重庆理工大学MBA教育中心导师：曾莉

发布时间：2021-11-20 编辑：考研派小莉推荐访问：

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重庆理工大学MBA教育中心导师：曾莉正文

[导师姓名]
曾莉

[所属院校]
重庆理工大学

[基本信息]
导师姓名：曾莉
性别：
人气指数：1437
所属院校：重庆理工大学
所属院系：MBA教育中心
职称：副教授
导师类型：硕导
招生专业：
研究领域：知识产权法律与政策；产学研协同创新与科技成果转化；高校知识产权管理；上市公司知识产权风险管...

[通讯方式]
办公电话：13983286670
电子邮件：zengli_cqit@cqut.edu.cn

[个人简述]
曾莉，副教授，硕士生导师。1996.09-2000.07获得西南大学法学学士学位；2000.09-2003.07获得西南大学哲学硕士学位；2003.09-2006.07获得吉林大学法学博士学位。2007.07-2016，重庆理工大学知识产权学院教师。在《法律科学》、《法制与社会发展》、《科技进步与对策》等学术刊物上发表论文20余篇。

[科研工作]
承担的主要项目
[1]产学研协同创新的高校专利转化机制研究，重庆市教委人文社会科学研究项目，2016.6-2018.6，1.6万，主持。
[2]上市公司知识产权信息披露法律规制研究，重庆市社会科学规划培育项目，2014.12-2016.12，0.2万，主持。
[3]基于产学研协同创新的知识产权专业实习模式改革研究，重庆市教委教改项目，2012.9-2014.9，0.5万，主持。
[4]重庆上市企业知识产权风险预警机制构建及对策研究，重庆市软科学研究计划项目，2011.9-2012.9，3万，主持。
[5]加强重庆市非物质文化遗产开发与保护的对策研究，重庆市教委人文社会（重点）项目，2009.6-2010.12，0.6万，主持。
[6]加强重庆市高校专利转化平台建设的对策研究，重庆市软科学研究计划项目，2008.9-2009.9，1.5万，主持。
[7]民主党派领导班子建设研究，重庆市统一战线部理论研究项目，2008.6-2009.6，0.15万，主持。
[8]九龙坡区知识产权战略研究，九龙坡区软科学研究项目，2008.9-2009.9，0.5万，主持。
[9]包容性实证主义法学视野中的法律与道德关系研究，重庆理工大学基金项目，2008.3-2010.3，3万，主持。
[10]战略性新兴产业创新生态系统的协同创新机制及其稳定性评价研究，国家自然科学基金青年项目，2014.1-2016.12，21万，参与。
[11]基于组织合作创新的专利实施战略联盟研究，教育部人文社会科学研究一般项目，2013.6-2016.12，8万，参与。
[12]基于新型混合教学平台的国际化人才培养模式创新探索，重庆市教委教改项目，2015.9-2017.9，0.8万，参与。
[13]合作创新视角下重庆市产学研组织间知识共享研究，重庆市教委科学技术研究项目，2014.7-2017.6，0.8万，参与。
[14]以专利实施为导向的知识网络运行机制研究，重庆市教委人文社会科学研究项目，2013.7-2016.6，0.2万，参与。
[15]重庆市农产品地理标志的知识产权保护研究，重庆市教委人文社会科学研究项目，2008.6-2009.12，0.2万，参与。
[16]知识产权综合性应用型人才培养的改革与实践，重庆理工大学高等教育教学改革项目，2013.12-2015.12，0.5万，参与。
代表性成果
[1]论文：曾莉，罗晓涵.专利转化及相关基本概念的辨析与思考[J].科技进步与对策，2015，32（12）：109-113．
[2]论文：曾莉，罗晓涵.美日证券市场知识产权信息披露制度及其对我国的启示[J]．中国注册会计师，2014，（4）：119-123．全文转载于人大复印资料《投资与证券》，2014，（7）：35-38．
[3]论文：曾莉.包容性实证主义法学之承认规则类别研究[J].法制与社会发展，2006，（2）：144-153.
[4]论文：曾莉.自由裁量论研究——以德沃金自然法学和包容性实证主义法学中的自由裁量论为视角[J].法律科学，2009，（2）：22-29.
[5]论文：曾莉.重庆市高校专利转化率偏低之现状调研及原因分析[J].重庆理工大学学报（社会科学版），2010，（12）：22-26.
[6]论文：曾莉，罗晓涵.上市公司知识产权信息披露现状研究——基于重庆上市公司信息披露文件的实证分析[J].中国发明与专利，2015，（4）：67-71．
[7]论文：曾莉，张菊.第四次专利法修改背景下当然许可制度研究[J].中国发明与专利，2016，（5）：59-64.
[8]论文：周全，曾莉.国外推动专利实施的财政支持机制及其启示[J].软科学，2012，26(9)：56-59．
[9]论文：周全，顾新，曾莉，李健.组织合作创新、专利实施及其关系研究[J].科学管理研究，2016，34（1）:29-32.

[教育背景]

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