ISDN视频会议系统的实时交互手段，也可以通过计算机互联网登陆中心网站的BBS、Chat、外交互服务器以及传送E-mail等功能作为非实时交互手段来完成课堂讨论、答疑、作业布置、提交以及批阅。学员可根据当地站点的情况采取到站点集中收视学习，并随时通过互联网登陆或拨号上网的方式进入北航现代远程教育网进行学习，真正感受现代教育所特有的魅力。实现不受时间、地点限制的学习。学生均由当地的教学站统一管理：即报名注册、集中教学、答疑讨论、考试等统一在站点进行。现代远程学历教育采用完全学分制，柔性学习，专科升本科3年，高中升本科4年，可以上下各浮动1年。
　　北航现代远程教育学院将面向全国自主招生、采用完全学分制的柔性教学体系，以适应不同人员对高等教育的需要，对达到毕业、学位授予条例要求的毕业生颁发国家承认学历的北京航空航天大学毕业证书及学位证书

北京航空航天大学继续教育学院联系方式

联系方式

继续教育学院

联系地址：北京市海淀区学院路35号世宁大厦

邮政编码：100191

联系电话：010-82313925

成人教育学院

联系电话：010-82317882

现代远程教育学院

学院信箱：info@beihangonline.com

服务热线：4008865316

联系电话：010-82313925/3673

创业管理学院

综合办公室：010-82313397（兼传真）

培训中心：010-82319636（研修班、项目管理）、82319636（物流采购）、82316152（成考辅导）

创业培训中心：010-82316380

创业研究中心：010-82335933

国际合作部：010-82316353（3+1项目）、82338862（2+2项目）、82339233（1+3项目）

教育培训中心

联系电话：(8610)82313975

电子邮箱：jypx01@buaa.edu.cn

监督投诉电话

教培中心潘老师 010-82316526

中心主任黄老师 010-82315615

院办主任武老师 010-82339735

教育学考研院校

基本信息

专业名称：教育学专业代码：040100 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

江苏师范大学为例

教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本专业的培养目标是：德智体美全面发展，教育理论知识扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设，本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向，现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势，重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来，本专业已招收研究生120多名，毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外，大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来，本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果，先后主持10多项国家、省部级课题的研究，出版多部学术专著，在核心期刊上发表50余篇学术论文，多次获得省部级学术成果奖。

专业点分布

北京工业大学北京航空航天大学天津大学河北科技大学北华大学长春师范大学东北石油大学江苏师范大学江苏大学浙江工业大学淮北师范大学安徽师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学鲁东大学河南师范大学三峡大学湖南科技大学湖南大学中山大学深圳大学陕西师范大学喀什大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育学考研考什么

教育学专业考研科目:

政治（100分）、英语（100分）和教育学专业基础综合（300分）

教育学考研参考书:

1、教育学原理

全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社

王道俊、郭文安著：《教育学》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2009年版

吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科学研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理学

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

冯忠良《教育心理学》人民教育出版社

教育学研究生就业方向:

1.特殊教育学的就业是最好的，一般都不愁工作，别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.

2.如果你本科有学科教学的背景，研究生阶段再继续深造，读课教论，毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观，纯原理方向的就业比较难，还是学一门学科教学，最差的打算也能当一名教师。

3.教育学本身就不是好就业的专业，近年之所以热，是因为，对于想考研的考生来说，可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业：学前教育，课程与教学论，特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得，与其三年后又为工作发愁，不如通过考研博一下，考个容易就业的方向。