发布时间:2021-11-05 编辑:考研派小莉 推荐访问:
浙江师范大学教师教育学院导师:鲍嵘

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浙江师范大学教师教育学院导师:鲍嵘正文


  姓名:鲍嵘 
  性别:女 
  职称:教授 
  所在学院:教师教育学院 

  研究方向:高等教育学、教育学原理、知识社会学。

  主讲课程:
  《教育研究方法》、《教育改革与制度创新》、《大学课程与教学》

  教育经历:
  2001.9—2004.7 厦门大学高教所,获博士学位
  1997.9—1999.12 浙江大学教育学院,获硕士学位
  1987.9—1991.7 杭州大学教育系,获学士学位

  工作经历:
  2009.9-,浙江师范大学田家炳教育研究院、浙江省人文社科基地“高等教育学”项目;
  2007.7-2009.8,清华大学公共管理学院、教育研究院博士后流动站;
  1991.8-2007.6,浙江师范大学教育学院。(2003年7月晋升副教授、2008年11月晋升教授,台湾高等教育研究所所长,硕士生导师,入选浙江省“新世纪151人才工程”第三层次)

  论文著作:
  专著:
  鲍嵘(2007)。学问与治理——1949-1954中国大学知识的现代性状况[M],上海:学林出版社,2007。

  代表性论文:
  1.鲍嵘(2008A)。论大学知识现代性的四个面向[J],高等教育研究,29(3):1-5。人大复印资料《高等教育》2008年第7期全文转载。
  2.鲍嵘(2002B)。学科制度源起及走向初探[J],高等教育研究,23(4):102-106 。被引频次为48次, 数据来源:CNKI科技期刊引文数据库。
  3.鲍嵘,徐洁(2006B)。高校学科专业管理体制类型学分析及印度个案[J],化工高等教育(4):14-18。
  4.鲍嵘(2004A)。美国学科专业分类系统的特点及其启示[J],比较教育研究(4):1-5。获浙江省高校优秀科研成果二等奖。被引频次为18次, 数据来源:CNKI科技期刊引文数据库。
  5.鲍嵘(2002A)。论教师教学实践知识及其养成——兼谈教师专业发展的基础[J],高等师范教育研究,14(3):7-10。被引频次为54次,数据来源:CNKI科技期刊引文数据库。
  (说明:CNKI科技期刊引文数据库为清华同方中国知网引文数据库,较CSSCI引文数据库收入范围广泛。)
  
  其他期刊论文:
  1.鲍嵘(2008B)。现代制度建设:大学与国家的共同追求[J],复旦教育论坛,6(3):36-39。
  2.鲍嵘(2007A)。从“计划供给”到“市场匹配”:高等学校学科专业管理范式的更迭[J],浙江师范大学学报,32(2):1-5。
  3.鲍嵘 (2006A)。学科的制度及其反思[J],学位与研究生教育(7):4-7。
  4.鲍嵘(2005A)。课程与权力——以京师大学堂(1898-1911)课程运营为个案[J],浙江师范大学学报,30(4):69-73。
  5.鲍嵘,李凌云(2003A)。从纸介课程到电子课程:通向教育平等的路径?[J]中国远程教育(1),67-70。
  6.鲍嵘,刘尧(2002C)。政府扶持还是市场竞争——兼评一流大学形成的外部环境[J],北京理工大学学报,4(1):70-73。
  7.鲍嵘(2000B)。杜威绿色教育思想引论[J],环境教育(5):27-30。
  8.鲍嵘(1998A)。教学设计的理性及其限制[J],教育评论(3):32-34。
  9.鲍嵘(1998B)。教育科学概念的形成-—兼谈教育科学概念的教学[J],浙江师范大学学报(4):100-103。

  学术会议提交论文:
  1.《两种可能的范式:高等教育政策的中国研究》,“大学教育质量的理论与实践研究”国际学术研讨会(2008年5月,厦门),分论坛发言稿。
  2.《翻译与政治:建国初期大学改制的话语分析》,中国教育学会比较教育分会第十三届年会(2006年11月,上海),分论坛发言稿。
  3.《意象与旨趣——关于学科制度若干理论问题的探讨》,中国高教学会高等教育国际论坛(2003年10月,北京)。
  
  政府咨询项目及咨询报告:
  1.“印度大学学科专业划分与设置研究”,国务院学位办、中国学位与研究生教育学会“十五”学位与研究生教育规划课题,2005-2006,项目负责人。2006年1月提交《印度学科专业划分与设置调研报告》政策咨询报告。报告提出“中国可借鉴印度柔性化多向度学科专业管理模式”的政策建议。
  2.“中国学位与研究生教育发展(2007-2020)战略研究”,国务院学位办委托课题子项目“中国学位制度变迁形势与政策”责任人,2007-2008。提交《中国学位制度变迁形势与政策分析》政策咨询报告。报告提出“制定《中华人民共和国学位法》是构建和谐社会、建设创新型国家的迫切要求”的政策建议。
  3.国家第十次学位授权审核“高等教育学”硕士点通讯评审专家。

  哲学社会科学及教育科学规划项目:
  2009 A “高等教育系统与当代政治文化”,国家社科基金项目(“十一五” 教育科学规划2009年国家一般项目),课题负责人。
  2006 A “中国近代大学课程发展研究——知识与权力的视角”,上海教育科学规划课题,主要责任人。
  2005A “教师实践知识状况报告”,浙江省哲学社会科学规划课题2005年度项目,2005-2007,课题负责人。
  2002A “中国高等学校学科划分与设置研究”,全国教育科学规划“十五”重点课题2002年度项目,2002-2005,主要责任人。
  2002B “中美高教困难群体权益保护比较研究”,浙江省哲学社会科学重点课题2002年度项目,2002-2005,主要责任人。

  人才培养与教学:指导全日制硕士研究生与教育硕士研究生共13人,已毕业9人。

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