更新时间：2021-11-24 编辑：考研派小莉 推荐访问：
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关于《太原师范学院教育学考研》我们搜集了部分太原师范学院教育学考研真题和复试资源，免费赠送；并提供有偿的太原师范学院教育学考研初试/复试/调剂辅导（收费合理，内部资源，效果有保障），如果需要领资源或了解研究生辅导的，请加网页上的学姐微信。太原师范学院教育学考研报考条件是择校选专业前必须要搜集和参考的，它反映了太原师范学院考研的难度和专业的热门程度。考研派每年都会在第一时间统计和整理太原师范学院教育学考研报考条件。以下即是太原师范学院历年考研分数线，希望对你的考研报考有用。
太原师范学院教育学考研报考条件：
1、考取太原师范学院的研究生总体难度【相对较难】。
2、考研难易主要看招生单位所处的地域、名气、排名等，因为报考生源不同。一般来说发达地区特别是大城市的重点大学都难考，而非重点大学则相对好考。太原师范学院是【非211高校】，所在城市位于【山西晋中】。
3、近年来教育学考研人数暴涨，但录取人数却变化不大。在21年教育学学硕招生中，“双一流”高校招生人数减少明显，普通院校扩招幅度较大，名校读研难度大幅增加。
4、学硕与专硕
教育学学硕，共有三个一级学科，分别是 0401教育学、0402心理学、0403体育学。教育学专硕，江湖人称教育硕士，专业代码0451。该类别下共有20个领域，包含12个学科教学，以及8个其他专业。学硕专业课考察311教育学专业基础综合（300分），涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。专硕专业课考察333教育综合（150分）、招生单位自命题科目（150分）。现在各个学校333教育综合分为两种情况：按照333教育综合统一大纲命题和学校单独出参考书目或者考试大纲，按照参考书目命题。
5、教育学的分类
第一类教育学最基础的二级学科，即教育学原理、教育史和比较教育学。这些专业适用面广，而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的。在这三个专业当中，希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理，而这个专业也是各个学校录取分数比较高的；比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。
第二类是针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究，例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一些相对冷门的二级学科。
第三类是最为实用的二级学科即课程与教学论或者学科教学类，课程与教学论又可以分为两类，一类是归属于各个学科学院下的，比如物理学院下的物理课教论或学科教学（物理）、文学院下的语文课教论或学科教学（语文）、数学院下的数学课教论或学科教学（数学）等等，第二类是归属于教育学院下，主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符合一些“考教育学研究生是想去教书”想法的同学。
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太原师范学院2022年教育学硕士研究生招生专业目录、代码及招生计划人数一览表
| 学科 | 专业 | 研究方向 | 初试科目 | 初试范围或参考书目 | 复试科目 | 备注及联系方式 |
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0451 教育 |
③333教育综合 | |||||
| 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 | ||||||
| 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 | ||||||
| 事件。心理发展；学习理论；学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会 | ||||||
| 学习；心理健康及其教育。 | 复试科目： | 1.本科学历要求 | ||||
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045101 教育管理 |
02(非全日制)教育管理 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④821教育管理学 |
参考书目：①马工程教材,《教育学原理》，高等教育出版社，2019年；②吴式颖，李明德,《外国教育史教程（第三版）》，人民教育出版社，2015年；③王炳照等，《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007；④陈琦，刘儒德，《当代教育心理学（第三版）》，北京师范大学出版社，2019年. ④821教育管理学 |
教育政策和法规同等学力加试： ①学校管理学（参考书目：①闫德明《现代学校管理学》人民教育出版社， 2013年版；②萧宗六《学校管理学》，人民教育出版社，2008年版。） ②德育原理（参考书目：①檀传宝《德育原理》，北京师范大学出版社，2007 |
具有三年以上工作经验，同等学力要求具有五年以上工作经验。 2.联系方式： |
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| 教育管理学的性质和特点、教育管理的历史发展与理论演进、教育行政体制与学校管理 | 年版；②黄向阳《德育原理》，华东师范大学出版社，2000年版。） | 0351-2886485 | ||||
| 体制、教育管理职能分析、教育计划、教育决策、教育领导、教育管理评价、学校实务 | ||||||
| 管理、班级管理。 | ||||||
| 参考书目：①陈孝彬《教育管理学》，北京师范大学出版社2018年版；②张新平《教育 | ||||||
| 管理学新论》，高等教育出版社，2012年版。 | ||||||
| ③333教育综合 | ||||||
| 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 | ||||||
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045102 学科教学 （思政） |
01(全日制)思政 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④822思想政治学科教学 |
育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育事件。心理发展；学习理论；学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会学习；心理健康及其教育。 （参考书目同上） ④822思想政治学科教学 思想政治学科课程论、思想政治学科教法论、思想政治学科方法论、思想政治学科评价 |
复试科目： 马克思主义中国化 本专业要求本科阶段具有相同或相近专业背景，不招收同等学力考生。 接受报考的本科专业背景：哲学类、经济学类、法学类、政治学类、社会学类 、马克思主义理论类、教育学类、中国语言文学类、历史学类。 |
0351-2886545 | |
| 论、思想政治学科教师论、思想政治学科教学实践论。 | ||||||
| 参考书目：刘强，思想政治学科教学新论（第二版），高等教育出版社，2010年。 | ||||||
| ③333教育综合 | ||||||
| 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 | ||||||
| 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 | 复试科目： | |||||
| 事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会 | 唐宋文学名篇解读 | |||||
| 学习；心理健康及其教育。 | 参考书目： | |||||
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045103 学科教学 （语文） |
01(全日制)语文 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④823语文教学论 |
（参考书目同上） ④823语文教学论 语文课程的性质、语文课程的基本理念、语文课程目标、语文课程资源、语文教材、阅读教学、写作教学、教学设计、语文教师、义务教育语文课程标准（2011年版）和普通 |
①《中国文学史》第二、三卷，袁行霈主编，高等教育出版社，2005版。 ②《中国历代文学作品选》中编第一、二册，朱东润主编，上海古籍出版社,2020版。 |
13934517502 | |
| 高中语文课程标准（2017年版） | 其他要求： | |||||
| 参考书目：①乔桂英主编，程丽阳、王建英副主编《语文教学论》，高等教育出版社， | 本专业不接受同等学力考生报名，只招收全日制汉语言文学专业的本科毕业生 | |||||
| 2014年；②中华人民共和国教育部《义务教育语文课程标准》（2011年版），北京师范 | 报名，并要求毕业时获得本科毕业证和学士学位证。 | |||||
| 大学出版社 ，2017年；③中华人们共和国教育部，《普通高中语文课程标准》（2017年 | ||||||
| 版2020年修订），人民教育出版社，2020年。 | ||||||
| ③333教育综合 | ||||||
| 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 | ||||||
| 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 | ||||||
| 事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会 | ||||||
| 学习；心理健康及其教育。 | ||||||
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045104 学科教学 （数学） |
01(全日制)数学 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④824数学教学论 |
（参考书目同上） ④824数学教学论 现代数学教育观、数学教学反思、数学的基本特征、数学的文化价值、数学课程论的研究内容、数学课程的发展、义务教育数学课程标准（2011年版）和普通高中数学课程标 准（2017年版）的基本理念及基本结构、数学有意义学习、数学建构主义学习、探究性 |
复试科目：数学分析 本专业不招生同等学力考生。 |
13834662652 | |
| 学习理论、数学教学原则、数学教学方法、数学概念的教学、数学解题的教学、数学思 | ||||||
| 想方法的教学、数学课堂教学的情境创设、数学课堂教学的提问、数学课堂教学语言、 | ||||||
| 数学课的备课与说课、数学教育科研与写作。 | ||||||
| 参考书目：①涂荣豹，新编数学教学论，华东师范大学出版社，2006年。 | ||||||
| ②曹一鸣，数学教学论（第2版），北京师范大学出版社，2018年。 | ||||||
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①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④825物理教学论 |
③333教育综合 | |||||
| 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 | ||||||
| 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 | 复试科目： | |||||
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045105 学科教学 （物理） |
01(全日制)物理 |
事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会学习；心理健康及其教育。 ④825物理教学论 中学物理教学目标、中学物理教学内容、过程和原则、中学物理教学模式、方法与策略 、中学物理教学资源的开发与利用、中学物理教学设计、物理实验教学、物理概念教学 |
力学 同等学力加试科目： ①电磁学 ②热学 |
0351-2886665 | ||
| 、物理规律教学、物理练习教学、中学物理复习教学、中学物理实践活动、物理教学评价。 | ||||||
| 参考书目:阎金铎 郭玉英主编，《中学物理教学概论》（第四版） ，高等教育出版社，2019年。 | ||||||
| ③333教育综合 | ||||||
| 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 | ||||||
| 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 | ||||||
| 事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会 | ||||||
| 学习；心理健康及其教育。 | ||||||
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045106 学科教学 （化学） |
01(全日制)化学 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④826化学教学论 |
（参考书目同上） ④826化学教学论 化学课程、化学教学原理、化学教学设计、化学课堂教学、化学专题教学、化学学习等 内容中包含的概念、原理、方法和技能等。包括：化学课程设置的理念及结构，课程标 |
复试科目：无机化学 本专业不招收同等学力考生报名。 |
0351-2886580 | |
| 准、中学化学教科书的结构体系；化学教学过程的本质，化学教学的原则，化学教学方 | ||||||
| 法；化学学习的原理和方法；中学化学教学目标设计，中学化学教材分析与教案编制， | ||||||
| 化学课堂教学基本技能，说课；化学用语教学，理论性知识教学，事实性知识教学。 | ||||||
| 参考书目：①刘知新，化学教学论（第五版），高等教育出版社，2018年； | ||||||
| ②郑长龙，化学课程与教学论，东北师范大学出版社，2011年。 | ||||||
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045107 学科教学 （生物） |
01(全日制)生物 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④827生物教学论 |
③333教育综合 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育事件。心理发展；学习理论；学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会学习；心理健康及其教育。 （参考书目同上） ④827生物教学论 生物课程的性质及地位；中学生物课程的主要内容；生物学教育有关的教学理论；生物教学方法及技能；生物学教师的说课及教学设计；生物学教育评价；生物教师的教育研究。 参考书目：刘恩山，中学生物学教学论（第3版），高等教育出版社，2020年。 |
复试科目：普通生物学 本专业不招收同等学力考生报名，要求本科阶段具有相同或相近专业背景。 接受报考的本科专业背景：生物学类、农学类、医学类、环境类、生态学类、自然地理学类、林学类。 |
0351-2886625 | |
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045108 学科教学 （英语） |
01(全日制)英语 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④828英语教学论 |
③333教育综合 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育事件。心理发展；学习理论；学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会学习；心理健康及其教育。 （参考书目同上） ④828英语教学论 英语课程的基本理念、英语课程目标、英语教学过程、英语教学原则、英语教学方法、英语教学设计、英语教学评价、英语教材、英语知识和技能教学、英语教师。 参考书目：①王蔷，英语教学法教程，高等教育出版社；②穆里埃尔·萨维尔·特罗伊克，二语习得引论，外语教学与研究出版社；③舒白梅，现代外语教育学，上海外语教育出版社。 |
复试科目：高级英语应用 本专业不招收同等学力考生报名，要求本科阶段具有相同或相近专业背景接受报考的本科专业背景：外国语言文学下英语类各专业。 |
0351-2886688 | |
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045110 学科教学 （地理） |
01(全日制)地理 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④829地理教学论 |
③333教育综合 教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会学习；心理健康及其教育。 （参考书目同上） ④829地理教学论 地理教学论的发展、地理教学目的论与过程论、地理教师论、地理课程论、地理教学方法论、地理学习论、地理教学媒体论、地理课堂教学论、地理教学评价论。 参考书目：①陈澄主编，新编地理教学论，华东师范大学出版社，2007年第1版；②段玉山主编，中学地理课程与教学，华东师范大学出版社，2018年第1版；③教育部基础教育课程教材专家工作委员会编写，义务教育地理课程标准（2011年版），高等教育出版 社，2012年第1版；④中国人民共和国教育部，普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订），人民教育出版社，2020年第2版。 |
复试科目：人文地理学 本专业不招收同等学力考生。 |
0351-2886505 |
太原师范学院2021年教育学硕士研究生复试分数线要求
按照教育部《2021年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》A类考生成绩基本要求筛选出一志愿复试考生名单
| 学术学位名称 | A类考生① | ||
| 总分 | 单科（满分 | 单科（满分 | |
| =100分） | >100分） | ||
| 教育学(不含体育学) | 337 | 47 | 141 |
| 专业学位名称 | A类考生① | ||
| 教育、汉语国际教育 | 337 | 47 | 71 |
| 享受少数民族照顾政策的考生 | 249 | 30 | 45 |
| 报考“少数民族高层次骨干人才计划”考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于249分。 | |||
2021考太原头师范学院研究生教育学专业复试分数线
| 专业名称 | 分数线 |
| 学科教学（思政） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（语文） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（数学） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（物理） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（化学） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（生物） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（英语） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
| 学科教学（地理） |
2021：337 2020：331 2019：325 |
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