山东艺术学院艺术管理学院艺术教育研究生培养方案

发布时间：2020-05-21 编辑：考研派小莉推荐访问：

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山东艺术学院艺术管理学院艺术教育研究生培养方案正文

山东艺术学院全日制硕士研究生培养方案
（艺术学理论·艺术教育）
    专业名称：艺术学理论                      专业代码：130100
    研究方向：艺术教育                        方向代码：13010017
    一、培养目标
培养艺术教育理论领域的专业性人才，使其能够系统掌握国内外艺术教育理论与实践模式，了解前沿学术动态，在艺术教育理论研究领域形成自己的研究特长，取得创造性的科研成果，以推动艺术教育在国民教育体系中的作用与影响，并为各级学校艺术教育实践提供理论支撑。
具体要求：
    1.拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向，良好的道德品质，遵纪守法，品行端正。具有较强的事业心、责任感和良好的人文素质。具有健康的体魄和心理素质。
    2.能够较系统、全面地掌握本专业基础理论，了解本学科前沿发展动态。具有一定独立研究的能力，治学态度严谨，获得具有创造性的研究成果。
3.能够掌握一门外国语，较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
4.毕业后能够胜任专业单位的研究、教学、管理等相关工作，为社会主义现代化建设服务。
    二、研究方向介绍
本方向主要研究国内外艺术教育理论与实践模式，阐释艺术教育在人的发展过程中的重要意义以及在整个国民教育体系乃至整个社会中的功能与价值，探索适合当代中国社会与文化发展的学校艺术教育理论与实践模式。
    三、学习年限
全日制硕士研究生学制为三年。其中，课程学习时间不超过2年，进行科研创作及学位论文写作时间不少于1年。在职同等学力硕士研究生的学习年限可延长，但学生在校学习时间最长不得超过8年（含休学、保留学籍时间）。
    四、课程设置及学分
课程设置分为学位课程、选修课程与必修环节三部分，总学分为40学分：其中学位课程28学分，选修课程8学分，必修环节包括学生在校期间进行的学术活动或发表论文、专业实践、学位论文的选题与开题和学位论文写作与答辩，总计4学分。
以同等学力或跨学科考入该专业的研究生应在导师指导下补修本科有关的专业基础课和专业课两门，补修课程考核成绩须达到合格60分以上，不计学分。
    五、中期考核与学年考核
在第四学期，由各二级学院组织进行中期考核。研究生课程学习基本结束、开题报告会结束之后，由中期考核领导小组组织，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想表现、课程学习、科研创作能力、学位论文开题报告等方面进行综合考核。中期考核合格者可由课程学习阶段进入学位论文写作阶段；考核不合格者，按照研究生学籍管理的有关规定处理。
研究生应于每学期完成1-2篇课程论文，有条件的可参加导师的课题研究。
    六、培养方式
    1.采取导师负责制及导师指导与集体培养相结合的教学方式。
    2.研究生培养过程要理论联系实际，课程学习与艺术实践紧密结合，加强科研与创作能力的培养，形成良好的学风，在本专业研究方向能有一定的创新能力。
    3.导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，从每位研究生的具体情况出发，在研究生入学后的两周内制定出研究生个人培养计划并填写有关表格，报研究生处备案，并通过研究生教育信息管理系统进行网络提交。
    4.课程学习采取课堂讲授、讨论和自学相结合的方式，发挥研究生学习的主动性和自觉性，着重培养研究生的创新意识和分析问题解决问题的能力。授课教师应对开设课程精心准备，课程结束时按规定进行认真的考核并评定成绩。
    七、专业实践
本学科硕士研究生应在导师指导下，参加相关课题研究，积极参加各类专业学术活动。在读期间需作为第一作者或第二作者在省级以上本专业学术刊物发表学术论文2篇，要求3千字以上；举行学术报告会1次，报告时间约为50分钟；根据参加活动情况，学位评定分委员会给予评价。
    八、毕业学位论文
    1.学位论文
    学位论文是研究生专业培养的重要组成部分，是对研究生学术研究能力的全面训练，是培养学生综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题及创新能力的重要环节，应在导师指导下由研究生独立完成，不得剽窃或抄袭他人的成果。
    学位论文的选题应当在本学科或交叉学科领域内，带有一定学科前沿研究性质，对研究课题有独特的见解，具有一定的实用价值和理论意义。学生在入学的第四学期，由各二级学院组织举行学位论文开题报告会。学生应将学位论文选题和主要论述过程撰写成3000字左右的开题报告，经由各二级学院组成的开题报告评议小组进行审核，通过后方可开始论文写作。学位论文开题报告的具体要求参照《山东艺术学院研究生学位论文开题报告的要求》。
学位论文的写作应当材料确凿、论点鲜明、论据充分、论证有力、图表清晰、逻辑严谨、结构合理、语言通顺、格式规范，体现学生扎实的理论基础和一定的学术能力。学位论文（不含图表）要求3—5万字；于第六学期的4月上旬定稿并提交。论文具体格式参照《山东艺术学院硕士论文格式统一规定》执行。
    2.学位论文答辩
    在修完规定的各门课程，考试合格并取得必需的学分后，由导师推荐申请硕士学位。毕业研究生按照论文格式要求匿名打印两份论文，二级学院统一收齐交研究生处，由研究生处组织对学位论文进行学术审核和论文盲评工作。学位论文学术审核与盲评等各项考核成绩合格者，方可进入论文答辩阶段。
    论文答辩时间为第六学期的5月底或6月初。论文答辩委员会由5人以上组成，以无记名投票的方式，就是否通过学位论文和建议授予硕士学位作出表决，并写出评语，表决获三分之二以上票数者方可视为论文答辩通过。报院学位评定委员会审查，通过者，即按程序授予硕士学位。
课程学习补考成绩不及格，未取得规定的学分，毕业论文未通过导师推荐、或学术审核、论文盲评、论文答辩未通过者将延期半年或一年毕业。具体办法参照《山东艺术学院研究生延期毕业管理暂行规定》中的有关规定执行。
    九、学位授予
    完成课程学习并获得相应学分，通过学位论文答辩者，经学校学位评定委员会批准，可授予硕士学位。具体要求参照《山东艺术学院硕士学位授予工作暂行实施细则》中的有关规定执行。
    十、阅读书目
    1.《美育书简》，席勒，中国文联出版社，1984年版；
    2.《现代中西高校公共艺术教育比较研究》，曾繁仁，经济科学出版社，2009年版；
    3.《中国古代美育思想史纲》，聂振斌，河南人民出版社，2004年版；
    4.《审美功利主义——中国现代美育理论研究》，杜卫，人民出版社，2004年版；
    5.《从现代到后现代：20世纪的美国视觉艺术教育》，王伟，天津教育出版社，2010年版；
    6.《艺术教育：批评的必要性》，A．W．列维 & R．A．史密斯，四川人民出版社，1998年版；
    7.《西方艺术教育史》，阿瑟·艾夫兰，四川人民出版社，2000年版；
    8.《创造与心智的成长》，罗恩菲德，湖南美术出版社，1993年版；
    9.《美学与艺术教育》，M．J．帕森斯，H．G．布洛克，四川人民出版社，1998年版；
    10.《视觉思维》，鲁道夫·阿恩海姆，四川人民出版社，1998年版；
    11.《艺术创造与艺术教育》，布朗，D. 科赞尼克，四川人民出版社，2000年版；
    12.《艺术史与艺术教育》，S．艾迪斯，M．埃里克森，四川人民出版社，1998年版；
    13.《艺术批评与艺术教育》，T．F．沃尔夫，G. 吉伊根，四川人民出版社，1998年版；
    14.《艺术感觉与美育》，R．A．史密斯，四川人民出版社，2000年版；
    15.《音乐教育的哲学》，贝内特·雷默，人民教音乐出版社，2004年版；
    16.《艺术的起源》，格罗塞，北京：商务印书馆，1998年版；
    17.《艺术的终结》，阿瑟·丹托，江苏人民出版社，2005年版；
    18.《现代艺术的意义》，约翰·拉塞尔，中国人民大学出版社，2005年版；
    19.《情感与形式》，苏珊·朗格，中国社会科学出版社，1986年版；
    20.《精神分析引论》，弗洛伊德，商务印书馆，1997年版；
    21.《西方艺术批评史》，文杜里，江苏教育出版社，2005年版；
    22.《艺术的幻觉》，冈布里奇，湖南人民出版社，1987年版；
    23.《艺术问题》，苏珊·朗格，中国社会科学出版社，1983年版；
    24.《艺术与文化》，格林伯格，广西师范大学出版社，2009年版；
    25.《西方美学史》，朱光潜，：人民文学出版社，1997年版；
    26.《判断力批判》，康德，商务印书馆，1996年版；
    27.《美学》，黑格尔，商务印书馆，1996年版；
    28.《西方音乐美学史》，恩里科·福比尼，湖南文艺出版社，2005年版；
    29.《中国音乐美学史》，蔡仲德，人民音乐出版社，2004年版；
    30.《重构美学》，韦尔施，上海译文出版社，2002年版；
    31.《后现代文化》，彼得·科斯洛夫斯基，中央编译出版社，1999年版；
    32.《世俗与尊严：杜威的艺术哲学》，张宝贵，社会科学文献出版社，2001年版；
    33.《人论》，恩斯特·卡西尔，上海译文出版社，1998年版；
    34.《审美现代性批判》，周宪，《商务印书馆，2005年版；
    35.《观看之道》，约翰·伯格，广西师范大学出版社，2007年版；
    36.《实用主义美学》，理查德·舒斯特曼，商务印书馆，2002年版；
    37.《迎向灵光消逝的年代：本雅明论艺术》，瓦尔特·本雅明，广西师范大学出版社，2004年版；
    38.《文艺对话集》，柏拉图，人民文学出版社，1997年版；
    39.《中国美学史》，张法，上海人民出版社，2002年版；
    40.《中国哲学史》，冯友兰，重庆出版社，2009年版；
    41.《超越美学》，卡罗尔，商务印书馆，2006年版；
    42.《20世纪美国美术》，王瑞芸，文化艺术出版社，1997年版；
    43.《学校的变革》，劳伦斯·阿瑟·克雷明，上海教育出版社，1994年版；
    44.《教育过程》，杰罗姆 S. 布鲁纳，文化教育出版社，1982年版；
    45.《人的问题》，约翰·杜威，上海人民出版社，1986年版；
    46.《哲学的改造》，约翰·杜威，安徽教育出版社，1999年版；
    47.《学校与社会·明日之学校》，杜威，人民教育出版社，2006年版；
    48.《外国教育经典解读》，单中惠，朱镜人，上海教育出版社，2005年版；
    49.《爱弥儿》，卢梭，商务印书馆，2006年版；
    50.《文化理论与通俗文化导论》（第二版），约翰·斯道雷，南京大学出版社，2002年版；
    51.《后现代状态：关于知识的报告》，利奥塔尔，三联书店，1997年版。

全日制硕士研究生培养计划与课程设置
（艺术学理论·艺术教育）

专业与研究方向

专业

研究方向

专业代码

研究方向代码

艺术学理论

艺术教育

130100

13010017

专业培养目标

教育理论领域的专业性人才，使其能够系统掌握国内外艺术教育理论与实践模式，了解学术前沿动态，在艺术教育理论研究领域形成自己的研究特长，取得创造性的科研成果，以推动艺术教育在国民教育体系中的作用与影响，并为各级学校艺术教育实践提供理论基础。

课程
类型