第九届全国大学生物理实验竞赛教学赛

关注保研公众号
领取保研资料

查名额，领真题

全国大学生物理实验竞赛（CUPEC）是中国大学生物理竞赛的重要组成部分，旨在提高学生的物理实验能力、创新能力和团队合作精神。其中，教学赛是竞赛的一个环节，主要关注物理实验教学的创新和改进。以下是第九届全国大学生物理实验竞赛教学赛的一些可能特点：

教学创新：鼓励参赛者提出新的教学方法或改进现有的物理实验教学方式，以提高教学效果。

实验内容：参赛者需要设计或改进一个具体的物理实验，这个实验可以是基础物理实验，也可以是更高级的研究性实验。

教学材料：参赛作品可能包括实验指导书、教学PPT、视频教程等辅助教学材料。

实验原理：需要清晰地解释实验背后的物理原理，以及实验如何帮助学生理解这些原理。

实验操作：教学赛作品应展示实验的具体操作步骤，包括实验准备、过程和结果分析。

教学效果：参赛者需要提供证据表明他们的教学方法或实验设计能够提高学生的学习效果，比如通过学生反馈、成绩提升等。

互动性：鼓励设计具有互动性的实验，让学生能够积极参与实验过程，提高学习兴趣。

安全性：所有实验设计都必须确保操作安全，避免使用危险材料或方法。

成本效益：考虑到实验材料和设备的成本，鼓励设计成本效益高的实验。

可推广性：优秀的教学赛作品应具有较好的可推广性，能够在不同学校和实验室中实施。

评价标准：教学赛的评价标准可能包括教学创新性、实验设计合理性、教学效果、学生参与度等。

请注意，具体的竞赛要求和作品标准可能会根据每年的竞赛规则有所变化。如果你需要查看第九届全国大学生物理实验竞赛教学赛的具体要求或了解更多信息，可以：

访问竞赛的官方网站或相关教育部门发布的资料。

咨询你所在学校的物理系或教务处，他们可能会有相关的竞赛信息。

参加一些物理实验竞赛的培训课程或讲座，这些课程可能会提供往年的教学赛作品作为参考。

由于版权和保密的原因，最新的作品可能不会公开发布，但往年的作品可以作为参考和学习使用。

第九届全国大学生物理实验竞赛（教学赛）是由高等学校国家级实验教学示范中心联席会、全国高等学校实验物理教学研究会、中国物理学会主办，中山大学承办的一项全国性大学生竞赛。以下是对该竞赛的详细介绍：

一、竞赛背景与目的

全国大学生物理实验竞赛（Chinese Undergraduate Physics Experiment Competition，简称CUPEC）是一项始于2010年的全国性大学生竞赛，旨在激发大学生对物理学和物理实验的兴趣，提高大学生的创新意识、知识综合运用能力和实践能力，促进高校物理实验教学改革。教学赛作为竞赛的一个重要组成部分，特别注重考察学生对物理实验基本知识的掌握和实践能力的培养。

二、竞赛时间与地点

时间：第九届全国大学生物理实验竞赛（教学赛）于2023年7月23日至7月27日举行。

地点：竞赛在中山大学的广州校区南校园和珠海校区同期举行。

三、参赛对象与方式

参赛对象：全国各类高等学校2023年秋季学期在籍本科（专科）学生。

参赛方式：受邀高校选派学生参赛，每所高校限选派4名在读本科生。其中两位学生合作参加综合性实验竞赛，另外两位学生独立参加基础性实验竞赛。竞赛采用命题实验方式，现场限时作答。

四、竞赛命题与要求

命题范围：命题以大学本科生已经掌握的普通物理知识为基础，范围覆盖本科阶段已完成的基础物理实验、综合性物理实验、研究性物理实验等课程。

命题难度：难度适中，既突出物理基础，又充分体现学生的实践能力、动手能力和创新思维。

答题限时：4小时。

五、竞赛奖项与评选标准

奖项设置：竞赛设有多个奖项，包括一等奖、二等奖和三等奖。获奖比例根据实验题目类别分别设定。

评选标准：主要依据作品的创新性、实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验结果的准确性等方面进行综合评判。

六、竞赛成果与影响

成果展示：竞赛涌现出了一大批具有创新性和实用性的优秀作品，展示了参赛学生的才华和潜力。

影响深远：竞赛不仅检验了高校实验教学的效果和质量，促进了高校之间的交流和合作，还激发了大学生对物理实验的兴趣和潜能，培养了他们的创新能力和实践能力。同时，竞赛还促进了物理实验教学的创新和发展，推动了实验教学资源的共享和优化配置。

七、部分获奖情况

在第九届全国大学生物理实验竞赛（教学赛）中，多所高校的学生取得了优异成绩。例如：

扬州大学物理科学与技术学院的王子衿、黄昊同学获得综合类一等奖，薛德帅同学获得基础B类一等奖。

华南师范大学物理学院的蔡依伶、曾子健、高静和周柏云4位学生组队参赛，获得一等奖2项、二等奖1项的好成绩。

同济大学物理科学与工程学院的参赛本科生也全部获奖，其中综合题一等奖1项（黄映雪和林杭）、基础题二等奖1项（熊霖）、基础题三等奖1项（徐明浩）。

这些获奖作品和选手不仅展示了个人和团队的实力，也为所在高校赢得了荣誉。同时，他们的优秀表现也为我国物理实验教学的改革与发展做出了积极贡献。