2022年江西科技师范大学学科教学(英语)硕士研究生考研大纲及参考书目

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2022年江西科技师范大学学科教学(英语)硕士研究生考研大纲及参考书目正文

2022年硕士研究生招生专业考试大纲
学院代码：05
学院名称：外国语学院
专业代码及专业名称：045108 学科教学（英语）
初试科目代码及名称：916 英语课程与教学论
考试大纲：《英语课程与教学论》考试大纲
一、 考试目的、 要求 
测试考生对《英语课程与教学论》知识的掌握程度，以促进考生对《英语课程与教学论》知识的学习。根据本课程各章节内容、难度、深度不一，对考试要求由低到高分了解、理解、综合运用三个层次。 
二、考试命题原则
《英语课程与教学论》考试大纲依据《英语课程与教学论》教学大纲制定，基本掌握教学大纲的内容方可考试及格。 
三、考试内容
现代外语教学的理论与知识为考试基本内容。 
四、考试类型与方式
本课程的考试题型主要包括概念解释、术语描述与解释、基本原理运用简述题、指定材料的教学设计与分析等。采取闭卷、笔答考试方式。试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
五、参考书目
[1] 王蔷. 英语教学法教程[M]. 北京：高等教育出版社，2006年.
[2] J.Harmer. How to Teach English. 北京：外语教学与研究出版社，2004年.
[3] 理查德, 罗杰斯. 语言教学的流派（第2版），北京：外语教学与研究出版社，2008年.
[4] 布朗，吴一安. 语言学习与语言教学的原则[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2002年.
[5] Ellis, Rod and Shintani, Natsuko. (2014). Exploring language pedagogy through second language acquisition research. New York: Routledge.
六、考试大纲细则
主要包括外语教学的基本概念；二语习得的基本理论；外语教师发展的基本理论；外语教学的基本方法；外语教师发展的途径和方法。具体细则如下：
1、外语教学理论
（一）语言观与学习观
基本的语言理论、语言教学理论和语言学习理论、语言教师的基本素养。
（二）语言教学观
        交际能力的概念及能力培养、交际语言教学的原理、交际活动的主要特点；任务型语言教学、课堂教学中任务的设计与实施。
2、英语课堂教学的准备与实施
（一）国家英语课程标准
国家英语课程标准设计理念、英语教学目标、英语教师所面临的挑战。
（二）备课与写教案
掌握编写教案的基本原则和基本组成部分、教案编写的实际操作。
（三）课堂管理
课堂教学管理中的一些基本原理：教师角色、学生小组活动的开展、课堂教学中的纪律问题、提问和如何纠错。
（四）英语课程中的德育教育
         德育教育与英语的关系、英语课堂教学中的德育教育活动、教师既学生在德育教育中所扮演的角色。
（五）语言教学中的评估
语言教学评估的目的、方法、标准、原则，以及评估中的测试。
（六）教学资源的利用和创造
      教学中可利用的资源类型和隐性资源的开发。
（七）教材的评价与改编
教材评价和选择的基本标准、教材改编的基本方法。
3、英语语言知识及技能教学理论与实践
（一）语音教学
语音教学的目标和内容、各种不同类型语音教学活动的实施。
（二）语法教学
语法教学中语法项目的呈现及语法练习方式。
（三）词汇教学
生词教学的基本呈现方法及扩展词汇的有效策略。
（四）听力教学
听力教学的基本原则、听前、听中和听后活动的设计。
（五）口语教学
口语语言的特点以及课堂口语任务的设计。
（六）阅读教学
掌握阅读理解的基本技巧、阅读教学的原理与模式、读前、读中和读后活动的设计。
（七）写作教学
过程写作教学法、交际法写作及过程写作教学法在课堂教学中的具体实施。
（八）综合技能教学
教学的本质、综合技能教学的条原则及方法、综合技能教学的局限性。
4、学习者个体差异和学习者培训
（一）学习者个体差异的相关理论。
（二）语言教学中的学习者培训。
5、英语教育教学问题分析能力
考察考生从所给的材料出发，运用自己掌握的英语教育教学知识分析中国英语教育教学中的具体现象，解决具体问题的能力。
复试科目名称：语言学与英语教学
考试大纲：《语言学与英语教学》考试大纲
 一、 考试目的、 要求 
测试考生对《语言学与英语教学》知识的掌握程度，以促进考生对《语言学与英语教学》知识的学习。根据本课程各章节内容、难度、深度不一，对考试要求由低到高分了解、理解、综合运用三个层次。 
二、考试命题原则 
《语言学与英语教学》考试大纲依据《英语课程与教学论》教学大纲制定，基本掌握教学大纲的内容方可考试及格。 
三、考试内容 
以上海外语教育出版社出版的束定芳、庄智象主编的《现代外语教学:理论、实践与方法(修订版)2008》理论与知识为考试基本内容。 
四、考试类型与方式 
本课程的考试题型主要包括概念解释、术语描述与解释、基本原理运用简述题、指定材料的教学设计与分析等。采取闭卷、笔答考试方式。试卷满分为 150分，考试时间为180分钟。
五、考试大纲细则 
1、当代外语教学理论研究中的几个重要发展趋势，如：学习者个人差异的研究、学习过程的研究、语言使用研究和学习者语言使用能力的培养、学生自主学习能力的培养、第五节 教学内容和方法的革新与变化等。
2、外语教学理论研究的目标和方法，如外语教学理论研究的目标、外语教学所涉及的重要因素和学科、外语教学与相关学科的关系、外语教学研究的三个层次（本体论层次、实践论层次、方法论层次）等。
3.外语学习的特点和过程分析，包括： “第二语言习得”与“外语学习”、外语学习主体分析（生理和认知因素、情感因素）、外语学习过程研究、外语学习者策略分析等。
4．外语交际能力及其培养，包括外语交际能力及其与母语交际能力的关系、外语语法教学、词汇教学、听力教学、阅读教学、外语教学中的“跨文化意识”的培养等。
5. 外语教学的组织与实施，包括：课程设计与大纲制定、教材的编写与选用、外语教师的基本素质与培训、课堂教学、测试和评估、外语测试理论的发展等。
6.外语教学的方法，包括：现代外语教学法主要流派特点分析（如口语法和情景教学法、听说法、交际法、全身反应法、沉默法、社团学习法、自然法、暗示法）、任务型外语教学、网络与外语教学等。

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