青岛理工大学信息与控制工程学院信控学院简介

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信控学院专业简介

发布人：刘亚鹏    时间：2018-06-20   点击：[3837]

计算机科学与技术专业简介

 

青岛理工大学计算机科学与技术专业始建于1994 年，2007 年被评为校级特色专业。学科建设一直是专业发展的有力支撑，2003 年获得计算机应用技术专业硕士学位授予权，2004 年计算机应用技术专业被评为校级重点学科， 2004 年开始招收计算机应用技术专业硕士研究生，2005 年获得计算机软件理论与应用专业硕士学位授予权，2009 年取得计算机科学与技术一级学科硕士学位授予权，2009 年成功申请计算机技术工程领域，2011 年又取得软件工程一级学科硕士学位授予权。2014 年被评为山东省特色专业，2015 年山东省名校工程重点建设专业，2017 年获批“山东省高水平应用型”立项建设专业。

 

目前，本专业拥有计算机专业专职教师共14 人，以中青年教师为主，其中：教授4 人，副教授4 人。根据计算机科学与技术发展速度快、知识更新迅速等特点，专业近年来广泛发动教职工不断加强专业改革、加强学科建设、加强产学研合作、加强校企联合“卓越工程师”人才培养、加强实验室和实习基地建设等措施，形成了网络与分布式系统、数据挖掘与决策支持、模式识别及应用、智能计算及应用等特色鲜明的研究方向。

 

计算机科学与技术专业从创办以来一贯注重教学改革与学生的综合能力培养，学生就业前景好，毕业生受到用人单位的好评，人才培养质量得到社会和企业的一致认可。学生具有较高的专业认同度，对于专业学习有明确的目标与规划，对所学专业的前景充满信心。历年数据显示，该专业具有较高的就业率和就业质量。

 

 

 

软件工程专业简介

 

软件工程专业主要研究软件开发技术和软件工程管理方法，强调软件开发的工程性，使学生熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养。目前，信息化处于高速发展阶段,对具有软件开发基础技能与知识的软件工程师需求量巨大。

 

青岛理工大学软件工程专业始建于 2008 年，2011 年取得软件工程一级学科硕士学位授予权并 招生，具备较好的本科和硕士培养能力，2017 年获批“山东省高水平应用型”建设专业。软件工程专业注重师资队伍建设，近年来面向软件工程领域的前沿，持续引进博士教师，目前拥有博士学位的教师占比已经超过 60%，形成了一支专业水平高、业务素质强、年龄结构合理的教学队伍。 本专业的课程体系建设可以让学生循序渐进的掌握精英型软件工程师应具有的交流与沟通能力、分析问题与解决问题的能力、工程管理与组织能力、团队合作能力、英语实用能力、创新创业能力。

 

本专业培养具有良好的科学素养和基本的人文社科知识；掌握扎实的数学和自然科学知识；掌握扎实的软件工程基础知识和先进的软件开发方法、工具和环境；具有一定的应用领域背景知识和项目管理基础知识。熟练掌握至少一种主流软件开发平台，具备较强的软件项目的分析、设计、编码、管理和维护等工程技术能力；具有良好的终身学习和发展能力；能胜任大中型复杂软件系统开发和管理的高水平、工程型、实用型软件高级专门人才。

 

本专业毕业的学生，能够在各类软件公司和相关 IT 企业担任软件设计师、软件工程师等职位，可以考取国内外相关专业研究生继续深造，同时可在其他各类组织从事计算机相关领域的技术应用、教学及管理等工作。

 

 

 

软件工程（校企合作）专业简介

 

青岛理工大学计算机工程学院自 2009 年起与青岛市QST 青软实训合作，面向山东省招收“软件工程”专业本科。双方共同制定教学计划及教学大纲，学生第一、二学年在青岛理工大学完成基础课、专业基础课的学习任务，并由青岛软件园的外语专家，强化语言教学和动手能力培养；第三学年开始分专业方向，青岛软件园相关专家为学生强化专业基础课程，所有学生在三年内基本修完本科教学大纲的所要求学分；第四学年开始，学生在青软实训基地进行全仿真环境开发实训，同时完成毕业设计任务。本专业现拥有一只年轻富有活力的师资队伍，专职教师11 人，其中副教授3 人，博士7 人，博士后研究人员2 人，在读博士1 位，45 岁以下中青年教师占7 人。除学校师资外，还拥有15 位至少5 年以上开发经验的企业工程师师资，其中高级工程师10 人，全部为45 岁以下中青年教师。

 

青软实训通过其行业资源整合其合作的全国 800 多家软件企业，通过企业订单式培养模式，学生在大四之前就与就业单位签订协议，保障就业率和就业质量。毕业生能在科研单位、IT 领域、软件公司、对外软件服务、软件外包等企业中，从事大型软件项目的项目管理、软件研发和系统服务等相关工作。可以从事Web 前端开发、移动端前端开发、互联网应用后端开发及全栈开发等方向的工作，形成多层次、高质量的就业体系，一次性就业率可达到90%以上。

 

 

 

网络工程专业简介

 

网络工程专业立足山东半岛蓝色经济区，面向全国，以适应社会政治、经济、文化发展的多样化需要为目标，培养具有良好科学素养、创新意识和综合能力的工程应用型人才，使学生扎实地掌握计算机科学理论、通信理论和网络工程专业知识，具备解决实际工程问题的能力。毕业生可在企事业单位以及国家机关等从事网络工程设计与实施、网络系统管理与维护、网络应用系统设计与实现、网络信息安全、云计算应用开发、物联网等应用和研究工作。

 

本专业依托计算机工程学院现有计算机科学与技术、软件工程 2 个一级硕士点，采用全方位的通专教育相结合的课程体系，将通识类、学科基础类，专业类和实践类课程融于整个课程体系之中，设有网络工程、网络应用、云计算、物联网技术等多个模块。采用研究型教学，在教学过程中应用多种教学模式和教学方法，注重教改教研和教学手段的现代化，鼓励教师从事高质量的教学研究和科学研究工作。本专业建有网络工程、物联网等实验室，实践教学环境密切衔接产业主流技术及平台；同时，本专业拥有一支年龄与学历结构搭配合理、具有丰富教学经验和科研能力的师资队伍，多年以来为社会和用人单位培养了大量优秀的毕业生，毕业生的能力和素质获得了用人单位的广泛 认可和较高的评价。

 

 

 

通信工程专业简介

 

通信工程专业注重学生在通信领域中的工程实践能力和创新能力的培养。自 2004 年创建以来, 积极探索“卓越工程师”的人才培养模式，努力构建创新课程体系，已建成电路原理、模拟电子技术 基础、数字电子技术基础、信号与系统、高频电子线路等 5 门省级精品课程， 2门校级精品课程和 2 门校级双语示范课程。专业师资力量雄厚，高级职称教师比例为 67%，博士教师比例为 83%。专业拥有设备先进、齐全的信息与通信工程中心和实训基地，在无线通信网络技术、通信系统集成、移动互联网应用等方向正逐步形成优势。

 

本专业注重本科培养质量，设立了专门的教学质量督导委员会，对在校培养阶段的各个教学环节实施严格的质量监控，保证高质量人才培养的有效实施；同时设立毕业就业联席会，针对本专业就业情况，定期与主要用人单位进行沟通，及时掌握毕业生职业发展情况，对专业教学质量进行跟踪评估。依托山东半岛丰富的行业资源，毕业生辐射全国的通信系统集成、开发、信息服务单位及 科研院所。历年毕业生的考研率、就业率和就业质量均位于学校前列，获得社会各界的一致好评。

 

 

 

通信工程（校企合作）专业简介

 

通信工程（校企合作）专业以“移动互联”为主要方向，对准市场拓专业，对准岗位设课程，对 准实践抓教学，对准行业促就业。通过“121 工程”校企合作模式，校企优势互补、资源共享，专业课程由多家知名企业联合高校共同设计，所用教材大多由企业、高校共同编著。学校、企业共同担当培养任务，学生前三年在学校完成相关理论课程、技术课程及实验课程学习，第四年到移动互联企业接受一线工程师指导，在企业场景中通过顶岗实训和毕业实习加强实践能力的培养，实践周期是一般本科专业的三倍。

 

 

 

电子信息工程专业简介

 

电子信息工程专业为青岛理工大学校级特色专业、山东省特色名校重点建设专业、山东省高水平应用型立项建设专业。本专业拥有设备先进、齐全的信息与通信工程中心和实训基地；已建成电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、高频电子线路等 5 门省级精品课程、2 门校级精品课程和 2 门校级双语课程；专业教师学缘、职称、年龄结构合理，博士率 100%；专业在信号与信息处理、电子系统设计、系统集成与测试等方向逐步形成优势。

 

本专业注重本科培养质量，设立专门的教学质量督导委员负责对教学质量进行监控，在教学各个环节设立教学质量监控点，并定期与主要用人单位进行沟通，及时掌握毕业生职业发展情况，对专业教学质量进行跟踪评估。毕业生具有宽广的就业范围，考研率、就业率与就业质量位于学校前列，毕业生受到用人单位的广泛好评。

 

 

 

自动化专业简介

 

自动化专业主要研究自动控制的原理和方法、自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。青岛理工大学自动化专业于 1996 年开始招生。2007 年，自动化专业建设成为校级特色品牌专业。2011 年，获批控制科学与工程一级学科硕士学位授予点。2013 年，自动化专业成为山东省应用基础型人才培养特色名校重点建设专业，同年，建设成为山东省本科特色专业。

 

自动化专业注重师资队伍建设，近年来持续加大人才引进力度，目前，本专业共有专职教师 13人，其中高级职称占 62%，博士学位占 62%，海外经历归国博士 2 名，已形成一支业务水平高、综合素质好、年龄结构合理的教学队伍。在学生培养过程中，重视人文素养，强化数理知识及学科基础理论，优化专业课程，满足学生多样化发展；坚持基础理论与工程实践相结合，突出实践教学环节，加强创新精神和实践能力培养，满足区域经济和社会发展需要。我院依托中央地方共建电工电子实验中心构建了自动化专业实践与实训平台，平台包括电工电子实验室、电子技术实验室、运动驱动实验室、先进控制实验室、PLC 综合实训实验室、过程控制实验室等专业实验室，为提高学生的综合设计能力以及实践动手能力，提供了良好的条件。毕业生的动手和创新能力、工程实践能力较突出，人才培养质量得到社会和企业的一致认可。

 

多年来，自动化专业注重加强学生在工业过程控制、运动控制领域的控制理论、控制方法与技术方面的教学与训练，坚持过程控制与运动控制相结合，逐步形成了以工业自动化、过程自动化为特色的宽领域专业；坚持控制理论与应用技术相结合，注重理论密切联系实际，从专业实验、工程实践、学科竞赛等多个层次着力培养学生的创新实践能力，培养学生具备应用型工程技术人才的综合素质。

 

 

 

电气工程及其自动化专业简介

 

青岛理工大学电气工程及其自动化专业于1996年开始招生。招生以来，我校先后投入3000余万元用于建设与该专业相关的实验室。目前，建有电机与拖动实验室、电力电子技术实验室、电气控制与PLC实验室、电力系统综合实验室、电机控制与调速实验室、电源技术与应用实验室等专业实验室。其中，分别于2013年和2017年建成价值170万的电力系统综合实践实训平台以及200万的微电网综合实践实训平台，为电气工程及其自动化专业的相关实习实训教学环节提供了有力保障的同时，有效提高了学生的工程实践能力。

 

电气工程及其自动化专业现有专任教师14人，其中教授3人，副教授4人，具有博士学位的教师10人，占比为71.4%。分别从事电力电子与电力传动、电力系统及其自动化、电机与电器等学科方向的教学与科研工作。主持国家自然科学基金项4项、山东省自然科学基金项目3项、山东省高等学校科技计划项目5项。申请国家发明专利15项、授权国家实用新型专利25项，发表学术论文200余篇，其中SCI(EI)收录论文60余篇。

 

本专业全面贯彻“高质量培养高素质人才”的办学思想，本着“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的创新型人才培养模式，以实际应用为目标，结合专业特点和学校特色，以综合素养和应用知识能力的提高为核心，强调理论性与应用型课程的有机结合。通过专业方向设置、加强实践性教学环节等一系列措施，对该专业课程体系、教学内容、教学方法和手段、教学质量评价和监控等方面进行了大幅度改革。

 

如今，能源供应问题日益严峻，智能电网和新能源应用引起了广泛关注。国家“十三五”规划提出，到2020年，国家预期投资4万亿大力建设智能电网。山东“十三五”规划提出，重点发展高端装备制造、新能源等六大新兴产业，结合青岛“蓝色硅谷”和“环胶州湾经济带”建设目标的提出，电气工程及其自动化专业人才的需求量将不断增大，尤其需要高层次应用型人才作为支撑。

 

 

 

建筑电气与智能化专业简介

 

建筑电气与智能化专业是在土木工程学科背景下，以建筑物为载体，研究对电能的产生、传输、转换、控制、利用和对信息的获取、传输、处理和利用的专业。青岛理工大学于 2008 年开设建筑电气与智能化专业，是山东省第一所设置该专业的本科院校。为满足社会对本专业人才的需求，从 2013开始每年招生由 2 个班扩招为 3 个班。建筑电气与智能化专业不断加强师资队伍建设，优化教师资源，目前，共有专职教师 12 人，其中高级职称所占比例 42%，博士学历所占比例 42%，是一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强、适应现代教育要求的教师队伍。

 

在学生的培养过程中，坚持育人为本，提高培养质量，树立先进的创新创业教育理念，将教学与科研密切结合，以优质的教学质量为基础，以现代化智能建筑新技术的发展为导向，注重学生工程实践能力的提高，满足社会对本专业人才的需求。近年来，建筑电气与智能化专业不断加大教学经费投入，对教学过程涉及到的教学资源优化、专业建设与改革、课程规划与建设、教研教改等方面给予重点保障。建筑电气与智能化专业现有实验实训设备总值近 800 万元，设有专业实验室 12 个，为师生的实践教学、科学研究、创新创业、学科竞赛等方面提供保障。建筑电气与智能化专业充分利用土建优势学科，依托电气工程、自动化等相关专业，为建立鲜明的专业特色学科提供了扎实的基础。

 

近十年来，现代生活和工作方式促进了智能化建筑快速和大规模的发展，对建筑电气与智能化专业人才的数量和层次提出了更高的要求。随着信息化技术的发展，国民经济对数字化城市、绿色与智能建筑的要求越来越高，各行各业用信息技术来改造传统产业是大势所趋，而建筑智能化是与信息技术紧密结合的朝阳产业，社会对建筑电气与智能化专业人才的需求量会越来越大。