山西财经大学教育经济与管理考研难吗

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但是考生应当明确的一点是，不论是哪一个专业的研究生，都不存在绝对的好与不好的评价标准。别人适合的专业不一定适合自己，需要考生对山西财经大学教育经济与管理好不好、未来发展方向与考生自己的本科专业、兴趣爱好以及未来发展规划进行结合和分析，理性看待和认真对待考研的专业选择问题，不要因一时冲动或是盲目听取别人的意见而草率决定，往往会在备考期间十分痛苦。

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山西财经大学教育经济与管理好不好，可以从专业排名来判断，其排名的位置一定程度上可以反应该学科考研难度的大小，包括近几年内该学科全国排名的变化程度。有的专业所在的学校在学校排名系统中并没有靠前的位置也不出名，但是该学科在全国范围内有较高的排名位置；有的专业所在的学校属于全国知名学府，但是该专业在全国范围内并不出名。如果学科与学校在全国均有较高的排名位置，那么该学科属于热门学科，考研的竞争力会相对较大。考生在选择报考教育经济与管理之前应当对其全国排名进行全方位的了解，将学科与学校的排名都纳入考虑的范围之内。国务院学位委员会和教育部每年会颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估并根据评估结果进行专业排名，专业排名可以从中检索到。相对来说，教育经济与管理的排名还是相当乐观，是一个具有潜力和发展前途的学科。山西财经大学教育经济与管理中提供了有关山西财经大学教育经济与管理好不好的全面而详细的资料，欢迎考生前往查阅。

山西财经大学教育经济与管理考研真题笔记资料

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山西财经大学硕士研究生教育经济与管理专业介绍

一、培养目标
　　培养热爱祖国，热爱社会主义、自觉坚持党的基本路线，面向现代化、面向世界、面向未来，能够研究和解决教育经济与管理专业重要的理论和实际问题，具有良好的道德品质和开拓精神以及体魄健康的教育经济与管理高层次人才。
　　1．掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”思想的立场、观点、方法，贯彻落实科学发展观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品行端正、积极为社会主义市场经济建设事业服务。
　　2．具备坚实的经济学、管理学和教育学理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识；了解本学科国内外的现状和发展趋势；具有从事教育经济与管理理论研究、业务管理和高校教学的能力。
　　3．在掌握教育经济与管理坚实的基本理论和系统的专业知识的基础上，掌握科学研究的基本方法，其硕士学位论文在理论上和实践上对国家经济建设有一定价值，并具有一定创新意义。
　　4．熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
　　5．身体健康。

　　二、研究方向
　　根据培养应用型、开拓型、创新型的复合型人才的需要，结合学术带头人研究方向与相关成果，本着学术梯队资源优化配置的原则，并体现教育经济与管理专业的优势与培养特点以及当前我国教育经济与管理的实际需要，现设置三个研究方向：
　　1．教育管理
　　2．教育与人力资源开发和管理
　　3．教育经济

　　三、学制与学分
　　全日制硕士研究生基准学制为3年，其中理论学习两年（4个学期），社会实践及毕业论文设计1年（2个学期）。实行弹性学制，学习年限可限定在2-4年之间，其中理论学习不少于3个学期，实践环节及毕业论文写作不少于1个学期。
　　研究生课程学习实行学分制。本专业硕士研究生应修满45学分，其中学位课程29学分，选修课程7学分，其他培养环节9学分。学生应在规定的期限内取得毕业所需要的学分。
　　跨专业选修课区别于学科基础课与专业主干课，为拓宽研究生个人发展空间，适应研究生个人志向需要，研究生可在导师的指导下结合研究方向跨专业、跨学科选修课程。

山西财经大学公共管理学院教育经济与管理硕士研究生培养方案

教育经济与管理硕士研究生培养方案（120403）

一、培养目标
培养具备管理学、政治学、法学、经济学、社会学等方面知识，掌握相关研究方法，具有从事现代教育经济与管理工作的基本技能和从事教育经济与管理研究的基本能力，能够胜任党政机关、企事业单位、社会团体管理工作和研究工作的复合型人才。
(一) 坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，系统掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，德才兼备，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
（二）具备宽厚坚实的经济学、管理学和教育学理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识；了解本学科国内外的现状和发展趋势；能从实际出发研究和解决教育经济与管理方面的理论和现实问题，掌握开展教育经济与管理研究的基本方法，具有从事现代教育经济与管理工作的基本技能、和从事教育经济与管理研究的基本能力，能胜任各级各类学校及教育单位的教育事务管理工作。
（三）在掌握教育经济与管理坚实的基本理论和系统的专业知识的基础上，掌握科学研究的基本方法，其硕士学位论文在理论上和实践上对国家教育管理有一定价值，并具有一定创新意义。
（四）熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
（五）身体健康。
二、基本要求
（一）获本专业硕士学位应掌握的基本知识
掌握坚实的公共管理学科和教育经济与管理专业的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作和实践工作的能力。为了满足上述要求，教育经济与管理硕士生学习的时间一般为2-3年，特殊情况可以提前毕业或者延长学习时间。教育经济与管理硕士生核心课程涵盖公共管理学、公共政策分析、组织行为学（或组织理论）、定量与定性研究方法等中级阶段的教学内容，除此以外还要求具备宽厚坚实的经济学、管理学和教育学理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识；掌握开展教育经济与管理研究的基本方法，以满足学生毕业后从事实践工作的需求。
通过课程学习和其它研究训练，硕士生应掌握公共管理学科的基础理论知识和教育经济与管理的专业知识；掌握常用的研究方法和研究手段；能够使用各种常用的计算机软件程序如SPSS、STATA、NVIVO等；能阅读本专业的外文文献。
（二）获本学科硕士学位应具备的基本素质
1.学术素养
具有从事本学科理论或实践工作的专业精神、才智、涵养和创新意识；具有严谨的逻辑思维能力，并能够将它迁移到其它工作领域；注重对研究规范和方法的掌握；了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识，并能身体力行。
2.学术道德
树立法制观念，保护知识产权，尊重他人的劳动权益。恪守学术道德规范，严守学术诚信，所有应用和参考都应注明出处，出于任何目的都不能随意篡改研究数据。
（三）获本学科硕士学位应具备的基本学术能力
1.获取知识的能力
获取知识的能力是指学习和创造知识的能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应能利用现代信息技术，掌握中、外文文献的检索和查询技巧，了解本学科的发展历史和趋势。通过研读文献和实践等渠道，增进对教育管理活动规律的直接认识和间接认识。
2.科学研究能力
硕士生的科学研究能力是指从事科学研究工作并取得成果的潜力或基本能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应能基于管理实践和理论思考，提出教育管理领域的重要研究问题，运用基本的研究方法和手段，对特定问题进行理论和逻辑分析，并得出有意义的结论。
3.实践能力
实践能力是指硕士生应用专业知识和方法、从事实践工作的能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应在学习的过程中，积极参与社会实践活动，善于从现实中发现问题，能够用理论指导实际行动，独立完成研究过程的各个必要环节，能够通过团队合作方式解决问题。
4.学术交流能力
学术交流能力是指表达自己学术见解和观点的能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应能利用各种媒介、通信技术和信息手段，搜集信息，并对所掌握的信息进行有效的加工和处理，能够将自己的想法以清楚明白的方式表达和传递出去，善于倾听和采纳别人的意见，实现有效的交流。
5.其他能力
教育经济与管理硕士生要注重个性与全面发展，在学习与创新、知识与能力、理论与实践之间取得有效的平衡。
三、研究方向
（一）教育管理
（二）教育与人力资源开发和管理
（三）教育经济
四、课程设置（见附表）
五、实践与创新
本环节按照《山西财经大学学术学位硕士研究生培养管理办法》（晋财大校【2014】70号）有关规定执行。
六、学位（毕业）论文基本要求
1.规范性要求：学位论文严格按照《山西财经大学研究生学位论文写作模板（2014版）》写作。
2.质量要求：论文能提出有意义的研究问题，在某一领域具有一定的理论价值和实践价值。善于学习借鉴他人的研究成果，在一定理论指导下，对于现实问题进行理论抽象，提出自己分析问题的研究设计。运用恰当的研究方法和研究手段对问题进行细致研究，论证过程要合理，逻辑推理要严密，研究结论要经得起推敲。论文应体现出写作者受过系统的学术训练。

附表：
教育经济与管理硕士研究生课程设置表(学术学位)

课程类别		课程名称	学分	学时	开课学期	课程归属	备注
必修课	公共必修课	中国特色社会主义理论与实践研究	2	32	第1学期	马克思主义学院	6学分
		马克思主义与社会科学方法论	1	16	第1学期	马克思主义学院
		外国语	3	64	第1.2学期	经外学院
	专业基础课	公共管理研究	2	48	第1学期	公共管理	6学分
		公共经济研究	2	48		公共管理
		组织理论与设计	2	48		工商管理
	专业课	管理学研究方法	2	32	第2学期	工商管理学院	18学分
		劳动经济与人力资本理论	2	32
		教育学原理	2	32
		教育管理学	2	32
		教育经济学	2	32	第3学期	工商管理学院
		教育管理心理学	2	32
		教育社会学	2	32
		教育财政学	2	32
		教育政治学与教育法	2	32
选修课	指定选修课	方向1：教育政策、当代教育问题专题	4	64	第4学期	工商管理学院	4学分
		方向2：人力资源管理、教育与人力资源开发和管理专题	4	64
		方向3：教育统计与质量评价、教育经济管理专题	4	64
	任意选修课	宏观经济学	2	48	第1-3学期	经济学院	4学分
		公共政策学	1	16	第1-3学期	公共管理
		管理学前沿	1	16	第1-3学期	工商管理
实践与创新培养		学术论文2学分；科研项目1学分；专业学术报告（可选），教学实践1学分；社会实践1学分；					5学分
总学分							43学分

注：方向1：教育管理，方向2：教育与人力资源开发和管理，方向3：教育经济

山西财经大学教育经济与管理120403考研科目及参考书目

教育经济与管理 [120403] 学术学位

专业信息

所属院校：山西财经大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：公共管理学院

所属门类代码、名称：[12]管理学

所属一级学科代码、名称：[04]公共管理

专业招生详情

研究方向：	(01)教育管理(02)教育政策(03)教育经济

招生人数：	4
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(614)公共管理学 ④(806)教育管理学

备　　注：

山西财经大学工商管理学院教育经济与管理硕士研究生培养方案

教育经济与管理硕士研究生培养方案（120403）

一、培养目标
培养具备管理学、政治学、法学、经济学、社会学等方面知识，掌握相关研究方法，具有从事现代教育经济与管理工作的基本技能和从事教育经济与管理研究的基本能力，能够胜任党政机关、企事业单位、社会团体管理工作和研究工作的复合型人才。
(一) 坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，系统掌握马克思主义、毛泽东思想和新时代中国特色社会主义思想理论体系，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，德才兼备，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
（二）具备宽厚坚实的经济学、管理学和教育学理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识；了解本学科国内外的现状和发展趋势；能从实际出发研究和解决教育经济与管理方面的理论和现实问题，掌握开展教育经济与管理研究的基本方法，具有从事现代教育经济与管理工作的基本技能、和从事教育经济与管理研究的基本能力，能胜任各级各类学校及教育单位的教育事务管理工作。
（三）在掌握教育经济与管理坚实的基本理论和系统的专业知识的基础上，掌握科学研究的基本方法，其硕士学位论文在理论上和实践上对国家教育管理有一定价值，并具有一定创新意义。
（四）熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
（五）身体健康。
二、基本要求
（一）获本专业硕士学位应掌握的基本知识
掌握坚实的公共管理学科和教育经济与管理专业的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作和实践工作的能力。为了满足上述要求，教育经济与管理硕士生学习的时间一般为2-3年，特殊情况可以提前毕业或者延长学习时间。教育经济与管理硕士生核心课程涵盖公共管理学、公共政策分析、组织行为学（或组织理论）、定量与定性研究方法等中级阶段的教学内容，除此以外还要求具备宽厚坚实的经济学、管理学和教育学理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识；掌握开展教育经济与管理研究的基本方法，以满足学生毕业后从事实践工作的需求。
通过课程学习和其它研究训练，硕士生应掌握公共管理学科的基础理论知识和教育经济与管理的专业知识；掌握常用的研究方法和研究手段；能够使用各种常用的计算机软件程序如SPSS、STATA、NVIVO等；能阅读本专业的外文文献。
（二）获本学科硕士学位应具备的基本素质
1.学术素养
具有从事本学科理论或实践工作的专业精神、才智、涵养和创新意识；具有严谨的逻辑思维能力，并能够将它迁移到其它工作领域；注重对研究规范和方法的掌握；了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识，并能身体力行。
2.学术道德
树立法制观念，保护知识产权，尊重他人的劳动权益。恪守学术道德规范，严守学术诚信，所有应用和参考都应注明出处，出于任何目的都不能随意篡改研究数据。
（三）获本学科硕士学位应具备的基本学术能力
1.获取知识的能力
获取知识的能力是指学习和创造知识的能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应能利用现代信息技术，掌握中、外文文献的检索和查询技巧，了解本学科的发展历史和趋势。通过研读文献和实践等渠道，增进对教育管理活动规律的直接认识和间接认识。
2.科学研究能力
硕士生的科学研究能力是指从事科学研究工作并取得成果的潜力或基本能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应能基于管理实践和理论思考，提出教育管理领域的重要研究问题，运用基本的研究方法和手段，对特定问题进行理论和逻辑分析，并得出有意义的结论。
3.实践能力
实践能力是指硕士生应用专业知识和方法、从事实践工作的能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应在学习的过程中，积极参与社会实践活动，善于从现实中发现问题，能够用理论指导实际行动，独立完成研究过程的各个必要环节，能够通过团队合作方式解决问题。
4.学术交流能力
学术交流能力是指表达自己学术见解和观点的能力。为了获得这种能力，教育经济与管理硕士生应能利用各种媒介、通信技术和信息手段，搜集信息，并对所掌握的信息进行有效的加工和处理，能够将自己的想法以清楚明白的方式表达和传递出去，善于倾听和采纳别人的意见，实现有效的交流。
5.其他能力
教育经济与管理硕士生要注重个性与全面发展，在学习与创新、知识与能力、理论与实践之间取得有效的平衡。
三、研究方向
（一）教育管理
（二）教育与人力资源开发和管理
（三）教育经济
四、课程设置（见附表）
五、实践与创新
本环节按照《山西财经大学学术学位硕士研究生培养管理办法》（晋财大校【2017】92号）有关规定执行。
六、学位（毕业）论文基本要求
1.规范性要求：学位论文严格按照《山西财经大学研究生学位论文写作模板（2014版）》写作。
2.质量要求：论文能提出有意义的研究问题，在某一领域具有一定的理论价值和实践价值。善于学习借鉴他人的研究成果，在一定理论指导下，对于现实问题进行理论抽象，提出自己分析问题的研究设计。运用恰当的研究方法和研究手段对问题进行细致研究，论证过程要合理，逻辑推理要严密，研究结论要经得起推敲。论文应体现出写作者受过系统的学术训练。

附表：
教育经济与管理硕士研究生课程设置表(学术学位)

课程类别		课程名称	学分	学时	开课学期	课程归属	备注
必修课	公共必修课	中国特色社会主义理论与实践研究	2	32	第1学期	马克思主义学院	7学分
		马克思主义与社会科学方法论	1	16	第1学期	马克思主义学院
		外国语	3	64	第1-2学期	经贸外语学院
		尊重学术道德与遵守学术规范	1	18	第1学期	研究生学院
	专业基础课	中级宏观经济学	2	48	第1学期	经济学院	6学分
		中级微观经济学	2	48		经济学院
		管理前沿	2	48		工商管理
	专业课	管理学研究方法	2	32	第2学期	工商管理学院	18学分
		劳动经济与人力资本理论	2	32
		教育学原理	2	32
		教育管理学	2	32
		教育经济学	2	32	第3学期	工商管理学院
		教育管理心理学	2	32
		教育社会学	2	32
		教育财政学	2	32
		教育政治学与教育法	2	32
选修课	指定选修课	当代教育问题专题	2	32	第4学期	工商管理学院	4学分
		教育政策	2	32
		人力资源管理	2	32
		教育与人力资源开发和管理专题	2	32
		教育统计与质量评价	2	32
		教育经济管理专题	2	32
	任意选修课	在导师指导下从相近学科课程中任选，提倡选择方法性和学科方向性课程				相关学院	4学分
实践与创新培养		学术论文2学分；科研项目1学分；专业学术报告（可选），教学实践1学分；社会实践1学分。					5学分
总学分							44学分

注：方向1：教育管理，方向2：教育与人力资源开发和管理，方向3：教育经济

2021山西财经大学教育经济与管理120403考研科目及参考书目

教育经济与管理 [120403] 学术学位

专业信息

所属院校：山西财经大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：公共管理学院

所属门类代码、名称：[12]管理学

所属一级学科代码、名称：[04]公共管理

专业招生详情

研究方向：	(01)教育管理(02)教育政策 (03)教育经济

招生人数：	5
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(614)公共管理学 ④(806)教育管理学

备　　注：

山西财经大学硕士研究生教育经济与管理专业介绍

教育经济与管理考研院校

基本信息

专业名称：教育经济与管理专业代码：120403 门类/类别：管理学学科/类别：公共管理

专业介绍

东北农业大学为例：该专业2018年招生（学术，全日制）

专业点分布

北京师范大学首都师范大学中央财经大学北京大学中国人民大学北京航空航天大学北京理工大学中国农业大学北京科技大学中国科学院大学天津工业大学南开大学天津大学河北经贸大学山西财经大学内蒙古师范大学内蒙古农业大学内蒙古工业大学东北财经大学大连理工大学东北大学沈阳农业大学哈尔滨师范大学哈尔滨商业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学黑龙江科技大学东北农业大学同济大学华东师范大学上海师范大学华东理工大学上海财经大学华东政法大学扬州大学苏州大学南京航空航天大学江苏师范大学南京大学南京农业大学南京师范大学宁波大学浙江大学杭州师范大学浙江工业大学浙江师范大学安徽财经大学福建师范大学江西财经大学江西师范大学江西农业大学山东财经大学曲阜师范大学中国海洋大学郑州大学河南大学华中科技大学武汉工程大学华中农业大学中国地质大学(武汉) 中南民族大学中南财经政法大学湖北大学华中师范大学湖南农业大学湘潭大学湖南师范大学长沙理工大学中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学广西师范学院广西师范大学广西大学重庆大学西南大学西南民族大学四川大学西华师范大学西南交通大学贵州财经大学昆明理工大学云南大学西北大学陕西师范大学西北师范大学青海民族大学

专业大学排名

1204 公共管理

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 43 所，本次参评37 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 143 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10002	中国人民大学	A+
2	10003	清华大学	A+
3	10001	北京大学	A
4	10307	南京农业大学	A
5	10335	浙江大学	A
6	10486	武汉大学	A
7	10558	中山大学	A
8	10006	北京航空航天大学	A-
9	10027	北京师范大学	A-
10	10246	复旦大学	A-
11	10248	上海交通大学	A-
12	10487	华中科技大学	A-
13	10610	四川大学	A-
14	10698	西安交通大学	A-
15	10019	中国农业大学	B+
16	10055	南开大学	B+
17	10056	天津大学	B+
18	10145	东北大学	B+
19	10183	吉林大学	B+
20	10247	同济大学	B+
21	10269	华东师范大学	B+
22	10284	南京大学	B+
23	10384	厦门大学	B+
24	10459	郑州大学	B+
25	10491	中国地质大学	B+
26	10504	华中农业大学	B+
27	10520	中南财经政法大学	B+
28	10730	兰州大学	B+
29	10034	中央财经大学	B
30	10036	对外经济贸易大学	B
31	10141	大连理工大学	B
32	10173	东北财经大学	B
33	10213	哈尔滨工业大学	B
34	10226	哈尔滨医科大学	B
35	10272	上海财经大学	B
36	10290	中国矿业大学	B
37	10358	中国科学技术大学	B
38	10422	山东大学	B
39	10511	华中师范大学	B
40	10530	湘潭大学	B
41	10533	中南大学	B
42	10614	电子科技大学	B
43	90030	第二军医大学	B
44	10052	中央民族大学	B-
45	10140	辽宁大学	B-
46	10286	东南大学	B-
47	10294	河海大学	B-
48	10346	杭州师范大学	B-
49	10403	南昌大学	B-
50	10421	江西财经大学	B-
51	10456	山东财经大学	B-
52	10532	湖南大学	B-
53	10561	华南理工大学	B-
54	10593	广西大学	B-
55	10611	重庆大学	B-
56	10651	西南财经大学	B-
57	11482	浙江财经大学	B-
58	10008	北京科技大学	C+
59	10013	北京邮电大学	C+
60	10038	首都经济贸易大学	C+
61	10212	黑龙江大学	C+
62	10251	华东理工大学	C+
63	10353	浙江工商大学	C+
64	10389	福建农林大学	C+
65	10423	中国海洋大学	C+
66	10460	河南理工大学	C+
67	10488	武汉科技大学	C+
68	10537	湖南农业大学	C+
69	10559	暨南大学	C+
70	10613	西南交通大学	C+
71	10673	云南大学	C+
72	10007	北京理工大学	C
73	10070	天津财经大学	C
74	10075	河北大学	C
75	10079	华北电力大学	C
76	10166	沈阳师范大学	C
77	10217	哈尔滨工程大学	C
78	10252	上海理工大学	C
79	10285	苏州大学	C
80	10386	福州大学	C
81	10410	江西农业大学	C
82	10564	华南农业大学	C
83	10657	贵州大学	C
84	10689	云南财经大学	C
85	10710	长安大学	C
86	11078	广州大学	C
87	10023	北京协和医学院	C-
88	10151	大连海事大学	C-
89	10216	燕山大学	C-
90	10224	东北农业大学	C-
91	10240	哈尔滨商业大学	C-
92	10299	江苏大学	C-
93	10315	南京中医药大学	C-
94	10366	安徽医科大学	C-
95	10378	安徽财经大学	C-
96	10475	河南大学	C-
97	10512	湖北大学	C-
98	10635	西南大学	C-
99	10652	西南政法大学	C-
100	10671	贵州财经大学	C-
101	10699	西北工业大学	C-
102	10758	新疆农业大学	C-

教育经济与管理考研院校

047101教育经济与管理

基本信息

专业名称：教育经济与管理专业代码：047101 门类/类别：教育学学科/类别：体育学

专业介绍

华中师范大学为例
据华中师范大学研究生院消息，2017年华中师范大学047101教育经济与管理考研专业目录及考试科目已发布，详情如下：

专业代码、名称及研究方向	人数	其中接收免试生人数	考试科目	备注
047101 教育经济与管理	3
00(全日制)不区分研究方向	3		（1）101思想政治理论（2）201英语一（3）736教育经济学和教育管理学

专业院校排名

0403 体育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 21 所，本次参评21 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 78 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10043	北京体育大学	A+
2	10277	上海体育学院	A+
3	10269	华东师范大学	A
4	10071	天津体育学院	A-
5	10394	福建师范大学	A-
6	10522	武汉体育学院	A-
7	10574	华南师范大学	A-
8	10653	成都体育学院	A-
9	10003	清华大学	B+
10	10027	北京师范大学	B+
11	10029	首都体育学院	B+
12	10176	沈阳体育学院	B+
13	10285	苏州大学	B+
14	10335	浙江大学	B+
15	10511	华中师范大学	B+
16	10108	山西大学	B
17	10200	东北师范大学	B
18	10208	吉林体育学院	B
19	10319	南京师范大学	B
20	10446	曲阜师范大学	B
21	10542	湖南师范大学	B
22	10585	广州体育学院	B
23	10727	西安体育学院	B
24	10094	河北师范大学	B-
25	10165	辽宁师范大学	B-
26	10330	南京体育学院	B-
27	10445	山东师范大学	B-
28	10457	山东体育学院	B-
29	10475	河南大学	B-
30	10718	陕西师范大学	B-
31	11646	宁波大学	B-
32	10118	山西师范大学	C+
33	10345	浙江师范大学	C+
34	10370	安徽师范大学	C+
35	10414	江西师范大学	C+
36	10459	郑州大学	C+
37	10602	广西师范大学	C+
38	10681	云南师范大学	C+
39	10736	西北师范大学	C+
40	10762	新疆师范大学	C+
41	11117	扬州大学	C+
42	10476	河南师范大学	C
43	10512	湖北大学	C
44	10531	吉首大学	C
45	10590	深圳大学	C
46	10635	西南大学	C
47	10320	江苏师范大学	C-
48	10346	杭州师范大学	C-
49	10390	集美大学	C-
50	10166	沈阳师范大学	C-
51	10183	吉林大学	C-
52	10231	哈尔滨师范大学	C-
53	10247	同济大学	C-
54	10270	上海师范大学	C-

教育经济与管理考研考什么

教育经济与管理研究生考试科目:

①101政治 ②201英语 ③303数学三 ④913教育经济学

教育经济与管理考研参考书:

635 管理学

管理与管理学;管理理论的发展;管理的基本方法;组织设计与组织变革;计划与目标管理;管理决策;管理控制;领导与沟通;管理激励;管理伦理

管理学参考书：

《管理学―原理与方法》(第四版)周三多等，复旦大学出版社(2003);

《管理学：现代的观点》芮明杰，上海人民出版社 (2005)。

810 教育管理学

教育管理体制与机构;学校组织机构;教育政策和法律;学校管理实务;教育投资与教育资源配置;教育成本与收益。

教育管理学参考书：

《新编教育管理学》吴志宏，华东师范大学出版社(2000);

《教育管理学》陈孝斌，北京师范大学出版社(1998);

《比较教育行政》陈永明、胡东芳、郭继东、白芸著，华东师范大学出版社(2005)。

教育经济与管理研究生就业方向:

毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。

教育经济与管理相关职位

教务管理员，教育中心需求分析师，培训机构运营员