【专业建设概况】自2004年起开始招生。依托生命科学学院、数理信息学院、化学化工学院的与本专业相关的实验室。专业建设本着打好基础促进应用的原则，在教师教育技能方面给学生提供训练和展示的平台，另外加强了实践创新环节，注重实验技能和设计实验方案的能力的培养。

【主干课程】高等数学、大学物理学、无机及分析化学、有机化学、普通生物学、地球科学导论、生态与环境、科学技术史、教育学、心理学、现代教育技术、科学教育概论、创新实验设计。

【师资力量】具有高级职称的11人，中级9人，其中具有博士学位的15人，硕士5人。

【专业学习要求】四年制，采取3+1模式，第四学年以教育实习和毕业论文为主。就学期间，学生必须按培养方案的要求，修满160学分的课程。英语、计算机等级考试达到学校学位授予的要求，获得教师资格证书，补考和重修分数不得高于学校规定的标准。另外，除本专业的课程外，学生在校期间必须做一年以上的中学科学课程的家教，或者到培训机构做3个月以上的兼职教师。

【实践环节】除物理、化学、生物等课程中的实验课程外，还设有教育实习、专业认知、专业见习、动植物实习等环节。

【就业去向】毕业生可在教育系统工作；在应用现代生物技术、开发利用生物资源相关的制药、卫生防疫、检疫、环保、新农业、食品等各类管理研究机构及生产单位，从事教学、科研、科技开发、生产技术管理等工作。

【毕业生初次就业率】2009年89.74%；2010年92.31%；2011年94.2%

【地方产业（行业）背景】浙江省实行新课改以后，所有初中物理、化学、生物、地理等课程统一归属科学教程。实习初中科学课程后，原有的师资无法满足科学课程的教学，目前整个教育行业的科学教师需求量比较大，特别是小学科学教师的需求量，浙江省范围内开设科学教育专业的高校并不多，我院科学教育专业开设比较早，从前几届的就业情况来看结果比较理想。

【专业特色介绍】特色一：具有综合理科教学的特点，对于初中科学课程涉及到的物理、化学、生物、地理、环境课程按一定的比例配置理论课和实践课；特色二：课程中有网络教学、双语教学、自主学习等多种教学模式，有助于学生提高教师教育手段扩展教育思路；特色三：确定了应用型人才培养的目标，注重与中学教师教学内容的熟悉和教学水平的提高，学生必须参与课外中学生科学教学辅导，必须参加在班级和专业范围内展开的教学技能训练和比赛。