南京师范大学教师教育研究生辅导
Add 南京师范大学微信
找研究生辅导
南京师范大学教师教育研究生辅导 对考生来说,是一个非常重要的高效考研方法,南京师范大学教师教育研究生辅导,研究生会根据情况提供部分考研资料等,并根据学员的情况制定复习计划和划出考研的重难点,并有答疑解惑的课程设置,让你的学习更有效率,尤其是学长学姐更了解本专业导师的一些情况,历年出题的规律,会让你的备考事半功倍,花更少的时间取得更多的成绩进步。最后考研派祝您如愿考取教师教育的研究生。
因为南京师范大学教师教育专业研究生数量有限,愿意做考研辅导的数量不确定,请加我们顾问的微信进行咨询和确认,抢先预订研究生,以免错失研究生辅导机会。
Add 南京师范大学微信
找研究生辅导
南京师范大学教师教育专业2017年研究生招生简章考研招生目录
|
招生年份: 2017 |
专业招生人数:5
|
专业代码:0401J3 |
|
研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
00 无
|
①101思想政治理论
②201英语一
③648教育学专业基础
④--无
|
⑤F144教师教育理论基础
同等学力加试科目:
不接受同等学力考生报考
复试参考书目:
F144 教师教育理论基础:
教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。
《教师教育学》杨跃著,北京师范大学出版社2016年7月版
|
648 教育学专业基础:
此科目是我校自命题科目,考试内容及范围参考全国统考。
|
备注:
|
南京师范大学★教师教育专业2016年研究生招生简章考研招生目录
|
招生年份: 2016 |
招生人数: 5 |
专业代码: 0401J3 |
|
研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
无数据 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③658教育学专业基础
|
复试科目及参考书:
F152 教师教育理论基础:
陈永明等著:《教师教育研究》 ,华东师范大学出版社,2003。教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。 |
658 教育学专业基础:
此科目是我校自命题科目,考试内容及范围参考全国统考。 |
备注:不接受同等学力考生报考 |
南京师范大学★教师教育专业2015年研究生招生简章考研招生目录
|
招生年份: 2015 |
招生人数: 6 |
专业代码: 0401J3 |
|
研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
无数据 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③666教育学专业基础
④无 |
复试科目及参考书:
1、F167 教师教育理论基础:
陈永明等著:《教师教育研究》 ,华东师范大学出版社,2003。
教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。
同等学力加试科目:
1、教育史
2、教师教育案例分析 |
666 教育学专业基础:
此科目是我校自命题科目,考试内容及范围参考全国统考。 |
备注: |
南京师范大学★教师教育专业2014年研究生招生简章考研招生目录
|
招生年份: 2014 |
招生人数: 8 |
专业代码: 0401J3 |
|
研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
无数据 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③666教育学专业基础
④无 |
复试科目:
F162教师教育理论基础
复试参考书目:
F162 教师教育理论基础:
陈永明等著:《教师教育研究》 ,华东师范大学出版社,2003。
教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。
同等学力加试科目:
1.教育史
2.教师教育案例分析 |
667 教育专业基础:
《当代教育学》(第四版),袁振国主编,教育科学出版社(2010年版);
《教育心理学》,陈琦主编,北京,高等教育出版社 ,2005年;
为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展: 《基础?育课程改革纲要(试行)》解读,华东师范大学出版社,2001;《课程理论:课程的基础、原理与问题》,施良方著,教育科学出版社 1996。 |
备注: |
南京师范大学★教师教育专业2013年研究生招生简章考研招生目录
|
招生年份: 2013 |
招生人数: 6 |
专业代码: 0401J3 |
|
研究方向 |
初试科目 |
复试科目或内容 |
初试参考书目或教材 |
无数据 |
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③666教育学专业基础
④无 |
【复试科目】
⑤F164教师教育理论基础
【复试书目】
F164 教师教育理论基础:
陈永明等著:《教师教育研究》 ,华东师范大学出版社,2003。
教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。
同等学力加试
⑥教育史
⑦教师教育案例分析 |
无数据 |
备注: |
南京师范大学教师教育考研指导手册【精华】
南京师范大学教师教育研究生辅导对于考生来说是一个非常重要的数据信息,包括复试分数线和录取分数线。因为研究生录取分数线和复试分数线直接就决定了考生需要考取考多少分才能达到成功被院校录取的一个最低标准,这也是考生在备考过程中的一个奋斗的目标和计划的基准。另外,考研分数线也是考生在前期择校、择专业的一个判断依据,如果考研录取分数线过高的话,对于基础相对较差的考生就会有一定的难度,考生可以进行自我衡量能否达到最低分数的要求而进行合理的选择。如果南京师范大学教师教育研究生录取分数线(尤其是历年分数线和复试分数线)相对而言较低的话,对于考生来说成功的几率就会比较大,备考过程也会相对的容易。考生获取南京师范大学教师教育分数线的途径有很多:学校研究生官网上通常会有详细的历年分数线情况,考研网站、论坛上也会有相关的资源。考研派的中就为大家总结了详细的南京师范大学教师教育考研录取分数线分数线情况,以供大家选择使用。最后考研派祝您如愿考取教师教育的研究生。
考研派的考研频道内含有大量优质的课堂讲义真题资源,欢迎考生前去查询和购买。
关注微信公众号:【考研派之家】,了解第一手考研资讯,免费领取考研学习资源。
南京师范大学教师教育专业考研录取分数线对于考生来说是一个非常重要的数据信息,因为研究生录取分数线直接就决定了考生需要考取考多少分才能达到成功被院校录取的一个最低标准,这也是考生在备考过程中的一个奋斗的目标和计划的基准。另外,考研录取分数线也是考生在前期择校、择专业的一个判断依据,如果考研录取分数线过高的话,对于基础相对较差的考生就会有一定的难度,考生可以进行自我衡量能否达到最低分数的要求而进行合理的选择。如果南京师范大学教师教育考研录取分数线(尤其是历年分数线和复试分数线)相对而言较低的话,对于考生来说成功的几率就会比较大,备考过程也会相对的容易。考生获取南京师范大学教师教育分数线的途径有很多:研究生官网上通常会有详细的历年分数线情况,考研网站、论坛上也会有相关的资源。考研派的中就为大家总结了详细的南京师范大学教师教育录取分数线情况,以供大家选择使用。最后考研派祝您如愿考取教师教育的研究生。
南京师范大学教师教育考研真题笔记资料
点击标题即可查看资料详情,勾选相关专业前去购买
地址:(随园校区)南京市宁海路122号南京师范大学随园校区逸夫楼 (仙林校区)南京市亚东新城区文苑路1号南京师范大学仙林校区化成楼
院办:(025)83598780 教务办:(025) 85891863 研究生管理办: (025)83598767 ►个人简介
王加强,男,副教授,教育学原理专业,主要研究教育基本理论与教师教育,2008年进入南京师范大学教师教育学院工作。
►期刊文章
(1)《综述研究浅析》,《上海教育科研》2005年第5期;
(2)《“三年级现象”及其原因探析》,《上海教育科研》2007年第6期;
(3)《浦东新区历史名校学校文化研究――来自对教师的问卷调查》(第一作者),《上海教育科研》2007年第11期;被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G30《中小学学校管理》2008年第3期全文转载。
(4)《当代西方教育生态问题研究新进展》(第二作者),《全球教育展望》2007年第9期;
(5)《历史文化名校的现代化转型――上海市浦东新区百年老校扫描》(第三作者),《教育发展研究》2007第4A期。
(6)《教育生态分析:教育生态研究方式初探》,《教育理论与实践》,二级权威,2008年第7期。
(7)《走向和谐:墨西哥印地安人基础教育的发展脉络探析》,《外国中小学教育》,核心,2008年第8期。
(8)《我国教育生态研究的进展与问题》(第一作者),《当代教育科学》,核心,2008年第19期。
(9)《墨西哥基础教育体制分权改革:背景、过程、内容与成效》,《外国中小学教育》,核心,2009年第1期。
(10)《学校变革的生态分析》,《教育学术月刊》,核心,2009年第8期。
(11)《教师研究的现实困境与发展价值》,《当代教师教育》,省级,2009年第4期。
(12)《生态课堂:价值、特质与建构》,天津师范大学学报(基础教育版),省级,2010年第2期。
(13)《墨西哥基础教育普及的进展与问题》,《外国中小学教育》,核心,2010年第8期。
(14)《教育生态研究方式的进展与反思》,《上海教育科研》,核心,2010年第11期。
(15)《教师教育课程的价值拓展》,《当代教育科学》,2011年第5期
(16)《十年来我国教师教育课程改革与研究述评》,《上海教育科研》,2011年第4期。
(17)《教师教育实践课程的非连续性解读》,《当代教育科学》,2011年第17期。
(18):《教师教育者的多元角色分析——基于教师专业发展视角》,《当代教育科学》,2011年第23期。
(19)《教可教吗?——教师教育理论基础的哲学反思》,《教育学报》,2012年第5期。
(20)《从“制度文本”到“传记文本”:教师教育课程的范式转换》,《教师教育研究》,2012年第6期。
►报纸文章
(1)《如何处理课堂教学的生成资源》(第一作者),《中国教育报》2008年3月21日第6版,被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G3《中小学教育》2008年第6期全文转载。
(2)《陋习》,《中国儿童报·现代家庭教育》2008年3月19日第2版。
(3)《平反“为A而A”》,《中国儿童报·现代家庭教育》
(4)《思想宝贝鉴赏》,《教师报》,2008年4月16日第8版。
(5)《高价幼儿园的教育学思考》,《中国儿童报·现代家庭教育》2008年10月1日第13版。
►著作
王加强:《学校变革的生态分析》,南京师范大学出版社2011年。
►参编著作/教材
(1)陶保平、黄河清主编:《教育调查》,华东师范大学出版社2005年版(第十一章“资料的整理与分析”);
(2)瞿葆奎、郑金洲主编:《中国教育研究新进展·2003》,华东师范大学出版社2005年版(第十五章“综合实践活动的实施”);
(3)瞿葆奎、郑金洲主编:《中国教育研究新进展·2004》,华东师范大学出版社2005年版(第十六章“教师角色转变”);
(4)叶澜主编:《中国教育学科年度发展报告·2005》,上海教育出版社2007年版(与范国睿教授合写“教育管理学”);
(5)范国睿等主编:《文化变革与学校发展:历史文化名校的现代化转型》,百家出版社2006年版(与范国睿教授合写“走进历史名校,探寻文化意蕴,促进持续发展――上海市浦东新区”历史名校现代化工程结题报告”;合写“历史名校的生机与活力――浦东新区历史名校学校文化调查报告”;独立撰写“传递性教学与研究性教学――基于文化差异的分析”);
(6)张栗原著:《教育哲学》,福建教育出版社2008年版(与范国睿教授并为特约编辑)。 ►个人简介
姓名:马宏佳
职称:教授博士生导师
学位学历:博士
联系电话:025-83708455
E-mail:mahongjia@njnu.edu.cn
►教育及工作经历
1978-1982南京师范大学化学系学习,获理学士学位。1982-1993南京师范大学附属中学任教。1993年调入南京师范大学任教。2002-2005在南京师范大学教科院读研究生,获教育学博士学位。现任南京师范大学教授,博士生导师。兼任中国教育学会化学教学专业委员会理事,江苏省教育学会化学教学专业委员会秘书长,江苏省化学化工学会理事,江苏省化学化工学会高中学生化学竞赛工作委员会主任委员,《化学教与学》杂志主编。
1996.3-1997.3澳大利亚西澳大学(The University of Western Australia)高级访问学者,从事化学教育研究。2008.8-2009.8加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)客座教授,从事科学教育研究。
长期从事化学课程和教学论研究,在科学教育及教学策略研究、化学教学实验研究、科学课程与教学国际比较研究等方面形成一定特色。
►科研成果
在高等教育出版社等出版《以科学探究为核心的科学教育教学策略研究》、《物质科学精要》2部专著,主编、参编《化学教学论》、《初中化学实验指导》等10部著作。在《课程 教材 教法》、《化学教育》、《中学化学教学参考》等核心期刊发表《中外科学教教学策略比较》、《化学与社会类课程网络教学资源体系建设比较研究》、《初中生对理化课程不同教学方法喜好程度的调查研究》等论文40余篇。
►主持的课题及活动
主持教育部教育规划办“十一五”重点课题“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究”等省部级项目4项。主持《数字化实验在化学教学中的应用》等横向课题,获资助研究经费50余万元。系江苏省级精品课程《化学教学论》的主持人。
主持全国Vernier杯数字化实验创新大赛、江苏省初中学生金钥匙科技竞赛初三学生CESL活动,参与组织江苏省高中学生化学竞赛等活动。 与人才培养模式改革相适应,为加强学科方向教师教育队伍建设和青年教师培养,学校于2011年将学科教学论教师整体转入教师教育学院,注重引进海外留学人员和旗帜性人才,支持中青年教师出国或到国内高水平大学交流访学,实施“走进基础教育工程”,多形式开展教学研讨、教师培训和教育研究等工作。我院现有在职教职工55人,其中专任教师38人,负责教师专业化培养工作,是学校立项建设的优秀教学团队,各学科专业教师由相关学院从优秀教师中选任。我院聘请了100多名来自省内外基础教育一线,由江苏省人民教育家培养工程培养对象领衔,以特级教师和正高级中学高级教师为主体的实践导师队伍;推进教师教育与基础教育衔接,实施“走进基础教育工程”,委派了10多名教师到联办中小学校协助开展教学、科研、管理指导及教师培训等工作。实施“领雁工程”和“青年教师海外名校学习计划”,我院赴美国、加拿大、韩国、日本、泰国、英国、德国、南非、莫桑比克和葡萄牙交流访学的教师达20多人。 ►个人简介
肖晓燕,女,副教授,硕士研究生导师。
►研究方向
语文课程与教学论、语文教材、语文教育史以及教师教育等
►社会兼职
现为全国高等教育语文教育专业委员会成员,全国语文学习科学专业委员会理事,江苏省语文教学论研究中心常务理事,江苏省语文学习科学专业委员会常务理事,普通话水平测试员。
►科研成果
毕业即在南师大工作,已在专业学术期刊发表论文十几篇(核心、权威),主编或参编教材数部,主持厅局级、校级课题多项,主持的培训项目获得“2013年国家级、省级中小学教师和校长培训优秀项目”,获得“新疆双语骨干教师培训优秀教师”称号等。
复试参考书目
F167 教师教育理论基础:
陈永明等著:《教师教育研究》 ,华东师范大学出版社,2003。教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。
►个人简介
汤振纲,男,江苏泰州人,1989年毕业于陕西师范大学中文系(本科),2002年获山东师范大学文学院文艺学硕士学位,2009年获博士学位。先后为山东师范大学文学院副教授,南京师范大学教师教育学院副教授,教研室主任,硕士生导师。
►研究工作
主要承担过本科生和研究生的教学、论文指导和课题研究工作。
►从事专业和主要研究方向
课程教学论(语文)基本理论与实践研究;中国现当代文学研究;骨干教师培养与培训研究;教师教育理论与实践研究。
►科研成果
近3年来在《课程•教材•教法》、《外国中小学教育》、《语文建设》、《理论学刊》等期刊发表论文12篇,国际会议论文3篇,主编著作1部。主持江苏省教学研究课题1项,学校课题2项。主持并参加两期新加坡华语教师高级研修班培训活动以及天津、浙江等地语文教师研究班的工作。策划并主持全国首届语文名师成长论坛。
►近3年在核心期刊发表论文
1、《论语文教师的科学人文精神》,《课程?教材?教法》2008年第4期。
2、《哈佛大学教师教育研究生课程的特点及启示》,《外国中小学教育》2008年第2期。
3、《权力叙事?情爱悲歌?狡黠文本》,《理论学刊》2007年第8期。为2007年11期人大复印资料现当代文学卷全文复印。
4、《“夏氏范式”与文学史编著》,《山东师范大学学报》2007年第4期
5、《论夏志清纯文学批评的特征及复杂内涵》《理论学刊》2009年第2期
6、《记载与传播:语文教育,三十年,三本书》《语文建设》2009年第4期
7、《被压抑和误解的想象力:论当代玄幻小说——兼与陶东风先生商榷》《理论与创作》2009年第4期
►承担课程教学工作
为本科生开设《语文教育学》、《语文教育改革与发展研究》、《语文教育评价》、《中学课程与教学11》等课程;为研究生开设《语文教育发展史》、《语文教学测量与评价》等课程和学术专题讲座。担任教师专业化教育新课程编委会委员,参与教材组织和编写工作。在《中学教育实习与实践》课程中,进行了《教育实习工作规程》、《中学各学科课程与教学Ⅱ》课程标准的制订与实施工作,教师教育各专业教育实习的指导与巡视工作,教师专业化课程群的数字化教学资源库和学科教学案例的采集与制作工作。
教师教育学院
孙老师
83598767
http://jsjyxy.njnu.edu.cn/
专业及方向 |
初试科目 |
复试科目 |
同等学力
加试科目 |
人数 |
0401J3 教师教育
00 无
|
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③666教育学专业基础
④--无
|
⑤F167教师教育理论基础 |
⑥教育史
⑦教师教育案例分析 |
6 |
初试参考书目 |
666 教育学专业基础:
此科目是我校自命题科目,考试内容及范围参考全国统考。 |
复试参考书目 |
F167 教师教育理论基础:
陈永明等著:《教师教育研究》 ,华东师范大学出版社,2003。教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。 |
备注 |
|
►个人简介
陆建隆,男,1962年12月生,江苏武进人,研究生学历,1986年获理学硕士学位,中国民主促进会成员。
►任职情况
1986起一直在我校物理科学与技术学院工作,从事理论物理、物理课程与教学论的教学与研究工作。2011年7月起到我校教师教育学院工作,现任南京师范大学教师教育学院教授,硕士生导师,南京师范大学基础教育研究中心副主任,此外还担任民进南京师大基层委员会副主委、栖霞区第八届政协委员、中国物理学会理事会教学委员会委员、全国电动力学研究会副理事长兼秘书长、核心刊物《大学物理》杂志第八第九届编委(2009-2017)、江苏省人民教育家培养工程指导专家等工作。
►科研成果
长期以来,为本科生和研究生开设了电动力学、数学物理方法、现代物理与中学物理等十余门课程,主持和参与了20余项国家自然基金、部省级教育科学课题等项目的研究工作,公开发表论文80余篇;主编和参编大学、中学教材等20余部。近10余年来,在研究性教学实践、初中高中物理课标教材建设、江苏物理高考改革与命题研究以及基础物理教师专业化发展等方面做出了自己应有的贡献。
►获奖情况
主讲课程《电动力学》被评为江苏省优秀课程(1999)和省级精品课程(2010),主持的项目“高等物理教学中开展研究性学习,培养学生创新能力的实践研究”荣获江苏省级优秀教学成果二等奖(2005),指导的教育硕士论文被评为全国优秀教育硕士专业学位论文(2009),被评为全国教育硕士优秀教师(2012)。指导的“南京师大队”连续三年参加了全国大学生物理学术竞赛(CUPT)并取得了良好成绩(2011、2012年度为全国三等奖,2013年度获全国二等奖)。
基本信息
专业名称:教师教育 专业代码:040120 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
开设院校太少暂无信息,本网站将持续更新
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
基本信息
专业名称:教师教育 专业代码:0401J3 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
南京师范大学为例
据南京师范大学研究生院消息,2017年南京师范大学0401J3教师教育考研专业目录及考试科目已经公布,详情如下:
专业及方向 |
初试科目 |
复试科目 |
同等学力
加试科目 |
人数 |
0401J3 教师教育
00 无 |
①101思想政治理论
②201英语一
③648教育学专业基础
④--无 |
⑤F144教师教育理论基础 |
不接受同等学力考生报考 |
5 |
初试参考书目 |
648 教育学专业基础:
此科目是我校自命题科目,考试内容及范围参考全国统考。 |
复试参考书目 |
F144 教师教育理论基础:
教育部师范教育司编:《教师专业化的理论与实践》,人民教育出版社,2003年第二版。
《教师教育学》杨跃著,北京师范大学出版社2016年7月版 |
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
基本信息
专业名称:教师教育 专业代码:0401Z1 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
华中师范大学为例
教师教育学院 |
专业代码、名称及研究方向 |
人数 |
考试科目 |
备注 |
0401Z1教师教育 |
4 |
|
|
01教师专业发展研究 |
|
(1)101思想政治理论
(2)201英语一或202俄语或203日语
(3)311教育学专业基础综合 |
01主要研究教师专业发展理论与实践,教师成长的方式、过程和途径,教师心理,教师教育模式及方法,中小学课程和教学的理论与实践问题等 |
02教师教育政策研究 |
|
02主要研究教师资格证书制度,现代大学教师培养制度, 教师培养培训制度,教师专业标准、教师教育机构标准、教师教育课程标准、教师教育质量保障标准,教师教育的社会生态环境等。 |
03教师教育信息化研究 |
|
03主要研究当代世界各国教师教育信息化的一般规律与特殊规律,揭示教师教育信息化发展的主要因素及其相互关系,探索未来教育信息化发展趋势等 |
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
0401Z2教师教育
基本信息
专业名称:教师教育 专业代码:0401Z2 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
延边大学为例
2016教育学部
专业名称 0401Z2 教师教育
研究方向 (00)不区分研究方向
初试考试科目 (101)思想政治理论(201)英语一(202)俄语(203)日语(631)教育学综合(--)无
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |