贵州民族大学教育学考研报录比

更新时间：2021-11-09 编辑：考研派小莉推荐访问：

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[2022贵州民族大学研究生招生目录] [贵州民族大学专业排名] [贵州民族大学考研群] [贵州民族大学考研难吗] [贵州民族大学研究生院]

贵州民族大学教育学考研报录比：

1、考取贵州民族大学的研究生总体难度【相对较难】。

2、考研难易主要看招生单位所处的地域、名气、排名等，因为报考生源不同。一般来说发达地区特别是大城市的重点大学都难考，而非重点大学则相对好考。贵州民族大学是【非211高校】，所在城市位于【贵州贵阳】。

3、近年来教育学考研人数暴涨，但录取人数却变化不大。在21年教育学学硕招生中，“双一流”高校招生人数减少明显，普通院校扩招幅度较大，名校读研难度大幅增加。

4、学硕与专硕

教育学学硕，共有三个一级学科，分别是 0401教育学、0402心理学、0403体育学。教育学专硕，江湖人称教育硕士，专业代码0451。该类别下共有20个领域，包含12个学科教学，以及8个其他专业。学硕专业课考察311教育学专业基础综合（300分），涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。专硕专业课考察333教育综合（150分）、招生单位自命题科目（150分）。现在各个学校333教育综合分为两种情况：按照333教育综合统一大纲命题和学校单独出参考书目或者考试大纲，按照参考书目命题。

5、教育学的分类

第一类教育学最基础的二级学科，即教育学原理、教育史和比较教育学。这些专业适用面广，而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的。在这三个专业当中，希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理，而这个专业也是各个学校录取分数比较高的；比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。

第二类是针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究，例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一些相对冷门的二级学科。

第三类是最为实用的二级学科即课程与教学论或者学科教学类，课程与教学论又可以分为两类，一类是归属于各个学科学院下的，比如物理学院下的物理课教论或学科教学（物理）、文学院下的语文课教论或学科教学（语文）、数学院下的数学课教论或学科教学（数学）等等，第二类是归属于教育学院下，主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符合一些“考教育学研究生是想去教书”想法的同学。

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贵州民族大学教育学专业代码及招生方向

045100教育（专业学位硕士，学制：三年）

01教育管理

培养目标：培养为民族地区基础教育服务、掌握现代基础教育的发展规律，熟悉教育学理论、具有较强的教育管理能力、实践教学能力和教学研究能力的教育管理人才和骨干教师。

02学科教学（语文）

培养目标：培养具有现代教育理念，牢固掌握语言学、文学、教育学、认

知科学等理论知识，熟悉语文学科的教学理论与方法，能够在中学从事语文教学的高水平教师以及相关管理人员。

03学科教学（历史）

培养目标：培养为民族地区基础教育服务、掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力和教学研究能力的高素质的中学历史教师。尤其是能在现代教育理论指导下、运用现代教育技术，创造性地开展教育教学工作。

04学前教育

培养目标：掌握现代教育理论及其相关领域的知识和技能，对民族地区学前教育变革与未来发展有较强的适应能力，具有国际视野和战略意识，具有较强的领导潜质。熟悉民族地区学前教育课程改革，具有较强的教育实践能力，能熟练运用现代教育技术，创造性地开展教育教学工作。具备在各种幼儿教育机构、教育行政与科研部门、师资培训部门从事幼儿教育、科学研究、教育培训的专业能力。

贵州民族大学2022年教育学招生人数

专业代码、名称及研究方向	考试科目	2022年拟招生人数	培养学院	备注
0451教育（专业学位）				含少数民族高层次骨干计划6人
045100教育	①101思想政治理论,②204英语二,③333教育综合, ④911教育心理学	39	017民族文化与认知科学学院
01教育管理				需满足3年以上教育行业工作经验。
02学科教学（语文）
03学科教学（历史）
04学前教育

贵州民族大学教育学初试参考书目

专业名称	初试科目	考试范围	初试参考书目
教育学原理	①101思想政治理论	教育学的研究对象、教育学的发展历史、教育的产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、课程与课程改革、教学的任务、教学过程、教学原则、教学的组织形式、中小学常用的教学方法、教学工作的基本环节、教学评价、我国中小学德育的基本内容、德育过程、德育原则、德育方法与途径、教师劳动的特点和专业素养、学生观、学生的权利和义务、师生关系。	参考教材∶
	②204英语（二）		1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
	③333教育综合		2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
	④911教育心理学		3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
			4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
			5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
			6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
			7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
中外教育史		教育的作用与意义、教育的目的、教育的对象、教育的内容、教育的原则与方法、西周官学制度、“六艺”教育、私人讲学、《学记》的教育思想、孔子的教育思想、孟子的教育思想、荀况的教育思想、墨家和法家的教育思想、“独尊儒学”、封建国家学校教育制度、董仲舒的教育思想、科举制度、韩愈的教育思想、理学教育思想、书院教育的特点、朱熹的教育思想、王守仁的教育思想、洋务教育思潮、维新教育思潮、“中体西用”思想、蔡元培的教育思想与实践、壬寅学制、癸卯学制、国民党政府时期的教育改革、现代教育家的教育理论与实践、古希腊教育、古罗马教育、外国近代教育、外国现代教育。	8.黄明喜主编，《简明中外教育史》，高等教育出版社,2019年版
中外教育史			9.《教育学原理》，项贤明主编，高等教育出版社，2018年版
教育心理学		教育心理学的历史发展、学生的认知发展、学生的情感和个性发展、学生的个体差异、教师的专业品质、师生互动、教师职业倦怠、学习及其分类、学习理论发展、经典性条件作用理论、联结主义理论、操作性条件作用理论、社会学习理论及行为主义新进展、认知结构学习理论、建构主义的基本观点、人本主义学习理论、学习动机的作用、学习动机的培养与激发、知识的分类与表征、知识的理解、知识学习与迁移、动作技能、心智技能、问题解决的学习与创造性、问题解决的训练、学习策略、认知策略、品德的心理结构、道德发展的理论、品德的形成与培养、学生不良行为的矫正、课堂管理的目标、课堂管理过程、处理严重的问题行为、学习评定的方法、标准化测验的类型和优缺点。	10。《简明教育心理学》陈琦，刘儒德主编，高等教育出版社，2019版

贵州民族大学教育学2021年复试分数线
基本要求（专业学位B类考生）

专业学位名称	总分	单科（满分=100分）	单科（满分>100分）	备注
教育	327	44	66	享受少数民族照顾政策的考生:报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生;工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。
享受少数民族照顾政策的考生	249	30	45
少数民族高层次骨干计划	249	30	45

贵州民族大学教育硕士导师介绍
教育管理专业（领域）：

张学立白正府陈刚王燕妮吴弦肖远平谢治菊杨江峰张忠华马义军杨定玉

学前教育专业（领域）：

蔡曙山王国超石玉昌李科生岳彩镇陈孝凯张鸿翼

学科教学(语文)专业（领域）：

龙海燕刘阳军吴秀菊田级会王进明李一如朱蓉傅念飞邓代丽

学科教学（历史）专业（领域）：

杨昌儒董强王晓辉余芳琼贺宝玉高照晶肖军牟永良赵伟吴丹

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