广东技术师范大学导师：孙绪武
[通讯方式]
[个人简述]
孙绪武，男，汉族，山东省聊城市人，广东技术师范学院文传学院教授，硕导。1997年毕业于华南师范大学中文系汉语史专业，获文学硕士学位。主要研究领域为：古汉语词汇、音韵、校勘、广告学。教授的主要课程有：古代汉语、汉语音韵学基础、社会调查研究方法、中国姓氏文化、广告学等。
[科研工作]
著作5部：1.《醒世姻缘传语词例释》（第一作者），华南理工大学出版社，2011年3月2.《汉字与姓名》（独撰），暨南大学出版社，2015年2月3.《实用社会调查方法》（副主编），暨南大学出版社，2003年1月4.《古代汉语》（副主编，统稿第一册），暨南大学出版社，2013年8月5.《中国文化概论》（参编），暨南大学出版社，2013年2月
论文30多篇（皆为独撰，只列主要论文）：[1]《类篇》所引《说文》辨析[J].广西民族大学学报（哲社版）,2012,01:175-177.[2] “自牖执其手”考[J].华南师范大学学报(社会科学版),2004,05:149-152.[3]宋本《玉篇》校勘八题[J].暨南学报(哲学社会科学版),2009,06:20-25+207.[4]周祖谟《广韵校勘记》补[J].古籍整理研究学刊,2008,02:45-46.[5]《集韵》所引《说文》研究[J].华南理工大学学报(社会科学版),2014,02:86-91+61.[6]趋向动词的范围及意义[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2004,01:114-117.[7] “蚤”是本有其字的假借吗[J].汕头大学学报,2006,01:27-29+90.[8] “八十万禁军教头”是实指还是虚指?[J].语文建设,2011,09:38-39.[9也说《强项令》之“强”的读音[J].语文建设,2012,Z1:81+86.[10]近代汉语词语举正二则[J].学理论,2010,02:123-124.[11]《醒世姻缘传》词语拾遗[J].蒲松龄研究,2010,02:126-130.[12] “衔草”不能报恩[J].咬文嚼字,2012,01:53.[13]《类篇》所引《说文》辩正[J].大家,2012,04:1.[14] “狼”可以论“匹”吗[J].语文学习,2011,01:74-75.[15] “多”字的位置[J].语文学习,1996,12:40-41.[16]漫说“睡”[J].语文月刊,1996,06:7-8.[17]也说“惟一”[J].语文月刊,1999,03:33-34.[18]《金瓶梅》聊城方言词“忔(忄查)”试释[J].现代语文（语言版）,2015,02:26-27.[19]宋本《玉篇》的又音字研究[J].广东技术师范学院学报,2008,10:23-26+106.[20]《续金瓶梅》语词例释[J].广东技术师范学院学报,2016,06:35-42+101.
课题7项:1．主持宋本《玉篇》与《广韵》《集韵》又音比较研究(GD13XZW08)课题，广东省哲学社会科学规划领导小组办公室、 2014.032.主持《玉篇》语音系统研究（06-B9-3）课题，广州市社会科学规划领导小组办公室、2006.083.主持《玉篇》与《广韵》《集韵》又音研究(13SKY08)课题，广东技术师范学院、2013.034.主持 润物细无声--古汉语教学与传统文化的有机结合研究(WXY20131127)课题，广东技术师范学院文学院、2013.125.参与出土战国文献实词研究暨词典编纂(13BYY106)课题 ，全国哲学社会科学规划办公室、2013.066.参与桂北平话与勾漏片粤语比较研究(GD12czw07)课题，广东省哲学社会科学规划领导小组办公室、 2012.037.参与桂北土话与勾漏片粤语比较研究及有声数据库建设(编号：15YJA740056)，教育部社会科学司2015.09
[教育背景]
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