西华师范大学教育学院学前教育保研

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西华师范大学教育学院学前教育（非全日制）专业硕士培养方案

学院		教育学院/学前与初等教育学院		学科代码		045118			学科名称		学前教育
研究方向		学前教育
课程类别		课程名称		学时	学分		学期	考核方式		任课教师		授课单位	备注
学位课程	公共必修课（12学分）	外语		36	2		1	考试				研究生院	必修
		政治理论（含教师职业道德教育）		36	2		1	考试
		教育原理		36	2		1	考试
		课程与教学论		36	2		1	考试
		教育研究方法		36	2		1	考试
		心理发展与教育		36	2		2	考试
	专业必修课（12学分）	学前课程改革研究		36	2		1	考试				教育学院/学前与初等教育学院	必修
		学前教育活动设计与实施		36	2		1	考试
		学前教育专题研究		36	2		2	考试
		儿童发展理论与研究/游戏与儿童发展		36	2		2	考试
		幼儿游戏创编与指导专题研究 /学前儿童发展与教育		36	2		2	考试
		学前教育发展前沿研究/学前教育研究方法		36	2		2	考试
非学位课程	专业　选修课（6学分）	专业理论知识课程	学前儿童社会性发展与教育研究	36	2		2	考试		曹晓君		教育学院	至少修6学分（每类课程至少选修一门）
			幼儿教育思想史专题	36	2		2	考查		涂燊
			学前教育史	36	2		2	考试				学前与初等教育学院
			家庭教育与社区研究	36	2		2	考查
		教学专业技能课程	问卷编制及数据处理指导	36	2		2	考查		王小丁		教育学院
			幼儿思维训练专题研究	36	2		2	考试		冉光明
			学前儿童行为观察与研究方法	36	2		2	考查				学前与初等教育学院
			幼儿教师专业发展	36	2		2	考试
		教育教学管理课程	幼儿园管理专题研究	36	2		2	考试		文少保		教育学院
			学前儿童科学活动专题研究	36	2		2	考查		刘沛汝
			学前教育政策与法规	36	2		2	考试				学前与初等教育学院
			幼儿园管理专题研究	36	2		2	考查
教育实践研究（6学分）		实践案例研究		36	2		2-3	研究报告				教育学院/学前与初等教育学院	必修
		教育观察反思		36	2		1-2	观察视频观察报告
		教学专题研究		36	2		4	研究报告
补修课		教育学						考试				教育学院/学前与初等教育学院	非师范类补修
		心理学						考试
		学科教学论						考试
		发展心理学						考试					跨专业补修（任选两门）
		学校卫生学						考试
		儿童行为的塑造与矫正						考试
应修总学分		≥36

西华师范大学教育学院学前教育专业硕士培养方案

(专业领域代码：045118)
一、培养目标
培养高素质的幼儿园专任教师和学前教育教学管理人员。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解本学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制2年，最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1.学前课程改革研究（2学分）
2.学前教育活动设计与实施（2学分）
3.学前教育专题研究（2学分）
4.儿童发展理论与研究/游戏与儿童发展（2学分）
5.幼儿游戏创编与指导专题研究/学前儿童发展与教育（2学分）
（三）专业选修课（6学分）
1.专业理论知识类课程
学前儿童社会性发展与教育研究（2学分）
幼儿教育思想史专题（2学分）
学前教育史（2学分）
家庭教育与社区研究（2学分）
2.教学专业技能类课程
问卷编制及数据处理指导（2学分）
幼儿思维训练专题研究（2学分）
学前儿童行为观察与研究方法（2学分）
幼儿教师专业发展（2学分）
3.教育教学管理类课程
幼儿园管理专题研究（2学分）
学前儿童科学活动专题研究（2学分）
学前教育政策与法规（2学分）
幼儿园管理专题研究（2学分）
（四）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
根据《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》中相关规定，我校有序组织教育硕士实践教学的实施。
（一）实践教学的时间
实践教学的时间累计为一学年，包括教育见习、教育实习与教育研习等环节。其中校外集中实习不少于1学期。
（二）实践教学的方式与内容
实践教学采取教育见习、教育实习、教育研习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等多种形式；采用集中实习和分段实习相结合的方式实行。具体实施如下：
1.校内实训
校内实训在第1学年内完成。学生在校内学习中加强教学技能训练，提升微格教学和课例分析的教学能力。
2.教育见习
教育见习安排在第2学期。见习内容包括参观学校和企业，观摩学校教育教学活动，听课，参加教育管理专家与教学一线名师的专题报告或讲座，参加主题班会，参加市级或区级教研活动，体验和感受教师的工作和学校生活。
在教育见习过程中，本科为师范类专业的学生听课应不少于4节，本科为非师范类专业和跨专业学生听课不少于6节。公开课听课次数不少于2次，参加市级或区级教研活动应不少于1次，参加主题班会不少于1次，参加专题报告或讲座的不少于2次。
3.教育实习
教育实习一般安排在第3学期，到基础教育学校教育实习的时间不少于16周（尽可能采取顶岗实习的方式），了解基地现状和学科课程教学的情况；研究教材、备课、撰写教案和试讲；参与学科教学拓展课程的开发与培育；开展教学实践、班主任实践、调查报告或学位论文材料的收集工作。教育实习结束后，学生填写完成“实习/实践考核表”。
①教学实践
学生在实践基地导师和校内导师的共同指导下，开展教学实践工作。认真听课，每周听课应不少于4节；认真编写教案，精心试讲。独立讲授新课应不少于6节；授课前需经实践基地导师的批准；课后要认真评课，集体讲评次数应不少于2次；参与辅导、作业批改、考试及阅卷等工作；积极参加实践基地的教研活动和学生的综合活动。
②班主任实践
学生应认真参加班级集体活动，了解学生和班级文化，熟悉班主任工作实践，参与集体或个别学生教育工作（如家访、班干部工作）；认真搜集和分析相关案例；独立组织班级集体活动，应至少组织2次班级集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等。
③调查报告或学位论文材料的收集
学生结合教育实习内容或学位论文开题报告，收集相关实践案例、调研材料和参考素材等，为撰写调查报告或学位论文做好准备。
4.教育研习
对教育实习进行系统总结和反思，以“基础教育学校课程开发、专业建设、教学设计的实践与应用”为主题，撰写不少于3000字的教育实习总结报告，报告一般应包括收获与困惑、存在的问题、成因分析和努力方向等。
（三）实践教学的组织管理
1.学校精心组织实践教学，制定《西华师范大学全日制硕士专业学位研究生实习工作的实施意见》，明确目标任务、组织管理、实践内容、时间安排、考核评定等内容。
2.学校加大对实践教学的人力物力和财力投入，配备一定数量的现代化教学设施（备），为实践教学提供必要的硬件支撑。
3.学校与实践基地共同组成教育硕士实践教学工作领导小组，负责实践教学过程中的组织与管理。
4.学校建设一定数量、稳定的和区域分布合理的教育硕士专业学位研究生实践教学基地。实践基地具有一支较高水平的教师队伍、较好的教科研力量和工作生活条件，具有较为系统的培养计划和规章制度。
5.学校按程序聘请实践基地有经验、责任心强的教师或企业行业专家担任指导教师，实行校内导师与实践基地导师共同负责指导的双导师制。原则上每位实践基地导师指导实习学生的人数不超过3人。
6.学院成立教育硕士实践教学导师组，负责学生的教育见习、教育实习、教育研习过程的指导、监控和教育实践的总结工作。
7.学院认真组织实践教学的考核与评定，由实践基地和导师组共同为学生评定成绩。校内导师和校外实践导师全程指导参与学生的实践活动，并从“教学工作实习”、“班主任工作实习”、“调查研究”、“实习综合表现”等方面评定成绩；学校开展“研究生教学创新比赛”以及评选“优秀实习教案、优秀教育调查报告、优秀课题研究成果”等活动。
七、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与学前教育专业领域的培养目标相一致，来源于学前教育、教学的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的幼儿园学前教育教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
八、其他
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。

学前教育专业学位研究生教学计划

学院

教育学院/学前与初等教育学院

学科代码

045118

学科名称

学前教育

研究方向

学前教育

课程类别

课程名称

学时

学分

学期

考核方式

任课教师

授课单位

备注

学位课程

公共
必修课
（12学分）

外语

考试

研究生院

必修（另有公共课：英语口语1学分）

政治理论（含教师职业道德教育）

考试

教育原理

考试

课程与教学论

考试

教育研究方法

考试

心理发展与教育

考试

专业
必修课
（10学分）

学前课程改革研究

考试

教育学院/学前与初等教育
学院

必修

学前教育活动设计与实施

考试

学前教育专题研究

考试

儿童发展理论与研究/游戏与儿童发展

考试

幼儿游戏创编与指导专题研究
/学前儿童发展与教育

考试

非学位课程

专业　选修课
（6学分）

专业理论知识课程

学前儿童社会性发展与教育研究

考试

曹晓君

教育学院

至少修6学分（每类课程至少选修一门）

幼儿教育思想史专题

考查

涂燊

学前教育史

考试

学前与初等教育
学院

家庭教育与社区研究

考查

教学专业技能课程

问卷编制及数据处理指导

考查

王小丁

教育学院

幼儿思维训练专题研究

考试

冉光明

学前儿童行为观察与研究方法

考查

学前与初等教育
学院

幼儿教师专业发展

考试

教育教学管理课程

幼儿园管理专题研究

考试

文少保

教育学院

学前儿童科学活动专题研究

考查

刘沛汝

学前教育政策与法规

考试

学前与初等教育
学院

幼儿园管理专题研究

考查

教学实践
（8学分）

校内实训

教学技能训练

1、2

试讲

教育学院/学前与初等教育
学院

必修

微格教学

试讲

课例分析

作业

教育见习

1-2周

见习报告

教育实习

教学实习

16周

实习手册

班主任工作

实习手册

教研活动

实习手册

教育研习

调查报告

2周

研究报告

补修课

教育学

考试

教育学院/学前与初等教育
学院

非师范类补修

心理学

考试

学科教学论

考试

发展心理学

考试

跨专业补修（任选两门）

学校卫生学

考试

儿童行为的塑造与矫正

考试

应修总学分

≥36

西华师范大学学前教育045118考研科目及参考书目

学前教育 [045118] 专业学位

专业信息

所属院校：西华师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[51]教育硕士

专业招生详情

研究方向：	00不区分研究方向

招生人数：	27
考试科目：	①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④915教育心理学

备　　注：	无推免生

西华师范大学研究生专业介绍：学前教育学

专业信息

所属院校：西华师范大学
招生年份：2019年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	01学前教育基本理论 02游戏与幼儿园课程 03儿童发展与学前教育

招生人数：	5
考试科目：	①101思想政治理论②201英语一③612教育学综合(自命题)④--无

备　　注：

西华师范大学学前教育学040105考研科目及参考书目

学前教育学 [040105] 学术学位

专业信息

所属院校：西华师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	00不区分研究方向

招生人数：	10
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一 ③612教育学综合

备　　注：	本专业只限招收师范专业毕业生（师范类界定详见附件）。

学前教育考研院校

基本信息

专业名称：学前教育专业代码：045118 门类/类别：教育学学科/类别：教育

专业介绍

沈阳大学为例

学前教育是教育硕士下属的专业领域之一，主要研究0—6、7岁婴幼儿身心发展的规律与特点、各种形式学前教育活动合理有效的开展、学前教育工作者的专业化标准及专业成长、各种学前教育组织的教育理念、教育内容、环境创设、不同区域内学前教育事业的发展等方面基本规律的科学。

沈阳大学学前教育专业领域是以地方的经济发展、社会的实际需求为导向，将高校的理论教学与教育一线的实践情况相结合，以培养具备高素质、强能力的科研型幼教人才为目标，积极开展人才培养工作。目前，沈阳大学师范学院学前教育专业拥有专任教师7名，其中教授1人，副教授2人，讲师4人，博士1人，硕士6人，师资队伍结构合理。多年的教学、科研工作使这支教师队伍积聚了一定的科研成果：在国家级核心期刊发表论文30余篇，承担省级课题十余项，公开出版教材、著作5余部。现有学前专业特色实验室8所：蒙台梭利教育实训室、感觉统合训练实训室、奥尔夫音乐教育实训室、亲子教育实训室、科学实验室、沙盘疗法实验室、电钢琴实训室、儿童行为观察室。

专业点分布

河北师范大学河北科技师范学院大连大学沈阳大学吉林华桥外国语学院延边大学北华大学齐齐哈尔大学佳木斯大学宁波大学温州大学绍兴文理学院淮北师范大学安徽师范大学安庆师范大学闽南师范大学江西科技师范大学洛阳师范学院信阳师范学院河南师范大学湖北师范大学成都学院四川理工学院黔南民族师范学院贵州师范大学大理大学云南师范大学喀什大学

专业院校排名

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-