宁夏师范学院教育科学学院小学教育专业硕士培养方案

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宁夏师范学院教育科学学院小学教育专业硕士培养方案正文

一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的小学专任教师。具体要求为：
1．拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法、积极进取、勇于创新。
2．系统掌握本学科专业知识与研究方法，有较强的教育教学研究能力，了解学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的教育实践能力，能够胜任小学教育教学工作，熟练使用现代教育技术，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，解决教育教学和课堂实践中的实际问题；能够理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4．熟悉基础教育课程改革实际，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
5．能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2至3年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则，以满足小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于36学分。
（一）学位基础课 （12学分）
1．英语（2学分）
2．政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3．教育原理（2学分）
4．课程与教学论（2学分）
5．教育研究方法（2学分）
6．心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课 （10学分）
1．小学语文课程与教材研究（1学分）
2. 小学数学课程与教材研究（1学分）
3. 小学语文教学设计与实施（2学分）
4．小学数学教学设计与实施（2学分）
5．课堂管理艺术（2学分）
6．小学生心理健康教育（2学分） 
（三）专业选修课 （至少选修6学分）
1．小学教育心理学（2学分）
2．小学语文教学案例分析（1.5学分）
3．小学数学教学案例分析（1.5学分）
4. 小学科学教育专题（1学分）
5. 小学德育理论与实践（1学分）
6．小学活动课程研究（1学分）
7. 教育社会学（2学分）
8. 教育政策与法规 (1学分)
9. 教师专业发展的理论与实践（1学分）
10.SPSS统计软件使用（1学分）
11.基础教育改革研究（2学分）
12.现代教育技术应用 （2学分）
13. 中外美文赏析（1学分）
（四）实践教学（8学分）
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到小学进行实践活动的时间不少于半年。
五、教学方式
1. 重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
2. 实习、实践在实践教学基地或学习单位完成。
3. 导师组负责研究生的指导，并在小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、课程考核与中期考核
1. 课程学习必须通过考核，成绩合格后方可获得学分。考核分为考试和考查两种。课程的考试与考查要注重对研究生综合能力的评价，提倡以要求研究生撰写文献阅读报告、调查报告、教学设计、观摩教学反思报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。
2. 中期考核工作一般在第2学期末启动，考核主要从思想政治品德表现、课程学习、学科见习等几个方面进行客观、公正的考核。考查合格者，进入硕士论文撰写阶段。凡有一项不合格，中期考核不予通过，但允许重修重考。
七、学位论文及学位授予
1.学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于小学教育教学中的实际问题。
2.论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
3.论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的小学或省（或地市）教育科学研究所的教师或教学研究人员。
4.修满规定学分，并通过论文答辩者。经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
八、其它
1. 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修4门教师教育课程（如心理学、教育学、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论），不计学分。
2. 跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课（小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论），不计学分。

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