湖北师范大学科学与技术教育(教育硕士,Ed.M）研究生人才培养方案

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湖北师范大学科学与技术教育(教育硕士,Ed.M）研究生人才培养方案正文

一、各类集中实践环节主要包括有：
（1）教学见习。教学见习是教育专业硕士从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。目的在于通过到见习学校进行教育考察和教育观摩，加强对学校教育和学科教学现状的了解。教育见习适时安排在第1、2学期，分阶段穿插安排，总计不少于2周。
（2）微格教学。微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内（5-20分钟）开展的小型的课堂教学，通过把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。教育专硕的微格教学安排在第2学期末,不少于2周的微格训练时间。
（3）教学研习。2学分，安排在第2、3学期。结合见习和实习开展教学研习。
（4）教育实习。4学分，安排在第3学期，学生应在整个学期全程参与教育实习。
（5）课例分析。2学分，安排在第3学期，结合教育实习开展学科教学的课例分析。
（6）专业学术论坛。1学分，参加不少于6次、主讲不少于一次（一般安排在开题报告后三个月内）。报告内容为读书报告、文献综述、调研报告、阶段性成果报告（不含论文开题报告、中期报告）等。各学院根据活动记录考核。
（7）暑期社会实践。1学分，不少于10天，完成1篇调查报告，根据记录考核。
（8）三助实践。包括助教、助管、助研及担任兼职本科生辅导员等，不计学分。
二、、学位论文及学位授予
1、论文选题与开题报告。1学分，学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。学生应在导师的指导下，结合导师的研究方向和研究领域，通过文献阅读、调研，和导师交流、研讨等方式确定论文选题。在修完学位课程，进入学位论文写作前必须作开题报告，一般安排在第2学期末。
2、中期考核。1学分，研究生的中期考核应在课程学习结束、论文工作实施前进行，未通过中期考核的不得进入论文工作，一般安排在第3学期末。
3、学位论文检测与评审。2学分，学位论文正式答辩前，申请人应提交学位论文，由学校组织不少于2人（至少1人为外校）学科专家对论文进行评阅，评阅通过后才能组织论文答辩，一般安排在第4学期初。学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
4、学位论文答辩。4学分，论文评阅通过后，按学校有关规定组织学位论文答辩，一般安排在第4学期末。学位论文研究、撰写及答辩的时间要求不少于1年。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。
5、授予学位要求：修满规定学分，并通过论文答辩者，经学校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。具体按《湖北师范大学硕士学位授予实施细则》执行。
三、培养方式
重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

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