西藏民族大学医学院研究生培养介绍

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一、学位授权点基本情况

西藏民族大学基础医学硕士一级学科于2011年4月经国务院学位委员会批准获得授权，现有人体解剖与组织胚胎学、免疫学、病理学与病理生理学三个硕士二级学科。根据学科自身特点，目前设有高原环境抗感染免疫研究、高原环境疾病致病机理及相关基因研究方向、西藏药用植物成分分析与筛选利用、高原环境人类体质结构信息数据处理、高原环境心血管疾病的分子机理研究等5个研究方向，有硕士研究生导师11人，共招生18人，毕业6人。学科点建设按照教育部、西藏自治区对学科建设的规划与要求，紧密结合西藏经济社会建设和民生需要，在学科发展思路、发展方向、学术研究、学术队伍建设、研究生人才培养、教育教学管理等方面不断探寻新思路，挖掘特色，努力促进学科发展与人才培养质量不断提升，几年来学科建设取得了较好的成效，现予以报告。

（一）目标与标准

1、学科定位

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实习近平总书记提出的“四个全面”战略布局；学科紧密对接国家对西藏提出的发展战略要求和西藏区域创新驱动发展需求，充分发挥学科、科研和人才培养优势，区内、区外联动，立足西藏、辐射周边、面向全国，深化产学研合作，促进科技与经济紧密结合，最大程度地发挥创新对西藏经济社会发展的引领支撑作用。

2、培养目标

本学科点严格按照教育部与西藏自治区关于全日制硕士研究生的培养要求，面向西藏培养政治立场坚定，拥护党的领导和社会主义制度，坚定维护民族团结和国家统一，为民族地区的发展乐于奉献，具有较高科学人文素质和创新能力的“靠得住、用得上、下得去、留得住”的高层次专业技术人才。具体培养目标详见《西藏民族学院硕士研究生培养方案》（见附件-文件汇编 ）。

3、学位标准

本学科点学位授予标准符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和国务院学位委员会有关文件精神。在思想政治、学术水平及能力等方面对硕士学位授予提出了明确要求，具体标准详见《西藏民族学院硕士学位授予工作细则》（见附件-文件汇编 ）。

4、学科特色

（1）学科注重融合发展、特色发展。本学科凭借扎实的研究基础和丰富的生物医学资源，在西藏高原相关疾病分子遗传机制与干预研究方面得了重要进展。其中康龙丽教授主持完成的“西藏珞巴族门巴族和僜人群体的基因多态性研究”、“西藏各民族群体的分子遗传结构分析研究”和“西藏高原民族mtDNA多态性与高原适应的关系”，研究成果分别获得一个教育部高等学校自然科学奖二等奖、两个西藏自治区科学技术奖二等奖。

（2）紧密联系西藏医学基础研究现状，积极开展与西藏地区人群健康相关并服务于西藏社会的科学研究。本学科在西藏各民族群体的基因多态性、高原痛风相关基因的功能和相互作用、高原损伤－适应－脱适应之间相互转化的分子机制、西藏地产药用植物有效成分分析与筛选利用等方面研究取得了较为突出的成绩，已成为自治区最主要的基础医学研究基地，对西藏基础医学学科发展做出了重要贡献。

（3）构建符合西藏社会发展及需要的学术研究和人才培养平台。结合本学科特色培养目标，积极开展“基础医学学术讲坛”，全面拓展研究生学术视野，并依托医学基础国家级实验教学示范中心、自治区高校重点实验室生命科学基础实验室、高原环境与疾病相关基因研究实验室、西藏高原相关疾病分子遗传机制研究与干预重点实验室、高原医学与基因地理学联合研究基地等平台积极开展教研结合的高层次专业技术人才培养模式。

（4）注重思想政治理论与学生教育管理工作紧密结合，加强学科交叉，在社会主义核心价值、社会适应能力与德育、发展与创业教育等方面形成发展特色。

（5）培养方案充分考虑学生实际，加强基础理论教学，夯实基础；加强大型仪器操作训练及社会实践能力的培养；出版《高原分子医学》等特色教材，开设高原医学相关的特色选修课程；充分借鉴和学习国内外知名大学的培养方案和课程体系，积极跟踪前沿学科发展方向。

 

（三）科学研究

1、研究方向与科研项目

本学科始终强调学科发展与前沿理论、西藏社会经济发展需求密切相关，并注重与学校相关理工学科结合，逐步形成了具有鲜明特色的研究方向，现有二级学科研究方向有：

免疫学：①高原环境抗感染免疫研究，②高原环境疾病致病机理及相关基因研究方向。研究方向依托西藏高原环境疾病分子遗传机制与干预研究重点实验室和高原医学与基因地理学联合研究基地，围绕高原常见感染性疾病发病过程、高原常见病和多发病易感基因筛查，开展高原常驻人群感染性疾病的免疫应答机制、西藏各民族群体的疾病关联和连锁分析、高原骨关节病发病机制、高原痛风疾病相关基因功能等方面研究工作。

病理学与病理生理学：①高原环境心血管疾病的分子机理研究，②西藏药用植物成分分析与筛选利用研究。研究方向依托西藏高原环境疾病分子遗传机制与干预研究重点实验室和特色藏药研究实验室，分析和筛选传统藏药和西藏地产药用植物的有效单体成分，研究高原环境心血管疾病的发病机理及相关药物干预机制。

人体解剖与组织胚胎学：①高原环境人类体质结构信息数据处理研究。研究方向依托西藏自治区高校重点实验室生命科学基础实验室，利用医学成像原理，结合相关的三维重构软件与现代信息处理技术，开展高原人体结构形态数据信息的获取与提取方法、高原人体结构的功能与形态之间相关性等方面的研究工作。

 

 

（四）教学与人才培养

1、教学与改革

本学科制定和实施具有较强前沿性、基础性、注重学科融合的课程教学计划，积极开展人才培养模式改革、教育教学改革与实践，加强教研结合，以研促学，激发学生科研积极性。研究生在校期间，获省级优秀会议论文奖1项，公开发表学术论文21篇，其中中文核心期刊7篇，SCI收录5篇。

2、研究生科研能力与实践能力培养

本学科对硕士研究生分阶段进行严格系统的科研训练：第一学年完成理论课程学习，第二学期开始进入实验室进行实验技术、仪器操作训练及中英文文献查阅，并参与导师科研工作；第三学期初开题、正式进入科研阶段，并通过中期考核进行分流淘汰；第六学期完成毕业论文及答辩。在此过程中系统地培育学生的学术研究意识、实践实验技术，为提高学生科研能力奠定基础。目前已招收的18名硕士研究生全部参与导师组科研项目，参与率达100%；学校对研究生从事助管（实验室管理）、助教（本科生实验）、社会实践等方面有系统的制度保证，截至目前共有8人次跟随导师深入西藏各地区采集标本，开展高原习服、结核病、大骨节病等相关科研工作，已毕业的6名硕士研究生均在论文答辩前完成了实验教学任务及一学期的实验室助管工作，折合共计34学时/生。

3、研究生学术交流

近五年，本学科教师和在校研究生参加各类学术会议共计300余人次。同时通过讲座辅助研究生培养与教育，“医学院学术讲坛”邀请国内外知名专家学者来我校讲学，近五年共开展高水平学术讲座94场；通过举办会议激发研究生参与交流的热情，如要求全体在校研究生全程参与我院承办的“2014年中国生物化学与分子生物学会医学分会理事会全体会议”，对于拓宽学生的学术视野具有极大的促进作用；加强与外校沟通联系，2013年11月选派3名研究生参加厦门统计遗传与基因组学讲习班，近三年共选派6名研究生分别到中国疾病预防与控制中心、复旦大学生命科学院、西安交通大学医学部、西北大学生命科学院进行为期3-6个月交流学习，同时，积极拓展与国外交流平台，以期对学生培养带来更大帮助。

4、学位论文与学位授予

（1）本学科要求学位论文必须包括完整的实验步骤和过程，以及规范的文献列表。学位论文应在调查研究的基础上，选择有一定学术价值，对西藏社会经济发展有一定意义的课题。围绕论文开展科研工作的时间不少于1.5年。研究生申请硕士学位前至少公开发表学术论文1篇。学位论文完成后，应在答辩前请3位（其中2位为校外）专家写出评阅意见。评阅通过后，方可组织答辩。

（2）按照《西藏民族学院硕士学位授予工作细则》及培养方案要求，履行培养方案规定程序与要求，达到学校关于研究生毕业的要求，按时提交毕业论文并通过答辩者，经学校学位委员会审定，授予医学硕士学位。2015届研究生学位论文抽检评议无“不合格”情况。

（五）质量保障与教学支撑

1、导师遴选及其指导

《西藏民族学院硕士研究生指导教师遴选及考核管理规定》对导师责任、导师任职条件、学术水平、审批程序、导师考核、奖励与退出等方面进行了明确的规定（见附件-文件汇编）。本学科导师认真履行指导职责，不断提高教学水平，增强导师在学生科研与学术论文上的指导力。根据对已毕业6名研究生的问卷调查统计，学生对导师在教育教学、学生论文指导方面满意度为100%。

2、教风与学风建设

按照《西藏民族学院硕士研究生指导教师遴选及考核管理规定》，要求导师立人先立己，端正学术态度，并严格遵守学术道德规范。教师在培育学生科研意识与科研能力过程中，也非常注重学生的学术道德培养，学院定期集中开展研究生学术道德与学风建设宣讲教育报告会，引导学生建立积极向上的创新意识及健康的学术品位。2014年9月邀请国务院学位委员会药学评议组成员、中山大学中山医学院关永源教授为我院师生做了题为“学术道德和学术规范”的专题报告，要求学生以端正的学术态度、忠诚的学术良心、良好的学术行为习惯，促进科学研究的深入进行。学术委员对学术不端行为实行“零容忍”的规定，对论文抄袭、剽窃他人成果等行为实行一票否决。研究生诚信意识、组织性以及纪律性强，未出现学术不端行为。

3、人才培养平台

近年来在自治区和学校的关心支持下，基础医学研究平台建设有了长足的发展，现已建设完成了2个西藏自治区高等学校重点实验室---生命科学基础实验室、高原环境与疾病相关基因研究实验室；2010年与复旦大学生命科学院共同建立高原医学与基因地理学联合研究基地；2012年12月，医学基础实验教学中心获批为国家级实验教学示范中心，含35个子实验室，总面积2700平米，实验技术人员12名，相关实验仪器设备2390台（套），价值2000余万元；2014年7月完成了西藏自治区重点实验室--西藏高原环境相关分子遗传机制及干预研究重点实验室建设；本学科拥有中外文藏书47000余册，中、外文期刊80余种，电子期刊5000余种，数据库27种，全面满足了研究生实验教学及科研需要。

4、研究生管理与服务

西藏民族大学有严格的研究生管理与培养规定，从入口到出口严格把关，制定了各项关于研究生培养的管理办法（详见附件-文件汇编）。研究生管理机构健全、管理科学、管理人员结构合理，在研究生心理健康、学习生活、就业创业等方面全过程细化管理。

5、奖助体系

西藏民族大学研究生奖助体系包括：研究生国家奖学金、研究生学业奖学金、研究生国家助学金、“三助”岗位助学金。

研究生国家奖学金由西藏自治区学生资助管理中心根据财政部、教育部要求及我校研究生规模，下达我校名额，奖励标准为2万元/生/年。

研究生学业奖学金是西藏自治区在全面实行研究生教育收费制度的情况下更好地支持研究生顺利完成学业而设立的，按在校硕士生的40%确定受奖学生比例，奖励标准为8000元/生/年。

研究生国家助学金是西藏自治区为完善研究生奖助政策体系，提高研究生待遇水平，加大研究生基本生活补助力度而设立的，资助标准为6000元/生/年，资助覆盖面为在校研究生的100%（有固定工作除外）。

“三助”岗位助学金：助教是硕士研究生教学实践培养的必须环节。在读期间至少从事一个学期的助教工作，记1学分；助研岗位由导师根据科研需要设置，岗位助学金由学院和导师共同承担；助管岗位由学院根据工作需要设置，岗位助学金由学校承担。

6、文化、体育及生活条件

学校拥有统一的学生文化、体育及生活设施，条件优越，宿舍内配备各类基本生活设施，生活区内配备食堂、超市、银行、邮局等满足学生的饮食起居，配有400米标准体育场1个，综合文体馆1个、小足球场4个、标准篮球场8个、羽毛球场10个，排球场4个，网球场1个，并设有各种运动器材和辅助设施，研究生可以在课余时间充分享受锻炼运动、强身健体的乐趣。

（六）招生就业

本学科招生严格遵循国家和学校关于研究生招生的规定，目前已招收的18名硕士研究生中，本科应届生5人，本科往届生7人，专科应届生1人，专科往届生5人；注重生源的综合素质、理论基础、专业特长和创新潜能，复试过程包括专业课笔试、加试、专业面试、英语面试、基础实验技术测试等环节；学科遵守“宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质”的培养方针，在夯实基础知识和基本技能、提升科研水平、突出创新实践能力等方面，取得了较好成效。具体情况见附表4。

本学科已毕业的6名硕士研究生现已全部就业，一次就业率100%，就业行业主要分布在医院、科研院所和企业等。