更新时间:2021-11-23 编辑:考研派小莉 推荐访问:
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济南大学教育学考研报录比:
1、考取济南大学的研究生总体难度【相对较难】。
2、考研难易主要看招生单位所处的地域、名气、排名等,因为报考生源不同。一般来说发达地区特别是大城市的重点大学都难考,而非重点大学则相对好考。济南大学是【非211高校】,所在城市位于【山东济南】。
3、近年来教育学考研人数暴涨,但录取人数却变化不大。在21年教育学学硕招生中,“双一流”高校招生人数减少明显,普通院校扩招幅度较大,名校读研难度大幅增加。
4、学硕与专硕
教育学学硕,共有三个一级学科,分别是 0401教育学、0402心理学、0403体育学。教育学专硕,江湖人称教育硕士,专业代码0451。该类别下共有20个领域,包含12个学科教学,以及8个其他专业。学硕专业课考察311教育学专业基础综合(300分),涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。专硕专业课考察333教育综合(150分)、招生单位自命题科目(150分)。现在各个学校333教育综合分为两种情况:按照333教育综合统一大纲命题和学校单独出参考书目或者考试大纲,按照参考书目命题。
5、教育学的分类
第一类教育学最基础的二级学科,即教育学原理、教育史和比较教育学。这些专业适用面广,而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的。在这三个专业当中,希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理,而这个专业也是各个学校录取分数比较高的;比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。
第二类是针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究,例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一些相对冷门的二级学科。
第三类是最为实用的二级学科即课程与教学论或者学科教学类,课程与教学论又可以分为两类,一类是归属于各个学科学院下的,比如物理学院下的物理课教论或学科教学(物理)、文学院下的语文课教论或学科教学(语文)、数学院下的数学课教论或学科教学(数学)等等,第二类是归属于教育学院下,主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符合一些“考教育学研究生是想去教书”想法的同学。
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济南大学2022年教育学硕士研究生招生专业目录、代码及招生计划人数一览表
专业代码 | 专业名称 | 学制 | 招生研究方向 | 拟招生人数 | 考试科目 | 参考书目 | 复试 |
045103(全日制) | 学科教学(语文) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:14 | 101思想政治理论 | 复试:语文学科基础 同等学力加试:1.古代文学 2.现代文学 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
869语文课程与教学论 | 《语文课程与教学论》,王玉辉、王雅萍主编,北京师范大学出版社,2012。 | ||||||
045103(非全日制) | 学科教学(语文) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:24 | 同全日制 | 同全日制 | 同全日制 |
其中推免:0 | |||||||
045104(全日制) | 学科教学(数学) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:8 | 101思想政治理论 | 复试:数学分析 同等学力加试:1.高等代数 2.概率论与数理统计 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
868数学教育学 | 《数学教育概论》,张奠宙、宋乃庆主编,第三版,北京:高等教育出版社,2016。 | ||||||
045104(非全日制) | 学科教学(数学) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:11 | 同全日制 | 同全日制 | 同全日制 |
其中推免:0 | |||||||
045105(全日制) | 学科教学(物理) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:5 | 101思想政治理论 | 复试:中学物理教学法 同等学力考生加试:1.近代物理综合 2.物理学史 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
886基础物理 | 1. 马文蔚,周雨青,《物理学》(上下册,第六版),高等教育出版社,2014年; | ||||||
2. 吴百诗,《大学物理》(上下册,彩色版修订本.B),西安交通大学出版社,2019年。 | |||||||
045105(非全日制) | 学科教学(物理) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:2 | 同全日制 | 同全日制 | 同全日制 |
其中推免:0 | |||||||
045108(全日制) | 学科教学(英语) | 3 | 00不区分方向 | 专业:5 | 101思想政治理论 | 复试:1.英语听力、口语;2.专业基础知识 同等学力加试科目:1.英语阅读;2.英语写作 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
867英语专业能力 | 英国文学简史(新增订本),刘炳善主编,河南人民出版社,2000年;美国文学简史,常耀信主编,南开大学出版社,2008年版;语言学教程,胡壮麟主编,北京大学出版社,2015年版;语言教学的流派,理查德(Richards J.C.)主编,外语教学与研究出版社,2004年。 | ||||||
045115(全日制) | 小学教育 | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:5 | 101思想政治理论 | 复试:写作; 同等学力考生加试: 1.教育学 2.普通心理学 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
883教育研究方法 | 教育研究方法,裴娣娜,安徽教育出版社,1995年;教育研究方法(第二版),刘良华,华东师范大学出版社,2017年. | ||||||
045101(非全日制) | 教育管理 | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:15 | 101思想政治理论 | 复试:教育政策与法规; 同等学力加试:1.教育学 2.普通心理学 | |
其中推免:0 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
837教育管理学 | 《教育管理学》(第三版),陈孝彬,高洪源主编,北京师范大学出版社,2008 年 4 月 | ||||||
045116(全日制) | 心理健康教育 | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:25 | 101思想政治理论 | 复试:教育心理学; 同等学力考生加试: 1.教育学 2.普通心理学 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
839发展心理学 | 《发展心理学》(第三版),林崇德,人民教育出版社,2018. | ||||||
045116(非全日制) | 心理健康教育 | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:10 | 同全日制 | 同全日制 | 同全日制 |
其中推免:0 | |||||||
045119(全日制) | 特殊教育 | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:9 | 101思想政治理论 | 复试:特殊儿童心理与教育; 同等学力考生加试: 1.教育学 2.普通心理学 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
838特殊教育学 | 《特殊教育概论》(第二版)刘春玲,江琴娣著,华东师范大学出版社,2016;《特殊教育导论》(第11版)肖非等译,中国人民大学出版社,2010。 | ||||||
045119(非全日制) | 特殊教育 | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:10 | 同全日制 | 同全日制 | 同全日制 |
其中推免:0 | |||||||
045110(全日制) | 学科教学(地理) | 3 | 00不区分研究方向 | 专业:4 | 101思想政治理论 | 复试:中学地理教学法 同等学力考生加试:1.综合自然地理 2.经济地理学 | |
其中推免:1 | 204英语(二) | ||||||
333教育综合 | 1. 教育学基础(第三版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2014 | ||||||
2. 中外教育简史(上、下),杜成宪、王宝星主编,北京师范大学出版社,2015 | |||||||
3. 当代教育心理学(第三版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019 | |||||||
865地理学基础 | 《自然地理学》第四版,伍光和主编,高等教育出版社,2008年;《人文地理学》第二版,赵荣主编,高等教育出版社,2010年。 |
1.学校执行A类考生(一区)分数线(详见2021年全国硕士研究生招生考试进入复试的初试成绩基本要求);报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生进入复试的初试成绩要求为:参加管理类联考的考生总分不低于150分,其他考生总分不低于250分。
在不低于学校以上基本要求的基础上,各专业可单独设置复试或调剂的初试成绩要求,并且在复试方案中体现。
2.复试比例
复试采取差额形式,生源充足专业参加复试的考生数一般不低于专业招生计划的120%,各招生专业可根据生源情况自行划定差额复试比例,在复试方案中予以公布。
3.其他要求
非全日制硕士研究生原则上招收在职定向考生。
在不低于学校以上基本要求的基础上,各专业可单独设置复试或调剂的初试成绩要求,并且在复试方案中体现。
2.复试比例
复试采取差额形式,生源充足专业参加复试的考生数一般不低于专业招生计划的120%,各招生专业可根据生源情况自行划定差额复试比例,在复试方案中予以公布。
3.其他要求
非全日制硕士研究生原则上招收在职定向考生。
学术学位名称 | A类考生① | ||
总分 | 单科(满分 | 单科(满分 | |
=100分) | >100分) | ||
教育学(不含体育学) | 337 | 47 | 141 |
专业学位名称 | A类考生① | ||
教育、汉语国际教育 | 337 | 47 | 71 |
享受少数民族照顾政策的考生 | 249 | 30 | 45 |
报考“少数民族高层次骨干人才计划”考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于249分。 |
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