曲阜师范大学教育学研究生一对一辅导
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曲阜师范大学教育学研究生一对一辅导对考生来说,是一个非常重要的高效考研方法,曲阜师范大学教育学研究生一对一辅导,研究生会根据情况提供部分考研资料等,并根据学员的情况制定复习计划和划出考研的重难点,并有答疑解惑的课程设置,让你的学习更有效率,尤其是学长学姐更了解本专业导师的一些情况,历年出题的规律,会让你的备考事半功倍,花更少的时间取得更多的成绩进步。最后考研派祝您如愿考取教育学的研究生。
因为曲阜师范大学教育学专业研究生数量有限,愿意做考研辅导的数量不确定,请加我们顾问的微信进行咨询和确认,抢先预订研究生,以免错失研究生辅导机会。
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五、学习年限
学习期限一般为3年,最长不超过4年。课程学习与学术活动应至少修满40学分,第4-6学期应从事社会实践和毕业论文的选题、开题、写作及答辩工作。
六、课程设置
1. 学分要求和课程设置
课程设置及学时、学分分配表
课程
类别 |
课程编号 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
开课
学期 |
开 课
单 位 |
A公共学位课 |
18000201 |
第一外国语
The First Foreign Language |
136 |
6.00 |
2 |
公共院系 |
18000202 |
中国特色社会主义理论与实践研究
The theory and practice of scientific socialism |
34 |
2.00 |
1 |
公共院系 |
B专业学位课 |
18040100201 |
教育基本理论研究
Studies on educational principles |
51 |
3.00 |
1 |
公共院系 |
18040100202 |
教育科学研究方法
Research Methods in Education |
51 |
3.00 |
1 |
公共院系 |
18104040100201 |
信息技术课程与教学研究
Research on Information Technology Curriculum and Instruction |
54 |
3.00 |
2 |
传媒学院 |
18104040100202 |
教育技术学研究方法
Research Methods in Educational Technology |
54 |
3.00 |
2 |
传媒学院 |
18104040100203 |
信息化教学设计
Instructional Design of Information Technology |
54 |
3.00 |
2 |
传媒学院 |
C指定选修课 |
18000203 |
自然辩证法概论
Conspectus of Nature Dialectics |
17 |
1.00 |
2 |
公共院系 |
18104000209 |
专业外语文献精读
Professional Foreign Language Literature Reading |
36 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100205 |
教育技术学原理
The Principles of Educational Technology |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100206 |
网络教育应用
Application of Web-Based Education |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100207 |
基于计算思维的程序设计
Program Design Based on Computational Thinking |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
D任意选修课 |
18000205 |
论语选读
Selected Readings of the Analects of Confucius |
17 |
1.00 |
1 |
公共院系 |
18104040100208 |
信息技术教材研究
Research on Information Technology Teaching Materials |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100209 |
信息技术与课程整合研究
Research on Integrating Information Technology and Curriculum |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100210 |
教育技术哲学
Philosophy of Educational Technology |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100211 |
数字化学习资源设计与开发
Design and Development of Digital Learning Resources |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100212 |
技术革新教育专题研究
Monographic study on Technological Innovation Education |
54 |
2.00 |
2 |
传媒学院 |
18104040100213 |
智慧学习研究
Research on Smart Learning |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100214 |
在线课程设计与开发
Design and Development of Online Curriculum |
54 |
2.00 |
2 |
传媒学院 |
18104040100215 |
网络与数据库基本原理与关键技术
Basic Principles and Key Technologies of Network and Database |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100216 |
虚拟现实教育应用
Application of Virtual Reality Education |
54 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100217 |
虚拟社区教育研究
Research on Virtual Community Education |
54 |
2.00 |
2 |
传媒学院 |
18104040100218 |
基础教育课程改革研究
Research on Basic Education Curriculum Reform |
36 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100219 |
教育软件工程
Educational Software Engineering |
36 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100220 |
中外教育技术比较研究
Research on Comparison of Chinese and Foreign Educational Technology |
36 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
18104040100221 |
创客教育与人工智能
Maker Education and Artificial Intelligence |
36 |
2.00 |
1 |
传媒学院 |
F其他课 |
18104000207 |
学术活动
Academic activities |
34 |
2.00 |
2 |
传媒学院 |
I实践类课程 |
18104000208 |
实习实践
Practical Training |
34 |
2.00 |
2 |
传媒学院 |
2.教学方式
教学方式可灵活多样,倡导实行讲授与研讨相结合的教学方式,充分发挥研讨方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。
3.课程考核
课程学习必须通过考核,成绩合格方可获得学分。考核分为考试和考查两种,采用百分制。学位课程必须为闭卷考试,以70分为合格,非学位课程采用考试或考查的形式,以60分为合格。为充分发挥课程学习在强化硕士生研究训练方面的作用,提倡以要求学生撰写文献阅读报告、实验报告、调查报告等形式加强过程考核,以课程论文等形式进行期末考核。
所有考核形式都必须具有科学的评价标准以及交学院存档的试卷或作品。
4.课程安排
公共学位课由研究生处统一安排授课时间。专业学位课和选修课由信息技术与传播学院根据课程的内在联系、系统性和衔接性灵活安排,并要保证各个学期的课程量相对均衡。
教育科学学院比较教育学硕士点简介
【点击量:355 | 发布日期:2014-04-15】
比较教育学专业于2006年获硕士学位授权点,是山东省该专业最早设立的硕士学位点之一。目前,该学位点拥有硕士生导师2人,教授2人,副教授1人,博士3人,讲师3人。该学位点的指导教师有:唐爱民教授、刘淑杰教授、姜丽静副教授,设有如下4个研究方向:
当代国际教育理论与思潮研究:主要研究领域有西方发达国家教育理论的动向与趋势,当代西方主要教育思潮,国别教育比较研究,教育思想家教育思想的比较研究,不同文化圈教育传统的比较研究,不同历史时期教育教育改革比较研究,国际教育组织的教育决策与政策研究,高等教育的比较研究等;
国外基础教育改革与发展研究:主要研究领域有不同国家基础教育改革的取向与趋势的比较研究,国外教育改革的政策保障研究,不同类型教育的实践改革与模式的比较研究,西方教育改革的代价与反思等;
教师教育比较研究:主要研究领域有不同国家教师教育改革的理论与实践研究,中外教师教育的差别研究,教师教育的政策与组织保障研究,职前、职后教师教育的衔接性研究,教师教育的评价研究,综合性大学与师范院校教师教育的差别研究,教师教育的最佳模式研究等;
科学教育比较研究:主要研究领域有科学教育的目标、课程、教学、管理、评价研究,西方发达国家科学教育经验的比较研究,不同学段科学教育的衔接性研究,不同学科科学教育的机制与运行研究等。
1998 年,经国务院学位委员会批准,我校获得了成人教育学专业硕士学位授予权,填补了山东省成人教育学专业硕士学位点的空白,成为继华东师范大学之后全国第2个成人教育学专业硕士学位授予点。2006年和2011年,我校的“成人教育学”学科先后被评为山东省“十一五”和“十二五”省级重点学科,是目前山东省唯一的成人教育学省级重点学科。
目前,本学位点共有研究生导师8人,其中,教授6人,博士5人。研究方向主要有:成人教育基本理论研究、成人教学论研究、教师教育研究、人力资源开发与培训研究。
自1999年开始招生以来,本学位点共招收了159名全日制学术型硕士研究生和35名高校教师在职攻读硕士学位学员,所培养的研究生多数到高校从事成人教育科研、管理及教学工作,其中不少毕业生已成为所在单位骨干力量。另有15人考取了博士研究生。
张良才,教授,现任曲阜师范大学资产管理处处长、硕士生导师、曲阜师范大学"161"人才工程第二层次人员,兼任中国教育学会教育史分会理事、山东省高级中学协会常务理事。被评为山东省2005年度教育创新人物(十佳校长)、山东省高等学校第五批省级中青年学术骨干。在中小学教师继续教育研究方面取得了优异成绩,在教师教育研究领域有较大影响。
如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。()
杜以德,教授,现为曲阜师范大学职业与成人教育学院教授、硕士生导师。
曲阜师范大学"161"人才工程第二层次人员,兼任中国成人教育协会常务理事、中国成人教育协会成人教育科研机构专业委员会副理事长、全国成人高等教育理论研究会副会长、晋冀鲁豫普通高校成人教育研究会会长。2001年经国务院批准享受政府特殊津贴,2001年被聘为山东省社会科学人才库成员,2002年被聘为全国教育科学规划专家组成员,2004年被评为山东省有突出贡献的中青年专家。在全国成人教育高层次研究人才培养和成人教育学科建设方面做出了建设性的贡献。
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教育科学学院应用心理学硕士点简介
【点击量:662 | 发布日期:2014-12-26】
应用心理学专业于2003年获硕士学位授权点,自2006年开始连续被评为山东省“十一五”、“十二五”重点学科,是山东省唯一的应用心理学重点学科。拥有雄厚的发展基础和悠久的历史渊源,并且具有浓郁的东方文化和地域特色,多年来毕业的研究生大都到各类和企事业单位从事人力资源管理、公共事业管理、心理咨询与辅导、高校思想政治辅导员、中小学心理健康教育等各类心理学应用工作,或者继续从事科研与教学工作、攻读博士学位等。目前,该学位点拥有硕士生导师5人,其中,教授2人,副教授3人,博士3人,讲师7人。该学位点的指导教师有:韩仁生教授、杨昭宁教授、井维华教授、李传银教授(兼)、张雯副教授,设有如下5个研究方向:
人力资源管理:运用心理科学原理,对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。主要研究领域包括人力资源的预测与规划,工作分析与设计,人力资源的维护与成本核算,人员的甄选录用、合理配置和使用,还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟等;
管理心理学:是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支,主要研究领域有员工需要、动机与态度、激励理论、工作积极性和倦怠、群体凝聚力、群体中的人际关系和沟通、士气、组织心理以及领导风格、影响领导效果的因素、跨文化管理心理学等;
中国传统文化与心理咨询及测量:涉及到中国传统文化背景下、适合中国本土的心理咨询理论研究、实证研究与干预效果研究,注重适合中国“本土化”的心理咨询与测评的理论、实证与干预研究。主要研究领域有舞动心理治疗的理论与实践、中国人群的主观幸福感、自我和谐、中国传统文化对于心理健康的启示、儒释道取向的心理治疗方法探究、改善情绪的正念疗法,中国传统文化与心理咨询、表达性艺术治疗、企业EAP(员工帮助计划),心理测评的理论及应用等;
应用社会心理学:运用社会心理学的方法、理论、原则对现实社会问题进行分析和解释的学科,主要研究领域有政治心理学、经济心理学、宗教心理学、工业社会心理学、教育社会心理学、临床社会心理学、环境心理学、法律心理学、广告与消费者心理学、宣传心理学、家庭幸福的社会心理学等;
职业生涯规划与职业咨询理论与实践:主要研究领域有求职咨询、就业咨询、创业指导、人才素质测评、职业生涯规划、职业心理咨询等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务等。
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:曲阜师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:传媒学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(21)信息技术课程与教学论 |
招生人数: |
|
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合(自命题) ④(--)无 |
备 注: |
|
柳士彬,教授,现任曲阜师范大学职业与成人教育学院副院长、硕士生导师、
曲阜师范大学"161"人才工程第二层次人员,兼任中国成人教育协会理事、晋冀鲁豫普通高校成人教育研究会秘书长。2005年毕业于南京师范大学课程与教学论专业并获教育学博士学位。2007年,赴韩国参加了由联合国教科文组织主持开展的职业教育培训与人力资源开发训练项目(“The UNESCO Regional Center Project 2007 KRIVET TVET & HRD Training Program for Experts”),并获得相关资格认证。在成人教育学、课程与教学论领域具有较大影响。
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教育学 [040100] 学术学位
专业信息
-
所属院校:曲阜师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:化学与化工学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(20)化学课程与教学论 |
招生人数: |
1 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(611)教育学基础综合(自命题) ④(--)无 |
备 注: |
|
基本信息
专业名称:教育学 专业代码:040100 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
江苏师范大学为例
教育学原理硕士点1999年开始招生。现有导师7名,其中,教授3名,副教授4名,博士2名。本专业的培养目标是:德智体美全面发展,教育理论知识扎实,教育科研能力较强,具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力,能够胜任中小学教育研究和实践工作的高级专业人才。经过多年的学科建设,本硕士点已经形成了相对稳定的研究方向,现设有基础教育理论与实践研究、德育与人格塑造、学校教育管理三个研究方向。本专业的培养特色是准确把握当前我国研究生教育和中小学教育的发展趋势,重视培养适应中小学教育实践工作的高水平、高学历的研究型教师。12年来,本专业已招收研究生120多名,毕业研究生就业率为100%。除部分攻读博士学位和考取公务员的毕业生外,大部分毕业生在中小学从事教学和管理工作。“十一五”以来,本专业导师取得了一批较有影响的学术研究成果,先后主持10多项国家、省部级课题的研究,出版多部学术专著,在核心期刊上发表50余篇学术论文,多次获得省部级学术成果奖。
专业点分布
北京工业大学 北京航空航天大学 天津大学 河北科技大学 北华大学 长春师范大学 东北石油大学 江苏师范大学 江苏大学 浙江工业大学 淮北师范大学 安徽师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 河南师范大学 三峡大学 湖南科技大学 湖南大学 中山大学 深圳大学 陕西师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
教育学专业考研科目:
政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)
教育学考研参考书:
1、教育学原理
全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社
王道俊、郭文安著:《教育学》,人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2009年版
吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版
3、教育科学研究方法
裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1999年版
4、教育心理学
陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社
冯忠良《教育心理学》人民教育出版社
教育学研究生就业方向:
1.特殊教育学的就业是最好的,一般都不愁工作,别的方向除非你是学科类教学的那种专业硕士.
2.如果你本科有学科教学的背景,研究生阶段再继续深造,读课教论,毕业后当个老师还是很不错的。现在教育学就业形势不乐观,纯原理方向的就业比较难,还是学一门学科教学,最差的打算也能当一名教师。
3.教育学本身就不是好就业的专业,近年之所以热,是因为,对于想考研的考生来说,可以避开数学+统考的缘故。如果非得在教育学里找出容易就业的专业:学前教育,课程与教学论,特殊教育学。人力资源开发和教育也算不错的。我觉得,与其三年后又为工作发愁,不如通过考研博一下,考个容易就业的方向。