山东师范大学生命科学学院学科教学(生物)专业学位培养方案
发布时间:2020-05-20 编辑:考研派小莉 推荐访问:
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山东师范大学生命科学学院学科教学(生物)专业学位培养方案正文
山东师范大学专业学位生研究生培养方案
( 领域类别全日制教育硕士)
一、培养目标 |
培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学教师。具体要求为: (一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。 (二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。 (三)具有较强的教育实践能力,能胜任相关的教育教学工作,在现代教育理论指导下,运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术和手段,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。 (四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 (五)能阅读本专业的英文文献资料。 |
二、学习年限 |
全日制脱产学习,学制 2 年,学习年限最长不超过 3 年。 |
三、研究方向 |
|
四、课程设置与考试要求 |
组别 |
课程编号 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
开课学期 |
授课方式 |
考试方式 |
备注 |
A |
QJ000001 |
英语 |
54 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ000002 |
政治理论(含教师职业道德教育) |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ000003 |
教育学原理 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ000004 |
课程与教学论 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ000005 |
中小学教育研究方法 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ000006 |
青少年心理发展与教育 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ000009 |
实践活动 |
400 |
8.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
C |
QJ014001 |
生物课程与教材分析 |
54 |
3.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ014002 |
生物教学设计与案例分析 |
54 |
3.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ014003 |
生物教育测量与评价 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
QJ014004 |
生物发展前沿专题 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
笔试 |
|
D |
QJ014005 |
生物学习理论与方法 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
选4-8 |
QJ014006 |
现代教育技术应用 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
QJ014007 |
中外教育简史 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
QJ014008 |
教育政策与法规 |
18 |
1.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
QJ014010 |
生命科学发展史 |
18 |
1.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
QJ014012 |
中学生物实验教学研究 |
18 |
1.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
QJ000007 |
中小学心理健康教育 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
QJ000008 |
基础教育改革研究 |
36 |
2.00 |
1 |
面授讲课 |
考查 |
|
备注: |
A公共基础课程 |
B专业基础课程 |
C专业必修课程 |
D专业选修课程 |
E公共选修课程 |
F补修课程 |
|
五、课程设置与学分要求 |
课程设置体现理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。具体为:学位基础课程6门,共12学分;专业必修课程 4门,共 10学分 ;专业选修课程 3门,共 6学分 ;实践教学 8学分,总学分不少于 36学分。 |
六、培养环节 |
全日制教育硕士入学后,最迟在第二学期末要确定学位论文题目,制定明确翔实的论文工作与写作计划,并须参与并通过学位论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。成立导师组,负责全日制教育硕士专业学位研究生的指导。 学位论文选题应紧密联系目前国内外基础教育实践,内容应来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析以及教学案例设计等。原则上,全日制教育硕士论文写作时间不少于一年。论文字数不少于2万字。 学位论文必须经过校内、校外导师的签字认可后方能申请参加答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 修满规定学分,并通过论文答辩者,经学院学位评定分委员会审核,上报学校学位评定委员会审议,通过后授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。 |
七、培养方式 |
要充分重视和贯彻理论与实践相结合的原则和做法,采用课堂参与、小组讨论、案例教学、合作学习以及模拟教学等方式。成立导师组,负责研究生教学活动等的指导,实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,并负责做好教学实践的指导与实施。 |
本文来源:
http://m.okaoyan.com/sdnu/yanjiushengyuan_295329.html