聊城大学数学科学学院数学保研细则

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聊城大学数学科学学院数学考研真题笔记资料

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聊城大学数学科学学院联系方式

数学科学学院聊城大学东校区1号教学楼
办公电话：8239907
邮箱：math@lcu.edu.cn

聊城大学数学科学学院师资力量

数学科学学院现有教职工71人，其中特聘教授3人，其中双聘院士1人，教授10人，副教授20人，博士及在读博士40人。在专任教师队伍中，有全国优秀教师1人，山东省教学名师1人，山东省优秀研究生指导教师1人，山东省高校青年教师教学竞赛一等奖2人，聊城大学教学名师6人，聊城大学教学新星5人。

聊城大学数学科学学院导师于兴江

于兴江	副教授、硕士生导师
电子信箱	Yu.xingjiang@163.com
主讲课程	数学分析，高等数学,实变函数论，复变函数论,几何画板，数学分析II，数学史等
研究方向	基础数学，教学论等
教学、研　究　工　作　简　介
1998.10晋升为副教授，先后担任过《数学分析》，《数学分析II》，《实变函数论》，《复变函数论》，《高等数学》，《课件制作（几何画板）》<数学史>等课程，学术研究方向为基础数学，教学论等.在全国公开发表学术论文50余篇，出版专著一套，教材三部，在聊城大学第四届中青年教学比赛二等奖。多次获得聊城大学教学实习优秀指导教师。数学教育硕士研究生导师。

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聊城大学数学科学学院数学与应用数学培养方案

参加各项党、团活动，认真学习中国特色社会主义理论，在生活和工作中自觉践行社会主义核心价值观； 2.1-2：贯彻党的教育方针政策，以立德树人为己任，给学生传递正能量； 2.1-3：遵守教师职业道德，依法依规执教，以“四有”好教师的标准严格要求自我。 2.2. 教育情怀热爱教育事业，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有良好的职业道德和为基础教育发展服务的社会责任感；具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观；具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 2.2-1：养成良好的师德师风，热爱教师职业，自觉维护职前教师群体的身份，从教意愿坚定，为自己即将成为教师感到骄傲和自豪； 2.2-2：具有正确的教育观、教学观、学生观和价值观，身心健康； 2.2-3：丰富自身文化修养，具有科学精神，辨证地看待生活与工作中的问题，潜心教书育人，做学生的良师益友。 █ 学会教学 2.3 学科素养掌握数学学科的基本知识、基本原理和基本技能；理解数学知识体系的基本思想和方法；熟悉数学研究的基本规律，具备较强的数学思维能力、逻辑推理能力、知识更新能力与实践创新能力；了解数学学科与其它学科的联系，了解数学学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。 2.3-1：掌握数学的基本知识、基本原理和基本技能，具有较强的空间抽象、逻辑思维能力和数学计算能力； 2.3-2：洞悉数学知识的内在联系，理解数学知识体系的基本思想和方法； 2.3-3：初步养成数学核心素养，具备一定的数学科学研究能力和应用创新能力； 2.3-4：了解一定的跨学科知识，具有较为开阔的数学视野，学会用数学知识解决实际问题。 2.4 教学能力理解教师是学生学习和发展的促进者，具备教师的基本素养和基本技能；熟悉中学数学教材，依据中学数学课程标准，以学生为中心，创设学习环境，指导学习过程，进行学习多元评价；掌握运用信息技术优化课堂教学的基本方法，具备初步的教学能力；掌握教育学、心理学等教育基本理论，了解基础教育改革实际，具备一定的教学研究能力。 2.4-1：认可教师职业是崇高与神圣的职业，充分认识教师对学生、家庭和社会发展的重要意义，具备教师的基本素养和技能； 2.4-2：熟悉中学数学教材，准确解读中学数学课程标准，以“学”为中心进行教学设计，创设适宜的学习环境，运用基于中学数学核心素养的方法和策略，开展学习指导，进行多元化的学习评价； 2.4-3：熟练操作现代化教育设备，能够运用多媒体教学技术及中学数学软件进行信息辅助教学； 2.4-4：深入基础教育实习实践，具有撰写基础教育调研报告的经历。 █ 学会育人 2.5 班级指导树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；掌握班级指导技能与方法，具有班主任工作的有效体验；能够在班主任工作中参与德育和心理健康教育的组织与指导。 2.5-1：认识到德育在素质教育中的地位和作用，树立德育为先的教育理念，自觉开展德育工作； 2.5-2：掌握班级组织建设工作的基本规律和班级管理的基本方法，并在班级管理工作中及时、妥善的解决遇到的现实问题； 2.5-3：掌握学生发展指导的心理学原理和指导方法，对学生开展多元综合评价。 2.6 综合育人具有全程育人和立体育人意识，理解科学育人价值，了解中学生身心发展规律和教育活动的育人内涵，掌握培养中学生良好行为习惯的基本方法；掌握组织主题教育和社团活动的基本方法，对学生进行有效的教育和引导。 2.6-1：具有“三全”育人意识，掌握课程育人、文化育人、活动育人、管理育人的内涵及方法； 2.6-2：能够开展主题鲜明、形式多样的教育社团活动，培养兴趣、拓宽知识、陶冶情操、促进学生德智体美劳全面发展。 █ 学会发展了解国内外中学数学教育改革进展，掌握中学数学课程改革的新理念、新内容和新方法，具备终身学习意识和专业发展能力；能掌握一定的反思方法与技能，能运用批判性思维对问题进行探究与分析，具有创造性的解决中学数学教育教学问题的意识与能力。 2.7. 学会反思了解国内外中学数学教育改革进展，掌握中学数学课程改革的新理念、新内容和新方法，具备终身学习意识和专业发展能力；能掌握一定的反思方法与技能，能运用批判性思维对问题进行探究与分析，具有创造性的解决中学数学教育教学问题的意识与能力。 2.7-1：了解数学专业发展的核心内容和路径，制定自身学习和专业发展规划； 2.7-2：养成从学生数学学习、数学课程与教学、数学理解等不同角度，自我诊断，自我改进的习惯； 2.7-3：积极参与大学生科技创新实践活动，掌握指导中学生进行数学相关的创新实践活动的技能。 2.8 沟通合作理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，能够在学习共同体中有效的表达、阐述和交流自己的思想。 2.8-1：理解与体验学习共同体的特点与价值，准确把握自己在团队中的角色定位，具有协同合作意识； 2.8-2：具备沟通交流的知识、技能与经验，积极主动参与小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动。

聊城大学数学科学学院导师刘希强

刘希强	教授、硕士生导师
刘希强	博士
办公电话	0635-8239989
电子信箱	liuxiq@sina．com
毕业学校	中国工程物理研究院
职务	数学科学学院党总支书记
主讲课程	常微分方程，泛函分析，数学物理方程，李群理论积应用
研究方向	微分方程及其应用
个人主页
QQ号码
教学、研　究　工　作　简　介
1982年1月毕业于聊城师范学院数学系并留校工作。2002年毕业于中国工程物理研究院应用数学专业，并获理学博士学位。主要从事数学分析系统课程教学。曾担任数学系副主任，聊城大学学报主编。山东省高校中青年学术骨干、学科带头人培养对象。聊城大学拔尖人才，聊城大学优秀人才。培养研究生20余人。目前主要从事偏微分方程的应用研究。发表SCI期刊论文40余篇，获山东省自然科学3等奖一项，获山东省高校优秀科研成果奖2项，获山东省科协专著一等奖一项，获山东省高校研究生科技创新成果3等奖3次（指导教师）。
主要代表成果
先后主持国家自然科学基金项目1项、主持或承担山东省自然科学基金项目4项、山东省软科学项目1项。　　一、主要科研项目　　1．流体力学方程与粒子输运方程人为解的应用研究, 2011-2013,国家自然科学基金与中物院联合基金 (11076015)．　　2．四元数对称群方法在波方程求解中的应用． 2008-2010, 山东省自然科学基金(Y2008A35)．　　3．高维非线性方程不变解的研究。2004-2006．山东省自然科学基金(2004zx16)．　　4．非连续孤子系统的局域激发及其性质研究． 2007-2009, 山东省自然科学基金(2007G64)．　　5．高维非线性系统的局域激发模式及相互作用行为的研究．2005-2007, 山东省自然科学基金(Q2005A01)．　　二、主要科研获奖　　1．灰色经济预测模型及其应用, 获山东省科学技术协会专著三等奖,1998．　　2．均衡问题及其在微分方程中的应用．山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖．山东省教育厅．2009．　　3．几类非线性发展方程的精确解及守恒律．,山东省研究生优秀科技创新成果三等奖．,2009．　　4．非线性发展方程的精确解, 山东省研究生优秀科技创新成果三等奖．,2010．　　5．广义凸性和广义单调性及其在微分方程和控制系统中的应用, 山东科学技术奖三等奖,2011．　　三、主要专著　　1．灰色关联空间引论。贵州人民出版社,1993年．　　2．灰色经济预测模型及其应用, 黄河出版社,1996年．　　四、主要论文　　1． Some exact solutions of the variable coefficient Schrodinger equation, Commun． in Nonlinear Sci． and Num． Simul．, 12 (2007)．1355-1359．　　2． A Direct Transformation Method and its Application to Variable Coefficient Nonlinear Equations of Schrodinger Type, Z． Naturforsch． 64a, (2009) ,697-708．　　3． New exact solutions and conservation laws of the (2 +1)-dimensional dispersive long wave equations, Phys． Lett． A 373 (2009) 214-220．　　4． The direct symmetry method and its application in variable coefficients Schrodinger equation, Appl． Math． Comput． 187 (2007) 701-707．　　5． Symmetry, Reductions and New Exact Solutions of ANNV Equation Through Lax Pair, Commun． Theor． Phys． 50 (2008) ． 1–6．　　6． Similarity Reductions and Similarity Solutions of the (3+1)-Dimensional Kadomtsev-Petviashvili Equation, Chin． Phys． Lett．, 25, 10 (2008) 3527．　　7． Classification, reduction, group invariant solutions and conservation laws of the Gardner-KP equation, Appl． Math． Comput． 215 (2009) 1244．　　8． Exact Solutions to (2+1)-Dimensional Kaup Kupershmidt Equation, Commun． Theor． Phys． 52 (2009) pp． 795-800．　　9． Exact solutions and conservation laws of (2 + 1)-dimensional Boiti-Leon-Pempinelli equation, Appl． Math． Comput． 216 (2010) 2293-2300．　　10． A generalized G’/G-expansion method and its applications to nonlinear evolution equations, Appl． Math． Comput． 215 (2010) 3811-3816．　　11． Explicit solutions of the (2 + 1)-dimensional AKNS shallow water wave equation with variable coefficients, Appl． Math． Comput． 217 (2010) 1287．　　12． Explicit solutions of the Bogoyavlensky-Konoplechenko equation, Appl． Math． Comput． 215 (2010) 3669-3673．　　13． Symmetry reduction, exact solutions and conservation laws of the Sawada-Kotera-Kadomtsev-Petviashvili equation, Appl． Math． Comput． 216 (2010) 1065-1071．　　14． Explicit solutions of the generalized KdV equations with higher order nonlinearity, Appl． Math． Comput． 171 (2005) 315-319．　　15． Symmetry Reductions, Exact Solutions and Conservation Laws of Asymmetric Nizhnik Novikov Veselov Equation, Commun． Theor． Phys． 49 (2008) pp． 1–8．　　16． Explicit Solutions of (2+1)-Dimensional Canonical Generalized KP, KdV, and (2+1)-Dimensional Burgers Equations with Variable Coefficients, Commun． Theor． Phys． 52 (2009) pp． 784–790．　　17． Symmetry Groups and New Exact Solutions to(2-+-1)-Dimensional Variable Coefficient Canonical Generalized KP Equation, Commun．Theor．Phys．48(2007)PP．405-410．　　18． Study of(2+1)-Dimensional Higher-Order Broer-Kaup System, Commun．Theor．Phys 7(2007)PP．403-408．　　19． Symmetry reductions and exact solutions of the (2 + 1)-dimensional Jaulent-Miodek equation, Appl． Math． Comput． 219 (2012) 911-916．　　20． Symmetries and Exact Solutions of the Breaking Soliton Equation, Commun． Theor． Phys． 56 (2011) 851–855．　　21． New Multiple Soliton-like and Periodic Solutions for (2+1)-Dimensional Canonical Generalized KP Equation with Variable Coefficients, Commun． Theor． Phys． 46 (2006) pp． 793–798．

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2021聊城大学学科教学(数学)045104考研科目及参考书目

学科教学(数学) [045104] 专业学位

专业信息

所属院校：聊城大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：数学科学学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[51]教育硕士

专业招生详情

研究方向：	(00)不区分研究方向

招生人数：	15
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(204)英语二 ③(333)教育综合 ④(814)高等代数

备　　注：

聊城大学数学070100考研科目及参考书目

数学 [070100] 学术学位

专业信息

所属院校：聊城大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：数学科学学院

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[01]数学

专业招生详情

研究方向：	(01)微分方程理论及应用(02)最优化理论及应用(03)控制理论及应用(04)不确定理论及应用

招生人数：	10
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(620)数学分析 ④(814)高等代数

备　　注：

聊城大学数学科学学院学位点简介

早在聊城大学建校之初，数学系（现数学科学学院前身）就比较重视学科建设，并率先在1979年开始招收基础数学专业代数方向硕士研究生，导师为杨子胥副教授。在此后的几年里，杨子胥老师共培养了五届共11名研究生，1993年杨子胥老师调离，由于没有导师人选，研究生停招。
自上世纪80年代末开始，数学科学学院便确立了以系统理论为重点的主攻领域。经过近20年的努力， 2000年系统理论率先获得了硕士学位授予权，并于2002年开始招收系统理论专业硕士研究生。与此同时，作为课程与教学论硕士点的三个方向之一（中文、数学、体育），数学课程与教学论参与了课程与教学论的硕士点申请，并获得了课程与教学论专业（数学方向）硕士学位授予权，并于2002年开始招生。随着人才队伍的建设，基础数学专业于2002年获得硕士学位授予权，并于2004年开始招生；应用数学专业于2005年获得硕士学位授予权，并于2007年开始招生。
以上述四个硕士点为平台获得了全日制教育硕士、在职教育硕士和同等学历研究生招生培养资格，并于2006年开始招收在职教育硕士和同等学历研究生；于2009年招收全日制教育硕士。2011年，系统科学被国务院学位委员会批准为一级学科硕士学位授予点（学位[2011]8号），并于2012年开始招收系统分析与集成专业的硕士研究生。同时，随着管理科学与工程一级学科硕士学位授予点的批准，管理科学与工程专业（财务管理方向）于2012年开始招生。

聊城大学数学科学学院系统理论学科简介

早在上世纪80年代末，当时的聊城师范学院数学系就有部分老师从事模糊数学及灰色系统理论方面的研究。1989年10月4日成功召开模糊系统与灰色理论研究室第一届学术年会； 1990年成立灰色系统理论研究所（聊师院发〔1990〕69号文件批准），由史开泉老师任所长。为了拓展研究范围，灰色系统理论学科逐步发展成为“系统理论”学科。系统理论学科于1997年被评为聊城师范学院“九五”重点建设学科（聊师院发[1997]118号文件批准），于2003年、2006被评为“十五”、“十一五”校级B类重点学科（聊大校发[2003]120号、聊大校发[2006]56号文件），于2004年被列为学校第一批拟上博士点的七个二级学科之一实施重中之重建设（聊大发[2004]7号文件），于2006年被评为山东省“十一五”省级重点学科（鲁教研字（2006）4号文件），2011年学科建设工作顺利通过教育厅的考核并继续被评为山东省“十二五”省级重点学科（鲁教研字〔2011〕4号），同年经国务院学位委员会第二十八次会议审议，该学科所在一级学科——系统科学被批准为一级学科硕士学位授权点（学位[2011]8号）。系统理论学科于2000年获得硕士学位授予权， 2002年开始招生。系统科学一级学科于2012年开始招生。
        经过20多年的努力，该学科已造就了一支在国内外有较大影响的学术队伍，形成了非线性系统理论、不确定性系统理论、系统优化与控制、智能信息处理四个稳定的研究方向。该学科现有教学科研人员40余人，其中教授7人，副教授15人，具有博士学位者21人、在读博士8人。另有特聘教授1人。
        近5年来，在科学出版社出版专著6部，在《Neuroimage》、《Fuzzy Sets and Systems》、《Nonlinear Analysis-Theory Methods & Applications》、《Pattern Recognition》、《Journal of Computational and Applied Mathematics》、《Journal of Mathematical Analysis and Applications》、《中国科学》、《数学学报》、《计算机学报》等国内外重要学术杂志上发表论文200余篇，其中在SCI 1、2区和《中国科学》上发表论文50余篇；承担了22项国家自然科学基金和12项省部级项目，取得了一批高水平的研究成果，获海南省科学技术进步二等奖1项、山东省自然科学三等奖1项、山东高等学校优秀科研成果一等奖3项。

聊城大学数学科学学院数据科学与大数据培养方案

一、培养目标与毕业要求（一）培养目标本专业立足山东、面向全国，培养学生掌握大数据科学知识与技术，掌握大数据平台以及云平台搭建、大数据处理、分析与应用技术，经历科学研究的初步训练，具备熟练应用计算机软件解决大数据问题的能力，能在教育、科研、企事业、行政管理等行业领域从事大数据分析工作，具有较强实践能力的高素质复合型应用人才。目标 1(工程知识): 能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理和专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析和解决复杂工程问题。目标 2(设计/开发解决方案)：能够针对复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、工程工具，提出解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够在设计环节中体现创新意识。目标 3(科学研究)：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。目标 4(工程与社会)：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会的影响，并理解应承担的责任。目标 5(环境和可持续发展)：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素目标 6(职业规范)：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。目标 7(个人和团队)：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。目标 8(项目管理)：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。毕业生毕业 5 年后应达到的目标：（1）具备扎实的专业基本功，能够将数据科学与大数据技术与社会需要进行深度融合，逐步成长为数据科学与大数据技术相关行业的骨干力量。（2）具有较强的逻辑思维能力、大数据处理能力、创新能力与云平台搭建能力，能够运用数学与统计学知识、计算机技术建立大数据模型并解决实际问题，服务社会。（3）具备一定的数据科学与大数据技术科研水平，了解数据科学与大数据技术研究发展的新成果和新动向。（4）具有较高的科学素质和人文素养，具有良好的职业道德、职业素养、沟通能力和团队协作精神，实现自身和团队的双赢发展。（5）能够通过继续教育或其他学习渠道，与时俱进地进行知识更新和能力提升，进一步增强创新意识和开拓精神。（二）毕业要求 1.职业道德（A） A1.爱岗敬业 A1-1：正确理解和把握社会主义核心价值观，从思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义； A1-2：以科技兴国、科技兴鲁为己任。遵守职业道德规范，具有法制意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 A2. 数据情怀 A2-1：具有从事与大数据科学相关事业的意愿，热爱大数据科学事业，热爱党和国家；对大数据科学相关职业保持浓厚的兴趣，能胜任与大数据科学相关的工作岗位； A2-2：能对实施大数据战略的意义、价值等有积极的认识和评价，为自己即将成为大数据行业工作者感到骄傲和自豪，自觉维护大数据行业群体的荣誉； A2-3：具有基本的人文底蕴和科学精神，树立正确的价值观； A2-4：达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。 2.大数据科学背景（B） B1.数学素养 B1-1：系统扎实的掌握数学基本知识，基本原理和基本技能，具有较强的逻辑思维能力和数学计算能力； B1-2：具备用数学思想和观点、数学思维方式和数学方法观察、分析和解决问题的能力。 B2.编程能力 B2-1：掌握 Java 语言、Python 程序设计等计算机语言以及 Linux 操作系统等； B2-2：具备数据抓取、数据分析和数据处理的能力，能够基于已有大数据进行预测分析。 B3. 统计知识 B3-1：掌握统计学推断的基本理论、基本方法和基本技能，掌握基于统计与优化的数据分析能力； B3-2：学会 SPSS 等统计软件的使用与开发。 3.大数据科学素养（C） C1.学科交叉 C1-1：具备面向大数据应用的数学、计算机、统计学等多学科分析技能，有坚实的数学基础，受到系统而扎实的计算机编程训练，具备较强的大数据分析与处理能力； C1-2：能够应用数学、计算机、统计学和数据科学与大数据的基础原理，识别、表达并通过文献研究分析大数据工程问题，以获得有效结论。 C2. 数据思维 C2-1：具备利用大数据思维与分析方法，具备云平台架构技术与实践能力，以解决工程问题； C2-2：了解数据科学和大数据技术的最新发展动态，并掌握相关文献检索方法，具有基本的专业资料分析与综合的能力，初步掌握科技论文的撰写方法，具备较强的创新意识。 4. 学会发展（D） D1. 学会反思 D1-1：能够意识到终身学习与专业发展的重要性，并形成终身学习与专业发展的意识； D1-2：积极适应新时代大数据发展需求，能够在了解国内外大数据科学发展动态的基础上，主动进行学习与职业规划； D1-3：能够主动收集与大数据科学相关的信息，初步掌握反思方法与和技能。 D2. 沟通合作 D2-1：能够认识到沟通合作的重要性，能够与国内外大数据科学组织和个人进行合作交流，分享行业资源，实现共同进步和双赢发展。 D2-2：能够认识到学习共同体的重要性，并能搭建种类丰富的交流与协作平台。

数学考研院校

基本信息

专业名称：数学专业代码：070100 门类/类别：理学学科/类别：数学

专业介绍

陆军装甲兵学院为例

一、培养目标

培养政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明，掌握数学学科较坚实宽广的基础理论和较系统深入的专门知识；熟悉数学学科有关领域的前沿动态，掌握必要的相关学科知识，具有从事科学研究和解决本专业领域技术难题的能力，能够适应军队现代化建设和信息化条件下联合作战需要和基层部队任职岗位需求的高层次应用型人才。

二、专业简介

数学学科于1998年开始挂靠计算机科学与技术专业招收研究生，2005年获得应用数学二级学科授予权，形成了具有军事装备科学与技术应用背景的应用数学研究重点领域。2011年获得一级硕士学位授予权。目前共培养了23名硕士研究生，其中1名研究生的论文被评为全军、总装备部优秀硕士学位论文，1名研究生的论文被评为学院优秀硕士学位论文。

三、研究方向简介

（1）微分几何及其应用

重点研究微分流形的解析结构和这种结构所蕴含的几何现象，以及辛几何与李群理论在动力学系统中的数值计算方法。本方向主要开展如下研究内容：子流形的几何学、动力学系统的几何积分方法、军事科学中微分动力学模型研究。

（2）分形计算方法及其在信息综合处理中的应用

重点研究信息安全领域的前沿课题，在军事信息综合处理方面有着广泛的应用价值。本方向主要开展如下领域的研究工作：分形计算方法研究、分形几何在数字图像处理中的应用、分形在信息综合处理中的应用。

（3）随机分析及统计应用研究

重点研究武器装备科学实验过程中的各类型试验数据统计规律等相关问题，为军事装备科研领域的定量分析研究提供科学依据。本方向重点关注的研究领域包括：随机分析理论及其在军事科学技术中的应用研究、统计分析与计算、可靠性统计理论及应用研究。

（4）非线性分析理论方法及应用

重点研究运用非线性分析的理论、方法对军事科学技术研究领域中的若干非线性科学问题进行数学建模、模拟仿真，对军事复杂系统的非线性现象的内在本质、控制策略进行定量分析。本方向重点关注如下问题的研究：军事复杂系统建模与辨识的理论与方法研究、非线性混沌系统的脉冲控制及其在安全保密通讯中的应用研究。

（5）数学物理反演方法及其应用

重点研究数学物理反问题的理论研究和实际应用两个方面。本方向重点关注如下研究领域：数学物理反演方法研究、非均匀介质中波动信号的数值模拟仿真技术研究、微观物质的数值模拟与建模。

（6）非线性动力系统稳定性分析及建模仿真

重点研究军事装备科学与技术应用背景下，涉及运筹学、控制论及计算机仿真模拟等领域的相关问题。本方向重点关注如下研究领域：非线性动力系统的稳定性分析研究、非线性动力系统的建模与仿真研究。

四、导师队伍

本学科有教授8名，副教授12名，有总装备部“1153人才工程”第一层次培养对象1名，第二层次培养对象2名，分别有1人次获得总参优秀教员、全军优秀教员、总装教育教学先进个人、总装军事训练先进个人、军队院校育才奖“金奖”、优秀研究生指导教师等荣誉称号，6人次获得军队院校育才奖“银奖”，1人获得军队优秀人才岗位一类津贴。

五、教学科研条件

拥有复杂系统建模实验室，该实验室位于基础部办公楼，占地面积150平方米，于2006年开始建设并投入使用。总建设经费100万元。实验室主要承担数学专业研究生进行数据处理与复杂系统建模。

六、教学科研学术成果

本学科先后获得军队教学成果二等奖1项，军队科技进步奖三等1项，总装备部优质课1门，在国内外相关学术期刊发表论文520余篇，有70余篇学术论文被SCI、EI检索收录，其研究成果受到国内外的关注，并与国内外一些高等学校和科研院所建立了广泛的学术联系。

专业点分布

陆军装甲兵学院北京化工大学清华大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北方工业大学北京邮电大学中国农业大学北京信息科技大学中国民航大学河北工业大学华北理工大学河北科技大学中央司法警官学院中北大学太原科技大学山西师范大学太原师范学院内蒙古大学大连海事大学沈阳航空航天大学大连交通大学长春理工大学北华大学东北电力大学哈尔滨理工大学上海交通大学华东理工大学河海大学南京信息工程大学江苏大学浙江理工大学浙江工业大学杭州电子科技大学温州大学浙江海洋大学绍兴文理学院淮北师范大学安徽师范大学合肥工业大学安徽理工大学华侨大学东华理工大学华东交通大学江西科技师范大学烟台大学山东理工大学曲阜师范大学鲁东大学齐鲁工业大学中国石油大学(华东) 河南理工大学河南师范大学武汉科技大学三峡大学湖南科技大学湖南大学湖南工业大学国防科技大学吉首大学湘潭大学湖南理工学院南方科技大学广东工业大学中山大学深圳大学桂林电子科技大学海南师范大学重庆邮电大学四川理工学院贵州大学空军工程大学西安电子科技大学西安建筑科技大学延安大学青海民族大学宁夏大学新疆大学

专业院校排名

0701 数学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 76 所，本次参评69 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 182 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10246	复旦大学	A+
3	10422	山东大学	A+
4	10003	清华大学	A
5	10027	北京师范大学	A
6	10055	南开大学	A
7	10248	上海交通大学	A
8	10358	中国科学技术大学	A
9	10698	西安交通大学	A
10	10183	吉林大学	A-
11	10213	哈尔滨工业大学	A-
12	10247	同济大学	A-
13	10269	华东师范大学	A-
14	10284	南京大学	A-
15	10335	浙江大学	A-
16	10486	武汉大学	A-
17	10558	中山大学	A-
18	10610	四川大学	A-
19	10028	首都师范大学	B+
20	10141	大连理工大学	B+
21	10200	东北师范大学	B+
22	10280	上海大学	B+
23	10285	苏州大学	B+
24	10319	南京师范大学	B+
25	10345	浙江师范大学	B+
26	10384	厦门大学	B+
27	10487	华中科技大学	B+
28	10511	华中师范大学	B+
29	10530	湘潭大学	B+
30	10532	湖南大学	B+
31	10533	中南大学	B+
32	10542	湖南师范大学	B+
33	10561	华南理工大学	B+
34	10574	华南师范大学	B+
35	10611	重庆大学	B+
36	10718	陕西师范大学	B+
37	10730	兰州大学	B+
38	90002	国防科技大学	B+
39	10002	中国人民大学	B
40	10005	北京工业大学	B
41	10094	河北师范大学	B
42	10270	上海师范大学	B
43	10290	中国矿业大学	B
44	10357	安徽大学	B
45	10386	福州大学	B
46	10394	福建师范大学	B
47	10459	郑州大学	B
48	10635	西南大学	B
49	10673	云南大学	B
50	10697	西北大学	B
51	10699	西北工业大学	B
52	10736	西北师范大学	B
53	10755	新疆大学	B
54	11078	广州大学	B
55	10004	北京交通大学	B-
56	10008	北京科技大学	B-
57	10108	山西大学	B-
58	10126	内蒙古大学	B-
59	10251	华东理工大学	B-
60	10287	南京航空航天大学	B-
61	10288	南京理工大学	B-
62	10300	南京信息工程大学	B-
63	10320	江苏师范大学	B-
64	10359	合肥工业大学	B-
65	10414	江西师范大学	B-
66	10445	山东师范大学	B-
67	10446	曲阜师范大学	B-
68	10512	湖北大学	B-
69	10636	四川师范大学	B-
70	10637	重庆师范大学	B-
71	10657	贵州大学	B-
72	11117	扬州大学	B-
73	11646	宁波大学	B-
74	10009	北方工业大学	C+
75	10145	东北大学	C+
76	10165	辽宁师范大学	C+
77	10255	东华大学	C+
78	10299	江苏大学	C+
79	10338	浙江理工大学	C+
80	10346	杭州师范大学	C+
81	10351	温州大学	C+
82	10403	南昌大学	C+
83	10423	中国海洋大学	C+
84	10475	河南大学	C+
85	10476	河南师范大学	C+
86	10559	暨南大学	C+
87	10560	汕头大学	C+
88	10593	广西大学	C+
89	10663	贵州师范大学	C+
90	10749	宁夏大学	C+
91	11414	中国石油大学	C+
92	10019	中国农业大学	C
93	10079	华北电力大学	C
94	10081	华北理工大学	C
95	10110	中北大学	C
96	10203	吉林师范大学	C
97	10214	哈尔滨理工大学	C
98	10231	哈尔滨师范大学	C
99	10252	上海理工大学	C
100	10337	浙江工业大学	C
101	10370	安徽师范大学	C
102	10491	中国地质大学	C
103	10536	长沙理工大学	C
104	10595	桂林电子科技大学	C
105	10613	西南交通大学	C
106	10616	成都理工大学	C
107	10681	云南师范大学	C
108	11066	烟台大学	C
109	90006	解放军理工大学	C
110	10078	华北水利水电大学	C-
111	10118	山西师范大学	C-
112	10140	辽宁大学	C-
113	10166	沈阳师范大学	C-
114	10167	渤海大学	C-
115	10212	黑龙江大学	C-
116	10294	河海大学	C-
117	10390	集美大学	C-
118	10460	河南理工大学	C-
119	10477	信阳师范学院	C-
120	10513	湖北师范大学	C-
121	10608	广西民族大学	C-
122	10615	西南石油大学	C-
123	10638	西华师范大学	C-
124	10674	昆明理工大学	C-
125	11065	青岛大学	C-
126	10010	北京化工大学	C-
127	10059	中国民航大学	C-
128	10065	天津师范大学	C-
129	10075	河北大学	C-

数学考研院校

0701J3数学

基本信息

专业名称：数学专业代码：0701J3 门类/类别：理学学科/类别：数学

专业介绍

北京大学为例
据北京大学研究生院消息，2017年北京大学0701J3数据科学（数学）考研专业目录及考试科目已经公布，详情如下：

招生专业：数据科学（数学）(0701J3)
招生院系：	前沿交叉学科研究院
计划招生数	123人
拟接收推免人数	80人
备注说明	拟招收博士研究生123人（其中包括：生命科学联合中心拟招收80人，生物与医药工程博士拟招收5人），另与国家纳米中心联合培养名额单列。其中直博生和本校硕博连读生占75%左右，其余采用“申请-考核制”招生。本学院除生物与医药工程博士的学习方式为非全日制，其他专业的学习方式均为全日制。
计划招生数：		拟接收推免人数：
备注：
研究方向		考试科目

专业院校排名

0701 数学

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10246	复旦大学	A+
3	10422	山东大学	A+
4	10003	清华大学	A
5	10027	北京师范大学	A
6	10055	南开大学	A
7	10248	上海交通大学	A
8	10358	中国科学技术大学	A
9	10698	西安交通大学	A
10	10183	吉林大学	A-
11	10213	哈尔滨工业大学	A-
12	10247	同济大学	A-
13	10269	华东师范大学	A-
14	10284	南京大学	A-
15	10335	浙江大学	A-
16	10486	武汉大学	A-
17	10558	中山大学	A-
18	10610	四川大学	A-
19	10028	首都师范大学	B+
20	10141	大连理工大学	B+
21	10200	东北师范大学	B+
22	10280	上海大学	B+
23	10285	苏州大学	B+
24	10319	南京师范大学	B+
25	10345	浙江师范大学	B+
26	10384	厦门大学	B+
27	10487	华中科技大学	B+
28	10511	华中师范大学	B+
29	10530	湘潭大学	B+
30	10532	湖南大学	B+
31	10533	中南大学	B+
32	10542	湖南师范大学	B+
33	10561	华南理工大学	B+
34	10574	华南师范大学	B+
35	10611	重庆大学	B+
36	10718	陕西师范大学	B+
37	10730	兰州大学	B+
38	90002	国防科技大学	B+
39	10002	中国人民大学	B
40	10005	北京工业大学	B
41	10094	河北师范大学	B
42	10270	上海师范大学	B
43	10290	中国矿业大学	B
44	10357	安徽大学	B
45	10386	福州大学	B
46	10394	福建师范大学	B
47	10459	郑州大学	B
48	10635	西南大学	B
49	10673	云南大学	B
50	10697	西北大学	B
51	10699	西北工业大学	B
52	10736	西北师范大学	B
53	10755	新疆大学	B
54	11078	广州大学	B
55	10004	北京交通大学	B-
56	10008	北京科技大学	B-
57	10108	山西大学	B-
58	10126	内蒙古大学	B-
59	10251	华东理工大学	B-
60	10287	南京航空航天大学	B-
61	10288	南京理工大学	B-
62	10300	南京信息工程大学	B-
63	10320	江苏师范大学	B-
64	10359	合肥工业大学	B-
65	10414	江西师范大学	B-
66	10445	山东师范大学	B-
67	10446	曲阜师范大学	B-
68	10512	湖北大学	B-
69	10636	四川师范大学	B-
70	10637	重庆师范大学	B-
71	10657	贵州大学	B-
72	11117	扬州大学	B-
73	11646	宁波大学	B-
74	10009	北方工业大学	C+
75	10145	东北大学	C+
76	10165	辽宁师范大学	C+
77	10255	东华大学	C+
78	10299	江苏大学	C+
79	10338	浙江理工大学	C+
80	10346	杭州师范大学	C+
81	10351	温州大学	C+
82	10403	南昌大学	C+
83	10423	中国海洋大学	C+
84	10475	河南大学	C+
85	10476	河南师范大学	C+
86	10559	暨南大学	C+
87	10560	汕头大学	C+
88	10593	广西大学	C+
89	10663	贵州师范大学	C+
90	10749	宁夏大学	C+
91	11414	中国石油大学	C+
92	10019	中国农业大学	C
93	10079	华北电力大学	C
94	10081	华北理工大学	C
95	10110	中北大学	C
96	10203	吉林师范大学	C
97	10214	哈尔滨理工大学	C
98	10231	哈尔滨师范大学	C
99	10252	上海理工大学	C
100	10337	浙江工业大学	C
101	10370	安徽师范大学	C
102	10491	中国地质大学	C
103	10536	长沙理工大学	C
104	10595	桂林电子科技大学	C
105	10613	西南交通大学	C
106	10616	成都理工大学	C
107	10681	云南师范大学	C
108	11066	烟台大学	C
109	90006	解放军理工大学	C
110	10078	华北水利水电大学	C-
111	10118	山西师范大学	C-
112	10140	辽宁大学	C-
113	10166	沈阳师范大学	C-
114	10167	渤海大学	C-
115	10212	黑龙江大学	C-
116	10294	河海大学	C-
117	10390	集美大学	C-
118	10460	河南理工大学	C-
119	10477	信阳师范学院	C-
120	10513	湖北师范大学	C-
121	10608	广西民族大学	C-
122	10615	西南石油大学	C-
123	10638	西华师范大学	C-
124	10674	昆明理工大学	C-
125	11065	青岛大学	C-
126	10010	北京化工大学	C-
127	10059	中国民航大学	C-
128	10065	天津师范大学	C-
129	10075	河北大学	C-

数学考研考什么

数学研究生考试科目：

教材方面：

①《高等数学》（上、下）：高等教育出版社第6版同济大学数学系

②《工程数学线性代数》（第五版）同济大学数学系

高等教育出版社

③《概率论与数理统计》：高等教育出版社浙大第4版盛骤

（二）教材辅导书：

①同济大学数学系：高等数学习题全解指南（上下册）高等教育出版社

②工程数学线性代数（第五版）同济大学数学系

高等教育出版社辅导书

③概率论与数理统计：高等教育出版社浙大第4版盛骤

辅导书

（三）复习用书

①李永乐：《2014年数学复习全书》中国政法大学出版社

李永乐：《2014数学历年试题解析》中国政法大学出版社

②李永乐：《基础660》西安交通大学出版社

③2014教育部考试中心的《考试分析》高等教育出版社

④2014教育部考试中心的《大纲解析》高等教育出版社

⑤李永乐、李正元：《超越135分》和《最后五套卷》

数学考研参考书：

下面，本文先从当前的考纲入手，来有针对性地进行分析和指导。事实上，数学科目(学硕)的考试，在考试内容和分值分配上，可作如下分类：

卷种　　考试内容	数学(一)	数学(二)	数学(三)
高等数学　　(微积分)	82(分)	116(分)	82(分)
线性代数	34(分)	34(分)	34(分)
概率论与　　数理统计	34(分)	——	34(分)
总分	150(分)	150(分)	150(分)

　　由上述表格不难看出，无论是哪类数学，高等数学都占了相当大的比重，其次是线性代数和概率论与数理统计。这其中，对于相应科目参考书的选择，可参见以下表格：

	数学(一)	数学(二)	数学(三)
高等数学	《高等数学》第六版(上下两册)，同济大学数学系编，高等教育出版社。
线性代数	《工程数学—线性代数》第五版，同济大学数学系编，高等教育出版社。
概率论与数理统计	《概率论与数理统计》第四版，浙江大学盛骤、谢千式、潘承毅编，高等教育出版社。

数学专业研究生就业：

中国科学院、中国工程院院士王选教授在北大方正软件技术学院开学典礼上寄语大学生要成为一个合格的软件人才，需要有扎实的数学功底，严密的逻辑思维能力。而严密的逻辑思维能力，来自于深厚扎实的数学功底。可见数学与应用数学专业是从事其他相关专业的基础。随着科技事业的发展和普及，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。

随着教育人事制度的改革和教师聘任制的全面推行，普通中学师资的来源正在打破行业地域界线。由师范院校培养输出教师的传统模式已经不能适应现代教育对复合型人才的需求。综合院校在培养复合型人才方面有着德天独厚的学科资源优势。报考综合院校的数学与应用数学专业，不仅有利于未来择业，也有利于个人发展成才。

家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。在未来5~8年以后，数学家教将会成为一种专门的职业而广受欢迎。把家教作为一种职业，也必定会大有文章可做。

数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。该专业属于基础型专业，就业面较宽，不过考研仍然是该专业毕业生的首选。在日常生活中，从天气预报到股票涨落，到处充斥着数学的描述和分析方法。北京市需求毕业生人数最多的十大专业中，数学与应用数学专业需求量位居前列。可见，数学人才的需求量较大，就业前景看好。而且可以预见，随着经济和社会的发展，市场对数学与应用数学专业人才的需求将会越来越多，其就业前景比较广阔。

另外，金融数学家已经是华尔街最抢手的人才之一。在保险公司中地位和收入最高的，可能就是总精算师。在美国，芝加哥大学、加州伯克利大学、斯坦福大学、卡内基·梅隆大学和纽约大学等著名学府，都已经设立了金融数学相关的学位或专业证书教育。尽管如此，在美国很吃香的保险精算师，很多都是数学专业出身。美国花旗银行副主席保尔·柯斯林也曾说过说：一个从事银行业务而不懂数学的人，无非只能做些无关紧要的小事。除了保险精算师以外，由于经济学也引入了数学建模，因此懂经济原理的数学人才也被用人单位广泛接纳，还有国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识。

由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。

通过以上了解，我们可以看到数学专业在未来就业市场上确实有很大的优势，我们选择了数学专业，就要有进一步深造的计划，先打好了本科阶段的数学基础，再从其他方向寻求发展，就会更容易突破。

数学考研考什么

数学考试科目
政治，英语，数学分析，高等数学，这四个一般是初试必考的。至于复试就每个学校都不太一致了，不过一般都是考微分方程与复变函数。

数学专业研究生分好几个方向，有应用数学、计算数学以及概率论与数理统计等，一般数分高代是基础一定会考，有的学校是两门专业课就是数分与高代，也有的学校是数分高代合并算一门专业课，然后再考其他一门专业课，例如概率论方向有可能会考概率或统计学。

数学参考书目
1、教材比较推荐的有：

　　高数教材：《高等数学》——同济版;

　　线代教材：《线性代数》——同济版、清华版;

　　概率教材：《概率论与数理统计》——浙江大学盛骤版

　　2、复习全书推荐的有：

　　《数学复习全书》——李永乐;

　　《线性代数辅导讲义》——李永乐;

　　《高数18讲》——张宇

　　3、真题、习题类推荐的依次有：

　　《数学历年真题解析》——李永乐;

　　《数学基础过关660题》——李永乐;

　　《全真模拟经典400题》——李永乐;

　　《接力题典1800题》——汤家凤

数学考研方向
以复旦大学为例

专业代码、名称及研究方向	学习方式	人数	考试科目	备注
018 数学科学学院		93		本院系拟招收学术学位推免生32人，拟招收专业学位推免生51人。实际招生数视生源情况调整。
025100 金融(专业学位)		35		本专业拟招收推免生34人。
01金融工程与管理 02风险管理与保险精算 13随机金融与风险分析 14金融衍生品的定价与计算	全日制		①101思想政治理论;②204英语二;③303数学三;④431金融学综合	本专业拟招收推免生34人。
025200 应用统计(专业学位)		18		本专业拟招收推免生17人。
01高维数据分析 02散乱数据拟合 03统计计算方法	全日制		①101思想政治理论;②204英语二;③303数学三;④432统计学	本专业拟招收推免生17人。
070101 基础数学(学术学位)		14		分析包括数学分析60%及常微分方程20%、复变函数20%、实变函数20%，其中后三部分任选两部分；代数与几何包括高等代数70%及抽象代数（群、环、域）30%、微分几何30%，其中后两部分任选一部分。本专业拟招收推免生11人。
01微分几何 02数学物理 03偏微分方程 04泛函分析 05代数学 06代数几何 07复变函数论 08动力系统 09数论 10拓扑学 11调和分析	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③719分析;④835代数与几何
070102 计算数学(学术学位)		6		本专业拟招收推免生5人。
01数值线性代数 02新型算法 03偏微分方程数值解 04并行算法 05数学物理反问题	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③719分析;④835代数与几何	本专业拟招收推免生5人。
070103 概率论与数理统计(学术学位)		3		本专业拟招收推免生2人。
01随机过程 02随机分析及其应用	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③719分析;④835代数与几何	本专业拟招收推免生2人。
070104 应用数学(学术学位)		12		本专业拟招收推免生10人。
01计算几何 02应用偏微分方程 03工业应用数学 04神经网络的数学方法与应用 05非线性科学 06精算学 07计算系统生物学	全日制		①101思想政治理论;②201英语一(或)241法语;③719分析;④835代数与几何	本专业拟招收推免生10人。
070105 运筹学与控制论(学术学位)		5		本专业拟招收推免生4人。
01最优控制理论及其应用 02随机控制理论与数学金融	全日制		①101思想政治理论;②201英语一;③719分析;④835代数与几何	本专业拟招收推免生4人。

数学就业前景
数学与应用数学专业就业前景很好，毕业生主要在教育类企业、金融类企业从事数学教师、数学教研、教学产品研发、精算师、证券分析、金融研究等。
就业前景

应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。

由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。

家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。

数学与应用数学专业毕业生主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。能胜任高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研技术和技术管理工作。