发布时间:2021-10-27 编辑:考研派小莉 推荐访问:
华东师范大学学前教育系导师:周欣

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华东师范大学学前教育系导师:周欣正文

  
  周欣
  教授/博导
  学前教育与特殊教育学院
  联系电话:021-62238211
  电子邮箱:xzhou@pie.ecnu.edu.cn
  通讯地址:华东师范大学学前教育系,上海市中山北路3663号,200062

  ►研究方向:
  儿童数学认知发展与教育
  学前教育评价
  学前教育基本理论
  教育背景
  南京师范大学学前教育学士
  美国太平洋橡树学院人类发展硕士
  美国波士顿大学学前教育博士

  ►社会兼职:
  世界学前教育组织(OMEP)中国委员会副主席

  ►学术成果:
  一.论文
  1.周欣:大家都来做改革的主人。《江苏幼儿教育》,1985,4。
  2.周欣:幼儿解决问题能力的发展及培养。《幼儿教育》,1986,12,9/10。
  3.周欣:游戏行为与创造性思维。《学前教育研究》,1987,6。
  4.周欣:游戏-儿童的权利。《光明日报》,1987,8,26。
  5.周欣:试论教师在游戏中的作用。《学前教育研究》,1990,4。
  6.周欣编译:游戏与儿童的社会性发展。《心理发展和教育》,1990,4
  7.周欣:教师的语言对儿童认知活动的影响。《学前教育研究》,1991,1。
  8.周欣:游戏与儿童的认知风格。《心理发展与教育》,1991,3。
  9.周欣编译:新的儿童智力观:多元智力理论。《心理发展与教育》,1992,2。
  10.周欣编译:游戏与儿童的语言发展。《学前教育研究》,1992,3。
  11.周欣:新皮亚杰理论对学前教育的启示。《学前教育研究》,1992,5。
  12.周欣:新皮亚杰理论浅析。《早期教育》,1992,6。
  13.周欣:活动教育课程中的小组活动教育。《幼儿园课程研究论文集萃》。南京师范大学
  出版社。1998,2。
  14.周欣:“瑞吉欧”学校中教师的作用。《早期教育》,2001,8。
  15.周欣:前阅读和前书写能力的发展和培养。《早期教育》,2002,5-6。
  16.Zhou,X.(2002).Preschoolchildren’suseofcountingtocomparesetsincardinalsituations.
  EarlyChildDevelopmentandCare,172(2),99-111.
  17.周欣:儿童数概念发展研究中的新进展。《学前教育研究》,2003.1。
  18.周欣:学前儿童运用数数比较集合的实验研究。《心理科学》,2003.1。
  19.周欣:四国和我国港台地区幼托机构过程性教育质量标准的分析和比较。《早期教
  育》,2003,2.
  20.周欣:幼托机构教育质量内涵及其对儿童发展的影响。《学前教育研究》,2003.7-8。
  21.周欣:美国学前数学教育新标准及应对策略。《幼儿教育》,2003,9。
  22.周欣:教师如何做个案研究。《学前教育研究》,2004.4。
  23.周欣:在行动计划中学做行动研究。《学前教育》,2004,4。
  24.周欣:教师-儿童互动质量评定的行为指标初探。《早期教育》,2004,4.
  25.周欣:美国的室外儿童游戏场地。《幼儿教育》,2004,6。
  26.李薇、肖湘宁、周欣:幼儿园科研:目的与定位。《早期教育》,2004,6。
  27.Zhou,X.,&Wang,B.(2004).Preschoolchildren’srepresentationofwrittennumbersymbols.
  EarlyChildDevelopmentandCare,174(3),253-266.
  28.周欣,王滨:4-5岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》,2004,9。
  29.周欣,李薇,肖湘宁:对在职教师培训方式的思考。《早期教育》,2005,3。
  30.周欣:师幼互动与教育环境创设。《幼儿教育》,2005,10。
  31.周欣:美国学前教育机构质量认定体系的重建。《早期教育》,2005,12。
  32.周欣,王烨芳,王洛丹,王滨:5-6岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》,
  2006,3.
  33.周欣,王烨芳:中班的数学教育与儿童书面数符号的学习。《幼儿教育,教育科学版》,
  2006,6.
  34.Zhou,X.,Wang,Y.F.;Wang,L.D.;&Wang,B.(2006).Kindergartenchildren’srepresentationof
  writtennumbersymbols.EarlyChildDevelopmentandCare,176(1),33-46.
  35.周欣:儿童数学发展的个别差异与个性化教育。《幼儿教育,教育科学版》,2006,7-8。
  36.周欣,黄瑾,王正可,王滨,赵振国,杨蕾,杨峥峥:学前儿童书面数符号表征能力发展的个案
  研究,《学前教育研究》,2006,10。
  37.Zhou,X.,&Wang,J.H.(2006).Alongitudinalstudyonyoungchildren’sdevelopmentof
  representationofwrittennumbersymbols.InternationalJournalofEarlyChildhood
  Education,12(1),5-21.
  38.Zhou,X.,Huang,J.,Wang,Z.K.,Wang,B.,Zhao,Z.G.,Yang,L.,&Yang,Z.Z.(2006).Parent-child
  interactionandchildren’slearningofmathematics.EarlyChildDevelopmentandCare,176
  (7),763-775.
  39.周欣,黄瑾,王滨,王正可,赵振国,杨蕾,杨峥峥:父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学
  学习。《心理科学》,2007,3。
  40.周欣:小班儿童数学认知的发展。《幼儿教育》,2007,6。
  41.周欣,黄瑾,杨宗华,刘燕琳,陆宝娟,潘烨:幼儿园综合课程中的数学教育。《幼儿教育》,
  2007,6.
  42.周欣,赵振国,杨蕾,杨峥峥,毛尼娜,潘琼,肖娟:家庭日常生活中父母-儿童的共同活动与
  儿童的数学发展,《学前教育研究》,2007,7/8。
  43.Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodProgramQuality.InRebeccaS.New&MoncrieffCochran(Edits).
  EarlyChildhoodEducation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodPublishingGroup.
  44.Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodEducationinChina.InRebeccaS.New&MoncrieffCochran
  (Edits).EarlyChildhoodEducation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodGroup.
  45.周欣:中班儿童数学认知发展。《幼儿教育,教育科学版》,2008,6。
  46.周欣,周晶,高黎亚,张亚杰:3-6岁儿童学习与发展指南的制定。《学前教育研究》,2008,
  10。
  47.周欣,任培晓,刘燕琳:数学活动区教师-儿童互动的研究。《学前教育研究》,2008,11。
  48.周欣:儿童在前,教师在后,对幼儿园集体活动的思考。《幼儿教育,教育科学版》,2009,
  1。
  49.周欣,赵振国,陈淑华:对儿童的学习与发展的再认识。《学前教育研究》,2009,3。《新
  华文摘》转摘,2009,6.
  50.周欣,黄瑾,赵振国,杨宗华:大班儿童数学认知的发展。《幼儿教育,教育科学版》,
  2009,11。
  51.周欣:表现性评价及其在学前教育中的运用。《学前教育研究》,2009,12
  52.宋兵,周欣:0-3岁婴幼儿保教理论与实践国际研讨会综述。《幼儿教育》,2010,9。
  53.周欣,马以念,王晓英,邹晓燕,肖湘宁,蔡迎旗,尹坚勤,叶子:可持续发展教育—
  —聆听来自儿童的声音。《幼儿教育,教育科学版》,2010,12。
  54.周欣,宋兵,陈学锋,姜瑾,杨彦,肖湘宁:广西农村壮族儿童入学准备状况的分析。
  《学前教育研究》,2010,12。
  55.周欣:世界学前教育组织(OMEP)2010年瑞典会议综述。《幼儿教育》,2010,12。
  56.周欣,郭力平,左志宏,李娟:教师对儿童数数行为的观察、评定和回应的个案分析。
  《幼儿教育,教育科学版》,2010,12。
  57.李娟,周欣,黄瑾,华爱华,周念丽:教师如何了解和评价幼儿的数学学习和发展。
  《幼儿教育,教育科学版》,2010,12。
  58.Zhou,X.(2011).EarlychildhoodeducationpolicydevelopmentinChina.InternationalJournal
  ofChildCareandEducationPolicy,5,1,29-39.
  59.周欣,周晶,刘婷:可持续性早期儿童发展政策的理念与实施——亚太地区国家早期儿童
  发展政策制定的进展,《幼儿教育,教育科学版》,2011,6.
  60.周欣,宋兵,陈学锋,姜瑾,杨彦,肖湘宁:广西壮族农村儿童家庭环境和入学准备的
  研究,《幼儿教育,教育科学版,》,2011,7-8.75-79。
  61.周欣、张亚杰:世界学前教育组织(OMEP)2011年香港会议综述。《幼儿教育》,2011,
  9。
  62.周欣:建立全国性学前教育质量监测体系的意义与思路。《学前教育研究》,2012,1。
  《新华文摘》转摘,2012,6。
  63.周欣、黄瑾、华爱华、周念丽:学前儿童数学学习的观察和评价。《幼儿教育》,2012,
  6。
  64.周欣:学前教育中的可持续发展教育。《幼儿教育》,2012,7/8。
  65.周欣:世界劳工组织幼儿教师工作条件全球对话论坛会议综述。《幼儿教育,教育科学
  版》,2012,9。
  66.周欣:巴西OMEP工作会议和学术年会综述。《幼儿教育》,2012,12。
  67.周欣:3-6岁儿童学习和发展指南,数学认知的解读。《幼儿教育》,2013,6。
  68.李正清、周欣、康丹、田丽丽、吕雪、程阳春、徐晶晶:大班儿童数学学习困难的个案
  研究。《幼儿教育,科学教育版》,2013,8。
  69.康丹、周欣、孙怡萍:教师如何根据儿童的行为作出反应。《幼儿教育》,2013,9。
  70.李正清、周欣:亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响——基于个案被试幼儿的研
  究。《幼儿教育,教育科学版》,2013,5。
  71.周欣、赵振国、李娟、康丹、田丽丽、吕雪、陈阳春、徐晶晶、李正清、汪光珩:认知
  因素对儿童早期数学学习困难的影响。《学前教育研究》,2013,11,4-14。
  72.Ryoo,J.H.,Molfese,V.J.,Heaton,R.,Zhou,X.,Brown,E.T.,Prokasky,A.,&Davis,E.(2014).Early
  MathematicsSkillsFromPrekindergartentoFirstGrade:ScoreChangesandAbilityGroup
  DifferencesinKentucky,Nebraska,andShanghaiSamples.JournalofAdvancedAcademics,
  25,162-188.
  73.康丹,周欣,田丽丽,李正清,徐晶晶:《早期儿童数学能力测试》汉化版本的心理学
  特征分析。《幼儿教育,教育科学版》,2014,5。
  74.康丹,周欣,徐晶晶,田丽丽,李正清:数学学习困难儿童认知游戏干预的个案报告,
  中国心理卫生杂志,2014,10。
  75.周欣:关注儿童的文化世界。《幼儿教育,教育科学版》,2014,10。
  二.著作与章节
  1.周欣:智育,教学章。《幼儿教育学》,卢乐珍主编,人民教育出版社,1987。
  2.周欣:第一章:早期教育概述.第四章:早期教育的基本原理。《优生优育》,陈嘉政,钱倩,卢乐珍主
  编。南京大学出版社,1989,9。
  3.郝和平,周欣译:《活动中的幼儿-儿童认知发展课程》。玛丽·霍曼等人著。人民教育出版社,
  1995。
  4.周欣译:《蒙台索利教学法》。蒙台索利著,台湾桂冠图书公司,1996。
  5.屠美如,周欣等译:《智慧的阶梯-探索儿童思维和知识的概念基础》。罗宾·凯斯著,南京师大出
  版社,1999。
  6.周欣,卢乐珍,王滨译:《生成课程》,贝蒂·琼斯;约翰·尼莫著,华东师大出版社,2004。
  7.周欣,叶小红编:《家庭教育中的性别观》,华东师范大学出版社,2004,3。
  8.周欣:《儿童数概念的早期发展》,华东师范大学出版社,2004。
  9.周欣:学前儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构。朱家雄主编《中国学前教育的视野》,华
  东师范大学,2007。
  10.[美]德布科蒂斯,玛吉卡特著;周欣,周晶,张亚杰,高黎亚译:《与儿童一起学习,促进
  反思性教学的课程框架》,教育科学出版社,2011,2。
  11.周欣、张亚杰、周晶:学科动态。载《中国学前教育年鉴——2009年》,北京师范大学出
  版社,2010.
  12.周欣、黄瑾、杨宗华:《幼儿园综合课程中的数学教育》,南京师范大学出版社,2012.
  13.周欣:数学认知。李季湄、冯晓霞主编《3-6岁儿童学习与发展指南》,人民教育出版
  社,2013。
  14.Harms,Clifford,&Cryer著,汪光珩,周欣译:婴儿学习环境评量表,亚太地区幼儿教
  育研究协会(香港),2014。
  15.Harms,Clifford,&Cryer著,赵振国、周晶、周欣译:幼儿学习环境评量表,亚太地
  区幼儿教育研究协会(香港),2014。

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